Cesaj secundaria
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C.E.S.A.J. La Matanza 2010-2011 EES N°61 – ESB N°122 – ESB N° 158 ESB N°26 – EES N°58
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C.E.S.A.J.
La Matanza
2010-2011
EES N°61 – ESB N°122 – ESB N° 158
ESB N°26 – EES N°58
C.E.S.A.J.
La Matanza
C.E.S.A.J.
La Matanza
Políticas de InclusiónLey de Educación Provincial N° 13.688/07
•Obligatoriedad escolar hasta la finalización del nivel secundario.
•Derecho a la educación de adultos y jóvenes
•Propuesta curricular de dos años de duración para lograr la
aprobación del Ciclo Básico de la Educ. Secundaria•Participación de: Formación Profesional
Psicología Comunitaria y Pedagogía social Educación Física y Educación Artística
Dirección Provincial de Educación Secundaria
C.E.S.A.J.
La Matanza
Noviembre - 2008
Resolución N° 5099
•Aprobación del Proyecto CESAJ
•Los alumnos acreditarán 1°, 2° y 3° año de la Educación Secundaria
•Certificación de Formación Profesional
•Experiencia pedagógica, con aplicación gradual.
C.E.S.A.J.
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Propósitos
Generar una alternativa de escolarización para jóvenes de entre 15 y 18 años que les permitan terminar el Ciclo Básico de la Educación Secundaria y poder continuar sus estudios eligiendo una orientación y modalidad del Ciclo Superior.
Incluir la formación para el trabajo como parte constitutiva de la Educación Secundaria.
Conformar un grupo de referencia y de pertenencia de los\las adolescentes y jóvenes que es permitan elaborar proyectos de trabajo e ir avanzando en sus estudios con práctica institucionales democráticas y participativas a través de las cuales ejerzan derechos y obligaciones ciudadanas.
C.E.S.A.J.
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Característica Generales
Adecuación curricular: Duración, 2 años y carga horaria, 25 hs semanales
Articulación con C.F.P. y Organización de la comunidad
Equipo Docente: Equipo Directivo Profesores de las materias Maestro Tutor
Matrícula: aproximadamente 20 estudiantes, separados en dos grupos que cursan algunas materias alternadas y otras continuas.
Secuencias Didácticas: cada materia tiene una serie de secuencias didácticas, que los alumnos completarán teniendo en cuenta sus posibilidades individuales de aprendizaje.
C.E.S.A.J.
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•Son propuestas de trabajo y proponen una constante reflexión por parte del docente.
Secuencias Didácticas
•Deben estar encuadradas en el Diseño Curricular
•No son listas de contenidos ni actividades sueltas, las construye cada docente.
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La Matanza
Egresa
dos C
ESAJ 20
10 Cursan 4° año en 2011
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La Educación Secundaria, un derecho de TODOS
CESAJ
una oportunidad para hacer …
