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MINISTERIO DE COMERCIO, INDUSTRIA Y TURISMO •

.,,ARTESANÍAS DE COLOMBIA S.A.

CENTRO DE DISEÑO PARA LA ARTESANÍA Y LAS PYMES.

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4soR,!A EN DISEÑO -PARA EL RESCATE, MEJORAMIENlO yREDISENO DE PRODUCTOS EN LOS OFICIOS DE CESTERIA EN

CHAMBIRA y GUARUMO, TEJEDURÍA EN GUANGA Y CROCHET ENLANA, TRABAJOS EN MADERA Y CHONTA, TRABAJO CON SEMILLASCON LAS COMUNIDADES INDÍGENAS: SIONAS, COFANES, PAECES,

EMBERAS, CAnos, INGAS y HUITOTOS, REUNIDAS EN EL MUNICIPIODE PUERTO ASÍS, DPTO. DE PUTUMAyo.

D.T. Sara Patricia Castro Páez

CONVENIO SENAONG FUNDAEMPRESA: "Raíz por Raíz".

Bogotá D.C••Septiembre de 2002

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o'

CONTENIDO

INTRODUCCIÓNl. ANTECEDENTES1.1. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO1.2. HISTORIA DE LA ASESORÍA2. PROPUESTA DE DISEÑO2.1. GENERALIDADES2.2. FICHAS TÉCNICAS30 PRODUCCION3.1. CESTERÍA3.1.1. PROCESO DE PRODUCCiÓN3.1.2. CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN3.1.3. CONTROL DE CALIDAD3.1.4. COSTOS DE PRODUCCIÓN3.1.5. PROVEEDORES VARIOS3.2. TEJEDURÍA EN GUANGA3.2.1. PROCESO DE PRODUCCIÓN3.2.2. CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN3.2.3. CONTROL DE CALIDAD3.2.4 COSTOS DE PRODUCCIÓN3.2.5. PROVEEDORES VARIOS3.3. CROCHET3.3.1. PROCESO DE PRODUCCIÓN3.3.2. CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN3.3.3. CONTROL DE CALIDAD3.3.4. COSTOS DE PRODUCCiÓN3.3.5. PROVEEDORES VARIOS3.4. TRABAJOS EN MADERA Y CHONTA3.4.1. PROCESO DE PRODUCCIÓN3.4.2. CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN3.4.3. CONTROL DE CALIDAD3.4.4. COSTOS DE PRODUCCIÓN3.4.5. PROVEEDORES VARIOS3.5. TRABAJO CON SEMILLAS.3.5.1. PROCESO DE PRODUCCIÓN3.5.2. CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN3.5.3. CONTROL DE CALIDAD3.5.4. COSTOS DEPRODUCCIÓN3.5.5. PROVEEDORES VARIOS4. COMERCIALIZACIÓN4.1. MERCADOS SUGERIDOS Y COMPORTAMIENTO COMERCIAL DE LOSPRODUCTOS ASESORADOS4.2. PROPUESTA DE IMAGEN4.3. PROPUESTA DE EMPAQUE Y EMBALAJE4.4. PROPUESTA DE TRANSPORTE5. CONCLUSIONES6. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES7. ANEXOS

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INTRODUCCIÓN

El Departamento del Putumayo presenta características sociocultwales, económicas ypolíticas complejas y muy diversas ya que Puerto Asís es un municipio que se haconstituido en un punto estratégico en tomo al cual se involucran comunidades colonas eindígenas de carácter rural y urbano, donde se encuentran conflictos muy representativosde la problemática de nuestro país.

Los artesanos beneficiados con esta asesoría son netamente indígenas, ubicados en susresguardos y organizados político-administrativamente en cabildos. Como ya es sabido,estas comunidades, de diferentes etnias han elaborado piezas y objetos con materíasprimas de su entorno natural, de carácter funcional, ritual o festivo con expresión de sucuJtwa. No obstante, el tema en torno al narcotráfico, los cultivos de uso ilícito, laproducción de sustancias tóxicas así como los conflictos armados de la región agenerado un profundo desarraigo cultural, la extinción de valores y tradiciones, muertesviolentas, desplazamiento de familias y múltiples consecuencias que hacen cada vez máscrítico su medio de vida.

Como fruto de este trabajo se pretende rescatar, mejorar y rediseñar productos en los quese aprecie la relación con su entorno, la aplicación.de sus propios procesos técnicos y deproducción ligados al material, la funcionalidad de la pieza, su cosmovisión y belleza yacasi perdidos y olvidados. Para este efecto se manejarán conceptos entre lo tradicional ylo neoartesanal, incentivando siempre su creatividad.

1. ANTECEDENTES

Ll. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIOPOBLACIÓN OBJETIVO

GEOGRÁFICO DONDE RESIDE LA

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La población indlgena se encuentra repartida según su etnia: Sionas, Pastos, Cofanes,Paeces, Emberas, Catios, Ingas y Huitotos; en diez y seis (16) Cabildos, doce en el árearural y cuatro en el urbano del Municipio de Puerto Asls.

Los pueblos Siona y Cofán han permanecido ancestralmente en esta zona y los Inga seasentaron después de la conquista española. Los demás llegaron durante los últimos 50años, integrándose al contexto amazónico, adaptándose y mostrando sus propiascostumbres. Las comunidades están integradas en resguardos o territorios deasentamiento en el municipio, principalmente en la zona rural asl:

-El pueblo Siona con cuatro comunidades: Vegas de Santana, Buenavista, Bajo SantaHelena y Piñuña Blanco-El pueblo Páez con seis comunidades: Alto Lorenzo, El Danubio, Las Minas, LaLibertad y El Nasa Chambo-El Pueblo Inga con dos comunidades: El Inga del Palmar e Inga Urbano.

