Clase del domingo 03 de agosto del 2014
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Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Instituto Tecnlógico del Cibao OrientalUniversidad Patrimonio de la Comunidad
Curso de Técnica y Elaboración de Tesis
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Reflexión
Agua
¿Qué pasa con el vaso, ¿lollenan o lo vacían?
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Proceso
Título
Propuesta de
Anteproyecto
Evaluación
Proyecto Propuesta Trabajo
de grado
Evaluación
Informe Final
Datos Información Resultados
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Qué Trabajar: Anteproyecto
Profundización de lasvariablesTeorías y tendenciasActualesAnálisis
IntroducciónEnfoque InvestigativoDiseño y tipo de EstudioPoblación y MuestraTamaño de la muestraInstrumentos y validezProcedimientosAnálisis de Datos
Titulo Si
No
TituloRequisito
PlaneaciónCronograma
Criterios
Anteproyecto
Metodología:
Elementos Introductorios
Revisión de
Literatura
AntecedentesProblema
JustificaciónObjetivos
Variables e Indicadores
Alcance y Límite
Definiciones
Marco Contextual
Referencias
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Estrategia de Planificación del Trabajo
Primera: Segunda Tercera Cuarta
Antecedentes Antecedentes
Justificación
Revisión de Literatura
Aplicar instrumento y análisis de datos
presentar el Informe Final
Entrega a la Facultad
Problema, Variables e Indicadores
Alcance y Límites
Elaborar el Informe Final
Metodología
Marco Contextual
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Los tiempos en el ProcesoComponentes Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
Anteproyecto del Trabajo de Grado
Antecedentes
Planteamiento de l Problema
Justificación
Objetivos
Variables en Indicadores
Alcance y Límite
Definiciones
Marco contextual
Revisión de Literatura
Metodología
Entrega a la Facultad de tres ejemplares del Anteproyecto encuadernado en espiral
con una carta de entrega formal, para acuse de recibo.
Evaluación por el Jurado
Entrega Formal a la Facultad de un ejemplar con las correcciones y los tres
ejemplares del Anteproyecto evaluados por el Jurado Examinador.
Informe del Trabajo de Grado
Recolección de datos
Análisis de Datos
Redacción del Informe de Trabajo de Grado
Análisis de los Resultados
Entrega a la Facultad de tres ejemplares de la propuesta del trabajo de grado
encuadernado en espiral con una carta de entrega formal, para acuse de recibo.
Evaluación por el Jurado
Corrección e integración de sugerencias
Validación por el Jurado
Entrega Formal a la Facultad de un ejemplar encuadernado en duro (Verde
Ingeniería y Recursos naturales y Marrón para Ciencias y Humanidades con las
correcciones y los tres CD grabado en formato PDF.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
El Formato del Trabajo de Grado
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Formatos
• Márgenes: Superior, inferior, derecho e izquierdo• Separación de capítulos• Subtítulo• Tipos de Fuentes• Tamaño de las fuentes, en texto, tabla y Figura• Espaciamiento o interlineado• Tamaño del papel• Número de páginas• Citas de fuentes• Redacción• Colores de la carátula
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Formato
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplo
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Componentes Tangibles y su Coherencia en el Trabajo de Grado
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Componentes Intangibles de un Seminario
Sistematicidad.
Todas las piezas constitutivas de la estructuradel trabajo (observaciones, proposiciones,argumentaciones, datos, conclusiones), tienenrelación entre sí, y se colocaron en su respectivomomento y no antes ni después de cuandocorresponde hacerlo
Objetividad.
Se asegura cuando excluimos nuestras opinionespersonales infundadas del cuerpo del trabajo.Especialmente en el planteamiento delproblema, justificación, recolección, análisis einterpretación de datos .
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplo de Objetividad «Tomado de Hernández, N. et al, 2014»
En nuestra investigación presentamos los resultados denuestro estudio con el que contribuimos a definir posiblesestrategias para mejorar la bioseguridad en los centros desalud, en espacial el área de laboratorio (Incorrecto).
En esta investigación se presentan los resultados de unestudio, los cuales pueden contribuir por su importancia adefinir posibles estrategias para mejorar la bioseguridad enlos centros de salud, en espacial el área de laboratorio(Correcto).
