CIENCIA AMBIENTE 2º

8/20/2019 CIENCIA AMBIENTE 2º

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C.A. - 1 2° Grado – Educación Primaria

MAPA DE PROGRESO

Explora objetos o fenómenos en base a preguntas, hipótesis y actividades que propone sobre las características y relaciones queestablece sobre estos. Sigue los pasos de un procedimiento para hacer comparaciones entre sus ensayos y los utiliza para dar

explicaciones posibles. Expresa en forma oral, escrita o grfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación.

OMPETEN IA 1:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

1. Indaga, mediante métodos

científicos, situaciones que

pueden ser investigadas por

la ciencia

1.1 Problematiza situaciones

!.!. "ace preguntas a partir de la exploración yobservación de objetos, seres vivos, hechos o

fenómenos de su entorno, usando sus sentidos #miran,huelen, prueban, escuchan, palpan$.

!.%. &ropone posibles explicaciones, basadas en sus ideas oen las ideas de sus pares, a la pregunta seleccionada

por el docente.

!.'. &ropone hipótesis sobre la base de sus observaciones.

1.2 Diseña estrategias para

acer una indagaci!n

!.(. &ropone acciones para construir un procedimientocom)n, que permita comprobar la posible explicación a

la pregunta seleccionada, considerando las sugerencias

del docente y de sus pares.!.*. Elige los materiales y herramientas ms adecuados queva a necesitar en su indagación

!.+. Escoge información de las fuentes proporcionadas, quele ayude a responder la pregunta de indagación #textos

cortos, imgenes, esquemas, videos, pgina eb, entreotros$.

CIENCIA Y AMBIENTE


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1." #enera $ registra datos e

informaci!n

!.-. btiene datos cualitativos y/o cuantitativos de susobservaciones o experimentos, siguiendo el

procedimiento establecido.

!.0. 1egistra datos o información en tablas simples y los

representa en dibujos o grficos.

1.% &naliza datos o informaci!n

!.2. 3ompara datos o la información obtenida en la

indagación con la de sus pares.!.!4. Establece relaciones cualitativas a partir de los datos

o información recogida y las contrasta con fuentesproporcionadas.

!.!!. Extrae conclusiones a partir de las relaciones entresus explicaciones iniciales y los resultados de la

indagación.

!.!%. 3onstruye una conclusión colectiva a partir de sus

conclusiones y la de sus pares.

1.' (val)a $ comunica

!.!'. 3omunica sus conclusiones oralmente, a trav5s de

dibujos o grficos simples

!.!(. 6enciona las acciones realizadas en la indagación y

se7ala las posibles dificultades encontradas.

!.!*. &ropone cambios para mejorar el proceso deindagación, a partir de las dificultades identificadas.

MAPA DE PROGRESOEstablece relaciones en base a sus observaciones y experiencias previas, entre8 las características de los materiales y los cambios que

sufren por acción de la luz, el calor y el movimiento9 entre la estructura de los seres vivos con sus funciones y su desarrollo9 entre la

:ierra como planeta, sus componentes, sus movimientos y los seres que habitan en ella9 o entre otras comprensiones científicas.

OMPETEN IA 2:


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2. (*plica el mundo físico,

basado en conocimientos

científicos

2.1 +omprende $ aplica

conocimientos científicos $

&rgumenta científicamente

ateria $ (nergía

%.!. 6enciona que los cambios que experimentan los

materiales se relacionan con la luz, calor o movimientoque act)a sobre ellos

%.%. 6enciona que la deformación de un material serelaciona con la dirección, sentido y magnitud de lafuerza aplicada.

%.'. 6enciona que la intensidad de un sonido que sepercibe se afecta por la distancia, obstculos, etc

%.(. 6enciona la fuerza al empujar, jalar o levantar, comocausa del movimiento de objetos.

ecanismos de los seres vivos

%.*. 6enciona que las semejanzas externas entre undescendiente y su progenitor es el resultado de la

herencia.%.+. 6enciona que la forma que tienen las partes externas

del cuerpo se relaciona con la función que cumplen.

%.-. 6enciona que la energía que poseen los seres vivos seobtiene de los alimentos que consumen

%.0. 6enciona que la conducción de calor se debe a latransferencia de energía de una mol5cula a otra

-iodiversidad, ierra $ universo

%.2. 6enciona que las masas de aire, agua y material sólido,

son el resultado de la evolución de la :ierra%.!4. 6enciona que el ciclo día y noche es causado por larotación de la :ierra.

MAPA DE PROGRESO

;etecta un problema y sus causas, propone ideas o alternativas de solución tecnológicas basadas en sus conocimientos previos y los


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requerimientos, considera las limitaciones funcionales de las herramientas y la utilidad que puede darle a los materiales de su entorno

para resolver el problema, y deduce beneficios de sus alternativas de solución para 5l o su entorno. 1epresenta su alternativa de

solución con dibujos e incorpora escritos para se7alar sus partes o fases9 usa unidades de medida no estandarizadas9 selecciona los

materiales seg)n características percibidas por sus sentidos, y describe con textos cortos o dibujos una secuencia de pasos para

desarrollar su dise7o. Sigue los pasos establecidos en el dise7o9 usa herramientas seg)n sus funciones bsicas, y transforma distintos

materiales con seguridad, y realiza ajustes manuales para mejorar el funcionamiento de su prototipo. ;escribe cómo trabaja su productotecnológico y fundamenta, en forma oral o escrita, su satisfacción o contrariedad acerca del funcionamiento de este en relación a

requerimientos del problema9 describe en qu5 casos puede utilizar el producto que ha construido, y valora sus beneficios.