Como ya lo he manifestado, no es un secreto que esta región esté afectada por losproblemas de violencia "cotidiana y polltica", que en cierta forma direccionan eldesarrollo de diferentes programas comunitarios e incluso artesanales. Más aún cuandolos asentamientos donde están las comunidades se hacen por medio fluvial y terrestre,recorriendo jornadas de una a tres horas de camino.

1.2. HISTORlA DE LAASESORÍA

A partir del Diagnóstico realizado por la ONG con 979 familias y recolección deinformación, se determinó que existen artesanos de la población mayor que cuentan conun entorno de gran riqueza para el desarrollo de las actividades artesanales.

Las características de carácter cultural de los pueblos indígenas se encuentran cada vezmás ausentes en las comunidades. Por ello, el rescate y la revaloración del maestroartesano y su oficio, es un objetivo que debe desencadenar en un mejoramiento de lacalidad de vida de las comunidades. (Programas emprendidos por la ONG "Ralz porRaíz").

Inicialmente se reunieron a los artesanos mayores con el objeto que por su conducto seha sensibilizado a la comunidad, sobre la necesidad de rescatar oficios y labores que pormúltiples motivos han abandonado.

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Actualmente y aún antes de ésta Primera Asesoría por parte de Artesanías de Colombia,los artesanos mayores y más calificados, han recibido una remuneración mensual, porconcepto de ser las veces de multiplicadores de los diferentes oficios artesanales para losinteresados de cada comunidad.

2. PROPUESTA DE DISEÑO

2.1. GENERALIDADES

De acuerdo con los antecedentes de la presente asesoría considero que esta intervenciónse inicia con el rescate o recuperación de técnicas que se han perdido en lascomunidades indígenas, acompañada de procesos que incentiven su creatividad y apoyenel mejoramiento y corrección a nivel formal, funcional y estética de los productos, asícomo la posibilidad de rediseñar las piezas ya existentes para que posteriormente, puedagenerarse una verdadera diversificación de productos con posibilidades comerciales.

2.2. FICHAS TÉCNICAS

Ver ANEXOS

3. PRODUCCIÓN

3.1. CESTERíA

Oficio desarrollado por las etnias Huitoto y Siona. El conocimiento de este oficio haceparte de la enseñanza que va de generación en generación (padres a hijos) y las técnicasempleadas corresponden a un recuerdo del oficio que alguna vez realizaron, esto juntocon la aprehensión de ideas que individualmente han tomado de su entorno.

Se elaboraron paneras en guarumo y chambira de diferente formato y combinación decolores cálidos. Además se hicieron mezcla de materiales, empleando en algún caso,agarraderas en madera ("Palo de sangre"). De otra parte, se hizo una prueba de tejidopara porta - calientes en guarumo.

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3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.1.5.

PROCESO DE CAPACIDAD DE CONTROL DE COSTOS DE PROVEEDOR

PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN CALIDAD PRODUCCIÓN ES VARIOS

-Selección de la materia 12 paneras mensuales El proceso de teñido Material es : $ 3000 El recurso natural

prima, proceso de raspado y es nuevo, por tanto Tintes : $ 5000 es son obtenidos

ripiado del material )' debe ser muy bien M. de Obra : $ 4000 de su entorno.

torcido, en el caso de l. controlado mientras es Envío : $ 4500 L<ls tintes son

chambira. claramente asimilado TOTAL : $ 16500 comprados en

-Proceso de Tintwa, la"'Bdo y El Proceso de tfjido es Colquímicos ~secado. desarrollado sin Bogotá.

-Reselección del material problema alguno y su

teñido. calidad es buena,-Proceso de tejido (tafetán )' siempre y cuando

diagonal). exista una buena

-Acabados, empleando la selección del materialtécnica de enrollado y welta ripiado.de las fibras semi - duras en -Los acabados, son

tomo al palo de guarumo buenos cuando los(Estrnctura de la panera). hacen a conciencia y

saben que losenrollados deben sercontinuos y apretados.

3.2. TEJEDURÍA EN GUANGA

Oficio desarrollado por Pueblos Paeces e Ingas. Los conocimientos que se tienen sonmuy básicos y de mediana calidad. Esto significa que el tejido, tanto en su factura comoen sus acabados debe ser mejorado, para luego iniciar una segunda etapa de tejidos condibujos simbólicos propios de estas comunidades.

Se realizaron fajas a rayas, sin dibujo, con la cuales se elaboraron cojines en los quedichas fajas constituían el elemento básico y principal del producto.

3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5.PROCESO DE CAPACIDAD DE CONTROL DE COSTOS DE PROVEEDORES

PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN CALIDAD PRODUCCIÓN VARIOS

-Torcido y retorcido del material 4 cojines ., cada uno de La calidad es muy Mal : $ 6500 La lana es obtenida-Toma de medidas y preparación ellos con 2 fajas, a su regnlar, debe Insumos (hilos. con eompoiiero>de la guanga. vez, cada faja tiene existir mayor agujas, iel. )' Paeces que ";.ven en-Montaje de la guanga l5tJcm control de orillos y relleno) :$ 5500 el Opto. del Canea-Proceso de tejeduria eonservar las MIObra :$ IQ()Q() y en el caso de los-Desmonte y acabado de)as fajas dimenSiones En .••.ío :$ 4500 lnga, adquieren la,-Cosido de puntas .de las fajas y predetermina<las. TOTAL :$ 24500 lana del Altoentrecruzamiento sobre Ja base Putumayo.cuadrnda o redonda del cojin, El algodón espreviamente relleno y forrado en eompra-lela de algodón, conocida ,do en el comerciocomerciaJmmte como "Madre del Municipio, alselw"'. igual que los

msnmo, (hilos decoser, rellm:~y telabase del eoiin .

