Causas de Perdida Del Semestre (1) (1)

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZOSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

DETERMINACIN DE LAS POSIBLES CAUSAS DE PRDIDA DE SEMESTRE DE LOS ESTUDIANTES DEL SNNA CING 07 Y CING 08 DE LA ESPOCH PERODO ABRIL AGOSTO 2015.

NOMBRES Y APELLIDOS: AUCANCELA CHAFLA LUIS ANDRS CHILUISA TOAQUIZA KARINA MISHELL ERAZO SALAO WILSON PAL NARANJO ORDOEZ LAURA SUSANADOCENTE: ING. MARIA URGILEZTUTOR: ING. XIMENA TAPIA

FECHA: Abril Agosto 2015Riobamba Ecuador

I. TEMA:

Determinacin de las posibles causas de prdida de semestre de los estudiantes del SNNA CING 07 y CING 08 de la ESPOCH perodo Abril Agosto 2015.

II. INTRODUCCIN:

El sistema educativo ecuatoriano a lo largo de la historia ha sido objetivo de varias transformaciones, en cuanto a la organizacin del currculo, estrategias metodolgicas y la utilizacin correcta de las tcnicas activas que promueven el desarrollo de los estudiantes.

El presente proyector integrado del saber determina las posibles causas de prdida de semestre de los estudiantes del SNNA CING 7 y CING 8 de la ESPOCH perodo abril agosto 2015 para en el futuro poder evitarlas.

Este plan es de gran importancia para el estado ecuatoriano y para la ciudadana misma porque el estado gasta fondos del pas en los estudiantes, por ello que un estudiante pierda representa una prdida econmica al pas. Una vez determinadas las causas se tratar de dar soluciones a los posibles problemas que tienen los estudiantes.

Para este efecto, primero se crea y se pone en funcionamiento un blog en la materia de Matemticas, Qumica y Fsica; destinada SNNA CING 7 y CING 8 de la ESPOCH periodo abril agosto 2015 y. Hay que destacar que es la primera vez que se realiza este tipo de experiencia en la Escuela Superior Politcnica del Chimborazo con la esperanza de que sea extensible el uso de los blogs entre los estudiantes de nivelacin.

De esta manera, el marco terico contempla 3 partes importantes: la primera parte abarca todo lo relacionado al SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN, describe los pasos a seguir para poder ingresar a las universidades del pas, explica en qu consiste la prueba del exonera. En la segunda parte explica cmo crear un blog, los pasos que se debe seguir y como utilizar para as facilitar las tareas estudiantiles. En la tercera parte se ha realizado un anlisis de los problemas que tienen los alumnos SNNA que estn estudiando, y tambin de las personas que han dejado de estudiar debido a varios factores sociales y financieros.

Adems, en la prueba del SNNA 264 jvenes pasaron a formar parte del Grupo de Alto rendimiento (GAR), 94 ms que los 170 sumaron en el ENES de Mayo del 2015. Ellos obtuvieron un puntaje mayor o igual a los 972/1000. Los integrantes del GAR tienen derecho a estudiar becados por el Estado Ecuatoriano en las mejores universidades del mundo, tambin hay que destacar que el 85,64 % de los jvenes que rindieron la prueba aprobaron el Examen Nacional para la Educacin Superior, el SNNA tuvo una participacin del 78%, donde el promedio nacional aument 25 puntos (de 685 puntos logrados en septiembre de 2013 pas a 710,9/1000 en marzo de 2014).

III. JUSTIFICACIN:

Dentro del Sistema Nacional De Nivelacin y Admisin existen 5 reas de estudio entre ellas la que ms estudiantes alberga es la de Ciencias e Ingeniera, luego de un sondeo realizado se estableci que los estudiantes tienen varias dudas en las materias de Fsica, Qumica y Matemticas las mismas que por ser bsicas para el inicio de la carrera son muy importantes, por lo cual se decidi poner en marcha el presente proyecto.

La gran mayora de estudiantes han tenido inadaptacin a los cursos de nivelacin y a la universidad, algunos estudiantes debido a que han tenido un tiempo de descanso mental despus de haberse graduado, el mtodo de enseanza que los docentes utilizan no se adaptan a las necesidades de los alumnos, aadiendo a todo esto el desinters y la falta de gusto por la carrera, tambin influye de gran manera el alejamiento de sus hogares y su crculo social. Por lo tanto a travs de la creacin de un blog se buscara incentivar a los estudiantes a auto educarse para evitar la prdida de semestre, este contara de videos, para que se apoyen de una manera prctica, fcil de entender, con la cual puedan despejar sus dudas de una mejor manera; que a su vez sirva de gua a los estudiantes en las dudas referentes a los temas con mayor dificultad.