OMPETEN IA 3:


". Diseña $ produce prototipos

tecnol!gicos para resolver

problemas de su entorno

".1 Plantea problemas que

requieren soluciones

tecnol!gicas $ selecciona

alternativas de soluci!n

'.!. ;escribe un problema detectado y las causas que logeneran.

'.%. &resenta, con dibujos u oralmente, ideas paracaracterizar su alternativa de solución y sus posiblesbeneficios.

'.'. "ace preguntas sobre posibles causas del problema.

".2 Diseña alternativas de

soluci!n al problema

'.(. Selecciona materiales seg)n sus características#flexible, duro, blando, elstico, entre otros$.

'.*. 1epresenta grficamente su alternativa de solucióncon dibujos a mano alzada en donde muestra su forma

y color, y escribe frases para se7alar sus partes ofases.

'.+. ;escribe cómo va a construir su prototipo y mencionalas herramientas y los materiales que va a usar.

'.-. ;escribe el funcionamiento de su prototipo.

'.0. Estima, determina y compara el tama7o de partes opiezas de su prototipo, con unidades arbitrarias


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#brazada, cuarta, pie, pasos, entre otras$.

"." Implementa $ valida

alternativas de soluci!n

'.2. Selecciona y manipula herramientas seg)n su funciónbsica #cortar, engrapar, sostener, coger, desarmar,entre otros$

'.!4. 6anipula #une, pega, ata, entre otros$ las partes opiezas para construir su prototipo.

'.!!. "ace ajustes en la construcción de su prototipo#cambia de material, recorta, pule, etc$.

".% (val)a $ comunica la

eficiencia, la confiabilidad $ los

posibles impactos del prototipo

'.!%. ;escribe los posibles usos del prototipo.

'.!'. 3ompara el resultado de su prototipo con sus ideas

iniciales.

'.!(. Explica como construyó su prototipo.

'.!*. 3omenta fortalezas y debilidades del proceso deconstrucción y del prototipo.

MAPA DE PROGRESO

1elaciona sus necesidades personales con los objetos tecnológicos y los impactos en su forma de vivir, y relaciona estos objetos

tecnológicos con el trabajo que realizan las personas dedicadas a la ciencia y la tecnología. pina acerca de los beneficios y perjuicios

delos objetos tecnológicos, a partir de sus ideas científicas emergentes, las ideas de otros o su experiencia..

OMPETEN IA 4:


%. +onstru$e una posici!n

crítica sobre la ciencia $ la

tecnología en sociedad

%.1 (val)a las implicancias del

saber $ del queacer científico

$ tecnol!gico

(.!. Explica que hay artefactos que modifican losproductos que usa, consume o percibe.

(.%. 3ompara dos objetos para determinar cul es ms )til

en una situación determinada.

(.'. Explica que los objetos tecnológicos resultan del

trabajo de personas especializadas.

(.(. Explica que los objetos se fabrican para satisfacer


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ciertas necesidades.

(.*. ;escribe cómo sería la vida cotidiana si no se contaracon objetos tecnológicos.

(.+.


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AMPOS TEMÁTI OS – SEGUNDO GRADO

!. 6ezclas y disoluciones.

%. 3aracterísticas de los materiales del ambiente8

cambios de estado, masa, unidades de masa, color,

olor, dureza.

'. El calor. Efectos de las interacciones de materialessólidos y líquidos con el calor.

(. Sonido8 sonidos del ambiente. =ariaciones de

intensidad de sonidos en diferentes medios8 aire

libre, aula, en una caja, y otros.

*. El sonido8 reflejo en diferentes superficies.

+. >a fuerza. 3ambios por acción de las fuerzas8

deformaciones y estiramientos.

-. ?lotabilidad de materiales.0. ?ormas de locomoción de los animales terrestres y

acuticos. &artes del cuerpo que intervienen en la

locomoción

2. 1asgos físicos de las personas8 características de

miembros de una misma familia y de familias

diferentes. Semejanzas y diferencias.

!4. El desarrollo humano8 cambios corporales en la talla,

peso, dentición, estructura corporal y otros.!!. >os alimentos. @rupos de alimentos, seg)n

necesidades8 alimentos para crecer #carne, pescado,

legumbres y huevos$ y alimentos ricos en vitaminas

#frutas y verduras$. Alimentos que dan energía #papa,

fideos, pan, arroz y dulces$ y alimentos para

!%. Alimentos aptos para el consumo8 condiciones de

higiene. >a higiene personal8 t5cnicas de lavado de

manos, cepillado de dientes y aseo personal.

!'. Enfermedades comunes8 formas de prevención.

!(. 3recimiento y desarrollo de los seres humanos8 ciclovital.

!*. Semillas y frutos8 características observables.

!+. 3recimiento y desarrollo de plantas y animales8 ciclo

vital.

!-. :5cnicas de crianza y de cuidado, y de protección de

animales menores y mascotas.

!0. :5cnicas para la elaboración de muestrarios y

almcigos.!2. El suelo8 tipos de suelos, su composición.

%4. >os suelos. &ropiedades8 color, tama7o de partículas,

retención de agua, presencia de microorganismos y

restos de plantas o animales.

%!. 3lasificación. 6uestrarios de suelos. :5cnicas de

cultivo de plantas de su entorno.

%%. El agua8 usos en la familia y la escuela.

%'. Ecosistema8 microsistema #como una maceta, un

terrario, un acuario o un pedazo de jardín$

%(. >a luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente8

iluminación, color, formación de sombras.


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fortalecer huesos y m)sculos #leche y derivados$.

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http://www.proz.com/kudoz/english_to_spanish/it_information_technology/866490-pound.htmlhttp://www.proz.com/kudoz/english_to_spanish/it_information_technology/866490-pound.html


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