Clase iv
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FORMACION DEL RECURSO HUMANO PARA LA COMPETITIVIDAD
SOPORTADA EN LA INNOVACION
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TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA Y SOCIAL
INSERCIÓN
BASADA EN
FUERZAS
EXÓGENAS
COLOMBIA HOY TR
AN
SF
OR
MA
CIÓ
N
PR
OD
UC
TIV
A Y
SO
CIA
L
DESARROLLO CIENTÍFICO Y
TECNOLÓGICO
+
+
AGREGACIÓN DE VALOR
A LOS RECURSOS
NATURALES
CAMBIO EN EL PATRÓN
DE ESPECIALIZACIÓN
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Principales Tesis
11.El Stock de capital humano en “su nueva dimensión de medición”, está
dado por el nivel de conocimientos, capacidades y competencias que
tienen los individuos en un determinado momento del tiempo, con
relación a
(a) la capacidad de manejar y comprender “nuevos problemas derivados del
cambio tecnológico y la innovación”, y la capacidad para desempeñarse
en “ambientes de incertidumbre frente al conocimiento”;
(b) el grado de valor agregado de conocimiento adquirido en las firmas y
organizaciones;
(c) el tiempo de duración competitiva e innovadora del conocimiento
adquirido y el potencial o probabilidad de duración
• Las personas con un nivel de formación dado son más productivas en
ambientes de alto capital humano acumulado, que en un medio de bajo
capital humano incorporado.
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Síntesis de las Tesis Expuestas
La innovación y el cambio tecnológico para la internacionalización, la
competitividad y desarrollo social , el está relacionado, entre otros aspectos,
(a) el nivel educativo de la fuerza de trabajo en general y especializada;
(b) el grado de utilización de recursos humanos altamente formados de
científicos e ingenieros y profesionales en general;
(c) la capacidad organizativa y productiva de organizaciones y firmas para
transformar insumos de conocimiento científico en conocimiento tecnológico y
de innovación;
(d) la acumulación de conocimiento tácito (acumulación de capital humano)
para definición de estrategias empresariales;
(e) articulación institucional de actividades relacionadas con la innovación y el
desarrollo tecnológico; marcos institucionales y de políticas públicas y privadas
que favorecen o limitan procesos de innovación de las firmas y las
organizaciones y la utilización de recurso humano altamente formado
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Se han orientado bajo la premisa deestandarización y homogeneización de losmercados laborales
No se incluye el mercado de conocimiento-investigación en los requerimientos deformación y en las relaciones entre oferta ydemanda de mercados laborales.
La segmentación de los mercados de oferta ydemanda según grados de innovación son undeterminante fundamental para ladiferenciación del nivel y grado de formaciónde los recursos humanos.
ESTUDIOS SOBRE RECURSOS HUMANOS
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Atributos y capacidadesacumuladas
Individualmente:
• Esfuerzos individuales de quien recibe la educación y de las instituciones que la
imparten.
Capital de Conocimiento
Capital Humano:
CapitalSocial:
Conocimiento distribuido entre los
miembros de una organización que
tarsciende el capital humano:
•Valor agregado que dan las instituciones a los individuos para su tránsito hacia la
investigación.
Acumulación de vínculos asociativos que se han
construido entre los miembros de una
sociedad, dentro de sus marcos organizacionales:
•Ppolíticas, comportamiento
institucional, complementariedad y
sinergias con otros programas.
CapitalIntelectual:
Elementos Esenciales en la Medición de Recursos Humanos en C y T
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Círculo virtuoso básico
TALENTO HUMANOInvestigadoresprofesionales
ÁMBITOS PROPICIOSPARA C&T+I
Universidades, Centros,CDTs, Redes
ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO
Educación
Mercados del Conocimiento,
Empleos mejor calificados,
Productividad y competitividad
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Apropiación
Pública del
Conocimiento
Mayor demanda de
Talento Humano
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La calificación de la futura fuerza laboral deberá focalizarse en la adquisición de los siguientes atributos:
• Fuerte habilidad no-rutinaria
• Razonamiento abstracto
• Resolución de problemas
• Comunicación
• ColaboraciónDesafíos respecto a cómo conceptualizar la organización de los saberes y cómo reestructurarlos a nivel institucional en educación
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Los retos del mercado de trabajo cambiante exigenun sistema educativo flexible y proactivo que no sólo responda a las demandas del mercado, sino que estimule la producción del conocimiento científico, los desarrollos tecnológicos y la actualización de los saberes. Los grandes desarrollos dependende la capacidad de conocimiento y de información disponible para actuar sobre el proceso de trabajo.
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Nueva cultura cibernéticas derivada del desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, causará fuertes impactos en la educación superior:
• Cambios en el modelo de producción de
conocimiento
• Cambios den las dinámicas del aprendizaje
• Cambios en la organización y gerencia de las instituciones
• Cambios en la internacionalización del conocimiento
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SISTEMAEDUCATIVO
SISTEMA EDUCACION SUPERIOR
FORMACION
ARTICULACION DE SISTEMAS
DOCTORADOSMAESTRIASESPECIALIZACIONESPREGRADOTECNOLOGICATECNICA
GESTION
DEL
CONOCIMIENTO
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Rediseño de currículo de los programas basados en competencias y garantizando la pertinencia con el sector productivo.
Modernización del equipamiento técnico y tecnológico. Incluye la modernización, actualización, adecuación y adquisición de equipos. Actualización Bibliográfica.
Mejoramiento, adecuación y/o ampliación de Infraestructura.
Mejoramiento de la formación docente.
Revisión de modelos de gestión sobre principios de racionalidad y eficiencia.
Apoyo a la cualificación y administración de las entidades en torno a este nivel de formación
ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO
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Orientado a generar competencias y desarrollo intelectualcomo el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios.
La formación técnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente, habilitando para comportarresponsabilidades de programación y coordinación.
CICLO I: TÉCNICO
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Ofrecerá una formación básica común, que sefundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país.
La formación tecnológica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa.
CICLO II: TECNOLÓGICO
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Complementará el segundo ciclo, en la respectiva área del conocimiento, de forma coherente, con la fundamentación teórica y la propuesta metodológica de la profesión, y debe hacer explícitos los principios y propósitos que la orientan desde una perspectiva integral, considerando, entre otros aspectos, las características y competencias que se espera posea el futuro profesional.
Este ciclo permite el ejercicio autónomo de actividadesprofesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos científicos y técnicos.
CICLO III: PROFESIONAL
![Page 16: Clase iv](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/559917421a28ab9d798b4809/html5/thumbnails/16.jpg)
Decide que puede hacerse y se hará, y entonces hallarás la manera.
Abraham Lincoln
Citado Dra. Maria del Rosario Guerra. Exdirectora de COLCIENCIAS. Encuentro CT+I Pobreza. Cartagena 2006
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Citado Dra. Maria del Rosario Guerra. Exdirectora de COLCIENCIAS. Encuentro CT+I Pobreza. Cartagena 2006
GRACIAS