De acuerdo al Plan Nacional de Buen Vivir, el cuarto objetivo que nos dice que Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana esto quiere decir que el fin ser mejorar la calidad de acadmica de los estudiantes, para evitar que pierdan el semestre, ya que esto puede traer varias decepciones emocinales, adems el sector prioritario al cual el proyecto est enfocado o se quiere llegar es al de la tecnologa a travs de la utilizacin adecuada del hardware y software por lo tanto el presente proyecto beneficiar tanto a los estudiantes que estn realizando la investigacin como a los que estn en estudio.

IV. OBJETIVOS:

A. OBJETIVO GENERAL:

Determinar las posibles causas de prdida de semestre de los estudiantes del SNNA del CING 07 y CING 08 de la ESPOCH periodo abril 2015.

B. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar las posibles causas de prdida de los estudiantes del SNNA. Crear un blog para incentivar a los estudiantes con material didctico para que no pierdan el semestre. Realizar un instructivo digital para la utilizacin del blog.

V. METODOLOGA:

El presente trabajo investigativo busca motivar a los estudiantes para evitar prdidas de semestres actuales y posteriores. Para realizar el proyecto fue necesario una entrevista previa para determinar las materias en las cuales tienen ms dificultad los estudiantes, posteriormente se realizaran encuestas con dichos datos de fichas de informacin que nos proporcione informacin detallada y fundamental ya que estos nos ayudar culminar el presente trabajo investigativo y gracias a esto evitar la prdida de semestre de los estudiantes de CING 07 y CING 08 de la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo, durante el perodo Abril-Agosto 2015.

A. VariableS

Cuadro No 1: Operalizacin de la variable

Variable Definicin conceptos Definicin operacionalIndicadoresInstrumento

Causas de prdida de semestre de los estudiantes del SNNA.

Motivos por las cuales los estudiantes pierden el semestre.Para conocer de esta variable se necesita conocer el conocimiento previo al ingresar a la ESPOCH para evitar prdidas sumamente elevadas en el periodo Abril-Agosto 2015.Metodologa del docente.Nivel econmico.Desinters por la carrera.

Entrevista

Consecuencias de la prdida de estudiantes del SNNA.

Conocer los efectos negativos y positivos.Conocer en que tuvieron mayor problema los estudiantes para la aprobacin del curso del SNNA.Factores psicolgicos.Tiempo.Gastos econmicos.Nivel acadmico.

Observacin

Elaborado: Grupo de trabajo (2015)

B. Tipo de INVESTIGACIN.

Una vez identificado el problema citamos los tipos de investigacin que se aplicaron en el desarrollo de este estudio como son:

La investigacin descriptiva: de la cual se obtuvo informacin de la poblacin estudiada el cual permiti complementar el estudio de manera objetiva y prctica generando informacin. La investigacin de campo: constituye un proceso sistemtico, riguroso y racional de recoleccin, tratamiento, anlisis y presentacin de datos, basado en una estrategia de recoleccin directa de la realidad de las informaciones necesarias para la investigacin. La investigacin exploratoria: sirve para aumentar el grado de familiaridad con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa sobre un contexto particular de la vida real. La investigacin Explicativa: es aquella que tiene relacin causal; no slo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo.

C. POBLACIN Y MUESTRA

El universo es de 67 estudiantes del CING 07 y CING 08 de la ESPOCH perodo Abril Agosto 2015.

MUESTRA

Para realizar el clculo de la muestra se utiliz el mtodo no probabilstico.

D. Tcnicas de recoleccin de datos.

Las tcnicas de estudio que se aplicaron en esta investigacin fueron las siguientes:

La entrevista: esta es una tcnica para obtener datos; consiste en un dilogo entre dos personas: el entrevistador "investigador" y el entrevistado; la entrevista se la realiz a los estudiantes para poder obtener informacin breve. La encuesta: esta es un estudio observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio de un cuestionario pre diseado; en el desarrollo de esta investigacin se analizaron variables que nos permitieron identificar las materias en las cuales tienen mayor dificultad los estudiantes.

E. TCNICAS DE PROCEDIMIENTO Y ANLISIS DE DATOS

Una vez aplicados los instrumentos en esta investigacin se procedi a la tabulacin de cada uno de ellos, para esto se us software para el procesamiento de la informacin como es Microsoft Excel. En el cuestionario se usaron preguntas cerradas y se hizo uso de la estadstica para su cuantificacin y determinacin de los porcentajes correspondientes.

Con la informacin cualitativa se organiz tomando en consideracin las variables, posterior a esto con los datos obtenidos se elabor tablas, cuadros y grficos; seguidamente se analiz e interpreto.

Los hallazgos obtenidos en la investigacin sirvieron para disear el blog, la misma que va orientada a mejorar academicamente a los estudiantes del CING 07 y CING 08.

VI. MARCO TERICO:

A. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

El SNNA facilita ingresar a las universidades del pas, nivela y permite escoger lo que se adapta ms a las cualidades. Cuando terminan el bachillerato, tienen la oportunidad de acceder a todas las universidades del pas por medio del Sistema Nacional de Nivelacin Acadmico, o (SNNA).