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Coherencia del Trabajo de Grado
Variables
Problema
Objetivos
Antecedentes
Indicadores
Revisión de Literatura
Metodología
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Componentes Intangibles de un Seminario
Comunicabilidad. Se refiere a la correcta forma de redacción, lasintaxis y los términos empleados. La forma deexpresar los conceptos. La claridad y la precisiónde los enunciados
Verificabilidad.
Los términos empleados en la argumentaciónson susceptible de ser contrastados con larealidad, a la cual pretenden explicar.
Los elementos constitutivos, las proposiciones,las observaciones, los datos, etc., tienen relaciónentre sí.
Coherencia
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Qué Debe cuidar en los/as sustentantes de Trabajo de Grado?
Amor
y Responsabilidad
en el Trabajo a
Realizar
Aplicación de las
Reglamentaciones
Visión de
Aportar y Actitud
a leer
Profundizar sus
Conocimiento en el
Tema elegido
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ideas de Proyectos de Investigación
Experiencia personal
Idea preliminar de investigación
Experiencia de otros Consulta de documentos
Consultas con especialistas consultas con grupos interés
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Componentes Claves: Título
Título
Corto, Máximo 15 palabras, y es un buen título
Tema
Potenciales Variables a trabajar
Contexto del Tema
Debe ser visto como Provisional
Tema
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Temas y Títulos a Trabajar
• Tema: Gestión de la calidad del aprendizaje
• Título: Integración de las TIC’s en centroseducativos del Nivel Medio del DistritoEducativo 16-01
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Antecedentes
Teoría del Tema
Investigaciones Internacionales
Investigaciones Nacionales
Investigaciones Locales
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Cómo hacer los Antecedentes
Tesis de Universidades Nacionales
Tesis Locales, ITECO
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Qué extraer de las Tesis?
• El año y lugar de publicación
• Los autores
• El Título
• Las Variables
• La Metodología
• Grandes Hallazgos por Variables
• Conclusiones
• Nota: el uso de los datos
• Antecedentes: Año, autor (es), titulo, lugar, conclusiones
• Revisión de literatura: Hallazgos por variable
• Discusión : Hallazgos por variable
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplo de Antecedentes
En cuanto a los estudios de factibilidad de la instalación de planta procesadorade agua potable, se ubicaron varias investigaciones y trabajos profesionales,entre los que vale resaltar:
• En el 2000 Mateo Y, Estévez M y Beard A realizaron un estudio titulado,competencia de calidad para lograr un servicio extraordinario, caso: PlanetaAzul Agua Purificada, quienes llegaron a las siguientes conclusiones:
• En el 2007 Amarante M , Germán V y Mejía R, realizaron un estudio titulado:uso de las informaciones financieras en el proceso de toma de decisiones enuna empresa procesadora de agua Veromar, S, A en San Francisco deMacorís, quienes llegaron a las siguientes conclusiones:
• En el 2010 Rosario A y Pérez J realizaron un estudio sobre la importancia dela publicidad para las empresas procesadoras de agua purificada de SanFrancisco de Macorís, R.D y en influencia en los consumidores, registrandolas siguientes conclusiones:
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Criterio a Considerar para garantizar coherencia
Título ProblemaObjetivo
General
Objetivos
EspecíficosVariables Indicadores
Preguntas
Evaluación de la
Gestión del
Aprendizaje en
centros
educativos del
Nivel Medio
Modalidad
General
Antecedentes
¿se
Gestiona
el
Aprendizaje
en centros
educativos
del Nivel
Medio
Modalidad
General?
Evaluar la
Gestión del
Aprendizaje
en centros
educativos
del Nivel
Medio
Modalidad
General,
durante el
año lectivo
2010-2010
Verificar las
estrategias
implementadas
para promover el
Movimiento y
Dinamización del
Aprendizaje
Estrategias de
Promoción de
movimiento y
dinamización
•Integración de los
estudiantes a las
actividades del
centro.
En el Centro que
estudio, ¿Los/as
Estudiantes se
Integran
Actividades del
centro, tales?
