PRIMER SECUENCIAL DEL PROYECTO: 8 CLASES•Presentación del proyecto.•– Lectura de textos publicitarios.•– Análisis de publicidad en diversos•medios.•– Elaboración de publicidad y propa-•gandas gráficas para analizar los•recursos.•–Organización de un debate sobre el• impacto social del discurso publicitario.

•– Analizar los mensajes publicitarios de

•diversos medios de comunicación

Segunda clase• Los alumnos aportan la información que recogieron en sus casas y, con el apoyo del maestro, analizan los avisos que ellos trajeron en función de ciertas características del lenguaje publicitario que anota en el pizarrón.

Cuarta clase• Los alumnos vuelven a organizarse porparejas y elaboran la versión final de losavisos en las hojas.• Mientras trabajan, el maestro vuelve aescribir en el pizarrón algunas característicasya mencionadas acercadellenguajepublicitario.

Tercera clase• Se organizan en parejas y comienzan aelaborar los avisos o publicidades bajo lasiguiente consigna:“Ahora cada pareja tiene que llegar aun acuerdo, en función de lo que cada unohaya pensado en su casa, sobre cuál será elproducto que elijan y la marca que leinventarán.