Para inscribirse en una universidad ya no tienen que dormir en las veredas, ni quedarse fuera porque otros entraban con palancas. Todos podemos acceder al SNNA, sin lmite de edad y sin importar el lugar donde vivamos. El SNNA facilita el acceso equitativo y transparente a las carreras que ofrecen todas las Instituciones de Educacin Superior (IES) del pas. Las IES son las universidades, escuelas politcnicas e institutos que educan y entregan ttulos certificados y que sirven internacionalmente.

EL SNNA usa un examen para que acceder a las universidades. La prueba est diseada para que conocer las aptitudes y conocimientos. En el proceso los estudiantes son el factor ms importante. Los alumnos eligen los que desean estudiar.Segn el sistema de nivelacin y admisin existen varios parmetros que considerar.

1. Misin del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin

Disear, implementar y administrar un Sistema de Nivelacin y Admisin a las instituciones de educacin superior pblicas del Ecuador, que garantice la pertinencia de la oferta acadmica y la existencia de un sistema equitativo, transparente para todos los estudiantes aspirantes, basado en la aplicacin de pruebas estandarizadas debidamente validadas

2. Visin Garantizar la pertinencia de la oferta acadmica pblica y el acceso equitativo, transparente y meritocrtico a todos los estudiantes aspirantes.3. Objetivos del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin

3.1. Objetivo GeneralGarantizar la igualdad de oportunidades, meritocracia, transparencia y el ingreso a las Instituciones de Educacin Superior del pas.3.2. Objetivos EspecficosDisear, implementar y administrar un sistema de admisin a las Instituciones de Educacin Superior Pblicas, que potencien la pertinencia de la oferta acadmica; y, una adecuada ocupabilidad de las vacantes, que sea equitativo y meritocrtico, basado en la aplicacin de pruebas estandarizadas debidamente validadas.Disear y financiar los sistemas de nivelacin impartidos por las Instituciones de Educacin Superior Pblicas, que garanticen la igualdad de oportunidades y compensen las asimetras formativas antes del ingreso a las carreras universitarias.4. Descripciones del SNNA

Todo el proceso de postulacin es gratuito. El registro de inscripcin es por Internet. El estudiante elige, libre y responsablemente, la carrera de su preferencia. Existe un periodo de nivelacin antes de iniciar la carrera universitaria. El estudiante que obtenga un cupo en la carrera universitaria en la que aplic, puede rendir un examen de conocimientos y exonerarse del curso de nivelacin. La poblacin histricamente excluida, puede acceder al sistema de Educacin Superior. Terminaron las largas filas, palanqueos, pagos o peregrinajes por las Instituciones de Educacin Superior para obtener un cupo. Todo proceso es meritocrtico.

5. Habilitacin a los docentesLa Habilitacin Docente es un programa implementado por el Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (SNNA) que ofrece la posibilidad de vincularse con la docencia universitaria. De esta forma, el SNNA promueve una formacin de calidad y calidez enfocada al mejoramiento del perfil de los docentes y su praxis en la gestin educativa.6. ObjetivoMejorar la calidad de la educacin superior desde el fortalecimiento pedaggico de los profesionales que imparten los cursos de nivelacin que permite el ingreso, la permanencia y la culminacin de los estudiantes superiores.7. Logros del programaMs de 5000 docentes se han habilitado para impartir los cursos de nivelacin en las instituciones de educacin superior pblicas, logrando con esto disminuir las brechas entre el perfil de egreso del Bachillerato y el perfil de ingreso de la educacin superior.Implementacin de cursos virtuales de especializacin para docentes habilitados del SNNA que imparten nivelacin en las IES, estos cursos tienen una duracin de ocho meses y un componente presencial que sirve de apoyo a la formacin en lnea que reciben durante los momentos presenciales. Hasta el momento alrededor de 400 docentes se han capacitado a travs el curso de Especializacin en Matemticas, con el apoyo del experto espaol Agustn Carrillo, destacado por fomentar el uso de las TIC para la enseanza y aprendizaje.Se prev que alrededor de 400 docentes se capaciten a travs de los cursos de Especializacin en Lenguaje y Comunicacin escrita, y Ciencias sociales, con el apoyo de expertos internacionales.8. Requisitos Poseer ttulo de tercer nivel, se tomarn en cuenta los ttulos de cuarto nivel (Todos los ttulos deben de estar registrados en secretaria de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin). Tener experiencia de al menos tres aos en actividades acadmicas de educacin superior. El requisito de experiencia acadmica deber justificarse con la presentacin de acciones de personal y contratos de trabajo debidamente registrados. Superar la prueba de aptitud diseada y aplicada por en SNNA. Los docentes un puntaje de 70/100 para aprobarlo. El ENES es una evaluacin que mide habilidades de pensamiento en el marco de razonamiento verbal, numrico y abstracto. Aprobar un curso de capacitacin en lnea (6 semanas) sobre Pedagoga y Didctica Educativa para la educacin superior.