Estrategias de
enseñanzas
El Centro que
estudio, las
estrategias más
utilizadas en la
planificación de la
docencia
Determinar la
Orientación de los
aprendizajes
durante el
proceso de
enseñanza
Orientación delos
Aprendizajes
Definición de los
derecho y
responsabilidades
del alumnado
En el Centro que
estudia, se dispone
de una definición
de los derechos y
responsabilidades
del alumnado
Niveles de
exigencia y
flexibilidad
En el Centro que
estudia, los niveles
de exigencia y
Flexibilidad se
caracterizan por
Orientación del
proceso de
enseñanza
En el Centro que
estudio el proceso
de enseñanza está
orientado hacia:
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Plantear el Problema
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
El Planteamiento del Problema a Investigar
“El primer paso para resolver adecuadamente un problema es identificarlo y caracterizarlo correctamente”(Anónimo)“
Un problema bien planteado está parcialmente resuelto”Ackoff, R. L. (1953)
Nunca cometa el ERROR Tipo III: Resolver correctamente el problema equivocado. Mitroff, I. (1999)
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
El Problema…..
Constituye la situación inicial que el proyecto se propone modificar;
Da origen al proyecto, por lo que debeanalizarse y describirse, o sea caracterizarse,con suficiente detalle de sus causas, efectos ymagnitud, como para justificar el proyecto.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Para Formular un Proyecto a Partir de un Problema
Haga un análisis de los potenciales involucrados en el problema
Realice un cuidadoso análisis de problemas, y visualícelos mediante un Árbol de Problemas
Realice un análisis de objetivos, a partir del Árbol de Problemas
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
El Árbol de Problemas
Técnica para el análisis de problemas que permite visualizar una situación negativa (Problema Central) que se intenta resolver con la intervención de un proyecto de investigación
Para desarrollarlo se utiliza la relación de causa y efecto alrededor del problema central
El problema central debe ser bien formulado, para permitir encontrar varias alternativas de solución
El problema no es la negación, falta de algo o ausencia de su solución, sino un estado negativo existente.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Para Preparar El Árbol de Problemas… (GTZ)
Identifique los principales problemas con respecto a la situación en cuestión
Formule, en pocas palabras, el problema central
Anote las causas del problema central
Anote los efectos provocados por el problema central
Elabore un esquema que muestre las relaciones de causas y efectos en forma de un árbol de problemas
Revise el esquema, verifique su lógica e integridad.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
El Árbol de Problemas, Ejemplo
Idea Central o Problema
Causa 1 Causa 2 Causa 3 Causa 4
Efecto 1 Efecto 2 Efecto 3
Efecto a
Causa a Causa b Ranking
Ranking
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplo a Seguir Tomado de Vargas, Y. et al (2014)
Causas Indirectas
Síntomas
Causas Directas
Problema Central
Pregunta
Efectos
Pronóstico
Impacto
Pregunta
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Componentes Claves
Planteamiento Vs Descripción del Problema
Síntomas
Causas
Pronóstico
Preguntas
Qué está pasando en los entornos, globales,nacionales y locales, con respecto a las variables aestudiar, datos concretos y objetivos
Factores que explican el comportamiento de lossíntomas, o posibles hallazgos y teorías que explicanla ocurrencia de fenómeno, situaciones y hecho
Qué se está haciendo con los síntomas (Incrementa,
disminuye), qué puede pasar si no se revierte, qué modelos
existen de acciones emprendidas: logros y fracasos
Relación de síntomas, causas presentes en el entorno y
modelo asumido o propuesto
Título
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Cómo elaborar el Árbol del Problema
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Justificación
Es exponer todas las razones,
las cuales nos parezcan de
importancia y nos motiven a
realizar una Investigación.
Para qué servirá y a quién le sirve.
Trascendencia, utilidad y beneficios.
¿Realmente tiene algún uso la
información?
¿Se va a cubrir algún hueco del
conocimiento?
¿Se va a utilizar algún modelo nuevo
para obtener y de recolectar información?
Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para
que sirve.
Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto
tendría sobre la sociedad, quienes se beneficiarían con tal desarrollo.
Implicaciones Prácticas:
Ayudaría a resolver algún
problema presente o que
surgiera en un futuro.
