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Clase 2didácticas de lasmatemáticas 2013

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• Se refere a los di erentes procesos depensamiento de carácter lógico- matemático através de los cuales la niña y el niño intentaninterpretar y explicarse el mundo

• !orresponden a este n"cleo los procesos dedesarrollo de las di erentes dimensiones detiempo y espacio, de interpretación derelaciones causales y aplicación deprocedimientos en la resolución deprobl emas #ue se presentan en su vida cotidiana

NUCLEO DE APRENDIZAJE: RELACIONES LOGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÓN

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Objetivo general núcleorelaciones lógico matemáticas

• Se espera potenciar la capacidad de la niña y elniño de $nterpretar y explicarse la realidad%esta&leciendo relaciones lógico ' matemáticas yde causalidad( cuantifcando y resolviendodi erentes pro&lemas en #ue éstas se aplican

RAZONAMIENTOLOGICO

MATEMATICO•

cuantifcacion

EJES DEAPRENDIZ

AJE

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Razonamiento lógico-

matemático : Se re ere a lacapacidad de d escubrir,describir y com prender

gradualmente l a realidad,mediante el establecimiento derelaciones l ógico-matemáticas y

la r esolución de p roblemassimples

Cuanticación: Se r eere a lacapacidad de d escribir y

comprender gradualmente larealidad, mediante l a

cuanticación y la resoluciónde p roblemas s imples,

avanzando en la con struccióndel concepto d el número y su

uso como cuanticador,identicador y ordenador

Se presentan en dos ejes o dominiosespecícos que se derivan de los Mapas deProgreso del Aprendizaje, los cualesdistinguen: razonamiento lógico-matemáticoy cuanticación.

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Actividad en parejas• )unto a una compañera reali*a un análisis de comparación losalcances propuestos en las +ases !urriculares% ,lanes y,rogramas de .1% /apas de progreso de a*onamientológico ' matemático y cuantifcación% contestando lassiguientes preguntas

! Consideras "ue se encuentran alineados las #asesCurriculares, $lanes y $ro%ramas de NT , Mapas depro%reso de Ra&onamiento ló%ico ' matem(tico ycuanti)cación* +$or "u -

.! En "u crees "ue contribuyen en tu /ormaciónpro/esional el conocer las #ases Curriculares, $lanes y$ro%ramas de NT , Mapas de pro%reso de Ra&onamientoló%ico ' matem(tico y cuanti)cación* +$or "u -

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Síntesis de los contenidos• +Cu(l es el aprendi&a0e planteado en los

$lanes y $ro%ramas o en los Mapas de$ro%reso "ue se%1n tu criterio posee unmenor sustente teórico y $or "u -2

• +Cu(l /ue el mayor aporte durante lasemana a mi /ormación pro/esional-

Responder el d3a 0ue4es esta ultima

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