9. Ingreso a las universidades

Accedemos mediante un examen llamado ENES, pero no tengas miedo, no te van a tomar ecuaciones complejas o lecciones aprendidas de memoria. El ENES (o Examen Nacional para la Educacin Superior) evala tu razonamiento, es decir, tus destrezas para analizar y resolver problemas, no tu conocimiento, que es lo aprendido y almacenado en tu memoria.

Con los datos que respondes en el ENES se puede conocer mejor tus aptitudes y conocer el puntaje que hayas obtenido en la prueba y as para que hagas lo que te gusta en tu vida profesional y puedas elegir una carrera afn a tus preferencias, ya que si sacas una gran nota podrs elegir la carrera que ms te guste y que hayas postulado.

10. Requisitos del SNNA para inscribirte

Ser bachiller o estar cursando el tercer ao de bachillerato. Cdula de ciudadana. Acta de Grado digitalizada en formato JPG de hasta 100 kb. Fotografa tamao carn digital en formato JPG de hasta 100 kb.OBSERVACIN: La fotografa debe ser nicamente del rostro, deben notarse claramente sus facciones, ya que servir para ser impresa en la hoja de respuestas; las fotografas que no cumplan este requisito lo excluirn del proceso de rendicin del examen ya que evitan que usted sea identificado y se pueda determinar su identidad. Tener una cuenta de correo electrnico activa. En el caso de los aspirantes extranjeros el nico documento habilitante es el pasaporte.

11. Qu se toma en los exmenes?Es un solo examen de 120 preguntas y es de aptitud. Se tomar razonamiento abstracto, numrico y de aptitud verbal. El SNNA enviar un instructivo a las cuentas de correo de los bachilleres inscritos en donde explican en que consiste cada seccin del examen y as puedan tener una idea ms clara de cmo ser. Lo que se les enviar no es un temario o banco de preguntas del cual puedan estudiar, es simplemente una gua.12. Asignacin de cuposEl sistema informtico del SNNA ha sido programado para que el proceso de asignacin de cupos se realice de la siguiente manera:Las notas son ordenadas de mayor a menor en estricto orden, el sistema ir ubicando a los aspirantes de acuerdo al nmero de cupos disponibles y de las PREFERENCIAS sealadas por los aspirantes. As, si en una institucin existen 200 cupos disponibles en la carrera X, modalidad presencial en el campus N, obtendrn un cupo los 200 aspirantes MEJOR PUNTUADOS en el ENES que seleccionaron entre sus opciones esta carrera, siempre iniciando en la primera opcin.13. La prueba Ser Bachiller Exonera

Est diseada para los estudiantes que rindieron el examen Nacional para la Educacin Superior y obtuvieron un cupo; su propsito es eximir a los estudiantes de cursar la nivelacin para ingresar directamente al primer ao de carrera. Se aplicar a nivel nacional. Dentro de las reas a tomar:1. Matemtica2. Lengua y Literatura3. Ciencias Naturales4. Estudios Sociales

14. rea de conocimiento de Ciencias e Ingeniera(ESPOCH VIRTUAL)

El rea de conocimiento de Ciencias e Ingeniera es un espacio acadmico, cientfico, y de transferencia que se dedica a solucionar problemas relacionados con la recoleccin, anlisis e interpretacin de la informacin, til para la toma de decisiones a nivel administrativo, empresarial, industrial, agrcola, ganadero, y dems reas pertinentes.

1. Visin del rea de conocimiento de Ciencias e Ingeniera

Ser una carrera lder en la docencia, investigacin y vinculacin con la colectividad, buscando integrarlas para que se consoliden y coadyuven al desarrollo de trabajos de alta calidad cientfica y tica en las reas de la Estadstica.

1. Objetivos del rea de conocimiento de Ciencias e Ingeniera

1.1.Objetivo general

Implementar soluciones pertinentes e integrales a los problemas del entorno en los mbitos curricular, investigativo, vinculante y de transferencia relacionados con la gestin de la informacin. 1.2 Objetivos especficos

Aplicar conocimientos estadsticos y matemticos en la solucin de problemas de la sociedad ecuatoriana en los campos de la modelacin estadstica, la investigacin, la economa, y la actividad administrativa. Analizar opciones de recoleccin y tratamiento de datos en el mbito informtico computacional, para modelar problemas en campos que tengan pertinencia estadstica. Sintetizar la informacin obtenida de distintos planes de recoleccin de datos, gestionando la misma en los mbitos del anlisis un variante, multivariante, probabilstico, temporal, de control estadstico de calidad y produccin, economtrico, no paramtrico, y actuarial.