3.3. CROCHET

Actividad realizada por mujeres Paeces. Técnica usualmente empleada en la elaboraciónde mochilas de mediana calidad. En este caso se empleó en la elaboración de un tapeteredondo en colores naturales y en segunda estancia, se elaboró un cojín con técnicamixta, es decir se mezcló con la técnica de tejeduría en guanga.

•3.3.1.

PROCESO DEPRODUCCIÓN

-Selección del material y coloresde la lana a tejer.-Proceso de tejeduría-Acabados, correspondiente a losremates, lavado y secado delproducto, en el caso del tapete.-Cosido de bordes y ensambles enel caso del cojín.

3.3.2.CAPACIDAD DEPRODUCCIÓN

12 unidades mensualespor prodooto

3.3.3.CONTROL DECALIDAD

El proceso deproducción presentauna calidadaceptable pero lascosturas de unión yacabados requierenmayor cuidado paraser mii:spulidos

3.3.4.COSTOS DE

PRODUCCIÓN

Tapete RedondoMateriales :$ 30000M.I Obr. :$15000Envío :$ 4500TOTAL ,$49500Cojín RedondoMateriales ,$ 22000Insmnos (tela yrelleno :$ 5000M. deObrd 15000Emio :$ 4500TOTAL ,$46500

3.3.5.PROVEEDORES

VARIOS

La lana es obtenidacon compaflerosPaeces que "iven enel Opto. del Caucay los insumas seconsiguen en elcomercio delmtmicipio.

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3.4. TRABAJOS EN MADERA Y CHONTA

Oficio desarrollado por las etnias Murui-Huitoto y Embera-Catio.

En este caso, ya existe pleno conocimiento técnico del oficio y .aprovechamientoconciente del recurso natural. Sin embargo, se encontraron debilidades en el desarrollode productos utilitarios no representativos (como serpientes y delfines) ydesconocimiento casi total del "metro" y por ende, de dimensiones con caráctercomercial.

Es de resaltar que los artesanos tienen gran interés por mejorar el desarrollo deproductos utilitarios que nunca antes habían hecho. Por tanto la continuidad de estaasesoría es muy importante.

En madera "Palo de Sangre", se hicieron los primeros desarrollos para pasa - boqueros,compuestos de dos a cuatro piezas de formato geométrico y/o orgánico.

También se realizaron portalápices en chonta con acabados en tejido (crochet), enchambira y en color natural.

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3.4.1. 3.4.2. 3.4.3. 3.4.4. 3.4.5.

PROCESO DE CAPACIDAD DE CONTROL DE COSTOS DE PROVEEDORESPRODUCCIÓN PRODUCCIÓN CALIDAD PRODUCCIÓN VARIOS

Pasaboqueros 12 tmidades mensuales El proceso de Pasa - boqueros La madern es

-Consecución de 1, Materia por producto producción es bien Materiales :$ 15000 encargada ,Prima. desarrollado pero el M. de Ob,d 20000 compañeros que

-Toma de medidas y marcado. manejo de Insumos (lijas): "iven en el mismo

-Tallado. dimensiones y el $ 2000 entorno.

-Pulido. "metro", es algo Envio :$ 4500 Inswnos tales comonuevo en su oficio, TOTAL :$42500 pegantes y lijas se

Porta lápices que les ha costado Porta lápices obtienen en el

- Se realiza el anterior trabajo asímilar. Materiales:$ 2000 comercio del

procedimiento y posteriormente Insumas (pegantes rntmicipio.

se abren pequei\as incisiones en la y lijas) :$ 1000

chon1a, de donde se inicia el M.IObrn $ 7000proceso de tejido con la chambirn, Em'Ío :$ 4500

haciendo uso de l. aguja de TOTAL :$ 14500crochet.

3.5. TRABAJO CON SEMILLAS.

Trabajo desarrollado por artesanos Siona. Tradicionalmente aplicado a la elaboración decollares y objetos decorativos en festividades y rituales propios de su comunidad. Enesta oportunidad se realizó un camino de mesa en el que se jugo con la mezcla demateriales como lo es el guarumo, la chambira y diferentes clases y colores de semillas.

3.5.1. 3.5.2. 3.5.3. 3..5.4. 3.5.5.PROCESO DE CAPACIDAD DE CONTROL DE COSTOS DE PROVEEDORESPRODUCCIÓN PRODUCCIÓN CALIDAD PRODUCCIÓN VARIOS

-Consecución de las semillas, 6 tmidades mensuales Calidad aceptable Materiales :$15000 La consecución desecado y limpieza. M./Obre :$20000 todos los materiales~lncisión en cada una de la, Envío :$ 4500 e, posible en susemillas. Total :$39500 entorno ...corte y PuJido de los palos deguanuno~Unión de los palos)' las semillascon cuerda lorcida en ehambira-Tejido de anudado - macramé enchambira.

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4. COMERCIALIZACIÓN

4.1. MERCADOS SUGERIDOS Y COMPORTAMlENTO COMERCIAL DE LOSPRODUCTOS ASESORADOS

Estos productos requieren seguir siendo mejorados por los artesanos, quienes debenasimilar las pautas del mercado nacional fuera de su entorno. Considero que estosproductos, pueden venderse en los Almacenes de Artesanlas de Colombia, en losCentros de Decoración Neo-artesanal de la "Zona Rosa" de Bogotá, "El Cesto", enCentro Chla, La Galena Cano y puntos de venta dirigidos a una demandasocioeconómica medio alta y alta.

