CLase I METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN

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Un acercamiento a trabajos científicos



A que se le denomina

investigación?La investigación es un proceso que, mediante la

aplicación del método científico, procurando

obtener información relevante y fidedigna, paraentender, corregir ó aplicar el conocimiento.

(Tamayo y Tamayo, El proceso de la investigación

científica)



¿Qué es un problema?

Es todo aquello que se convierte en objeto de

reflexión y sobre el cual se percibe la necesidadde conocer y por lo tanto de estudiarse.



Metodología científicaEs la sucesión de pasos para descubrir nuevos

conocimiento o, en otras palabras, para

comprobar o disprobrar hipótesis que implican ópredicen conductas de fenómenos,

desconocidos hasta el momento. (Pardidas,

citado por Tamayo y Tamayo)



Otras definición“ El método científico se refiere al conjunto de

procedimientos que valiéndose de los instrumentos ótécnicas necesarias, examina ó soluciona un problemade investigación.”



Cuales son los pasos La observación

Comprobación teórica

Formulación de hipótesis Verificación

Formulación de principios y leyes



Clasificación de métodos de

investigaciónExiste actualmente dos líneas de pensamiento

ó enfoques investigativos para abordar

un problema de investigación y son:1. Enfoque cuantitativo (positivismo)

2. Enfoque cualitativo (subjetivista)



A que denominamos método

cualitativoEste enfoque investigativo se basa mas en las

cualidades de los objetos ó fenómenos, por lo

que se recopila información, se procesa, seanaliza y cuya característica principal es no

basarse en métodos analíticos numéricos y

estadísticos.



Método cuantitativoEl método cuantitativo usa como elemento

fundamental la metodología numérica y

estadística para generar conocimiento científico.Por lo tanto se recopila información, se procesa

y la analiza para comprobar hipótesis y generar

leyes.



características El enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:

1. El investigador realiza los siguientes pasos:

a. Plantea un problema de estudio delimitado y concreto;Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que seha investigado anteriormente. (revisión de la literatura);b. Construye un marco teórico;c. Formula una hipótesis;

d. Somete a prueba la hipótesis;e. El investigador recolecta datos numéricos de los objetos,fenómenos o participantes, que estudia y analiza medianteprocedimientos estadísticos, llamados: proceso deinvestigación cuantitativo.



Características 2. Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los

datos

3. La recolección de datos se fundamenta en la medición. Esta

recolección o medición se lleva a cabo al utilizar procedimientosestandarizados y aceptados por una comunidad científica.

4. Las mediciones se transforman en valores numéricos que seanalizarán por métodos estadísticos.

5. Se busca el máximo control para lograr que otras explicacionesposibles, sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.

6. Fragmentan los datos en partes para responder alplanteamiento del problema



Características 7. La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible. Se

busca minimizar las preferencias personales

8. Siguen patrón predecible y estructurado y se debe tener en cuentaque las decisiones críticas son efectuadas antes de recolectar los datos.

9. Se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo auna colectividad mayor

10. Se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados,buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.

11. Los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la generaciónde conocimiento.



Características

12. Utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que

comienza con la teoría y de ésta se derivan expresioneslógicas denominadas hipótesis que el investigadorbusca someter a prueba.

13. La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad

externa al individuo.



Diferencia entre investigaciones

cualitativas y cuantitativasInvestigación cualitativa Investigación cuantitativa

Centrada en la fenomenología ycomprensión Basada en la inducción probabilística del

positivismo lógico Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada Subjetiva Objetiva Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al proceso Orientada al resultado Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles" No generalizable Generalizable Holista Particularista Realidad dinámica Realidad estática



Ventajas e inconvenientes de los métodoscualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos

Métodos cuantitativos

Propensión a "comunicarse con " los sujetos delestudio Propensión a "servirse de " los sujetos del

estudio Se limita a preguntar Se limita a responder

Comunicación más horizontal... entre elinvestigador y los investigados... mayor

naturalidad y habilidad de estudiar los factoressociales en un escenario natural

Son fuertes en términos de validez interna, peroson débiles en validez externa, lo queencuentran no es generalizable a la población Son débiles en términos de validez interna -casinunca sabemos si miden lo que quieren medir-,

pero son fuertes en validez externa, lo queencuentran es generalizable a la población

Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuanparticularizables son los hallazgos? Preguntan a los cualitativos: ¿Son

generalizables tus hallazgos?