B. Porcentaje de los estudiantes del SNNACuadro No 2: Nivel de instruccin educativa

Fuente: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/wp-content/descargas/Libros/Socioeconomico/Mujeres_y_Hombres_del_Ecuador_en_Cifras_III.pdfSe ha concluido que hay un 10% de las personas que no han recibido ninguna educacin y hay un 30% que solo recibieron sus estudios hasta la educacin media (Bachillerato) y un 60% de las personas que han acabado de terminar todos sus estudios.

Se recomienda al Estado que ayuden a las personas que no han recibido ningn estudio para que ellos reciban cursos, para que aprendan a leer y se eduquen un poco ms ya sea en sus viviendas o en lugares donde ellos puedan educarse mejor.

C. BLOG

El blog como recurso educativo desde el punto de vista didctico nos permite informacin, creando una biblioteca virtual con multitud de recursos que se actualizan constante mente, compartiendo ideas siendo una herramienta de colaboracin hacia los estudiantes, aportando as nuevos enfoques acadmicos, material didctico.

El blog ofrece una forma sencilla de colaborar y compartir al estudiante lo que piensa con los dems. Esta gua puede ayudar a que est familiarizado con las distintas materias impartidas en el aula de clases. La creacin del blog ayuda a despejar las dudas que existan en los estudiantes, mediante un sin nmero de videos tutoriales, imgenes, etc. ayudando as a que no existan perdida de semestre en los estudiantes de una carreara universitaria, de tercer nivel.

Un blog, (tambin se lo conoce como weblog o bitcora), es un sitio web que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente. Habitualmente, en cada artculo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un dilogo. l uso o temtica de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodstico, empresarial o corporativo, tecnolgico, educativo, etc.

Tambin Un blog es una pgina web en la que el sistema de edicin o publicacin se ha simplificado y el alcance de los usuarios sin conocimiento informtico especifico. Adems suelen estructurarse sobre la actualizacin regular de contenidos que adoptan una ordenacin cronolgica, ofrecen opciones interactivas a los usuarios.

Hoy en da que tengas un blog es muy importante para tener presencia en Internet, y tambin para expandir tu negocio, en cuanto a clientes, ventas y a personas afines, en funcin a los beneficios que ofrecen a nivel nacional e internacional.

1. Para qu sirve el Blog?

Un blog sirve para darse a conocer a travs de nuestro contenido y conseguir esa retroalimentacin necesaria para mejorar da a da la experiencia para el usuario. Adicionalmente sirve para nuestro fin. Ganar dinero a travs de internet. Esta herramienta nos sirve para muchsimas cosas, como para investigar sobre algn tema en especial, comprar cosas o comunicarnos con amigos. Los blogs sirven para mucho. Se pueden utilizar con fines personales o profesionales, solidarios o egostas. Pero siempre hay que utilizarlos.

Con un blog podemos distribuir nuestro contenido a cualquier persona en cualquier parte del mundo, motivo por el cual podemos hacer que se haga popular gracias a la recomendacin y tambin podemos atraer a personas que buscan lo que nosotros ofrecemos. Con el podemos darnos a conocer y tambin conocer a otras personas con las que podemos entablar una relacin que luego puede transformar en alianzas estratgicas.

Muchas personas para crear un blog tienen que contratar tcnicos, programadores, diseadores, y empaparse muy bien en el tema para poder manejarlo, y aun as no saben muchas cosas necesarias por lo que no las aplican.Quien tiene un negocio fsico, una empresa, o est realizando un emprendimiento, y an a estas alturas del partido no tiene un blog, no sabe para qu sirve un blog, ni las ventajas que un blog ofrece; hace 20 aos esta plataforma no era necesaria para un negocio, pero hoy en da las personas se la pasan ms tiempo navegando en internet y debes tomarlo en cuenta como un aspecto vital para que tu negocio se mantenga activo con el pasar de los aos. Esto se llama adaptacin, adaptarnos al medio que nos rodea, como en clases de Biologa: los organismos mejores adaptados sobreviven, los que no, desaparecen. As de simple.

2. Beneficios de un Blog

Para crear un blog por cuenta propia es necesario tener conocimiento de aspectos tcnicos y puede resultar complicado para cualquiera que recin est aprendiendo; sin embargo, gracias a mi experimento y mis habilidades, yo te ofrezco mi ayuda para bsicamente crear un blog, y tambin para optimizarlo de tal forma que generes ingresos con el mismo.

Para rentabilizar tu blog puedes utilizar diversos mtodos, desde promocionar productos que cuenten con sistemas de afiliados, donde pagan una comisin por cada persona que compre dicho producto gracias a ti; hasta utilizar sistemas de publicidad como Adsense, que te pagan por cada persona que haga clic.

Si queremos hacer negocios y no contamos con esta poderosa mquina, nos podramos comprar con un soldado que va a la guerra sin armamento ni municiones, que le suceder? De seguro nada, bueno, sera un milagro que salga vivo.Pues eso mismo sucede en los negocios, si no tienes esta arma, cuando salgas al campo de batalla no habr voluntad que valga, ni ideales, ni habilidades, simplemente vas a perder de antemano.