4.2. PROPUESTAS DE IMAGEN

En primera instancia los grupos artesanales visitados deben fortalecerse, multiplicarse ycrear conciencia de calidad y factura, para que de esta manera, se identifiquen con unaimagen más acorde con sus ralees y su comunidad

Existe simbologla ancestral e indígena de sus pueblos y su reglón bastanterepresentativa, que podna ser tomada como diseño base para un sello o logotipo en queaparezcan realzando los siguientes datos:

-Nombre del grupo o artesano, etnia y cabildo al que pertenece-Teléfono y dirección o contacto-üficio y Técnica empleada en la elaboración del producto-Alguna frase alusiva a sus arraigos culturales y ancestrales

4.3. PROPUESTAS DE EMPAQUE Y EMBALAJE

Se sugiere empacar los productos en papel "Craft", que es ecológico, económico,visualmente agradable y se identifica con las piezas; además que funcionalmente, losguarda y protege. Posteriormente se puede utilizar bolsas plásticas transparentes y secierra con cinta de "Empacar".

4.4. PROPUESTAS DE TRANSPORTE

En este momento, la mejor y casi "única" manera de transportar los productos, es através de "Servientrega". Sin embargo, es un medio costoso, un poco más que en otrasregiones, pues ésta es llamada "zona roja" y además tarda más el tiempo de llegada.Puede durar hasta 15días.

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5. CONCLUSIONES

Los artesanos beneficiados con esta asesoría son netamente indígenas y viven en susresguardos organizados político-administrativamente en cabildos, desarrollando susceremonias "tradicionales" en su entorno natural. Sin embargo, toda la problemática entomo al narcotráfico, los cultivos de uso ilícito, la producción de sustancias tóxicas asícomo los conflictos armados de la región a generado un profundo desarraigo cultural, laextinción de valores y tradiciones, muertes violentas, desplazamiento de familias ymúltiples consecuencias que hacen cada vez más crítico su medio de vida

Los productos indígenas artesanales, directamente relacionados con su entorno y laaplicación de sus propios procesos técnicos y de producción ligados al material, lafuncionalidad de la pieza, su cosmovisión y belleza han sido casi olvidados. De ahí laimportancia de rescatar conceptos tradicional contemplando elementos culturales,materiales de su entorno y productos con diseño que respondan a las características de suentorno y a las necesidades y funciones actuales.

Debido a las dificilescondiciones económicas, falta de empleo, violencia e influenciade los grupos alzados en armas, etc., gran parte de la población, mujeres, amas de casa yen algunos casos, cabeza de familia así como hombres de edad adulta buscan algunageneración de ingresos por medio de la producción artesanal y en su mayoría cuentancon un gran potencial para lograrlo, a sí sea a mediano plazo o largo plazo.

Hubo aportes muy importantes que deben tenerse en cuenta para que en una próximaasesoría se sigan incentivando. Aporte tales como: Mejoramiento de calidad en losprocesos de producción, es decir, desde la selección y "arreglo" de la materia prima,manejo de los tiempos y proporciones de tintes para obtener un color de buena fijación yresistencia, la manera en que se tt<iey remata un producto, especialmente en cestería,elaboración de enrollados, manejo del metro como sistema de medida (particularmenteen los trabajos tallados en madera), estandarización de dimensiones comerciales y engeneral conciencia en el desarrollo de productos utilitarios con arraigo cultural.

La continuidad es la palabra clave, que requiere seguirse y por la cual "abogan" losmismos artesanos, la ONG encargada del Programa y en general todas las personas quede una u otra forma hicimos parte del "inicio" de este proceso artesanal. Además,existen todos los elementos necesarios para hacerlo y la experiencia por parte de losorganizadores.

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6. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

Con esta primera asesoría, se constató que los artesanos de toda esta región, trataron dedar lo mejor de sí y como representantes de su comunidad y grupo étnico, fueronconcientes de su "roll" multiplicador y aún más, de su responsabilidad frente almejoramiento en el desarrollo de su oficio y de los productos artesanales.

Fue totalmente latente el interés de todos los artesanos por continuar este ciclo que hallegado a constituirse en toda una ilusión que cambia la rutina y dureza de sus vidas enzonas de pobreza y conflicto armado.

Es muy importante que la ONG que ejecuta este proyecto, haga un seguimiento de losprocesos posteriores a este taller, para seguir incentivando este sector y se refuerce laimportancia del rescate, mejoramiento, rediseño yaprehensión de los diferentes oficiosartesanales asesorados.

Es indispensable que en una proxuna asesoria, la Diseñadora Textil tenga elacompañamiento de un Industrial, ya que el potencial artesanal, incluso en el oficio deTalla en madera, así lo requiere.

De otra parte, vale la pena mencionar que debe trabajarse con material didáctico eilustrado, que aclare las explicaciones hechas por el Asesor y a su vez muestre lastendencias del mercado, el color, la mezcla de materiales y ejemplos varios de productos"similares" a los que ellos hacen o podrían hacer. Es de aclarase que algunos de losparticipantes del taller no tienen mucho acercamiento con nuestro idioma y es por esoque se hace necesario explicar ciertas cosas de una u otra forma. Las ayudas visuales sonmuy valederas.

El apoyo de la ONG Fundaempresa: "Raz por Raíz", brindó todo el apoyo para alcanzarlos mejores beneficios con este "Primer Taller Artesanal" satisfactoriamente ejecutado.