Valor Teórico: Que contribución
o que aportación tendría nuestra
investigación hacia otras aéreas
del conocimiento, tendría alguna
importancia trascendental, los
resultados podrán ser aplicables
a otros fenómenos o ayudaría a
explicar o entenderlos.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Elabore una Buena Justificación
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Componentes Claves
Objetivo General
Objetivos Específicos
Título o Gran Pregunta
Objetivos Específicos Preguntas de Investigación
Variables Objetivos Específicos
Indicadores
Problema: Preguntas de Investigación
Si hacemos una definición incorrecta omedimos mal, las variables: todo loque venga detrás, toda la estadísticaque podamos hacer estará mal
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
El Enfoque investigativo a partir de los objetivos
• Descriptiva: Todas
• Cualitativa: Todas
• Exploratoria: Educación, Derecho, Bioanálisis
• Experimental: Bioanálisis y Agropecuaria
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplo de ObjetivosCuantitativos:
1. Identificar la adecuación de los conocimientos previos conque llegan los alumnos a cada unidad.
2. Medir el efecto de las estrategias implementadas parapromover el movimiento y dinamización del Aprendizaje
Cualitativos
1. Verificar la percepción sobre el estilo de LiderazgoProfesional que caracterizan a los docentes
2. Caracterizar el Ambiente de Aprendizaje
Experimental y Exploratorio
1. Determinar la Orientación de los aprendizajes durante elproceso de enseñanza
2. Demostrar la influencia de las estrategias de aprendizaje
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplo de Variables e Indicadores
Variables Indicadores
Adecuación de los conocimientos previos
estrategias implementadas para promoverel Movimiento y Dinamización del Aprendizaje
estilo de Liderazgo Profesional quecaracterizan a los docentes
Caractersticas del Ambiente de Aprendizaje
Orientación de los aprendizajes
Estrategias de Participación
Organización de los Aprendizajes
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Componentes Claves: Alcances y Limites
Campo :Área :Aspecto : Delimitación Espacial:
Delimitación Temporal:
Alcance Investigativo
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Marco Contextual
• Caracteristica organizacional,
• Situacion de tema en el area de estudio
• Caracteristicas actuales de area de estudio
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Componentes Claves: Revisión de Literatura
Revisión de Literatura
Variable 1:
Variable 2
Variable 3
Variable N
Evitar usar como fuente: Diccionarios generales,enciclopedia, folletos, de la Web: Wikipedia, Monografía,www.Google.com.do
http://scholar.google.com/schhp?hl=es
Variables eIndicadores
Consulta de Datos
Originalidad,
Redacción
y Citas
Desarrollo
Copiar
y Pegar
Originalidad,
Redacción
y Citas
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Revisión de Literatura
Uno de los propósitos de la revisión de laliteratura es para ver si las preguntas ehipótesis de la investigación puedan serfundamentadas con alguna teoría o parte deuna, o si varias teorías se aplican al problemade investigación.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Revisión de Literatura
• Detectar y consultar con las fuentesbibliográficas para recopilar la informaciónrelevante y necesaria relacionada a lasvariables bajo investigación. (ampliar y/odesarrollar el marco teórico)
• Determinar y consultar qué otros estudios einvestigaciones se han realizado sobre elproblema o asunto de investigación.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Revisión de Literatura
•Validez de la investigación al no tener que investigar loque ya exhaustivamente se ha investigado.
•Los hallazgos de otras investigaciones fundamentan yapoyan la investigación propuesta.
•Es evidente que se deben de citar sólo las másimportantes y recientes.
•Fuentes primarias (directas): Tesis, autores /pensadores...testimonios...
•Fuentes secundarias: Artículos de revistas que resumen,sumarios...
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Qué se investiga?
• La variable del titulo
• Las variables del Trabajo
– Indicadores
• Orden de la redacción:
– Idea fuerte, conclusiva
– Teorías de textos
– Resultados de Investigaciones
– Análisis de los sustentantes
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Dónde se Investiga?
Primera mano: Expertos e Involucredos
Segunda mano: Tesis, informe, Revistas Científicas, Prensa.
Tercera mano: libros, revistas, Web,
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Base de Datos de EBSCO en ITECO
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Dónde Buscar?: Los Repositorios de datos
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Cómo buscar datos actualizados
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Cómo buscar datos actualizados
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Cómo buscar datos actualizados
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Cómo buscar datos actualizados
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplo de Redacción• Adentrarse al análisis del aprendizaje, implica analizar la evolución del
ser humano, ya que desde su origen el hombre se ha visto en lanecesidad de aprender y lo que implica pasar por las diferentes teoríasdel conocimiento. Pero encaminada hacia la gestión del aprendizaje, seencuentran los estudios de Coleman et- al (1976), Jencks et al (1971),Bowle y Gintis (1976) y Bourdieu y Passeron (1977) que sonconsiderados como el punto de partida de la necesidad de orientaracciones hacia la gestión del aprendizaje, ya que evidencian que elaprendizaje está íntimamente ligado a factores sociales más queacadémicos. No obstante, estos autores identificaron aspectosrelevantes en el cambio de actitud y desarrollo cognoscitivo quedepende del centro educativo en especial aquellos vinculados a lagestión institucional, prácticas pedagógicas, liderazgo educacional, y laescuela en sí y sus procesos.