3. Cmo crear un blog en unos minutos?

La creacin de un blog profesional es algo que puede aportar muchsimos beneficios, tanto a ti como a tu empresa, como:

Mejor posicin en buscadores como Google. Posicionamiento como experto. Fidelizacin de tus visitas.

3.1. Paso 1: Crea y activa tu blog.Crear el sitio para tu blog con Jimdo es muy sencillo. Solo tienes que introducir tu direccin de email y el nombre que quieres para el blog, simplemente haciendo click en el botn verde de arriba. Una vez hecho esto tu sitio estar online y podrs comenzar a redactar.Una vez en tu pgina, aade el blog siguiendo los siguientes pasos: Activa la funcin del blog en la barra lateral de herramientas. Haz click en "Escribir nuevo artculo". Comienza a aadir, ttulos, textos, imgenes, y mucho ms.Una vez hayas completado tu artculo has click en "Publicar" para que pase del estado de borrador a pblico.3.2. Paso 2: Elige un tema y redacta el contenido.Eleccin del tema.A la hora de elegir el tema de tu blog tienes que pensar, lo primero, en su finalidad. Si es un blog personal puedes escribirlo de cualquier cosa: pasatiempos o hobbys, tu vida personal, pensamientos, experiencias y cualquier cosa que se te ocurra. Sin embargo, si vas a escribir un blog profesional para complementar la web de tu empresa o negocio y posicionarte como experto, hay algunas cosas que debes tener en cuenta. El tema de tu blog debe: Tener relevancia en tu mbito empresarial. Ser actual. Tener una coherencia entre los artculos. Aunque escribas sobre distintos temas, estos deben estar enlazados. Proporcionar informacin til.

3.3. Paso 3: Optimiza tu blog y date a conocer.Una ventaja importante de tener un blog es que puede ayudar mucho a su posicionamiento en buscadores. Crear contenido de manera regular sobre temas relevantes que enriquezcan tu sitio son prcticas que los buscadores recompensan.Para sacar provecho de los bloggers deben prestar atencin a ciertos detalles, para facilitar el paso de los motores de bsqueda por tus artculos, y ofrecer pistas acerca de la temtica de tus artculos.Enlaces.Para potenciar el nmero de visitas a tus distintos artculos y que tu blog sea fcilmente navegable es importante que introduzcas una red de enlaces internos consistentes. Trata de enlazar a otros tpicos relacionados que sean de inters para el tema del blog.Aparte de esto, tambin tiene una gran importancia que introduzcas enlaces externos a otros sitios de calidad que puedan resultar relevantes a tus lectores.

Cuadro No 3: Pasos para la creacin de un blog.

Cuadro No 1: Operalizacin de la variable

Fuente:http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_blog_en_internet/crear_un_blog_con_blogger/1.doElaborado: Grupo de trabajo (2015).

Determinacin de las posibles causas de prdida de semestre de los estudiantes del SNNA 6

VII. RESULTADOS:

A. PLANIFICACIN OPERATIVA. Cuadro N 4: Definicin y organizacin de las actividades.

Elaborado: Grupo de trabajo (2015).Elaborado: Grupo de trabajo (2015) ((((2015)

B. TECNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS

La recoleccin de datos se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de informacin, los cuales se utiliz en el presente proyecto fue la entrevista y la encuesta.Todos estos instrumentos se aplicarn en un momento en particular, con la finalidad de buscar informacin que ser til a una investigacin en comn. En la presente investigacin trata con detalle los pasos que se debe seguir en el proceso de recoleccin de datos, con las tcnicas ya antes nombradas.

Encuesta:

Investigacin realizada sobre una muestra de sujetos representativa de una poblacin ms amplia, que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana, utilizando procedimientos estandarizados de interrogacin, con el fin de obtener mediciones cuantitativas de una gran variedad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin.

Cuadro No 5: Fases de la encuesta.FASES - ENCUESTA

Diseo de la Investigacin y Mtodos

Formulacin precisa de objetivos

Establecimiento de hiptesis

Delimitar variables

Operacionalizar indicadores

Diseo de muestra

Elaboracin y aplicacin del Cuestionario

Elaboracin de cuestionario de prueba

Preparacin de trabajo de campo

Aplicacin de cuestionario de prueba

Elaboracin de cuestionario definitivo

Aplicacin de cuestionario definitivo

Procesamiento de datos. Resultados

Procesamiento de informacin, tabulaciones, preparacin de resultados

Anlisis de resultados

Redaccin del informe definitivo

Elaborado por: Grupo de trabajo (2015)

1. Diseo de la encuesta

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO BOLETA No.

PROYECTOS DE INVESTIGACINObjetivo: Identificar el grado de dificultad de las materias que estn cursando nivelacin de carrera en la ESPOCH periodo febrero-Agosto del 2015.