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ACTIVIDADES DE DISENOCONTROL DE ASISTENCIA POR ACTIVIDADES

Y REPORTEGRUPAL POR EVALUACiÓN

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EVALUACION O DESEMPENO

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EVALUACléN

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'3 FON.1DEe

SENA

71\\~AOE

EVALUACION DEINSTRUCTORES Y

ASESORES

Región ,AM£.l1ºvJCk DePdrtamento i{~~tº M::O ~~

Instructor o Asesor ~CSI (U el ~. C0munldad Ogrupo \ AAd.\ ~~C>- .

---- . -rEilJE.! Mlnlsteflo ele Qt::snrrf')lIo l:t;onornlCo

J:!. artesanias de colombia s.a.

ModalidaJ de CaPdCltación:

Curso _Curso.Taller }t ,~sesori.., _ A.sistencl" Tecn,clJ _ ScmintHIO _ Gir" EduCc1tlVl1 _ Otro _ Cuól _

Te:t?e¥nb) ~\~~ 1:\ed~ ~F~ kdte-.,Duración: H::JfdS presl2:ncí~les t:z.O... Horas no presenCldles

• Eva!úe los siguientes 'aspectos del instructcl o ~seso( v del tema tratado,_ de acuerdo coro su apreciación personal

y los SISUlentes Indicadores (marque con una A).

E= Excelente B= Bueno R= Regui" D = DefiCIente

'.

1. ¿Cómo considera el método de emenanza ut,lizada?2. ¿Cómo vio lo part,cipación y motivación def grupo?

3. ¿Oué conoCImiento tenía del tema el instructor o aSe<5or?

4. ¿Entendió usted las explicaciones dad., por ef in>tructor O asesor?

5. ¿El instructor o maestro fue pontual para comenzar las actividades?

6. ¿Si se realizaron prácticas, cómo las cal,fica?7. Si se entregó material de apoyo, ¿CÓr.IOlo considera?

E I B R D

I

I

.i

4,~~v~) ~ =t~e..t.A--o...c=<.L~> .

Si f!L No _ Por qué? T-e-C7\\d.o F'fC>--e\\.-e •....••V\ ~oóá~ '"\ \IVL=t'" e...'9

¿Qué actividad de capacitación neceSita u>ted y sobre qué tema? ~ S y> 'Y\<.Ls:d, LtO~QS -e.-IA.-LoO~ ~<.> ~u

(

Lo actividad respondió a sus necesidades?

•1 ObservaCiones

II

FECHA t 't--<:l2 ?{-a4 ~ 6!f'lJ'Zif-I:f-'lNOMll~E y FIRMA (""ro qUlm qu•••• lirmorlol

--r.=:i11E.! M,nlS'."" oe Oc""ollo EconolO'co..5:!. artesanlas de colombia S.a.

FiCHA DEEVALUACION DEINSTRUCTORES Y

ASESORES

••SENA

71\\ oFON.1DE

Región AM01'q.ovJG Depo"amento

Instructor o Asesor ~e5\[C;3.~

ModalidaJ de Capocitac,ón:

RApw (=}.~ MUniCIPIO'Rro ~~---C"munldad o grupo~A J 1~~

•Curso _Curso- Talltr~ ,A,sesocío1 _ '\sistencld TccniCd _ Scminc1(1o _ Gira EduCc1t'VIiI _ Otro _ ClÚl _

Duración: H:::HdS prcsencidles l.2Cl Horas no presenciales __ o

Evalúe los slquientes aspectos del instructGI o dsesor v del tema tratado, de acuerdo cor. su apreciación personal

y los SISUlentes Indicadores (marque con und :.<)

E== Excelente B == Bueno R == RegUlar D == DefiCiente

I ',

1, ¿Cómo considera el método de ensenanza utilizada?2, ¿Cómo vio IJ participación y motivac,ón del grupo?

3. ¿Oué: conocimiento tenia del tema el instructor o asesor?

4, ¿Entendió usted las explicaciones dadas pOI el instructor o asesor?5, ¿El instructor o maestro fue p"ntuaJ para comenzar las actividades?

6. ¿Si se realizaron practica" cómo las califica?7, Si se entregó material de apoyo, ¿CÓI,IOlo conSidera?

Xl

B R D

•L. actividad respondió a sus neceSidades?

SiL No_ Porqué? ~

c='-'\ L,u -eV'dL-"I.

11. ¿Qué actividad de capacitación neceSita usted y sobre que tema?

L¡,

1I,1

J••

Observaciones

DoS .5£- LO D V!2¡ IX¿ ,fOi'A.

NOMll~E y F'RMA (""" qu,m quiere """erlo)

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--r.::i11E! MonlS'."o O. OO'.1rrollo Econoon,co.E:!. artesanias de colombia S.a.

FiCHA DEEVALUACION DEINSTRUCTORES Y

ASESORES

••SENA

71\, '3 FONI1DE

ModalidaJ de CapdCItac,ón:

Cu~o _Curso. Tdller -L I~sesorl'" _ l\sistencld TécnlCd SCmin"fJO GirO EduCdllVd Otro C•••I ,

•Tem~~c=kl \M.g~Q!O\M,ed-o '\ v-ec4\pA¿o dQ ~rrx:L..hClclteJ.ryv",\~

Duración: Horas prcsencíi:lles \1.-0 Horas no presenCldies __ o

E'Idlüe los Sl~uientes asoectos del instructcr o dsesor v del tema trdtado, de acuerdo cor; su apreciación personal

y los SISUlentes tnd;cadores (marque con una :.<).

E= Excelente 8 = Bueno R= Regular D = DefiCiente

•

1, ¿Cómo considera el metodo de enserianld u,r1izada?