• Por su lado, Posver (2004) planteó que la gestión educativa tiene comomisión construir una organización inteligente, abierta al aprendizaje detodos/as sus integrantes, que sea capaz de innovar para el logro de susobjetivos educacionales, romper las barreras de la inercia y el temor,favoreciendo la claridad de metas y fundamentando la necesidad detransformación.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
CITAS DE REFERENCIA GENERAL:
• Esta forma de citado utiliza para señalar lostrabajos realizados por otros autores,comentar sobre sus aportes, presentarcronologías de trabajos sobre el tema oremitir al lector a fuentes complementarias,entre otros propósitos posibles.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Referencia Bibliográfica:
"Es un conjunto de datos precisos y detallados con losque un autor facilita la remisión a documentosimpresos, o a una de sus partes, y a suscaracterísticas editoriales".
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Procedencia de Datos:
• Los datos para redactar una cita bibliográfica debenextraerse en primer lugar de la portada deldocumento que se necesita citar.
• Si los datos de ésta resultaran insuficientes serecurrirá a otras partes de la obra (cubierta,anteportada, colofón).
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Puntuación: Los signos de puntuación que se utilizarán en la redacción de una cita bibliográfica son: el punto (.), la coma (,), el punto y coma (;), el guión (-), los dos puntos (:), los paréntesis ( () ) y los corchetes ([ ]).
Escritura y Lenguaje de la Cita: Nunca debe traducirse un elemento de la cita bibliográfica, se transcribirá en la misma lengua en que fue escrito (por ejemplo: título).
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Uso de Mayúsculas: La cita debe redactarse en letra minúscula, con excepción de:
• Los nombres propios,
• La primera letra de la primera palabra de cada área,
• Los sustantivos en el idioma alemán.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Abreviaturas: De las aceptadas universalmente, las más utilizadas son:
• p = páginas.s.l. = lugar de publicación no conocido.s.n. = nombre de editor no conocido.Etc. = etcéterav. = volumen o volúmenes.cap. = capítulo.et al. = y otros
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Citas de libros
Consta de los siguientes elementos y se desarrolla enel siguiente orden:
•Apellido/s, Nombre/s del autor/es. Título del libro.Lugar de edición: Nombre del editor, fecha. Cantidadde páginas. (Nombre de la colección o serie; númerode la misma)
• Desarrollo de las áreas en el orden que deberespetarse:
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Autor: Se considera autor al responsable primario delcontenido intelectual del documento.
a) Si el autor es una persona
Se escribe primero el apellido seguido por el o losnombres separados de aquél por una coma. Losnombres pueden abreviarse escribiendo sólo las
iniciales.
Ej: en el caso de un autor.
• Pascale, Ricardo, Weston, J. Fred, Copeland, Thomas E.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Ej: si son dos y tres autores: se citará ambosseparados por punto y coma: Brealey, Richard;Myers, Stewart Dornbusch, Rudiger; Fisher, Stanley.Acevedo, Edberto Q.; Bidart Campos, Germán;Castro de Cabanillas
• -Ej: si son más de tres autores: sólo se escribe elprimero seguido de la abreviatura latina [et al.] ( yotros), entre corchetes. Puede usarse la formaespañola “y otros”, pero sugerimos la primera entrabajos que se quieran enviar a revistas extranjeras.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• b) Si el autor es una entidad
Se escribe el nombre oficial de dicha entidad deacuerdo a como figura en la fuente, seguido por elnombre de la localidad donde tiene su sede (exceptoque esté incorporado en el nombre). Si el nombre deuna entidad consiste en -o contiene- iniciales omita oincluya los puntos y otros signos de puntuación segúnla forma en que ella lo use predominantemente. Encaso de duda, omita los puntos. No deje un espacioentre un punto y la siguiente inicial.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
• Ej: Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales(Buenos Aires). Academia Nacional de Bellas Artes(Buenos Aires). ABRA (Buenos Aires).
c) Si el autor es un organismo oficial delestado
Se escribe primero el nombre del país en el idiomadel que redacta, seguido del nombre del organismode Estado, en la lengua original (o tal cual comoestá en el documento)
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
Ejemplos de Citas Bibliográficas para Libros
Borda, Guillermo A. Manual de contratos. 18a ed.Buenos Aires: Perrot, 1998. 820 p.
