Proyecto : Celebrating Shakespeare!!!Area: Ingls Docente de Ingls: Profesora Magdalena BaraaoBibliotecaria: Profesora Silvina Poveda Cursos: 6 grado y 7 grado Escuela: IES Lenguas Vivas J. R. Fernndez CABAObjetivos GeneralesLograr que los alumnos :1. disfruten el uso de la lengua extranjera.2. amplen sus habilidades lingsticas.3. consoliden los aprendizajes de acuerdo a su currcula4. conozcan aspectos histricos, sociales, culturales de la lengua extranjera.5. obtengan mejores conocimientos de cultura general.6. desarrollen estrategias de convivencia, trabajo colaborativo y compromiso hacia las diversas tareas.7. activen y desarrollen actividades creativas.Objetivos especficosQue los alumnos puedan:1. usar distintas tcnicas de lecto comprensin en la lengua objeto.2. mejorar la redaccin y uso de tiempos verbales.( 7 grado:s. past , past continuous, past perfect, present perfect ) ( 6 grado : present simple , present continuous, s. past, past continuous)3. redactar distintos tipos de textos 4. analizar los distintos tipos de registro de lengua.5. manipular estructuras complejas a nivel linguistico.6. interactuar usando la lengua objeto.7. hacer uso de manera responsable de la tics8. generar creatividad en el uso de las tics9. autoevaluar sus producciones 10. emponderar sus habilidades y saberes.11. descubran y disfruten el trabajo colaborativo

Recursos: Humanos : alumnos de 6 grado y 7 grado, docente de ingls y bibliotecaria Tecnicos: Netbooks, notebook, video proyector, caon Digitales : Aplicaciones web- based: Timeline, Joomag, Google Drive ( documentos)Redes sociales: Facebook (grupo cerrado) Temporales1 mdulo semanal por cada grado ( 80 minutos)Dedicacin fuera de clase y online : no pudo ser mensurado exactamente pero si se ha invertido mucho tiempo Tiempo de ejecucin : 1 mes aproximadamente

Desarrollo:Los alumnos de 6 y 7 grado trabajaron en Lengua la estructura de una obra teatral. Asistieron a una funcin de Romeo y Julieta . A continuacin, conjuntamente con la bibliotecaria iniciamos una aproximacin al teatro isabelino. Trabajamos en clase investigando sobre la poca y en particular sobre William Shakespeare.Se hicieron investigaciones sobre aspectos socio histrico y cultural en la web. Para una mejor organizacin, los alumnos usaron la aplicacin TImeline. Alumnos de 6 grado en particular:Los alumnos investigaron la estructura tanto de una revista y un diario impreso y una versin digital de los mismos. Observamos el diseo y esttica y cantidad de texto que aparece en cada uno.Se dividieron en comisiones para trabajar en las diferentes partes de una revista. La actividad se inici en clase y continu en casa usando Google Drive. Los documentos fueron compartidos entre los miembros de cada grupo y la docente. Una vez terminados los contenidos, dos alumnos elegidos por el resto de sus compaeros se convirtieron en los editores en jefe quienes dieron los ltimos toques a la publicacin.Se subi la publicacin a Joomag y luego se socializo en el blog de nivel primariohttp://la-cueva-de-las-letras.blogspot.com.ar/?view=flipcard Alumnos de 7 grado en particular.Se debati el uso de redes sociales y el tipo de informacin que se publica en los distintos soportes digitales (Twitter, Facebook, Instagram ,etc) Luego se acord usar un grupo cerrado de Facebook. Luego de la investigacin, cada alumno tomo el rol de algn personaje contemporneo de William Shakespeare.Se intent hacer un intercambio sincrnico en el chat pero en algunos momentos hubo problemas con la conectividad lo que produjo dilaciones en la actividad.Los alumnos hicieron uso de los estructuras lingsticas de acuerdo al nivel y jugaron con la historia. Se socializ la actividad con la grabacin de un video de los chats. Esta tarea fue realizada por los mismos alumnos quienes hicieron una edicin de los mismos para acortar el tiempo para su publicacin.http://la-cueva-de-las-letras.blogspot.com.ar/?view=flipcard EvaluacinDel Alumno:Se hizo una evaluacin del proceso y del producto final . Se destac no solo el uso del lenguaje de estudio sino tambin de las habilidades sociales e interaccin entre todos los participantes.Manifestaron que las actividades no haban sido tediosas y aunque exista mucha lectura y dedicacin al proyecto no les pareci extremadamente demandante. Muchos de los alumnos comentaron que se haban sorprendido con todo el conocimiento que obtuvieron a nivel de momentos histricos, sociales y literarios.Del Docente:El proyecto demostr que aunque fue un desafo desde lo temporal, la dinmica de clase hizo que las actividades planteadas fluyeran y dieran rienda suelta a la creatividad y placer.El uso de las tics ayuda a cambiar la forma de ensear. El nuevo rol del docente es visible.