2, ¿Cómo v,o lo participación y motivaCión del grupo?

3. ¿Oué conocimiento tenía del tema el instructor o asesor?

4, ¿Entendió usted las explicaciones dadas por el instructor o asesor?

S, ¿El instructor o maestro fue puntual para comenzar ias actividades?

6, ¿Si se realizaron practicas, cómo las cal,fica?

7, Si se entregó material de apoyo, ¿CÓl.'O lo considera?

La actividad respondió a sus neceSidades?

Si.!!-- No_ Porque? \:\CAN~-~7 cs.,t",,'''''s.,'-t C):?5;.0-.-S> lAI '- Q yc:u;. que=.. ~ ""'-lc..~

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~FONJ1DE••SENA

71\\FiCHA DE

EVALUACION DEINSTRUCTORES Y

ASESORES

1\ n \ 011\"Region #MCL1QAáO Departamento YU::\olAAm~ MunlClOlO _.L:~_"'"tr:>=~~~~==~__

Instructor o Asesor ~ en o::;;,-k C"muOldad o grupo ~cJ-1rGb-

--r.::¡JIE! M,nlSl""O08 Dcsorrnllo Econo,""o~ arlesanias de colombia s.a.

Modal,daJ de Capac,taCion:

•Curso _Curso. Tdlle:r :tL ,A..sesorill _ '\sistencld T¿enlc" SCmlndrlO Gira EduCdllYtl Otro Clkil ---

Tem:l?~k,\~\u\Al\.leudo~ ,ecÁlJPYb ek f!xL kcl\c...~d~.Duración: H:::HdS presenciales J.1Q Horas no presenodies __ '

E'Ialue los Siguientes aspectos del instructcl o oJsesor v del tema tratado. de acuerdo cor. 'iU apreciación personal

y los SIl,U1entes Indicadores (marque con una X).

E= Excelente 8= Bueno R= RegUlar D = DefICiente

E I 8 I R ' D,

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No _ Por que? 6:<.kV\.~ '"\•

1, ¿Cómo conSidera el melodo dc enserianza utIlizada?2, ¿Cómo VIOIJ participación y motivaCión del grupo?3. ¿Qué: conocimiento tenía del tema el instructor o asesor?

4, ¿Entendió usted las explicaciones dadas por el instructor o asesor?5, ¿El instructor o maestro fue p'Jntual para comenzar las actividades?ó. ¿Si se realizaron prácticas, cómo las cal,fica?7, Si se entregó mate"al de apoyo, ¿(Ó',IO lo considerd?

La actividad respondió a sus neceSidades?

•, ~ l' ¿Que actividad de capacitaCIón neceSita usted y sobre qué tema? \\-"0 T:;;"

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1 ObservaCIones

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..!:!. artesanias de colombia s.a.

FICHA DEEVALUACION DEINSTRUCTORES Y

ASESORES

SSENA

71\\ ~FONI1DE

•

Regi6n A/I!ICl1ovJo Depaltamento 1i\.\' \VV\Q:3'f Mu::o 'PAn ~Instructor o Asesor ~;:)~ Cumunldad o grupo \ \IlCU~!I'\Q'

ModalidaJ de Capacltaci6n:

Curso _Curso- Tdller ~ ,A.,sesori.., _ J\..sistenc.la T¿CnlCtI _ Seminario _ Gira Educativa _ Otro _ Cu41 ---

Tem~SCOlkJ w.c--lDa.wv\Q.udat 'ct'£\I\OMO de ~- :hod"tcmogk.6~ ~ ¡¡---Durdción: H:lrdS presl2:ncir!les .l2Cl Horasno presenCiales __

Evalüe los siguientes aspectos del instructcr o Jsesar ~ del. tema tratado. de acuerdo cor. su apreciación personal

y los Slsulentes Indicadores (marque con una Al:

E= Excelente B= Bueno R = Reguiar D = DelrClente

La actividad respond,6 a sus neceSidades?

•

1. ¿Cómo conSidera el método de enserianza utrlizada?2. ¿Cómo vio IJ participaci6n y motlvacl6n dd grupo?

3. ¿Oué conocimiento tenía del tema £:1instructor o asesor?4. ¿Entendi6 usted las explicaciones dadas por el instructor o asesor?

'5. ¿El instructor O maestro fue puntual para comenzar las actividades?

6: ¿Si se realizaron pr.;cticas, cómo las califica?7. Si se entreg6 material de apoyo, ÚÓr.IO lo considera?

SiL No _ Por qué? :£.,.-. Clfi ev....che'-O'"

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, 1 ObservaCiones

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~FON~DE~

SENA

71\\"¡CHA DE

EVALU)\CION DEINSTRUCTORES Y

ASESORES

H>Au\I\AC-r M~O?-k~C~mu",dad o grupo \ !. al I~9AAe.-

Reglón LL~ Departamento

Instructor o Asesor ~CUo.:~

-- .~11e!MinIsteriO d.e Oesilrfnllo t.¡;onQr~ICO

~ artesanlas de colombia S.a.

ModalidaJ de Capdcltaclón:

Curso _Curso- T<5l1er )t ,~sesow~_ '\sistE:ncrc3 T¿,mea Gire'- EducatIva Otro Cu.ól _

•Duración: H:l(dS presencidles \1Q.. Horas no presenCiales __

Eva!úe los sIguientes aspectos del ínstructcl o Jsesor y del tema tratado, de acuerdo (or, su apreciación personal

y los SISUlentes tndicadores (marque con una X).