Colombo, Carlos J.; Alvarez Juliá, Luis; Neuss,Germán R. J.; Porcel, Roberto J. Curso de derechoprocesal y civil. Buenos Aires: Abeledo-Perrot, 1992.2 v.
Nano, Héctor M. Antecedentes, títulos y trabajos.Buenos Aires: El autor, 1972. 96 p.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
Leyes, decretos
Asiente las leyes que rigen una jurisdicción bajo elencabezamiento de la jurisdicción (nombre geográfico);a continuación separado por un punto y un espacio,alguno de los siguientes términos, según corresponda:leyes, decretos, ordenanzas y decretos leyes. Ladescripción deberá contener: Ley Nº ...; DecretoNº..../ año....; Ordenanza Nº....; Decreto-ley Nº..., y acontinuación, y separado por espacio, dos puntosespacio el título de la norma, en el caso de que loposea "Ley de Aduanas", "Código electoral".
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas Bibliograficas
•f) Si no existe mención de autor
En caso de “autor desconocido” se comienza lacita directamente por el título.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas de Artículos de Revistas
• La referencia de un artículo de una revistaconsta de los siguientes elementos:
•
Apellido/s, Nombre/s del autor/es. Título delartículo. Título de la revista, volumen (fecha):cantidad de páginas que abarca.
•
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplos de Citas de Artículos de Publicaciones Periódicas
• Troncoso, Gregorio. Costos en entidades de salud.Costos y gestión, 30 (1998): 93-128.
Fermandois, Joaquín. Guerra fría y economía políticainternacional: el cobre en Chile, 1945-1952. Ciclos enla historia, la economía y la sociedad, 8 (1998): 143-
162.
Bensaou, M.; Earl, Michael. The right mind-set formanaging information technology. Harvard BusinessReview, 76 (1998): 119-128.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Ejemplos de Citas de Tesis
• Gardetti, Miguel Angel. El olor: teoría,contaminación y aspectos regulatorios . Tesisde maestría en Estudios Ambientales. Cotuí:Instituto Tecnológico del Cibao Oriental,1999.
•
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Referencias subsecuentes
• Las convenciones para las referencias subsiguientesson: ibíd, abreviatura del latín ibídem que significa "enel mismo lugar". Como todas las abreviaturas, vaseguida de un punto.
Ibíd. Puede utilizarse si la referencia inmediataanterior, remite al mismo texto. Las notas que utilizanIbíd., deben ser consecutivas, aunque no seencuentren en la misma página del trabajo.
Ej.:Verón, Eliseo. Espacios mentales. Barcelona:Gedisa, 2002.p.10, 11 Ibid, p. 17
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Citas de Recursos Electrónicos
• Torres Silvia y Gonzalez Adriana, 2005, Manual deCitas Bibliográficas, 3erª edición,
http://www.uces.edu.ar/biblioteca/manual_citas.php(abril, 2010)
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Bibliografía
• Citas
• FormatosAntecedentes
Planteamiento DelProblema
Marco Contextual
Revisión de Literatura
Revisión de Literatura
Marco Contextual
Revisión de Literatura
Planteamiento DelProblema
Marco Contextual
Revisión de Literatura
Antecedentes
Planteamiento DelProblema
Marco Contextual
Revisión de Literatura
Discusión
Agudelo, Gloria M, Cardona Olga L., Posada Miriam,
Montoya Martha N., Ocampo Norma E., Marín
Claudia M., Correa María C. y López Claudia, 2003,
Prevalencia de anemia ferropénica en escolares
y adolescentes, Medellín, Colombia, Rev Panam
Salud Publica,
http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v13n6/16507.pdf
Pérez López, César, 2001, Sistema EstadísticoSAS para Windows, Pearson Educación, S.A,Madrid, España, 788 pags.
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla
Procedimientos y Momentos Importantes
Ing. Jaime Arismendi Acosta Padilla