INSTRUCCIONES GENERALES: Marque con un (x) el parntesis que indique la respuesta una sola vez por cada pregunta. I. CUESTIONARIOS 1.-Se siente augusto con sus compaeros de saln de clases?S ____No ____

2.-Qu materia se le ha hecho muy difcil de asimilar los conocimientos?Matemticas( )Fsica( )Qumica( )ICA( )UBV( )PIS( )

3.- Cree que el mtodo de enseanza de los docentes es el adecuado?S ____No ____Porqu: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________.4.- En qu temas de Matemticas que tiene ms dificultad de aprendizaje? Algebra de Conjuntos ( )Ecuaciones ( )Lgica Matemtica ( )Intervalos ( )Logaritmos ( )Inecuaciones ( )Otro _____________

5.- En qu temas de Fsica que tiene ms dificultad de aprendizaje?Vectores ( )Producto Escalar ( )Conversiones ( )Cinemtica ( )Notacin Cientfica ( )Dinmica ( )Otro________________

6.- En qu temas de Qumica que tiene ms dificultad de aprendizaje?Separacin de mezclas ( )Distribucin Electrnica ( )tomo ( )Volumen ( )Tabla peridica ( )Densidades ( )Otro_________________

7.- Cul cree usted que sea la causa principal de prdida de semestre en el SNNA? Estar lejos de su familia. ( ) La falta de afinidad dentro del curso con sus compaeros. ( ) Falta de inters en los estudios. ( ) La falta de dinero. ( ) La continuacin de estudios universitarios despus de un cierto tiempo a partir de la salida de la educacin secundaria. ( )Otro ______________________________

GRACIAS POR SU COLABORACIN!

2. EntrevistaLa entrevista se realizo a los estudiantes del CING 09 el da jueves 28 de mayo del 2015, a las 11:15 AM, y as ver si nuestro proyecto es factible o no.

a. Gua de la entrevista

1. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?____________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Vives solo o con tu familia?____________________________________________________________________________________________________________________________________________


b. Desarrollo Despus de haber realizado la encuesta hemos llegado a la conclusin de que nuestro proyecto es factible, debido a que todos los entrevistados nos respondieron que tienen dificultad en matemticas, fsica y qumica.

C. TCNICA DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS

1. Se siente a gusto con sus compaeros de saln de clases?Cuadro No 6AlternativaFrecuenciaPorcentaje

Si3655%

No3045%

Total66100%


Grfico No 2


Anlisis:De la encuesta realizada a 66 alumnos del SNNA de la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo definimos que 36 alumnos que representan el 55% responden que SI se sienten a gusto con sus compaeros en el aula y 30 estudiantes el cual representa el 45% nos dicen que NO se sienten a gusto con sus compaeros. Lo que nos indica que el 55% si se sienten a gusto con sus compaeros.

Interpretacin: Como se muestra en el cuadro anterior la mayor parte de estudiantes se siente a gusto con sus compaeros de saln.2. Qu materia se le ha hecho muy difcil de asimilar los conocimientos?Cuadro No 7AlternativaFrecuenciaPorcentaje

Matemticas3350%

Qumica58%

UBV00%

Fsica2842%

ICA00%

PIS00%

Total66100%


Grfico No 2


Anlisis:De la encuesta realizada a 66 alumnos del SNNA de la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo definimos que 33 estudiantes que representan el 50% responden que se le ha hecho muy difcil asimilar los conocimientos de Matemticas, 5 estudiantes el cual representa el 8% responden que se le ha hecho muy difcil asimilar los conocimientos en Qumica, 28 estudiantes el cual representa el 42% responden que se le ha hecho muy difcil asimilar los conocimientos en Fsica, Lo que nos indica que la mayora de estudiantes se le ha hecho muy difcil de asimilar los conocimientos en Matemticas y Fsica.Interpretacin: Como se muestra en el cuadro anterior la mayor parte de estudiantes le ha costado mucho esfuerzo asimilar las asignaturas ms importantes en especial matemticas y fsica que son fundamentales en los estudios.3. Cree que el mtodo de enseanza de los docentes es el adecuado?Cuadro No 8AlternativaFrecuenciaPorcentaje

Si3655%

No3045%

Total66100%


Grfico No 4


Anlisis:De la encuesta realizada a 66 alumnos del SNNA de la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo definimos que 36 alumnos que representan el 55% responden que SI es adecuado el mtodo de enseanza de los docentes y 30 estudiantes el cual representa el 45% nos dicen que No es adecuado el mtodo de enseanza de los docentes. Interpretacin: Como se muestra en el cuadro anterior la mayor parte de estudiantes estn desacuerdo con la metodologa empleada por los docentes.4. En qu temas de Matemticas tiene ms dificultad de aprendizaje?Cuadro No 9Algebra de Conjuntos1523%