E= Excelente 8 = Bueno R = Regulal D = Def,oente

E I B 1 R D

~ IXl I

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'IJ I

Si -X- No _ Por que?

1. ¿Cómo considera elmetodo de enserianza utIlizada?2. ¿Cómo vio b participación y motivaCión del grupo?

3. ¿Oue conocimiento tenia del tema el instructor o asesor?

4. ¿Entend,ó usted las explicaciones dadas por el instructor o dsesor?5. ¿El instructot O maestro fue pentudl pard comenzar las act,vidades?6. ¿Si se realizdron prácticas. cómo las cal,fica?7. Si se entregó mdterial de apoyo, ¿(ÓI.IO lo considera?

Lo actividad respond,ó a sus neceSIdades?

\ \Ak\iCCA.~'-=

~~Fc,.,£,c&

11. ¿Que actividad de capaCitación neceSIta usted y sobre qué tema? Ma Q o..r V\AU ek.~E3->edA~k--.

•1 ObservdCIones

II11 FECHA \ 'i. --0'L í?,o9-t/;" 1>j. Ya SnYY

NOMBRE y flRM.t\ (Ddllt qUI(11 9uie'1 nnnerlo)

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~FONI1DEe

SENA

71\\FiCHA DE

EVALU,.\CION DEINSTRUCTORES Y

ASESORES

Reglón -A-w.OI~o... Depdrtamento Yo:1J\N\O-f Mu,::: ?-k~-:s.Instructor o Asesor ~~. C)munldad o grupo \ \AJJ ~a.!I\Qb

-...- .-r:-: JII £:.! M ¡nlslerlO ele O eS,1H()1I0 tt:'Jnorn leo

~ artesanias de colombia S.a.

ModalidaJ de C'pdCltaCión:

•Curso _Curso- Tdllef J:O- ,A,,~esofl" _ J\sistenCld Tccmc4 _ SCmlnCrlO _ Gird Edu,,,tlvtl _ Otro _ Cu41 ---'

Te~t=\el \Me&blQ'VV\-~-b ~~ode... ~xd-.:koát~J.c/\o.t~..Duración: H::HdS presenciales \..ID Horas no presenCiales __

Eva!úe los SIC3uíentes aspectos del ínstructcl o Jsesor y del t~md tratddo, de acuerdo coro su apreciación personal

y los srSUlcntes ¡nd;cadores (marque con una :.<)

E= Excelente 8 =Bueno R= Regular O = DefiCiente

1 ¿Cómo considera el método de ensenanza ut,lizada 7

2. ¿Cómo vio IJ participación y motivaCión del grupo 7

3. ¿Oué conocimiento tenía del tema el instructor o asesor?

4. ¿Entendió usted las explicaciones dadas por el instructor o asesor 7

5. ¿El instructor o maestro fue p"ntual para Comenzar las actividades 7

6. ¿Si se realizaron prácticas, cómo las califica7

7. Si se entregó material de apoyo, ¿CÓI.IO lo considera?

E I 8 I R D

~)Q)(l)G I)O I I~'11

La actIvidad respondiÓ d sus necesIdades?

Si ~ No _ Por qué? e~'V'-<>JO''¿'"

¿Qué actividad de capacitación neceSIta usted y sobre qu,é tema 7

, 1 ObservaCiones

1II FECHA 1 Xl -02.

£!<Lv ..'NOMBRE y~ Quia. hrm..lol

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--íEllE! M,n'''.''o 08 O..,,,rrollo Econo,""o.!:. artesanias de colombia s.a.

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FiCHA DE '8EVALUACION DE SENA1.r ~FON.1DEINSTRUCTORES y ~

ASESORES

RegiÓn~CL Departamento ?~~f MunlClOIO ?=kkInstructor o Asesor ~I~~~ ':::"munldad o g'uPCl ~~

ModalidaJ de CapaCltaClon:

•Curso _Curso- T~11e:rX ,A.,se:son" J\sistencl~ TCcn¡c~ Seminario Giro EduC"llva Otro Cu.il _

Te~~-escok) \Mer\ewv,.~~ '1~¿~ ck- f¡cd..-\-o..d.\CJ..Ct/\C5le~

Duración: H:HdS prcsencir3les lL..-C Horas no presenclaies __

Evalúe los sIguientes asoectos del instructcr o Jsesor v del tema tratado, de acuerdo coro su apreciación personal

y los SISUlcntcs Indicadores (maraue con und 1):

E =Excelente B = Bueno R= Reguiar . D = Deficiente.

1. ¿Cómo considera el metodo de enserianza ut,lizada?

~. ~C6mo vio IJ participación y motivaCIón del grupo?

3. ¿Oué conocimiento tenía del tema d instructor o asesor?

4. ¿Entendió usted las explicaciones dadas por el instructor o asesor?

5. ¿El instructor o maestro fue p'.mtuaJ para comenzar las actividades?

6. ¿Si se realizaron prácticas, cómo las califica?

7. Si se entreq6 material de apoyo, ¿CÓl.tO lo constdera?

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1

II

I

•La actividad resPClnd,ó a sus neceSidades?

Si __ No _ Por que? 5_ a't',,,,,-'~.kb.~t~ cº,~k'l '-l:S'"\/\! roLe\( QV\ .erhg S cc=:.Y" "5- '

1I ¿Que actividad de capacitación neceSita usted y sobre qué tema? _

h Al", ~'i celo d\~~~ObservdCIones 1 ~de> cJe... --\-~;~st~.•'=::!i9L_ _

11fECHA \'f -c'-L

Nos 6prj,Jn Bayr18éNOMBRE y FIRMA (p"" qu''''' qUMo' hnn..lo)

'3 FONI1DE'8

SENA

71\\FiCHA DE

EVALUi\CION DEINSTRUCTORES Y

ASESORES

Región ~C9.... DePdrtamento 9~\Iv\.=.~ Mumclplo t:\o-A'=:;lsInstructor o Asesor~£~ ("mumdad o g,u;.-L~¡ %='(\,,0-

-- -r.=:iIJE! M,nlS'e"o ae Oos""o<lo Econorn.coJ:!. arlesanias de colombia S.a.