Pasos de la investigaciónExisten tres momentos claves para la

investigación por medio de métodos científicos,

independientemente del enfoque de este:Determinar el objeto deestudio

Formulación teórica y metodológica

Parte operacional, analítica y generación de reporte



¿Qué elementos contiene el objeto

de estudio?El objeto de estudio esta comprendido por:

Idea ó tema que se desea investigar

Planteamiento del problema

Enunciar elproblema

Formular elproblema



Formulación de teorías y

metodologíaLos elementos de esta parte son:

1. Marco teórico

2. Hipótesis

1. Alcance del estudio

2. Diseño de investigación

3. Muestra

4. Recolección de datos

Fundamentoteórico

Fundamentometodológico

Puente entre loteórico y la parte

operativa

¿Cómorealizare la

investigación?

¿Qué voy ainvestigar?



Parte operativa, analítica y

generación de resultadosEn esta parte tenemos tres fases importantes:

1. Recolección de la información

2. Análisis de datos3. Elaboración del reporte de investigación



Proceso cuantitativoIdea Planteamiento

del problema

Formulacióndel marco

teórico

Alcance delestudio

Elaboración dehipótesis

Diseño de lainvestigación

Definición dela muestra

Recolección delos datos

Análisis dedatos

Reporte oinforme final



La idea de investigaciónLa idea es un primer acercamiento para conocer

el fenómeno u objeto de estudio.

IdeaProceso

contrastante

Ideaconcreta



Relación entre teoría, la

investigación y la realidadPrimera realidad

Segunda realidadRealidad objetiva

Creencias delinvestigador

Contrastar larealidad

(fenómeno)Investigación

Se aceptacreencias Si coincide Realidad

Se rechaza o semodifica

realidadSi no coincide Realidad



Fuentes de idea: Conversaciones

Libros y literatura existente

Reportajes televisivos. Experiencias

Materiales audiovisuales



Para fundamentar las ideas es

necesarioConsultar a

expertossobre el

tema

Realizaranálisissobre el vacio

existente

Elegir laperspectiva

teórica

Leermateriales y

teorías

Idea



Para que nos sirve leer e investigar

previamente No realizar una investigación sobre algún tema ya

investigado

Estructurar formalmente la idea de investigación

Seleccionar la perspectiva investigativa



No es fácil pasar de una idea al

planteamiento del problemaUsualmente pasar de una idea al planteamiento

fácilmente depende de:

1. Cuan familiarizado estamos con el tema2. La perspectiva que pretendamos darle a la

investigación

3. La habilidad innata del investigador



Criterios para generar las ideasDanhke citado por Sampieri menciona diversos

criterios para generar ideas de investigación:

Las buenas ideas deben intrigar, alientan y excitan Las nuevas ideas no necesariamente son nuevas pero si

novedosas

Deben servir para elaborar teoría y resolver problemas

Pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos



Planteamiento del problemaEl planteamiento no es mas que afinar y

estructurar mas formalmente el problema de

Investigación.Para esto debemos metodológicamente

delimitar el problema en tres ámbitos:

1. Espacial

2. Temporal

3. Y el objeto mismo de la investigación



Etapas del planteamiento del

problemaPlantear el problema de investigación significa:

Enunciar el problema

Formular el problema de investigación



¿Qué es enunciar el problema de

investigación?Enunciar el problema de investigación significa

presentar, mostrar y exponer las características

o los rasgos del tema situación ó aspectos deinterés que va a estudiarse, es decir, describir el

estado actual de la situación problema.

“Contar los que esta pasando en relación con lasituación.”



Aspectos al momento del plantear

el problemaSegún Bernal sugirió tomar en cuenta los

siguientes aspectos:

Reunir los hechos en relación con el problema (¿Quéesta pasando?)

Determinar la importancia de los hechos

Identificar causas y consecuencias con que están

relacionada.



