Clase de Magaly

PLAN DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVA

1. DATOS INFORMATIVOS1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:I.E. N 80830 Zoila Hora de Robles LUGAR: Chepn1.2. DIRECTOR:. 1.3. SUB - DIRECTORA:.1.4. PROFESORA DE AULA:.1.5. CICLO:III GRADO: 2 SECCIN: A TURNO: Tarde1.6. ALUMNA FORMADORA:1.7. FECHA DE EJECUCIN: 2. PROGRAMACIN DE LA ACTIVIDAD:2.1. TEMA TRANSVERSAL :Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.2.2. REA :Ciencia y Ambiente.2.3. UNIDAD DIDCTICA A DESARROLLAR: Unidad de Aprendizaje2.4. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Reconocemos mezclas y disoluciones

2.5. CAPACIDADES A EJERCITAR Y EVALUACIN (Indicadores e Instrumentos).COMPETENCIA(CICLO)ORGANIZADORCAPACIDADCONOCI-MIENTOINDICADORES DE LOGROINSTRU-MENTOS

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.Mundo fsico y conservacin del ambientePropone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones.Materia y cambiosMezclas y disoluciones. Explica las caractersticas de una mezcla. Prepara, con apoyo, mezclas y disoluciones. Describe las caractersticas de las mezclas simples y disoluciones, a partir de experimentos sencillos. Seala las caractersticas de la mezcla simple y la disolucin. Diferencia las caractersticas de una mezcla simple y de una disolucin.Gua de observacin.

Prueba escrita.

ACTITUD

Se esfuerza por explicar con objetividad y claridad lo que observa al realizar experimentos sencillos.

3. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Anlisis de imgenes. Propsitos. Preguntas intercaladas. Lluvia de ideas. Mtodo Experimental.

4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDADFASESACTIVIDADES Y ESTRATEGIASRECURSOS / M.M.E.

FASE DE INICIO Participan en la realizacin de actividades permanentes del aula: Saludo, Oracin, Normas de convivencia, asistencia y fecha (Anexo N 01).Registro de Asistencia

Observan un depsito transparente con harina y arroz y un vaso con agua y sal.Lmina

Responden a las siguientes interrogantes: Qu sustancias se han mezclado en el depsito? Qu vemos en el vaso? Qu sustancias se han mezclado en el vaso? Podemos distinguir en el vaso las dos sustancias mezcladas? Sabemos cmo se llaman estas mezclas?Material concreto

FASE DE DESA-RROLLO Infieren el ttulo de la clase, con el apoyo de la profesora: La mezcla. Escuchan el propsito del tema. (Anexo N 03). Rescatamos sus saberes previos, mediante las interrogantes siguientes: (Anexo N 02). Qu es una mezcla? Qu es una mezcla simple? Qu es una disolucin? Reciben una gua de experimentacin sobre la preparacin de una mezcla simple. Observan y describen las propiedades de los materiales presentados, que sern utilizados para demostrar cmo se forma la mezcla de harina con arroz crudo. Escuchan el planteamiento de problemas relacionados con el experimento a realizar. Formulan sus hiptesis en relacin a la pregunta planteada por la profesora. Observan los resultados y participan en la descripcin de la mezcla formada y la identifican como una mezcla simple. Dialogamos que en toda mezcla simple los componentes se pueden observar y separar. Reciben una gua de experimentacin sobre la preparacin de una disolucin. Observan y describen las propiedades de los materiales presentados, que sern utilizados para demostrar cmo se forma la mezcla del agua con la sal. Escuchan el planteamiento de problemas relacionados con el experimento a realizar. Formulan sus hiptesis en relacin a la pregunta planteada por la profesora. Observan los resultados y participan en la descripcin de la mezcla formada por el agua con sal y la reconocen como una disolucin. Comentan que en la disolucin uno de los componentes se ha disueltos, por eso no se pueden observar todos sus componentes y que no se pueden separar fcilmente. Mediante una lluvia de ideas, hacemos un listado de mezclas simples y otra de disoluciones. Elaboran el resumen del tema y lo registran, con el apoyo de la profesora.

Ficha metacognitiva

Gua de Experimen-tacin

Gua de Experimen-tacin

Lminas

Papelote

Hojas impresas

FASE DE CIERRE Expresan los conocimientos adquiridos, confrontndolos con sus saberes previos. Resuelven una Prueba Objetiva. Verifican el logro del propsito. Actividad: Elaboran un listado de cinco ejemplos de mezclas simples y cinco ejemplo de disoluciones.Papelote Hoja impresa

CuadernoLpiz

5. BIBLIOGRAFAPara el Docente:DAZ ALVA, Oscar y MAGUIA, Luisa (1991). Ciencias Naturales. Ecologa y Medio Ambiente. Primer Grado de Secundaria, Edit. Stella, Lima.EDITORIAL NORMA (2004). Enciclopedia de las ciencias, Colombia.MAYOR MANDUJANO, Humberto (1996). Ciencias Naturales, Primer Ao de Secundaria, Edit. Nuevo Mundo, Lima.

Para los Nios:COSTA, Yanira (2005). Naturalito 2. Ciencia y Ambiente, Edit. Luren, Lima, 2004.MINISTERIO DE EDUCACIN. Ciencia y Ambiente 2. Editorial Norma, Lima, 2009.

Chepn, 02 de noviembre de 2010

__________________________________________________ PURISACA SABA MARIELAREYES CASTILLO DORA

_________________________ ________________________CHAVEZ ZAVALETA RAFAEL OLIVA VSQUEZ WILLIAM

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