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ModalidaJ de CaPdCltaclón:

•Duracion: H:Jras presenCIales l2Q. Horas no presenciales __

Eva~úe los sl9uientes aspectos del instructcr o dsesor v del tema tratado. de acuerdo cor. su apreciación personal

y los SISUlcntes tnd;cadores (marque con una :.<)

E= Excelente B= Bueno R= Regulal D = DefICiente

II 1, ¿CÓmo considera el método de enserianza ~trlizada 7

'2. ¿Cómo vio lo participación y motivaCión del gr,upo-;

3. ¿Oué conocimiento tenía del tema el instructor o asesor?

4, ¿Entendió usted las explicaciones dadas por el Instructor o asesor?

5. ¿El instructor o maestro fue p"ntual para comenzar las actividades?

6. ¿Si se realizaron practica" cómo las califica?7. Si se entregó material de apoyo, ¿cór.,o lo conSidera 7

B R D

La actiVidad respond,ó a sus neceSidades 7

• Si.L- No _ Por que 7 :se. ~~ ~e.l" el.\-o:,.bc'f? ':\. -tu= Cl.~CV

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!L ¿Oue actividad de capacitación neceSita usted y sobre qué tema 7

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ObservaCiones

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Clón personal

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~ artesanias de colombia s"a" INSTRUCTORES yASESORES

Region ~aAJ. CLDeP<lrtamer,to?~~f M:,ClO'O ?~~ ~r

Instructor o Asesor ~~C5\~ ~ '~vmun,dad o t.FUPO-\ lAO'r

Modal,daJ de CaP<lc,tac,on:

Curso _Curso- T,,1I€:r¥- ,.;'seSOfl" _ '\sistcncl(l TccniCll - ScmlnMlo - Gir(l EdUC(l\'Y(l - Otro - e

Tem:1k~\ \ed~'"C\CJ '-1, ~""r\bvvv\e~d--a-f[odl.~\

Duraclon: H:HdS prcsenCJr'3les \"'2.0 Horas no presenCIales-- --

• ! E-Jd~Úelos sl'3uienres aspectos del ínstructCI o dsesor v de! tema trdtado', de acuerdo cor. su dPrecia

y los SISU¡entes Ind;Cddores (marque con una ;.\)

E= Excelente G= Bueno R= Regu;d' D = Def,c,ente

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I 1. ¿Cómo considera el método dc enserianza urdilddd? N i

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¿Cómo VIO IJ participaCión y motlvdClón del grupo? \13 ¿Oué conocimiento tenía del tema el instructor o asesor? Xl

,4" ¿Entendió usted las explicaciones dildas por el instructor o asesor? ~ I I,

I 5. ¿El instructor o maestro fue p'.Jntudl pata comenZilr ¡as actividildes? )Q ,I

, I 6. ¿Si se realizaton practicas. como las cal,fica? 'Xl I, )4 I, 7. Si se entrego material de apoyo, ¿CÓI.10 lo considera?

i LA dctlvlddd respondiÓ d sus necesIdades?II• "Se.. a'0eV\dlé.xoll\ -k,lA..MV\

Si )O No Por que? VV'-€ ~Olé'~

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I 1L ¿Qué actividad de capacitación n<!ceslta usted y s.obre. qué' tema? oksu e ,.,..,.....,o.

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FiCHA DE '8-- EVALU/"CION DESENA- -Jle M,n,"o"o 00 O"so"ollo Econol""o

~ artesanías de colombia s.a. INSTRUCTORES y 71\\ASESORES

Reg,ón b::p.¡jo..... Depdltamento?~VV\.O.~ MunlClOIO ~

Instructor o Aseso~{c:llC= ::>-\0 C.~munldad o g,upo~ \ )~l~

ModalidaJ de CapaCltac,ón:

Curso _Curso.Tdller ~ ,~seson" _ I\sistencl.:I Tccn,co _ SCmlndrlO _ Gire EduCdtlv.:I _ Otr

Te~~::\:) \d\~V1O'j I/VI.er"alN"-\eUL~de.. f(c..L~ e-3. \

Duración: H:HdS prcsencit3les \ 20 Horasno presenCiales --

• I [ ...a!ue los siguientes aspectOS del instructGI o Jsesor v del tema tratado, de acuerdo coro s

y los SISUlentcs md;cadores (maraue con una :.<)

E= Excelente B= Bueno R= Reguiar D = DefiCiente

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I 1 . ¿Cómo considera el melado de ensenanza ut,lizada; )l ¡2 ¿Cómo vio lo participación y motivación del grupo;

3 ¿Qué conocimiento tenia del tema el instructor o asesor? .

, I 4. ¿Entendió usted las explicaciones dadas por el instructor o asesor; I5 ¿El instructor o maestro fue pentual para comenzar las actividades; :

, 6 ¿Si se realizaron prácticas, cómo las califica;I 'X

I 7. Si se entrego material de apoyo, ¿(ÓI.lO lo considera?

i U actIvidad respondiÓ a sus necesIdades?II• siL $" OIpaad: ),U faNo - Por qué? (O/IJ ( tlilRt/c.1 Pc.l(J,

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FECHA \ K-02

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