Ejemplo de enunciado La actual situación de profunda crisis económica por la que

transita la economía mundial, y en particular la española, aconsejaretomar lo que sin duda constituye uno de los temas másdiscutidos en la literatura económica: la evolución de la

competitividad empresarial. Hay un consenso generalizado de queuna salida sostenida de la situación actual, que permita retomar lasenda de convergencia con los países europeos de mayor nivel dedesarrollo, pasa por mejorar la capacidad de competir de lasempresas. En un contexto de mercados fuertemente integradoscomo los que caracterizan a los intercambios internacionales de

bienes y servicios, ello significa saber competir tanto en losmercados domésticos como en los internacionales. En ese sentido,el análisis de cuál ha sido la evolución de la capacidad competitivade la economía española en los últimos años colabora a dotar debases más sólidas al cambio de modelo productivo al que

frecuentemente se alude como solución de largo plazo.



Usualmente el problema se

relaciona

G

A

D E

F

B

C

Problema



Para simplificar es necesario: A

C

B

Problema



ImportanteEs necesario que toda investigación en esta

parte muestre una introducción. Esta debe ser

una síntesis del problema u objeto de

investigación y como se relaciona con otraselementos vinculantes a los cuales llamamos

después variables.

Es necesario que desde esta instancia se utilicencitas que acuerpen o fundamenten teóricamente el

estudio.



¿Qué es formular el problema?Cuando se habla de formular el problema de

investigación no es mas que estructurarlo formalmente

con los elementos que lo componen.



Criterios del planteamiento del

problemaExiste un criterio básico para plantear el

problema y es a través de una preguntas

problema. Esta técnica nos ayuda a descomponer elproblema en varias partes.

Ejemplo:

¿Por qué se ha incrementado el déficit de nuestra

empresa?¿Cuál es comportamiento del mercado laboral en

Honduras?



Elementos de un planteamientoLos elementos de un planteamiento de

investigación son:

1. Objetivos2. Preguntas

3. Justificación

4. Análisis de factibilidad y viabilidad

5. Evaluación de la deficiencia del conocimiento



Objetivos de investigaciónObjetivos es que se pretende investigar, por lo

que deben ser planteados de forma clara y

deben ser susceptibles a realizarse



Tipos de objetivosExisten dos tipos de objetivos que se deben plantear en

una investigación:

1. Objetivos generales

2. Objetivos específicos

Objetivos generales: Apuntan al conocimiento más

general que se desea producir en la investigación.por lo general no son más de dos



Objetivos de investigaciónObjetivos específicos: Facilitan el cumplimiento

de los objetivos generales, mediante

determinación de etapas o fases. Estos deben vincularse entre los generales y entre sí.



Características de los objetivos Deben ser redactados con claridad

Deben comenzar con un verbo infinito

Deben ser alcanzables

Deben contener además de una actividad unafinalidad



Preguntas de investigaciónLas preguntas representan el ¿Qué? de la

investigación y es plantear el problema por

medio de una o varias Preguntas.

Las preguntas muy generales no conducen a

respuesta concretas por lo que deben delimitarse



Preguntas de investigaciónSon las interrogantes básicas que se derivan de la

justificación y el planteamiento

¿Qué se quiere saber?

1. Nivel de estudio

2. Tipo de investigación

3. Características del objeto de investigación

4. Que contexto



Criterios que deben cumplir las

preguntas Que no se conozca la respuesta

Que puedan responderse con evidencia empírica(observables y medibles)

Que implique usar medios éticos

Que sean claras

Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial



Justificación Justificar el estudio mediante la exposición de sus

Razones ( es el ¿por que? y/o el ¿para que?).

Toda investigación se realiza con un propósito

Determinado, es esta se explica:

1. El porque es tan conveniente llevar a cabo la

investigación2. Cuales son los beneficios que se derivan de ella



Que criterios hay para evaluar la

importancia de la investigación Conveniencia ¿ Para que sirve?

Relevancia: ¿Quién se beneficia?, ¿ Cual es sutrascendencia?

Implicaciones practicas: ¿Ayudara a resolver algúnproblema real?

Valor teórico: ¿Se podrá generalizar los datos a

términos mas amplios?. Utilidad metodológica: ¿Ayudara a crear nuevos

instrumentos par recolectar y analizar los datos?



Viabilidad de la investigación Viabilidad no es igual que factibilidad

La factibilidad relaciona la disposición de recursoseconómicos, materias , humanos, entre otros.

La viabilidad se relaciona con la aceptabilidad de la

investigación en el grupo investigado



Evaluación de las diferencias en el

conocimiento del problema ¿ Que necesitamos saber mas del problema?

¿ Que falta de estudiar?

¿ Que no se ha considerado?

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