Lgica Matemtica1320%

Logaritmos914%

Ecuaciones1015%

Intervalos812%

Inecuaciones914%

Otros23%

Total66100%


Grfico No 5


Anlisis:De la encuesta realizada a 66 alumnos del SNNA de la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo definimos que 15 estudiantes que representan el 23% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Algebra de conjuntos, 13 estudiantes el cual representa el 20% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Lgica Matemtica, 9 estudiantes el cual representa el 14% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Logaritmos, 10 estudiantes el cual representa el 15% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Ecuaciones, 8 estudiantes el cual representa el 12% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Intervalos, 9 estudiantes el cual representa el 14% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Inecuaciones, 2 estudiantes el cual representa el 3% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en otros temas en la materia de Matemticas. Lo que nos indica que la mayora de estudiantes tiene problemas en aprendizaje en los distintos temas de Matemticas.Interpretacin: Como se muestra en el cuadro anterior todos los estudiantes tienen problemas por lo menos en un tema de matemticas, lo que indica que se debe dar ms nfasis a los mismos.5. En qu temas de Fsica tiene ms dificultad de aprendizaje?Cuadro No 10AlternativaFrecuenciaPorcentaje

Vectores1523%

Conversiones35%

Notacin Cientfica46%

Producto Escalar1015%

Cinemtica1929%

Dinmica1320%

Otros23%

Total66100%


Grfico No 6


Anlisis:De la encuesta realizada a 66 alumnos del SNNA de la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo definimos que 15 estudiantes que representan el 23% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Vectores, 3 estudiantes el cual representa el 5% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Conversiones, 4 estudiantes el cual representa el 6% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Notacin Cientfica, 10 estudiantes el cual representa el 15% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Producto Escalar, 19 estudiantes el cual representa el 29% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Cinemtica, 13 estudiantes el cual representa el 20% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Dinmica, 2 estudiantes el cual representa el 3% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en otros temas en la materia de Fsica. Lo que nos indica que la mayora de estudiantes tiene problemas en aprendizaje en los distintos temas de Fsica.

Interpretacin: Como se muestra en el cuadro anterior todos los estudiantes tienen problemas por lo menos en un tema de fsica.6. En qu temas de Qumica tiene ms dificultad de aprendizaje?Cuadro No 11AlternativaFrecuenciaPorcentaje

Separacin de mezclas1117%

tomo2030%

Tabla peridica1320%

Distribucin Electrnica69%

Volumen35%

Densidades35%

Otros1015%

Total66100%


Grfico No7

Elaborado: Grupo de trabajo (2015)Anlisis:De la encuesta realizada a 66 alumnos del SNNA de la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo definimos que 11 estudiantes que representan el 17% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Separacin de Mezclas, 20 estudiantes el cual representa el 30% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en tomo, 13 estudiantes el cual representa el 20% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Tabla Peridica, 6 estudiantes el cual representa el 9% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Distribucin Electrnica, 3 estudiantes el cual representa el 5% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Volumen, 3 estudiantes el cual representa el 5% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en Densidades, 10 estudiantes el cual representa el 15% responden que tiene ms dificultad de aprendizaje en otros temas en la materia de Qumica. Lo que nos indica que la mayora de estudiantes tiene problemas en aprendizaje en los distintos temas de Qumica.Interpretacin: Como se muestra en el cuadro anterior todos los estudiantes tienen problemas por lo menos en un tema de qumica, lo que indica que se debe impartir la temtica de manera ms didctica.7. Cul cree usted que sea la causa principal de prdida de semestre en el SNNA?Cuadro No 12AlternativaFrecuenciaPorcentaje

Estar lejos de su familia.1421%

La falta de afinidad dentro del curso con sus compaeros.914%

Falta de inters en los estudios.1523%

La falta de dinero.711%

La continuacin de estudios universitarios despus de un cierto tiempo a partir de la salida de la educacin secundaria.1218%

Otros914%

Total66100%


Grfico No 8


Anlisis:De la encuesta realizada a 66 alumnos del SNNA de la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo definimos que 14 estudiantes que representan el 21% responden que la causa principal de prdida de semestre en el SNNA es el estar lejos de su familia, 9 estudiantes el cual representa el 14% responden que la causa principal de prdida de semestre en el SNNA es la falta de afinidad dentro del curso con sus compaeros, 15 estudiantes el cual representa el 23% responden que la causa principal de prdida de semestre en el SNNA es la falta de inters en los estudios, 7 estudiantes el cual representa el 11% responden que la causa principal de prdida de semestre en el SNNA es la falta de dinero, 12 estudiantes el cual representa el 18% responden que la causa principal de prdida de semestre en el SNNA es la continuacin de estudios universitarios despus de un cierto tiempo a partir de la salida de la educacin secundaria, 9 estudiantes el cual representa el 14% responden que la causa principal de prdida de semestre en el SNNA son otros . Lo que nos indica que la mayora de estudiantes pierden el semestre del SNNA por distintas causas ya antes indicadas.Interpretacin: Como se muestra en el cuadro anterior todos los estudiantes tienen problemas para poder cursar sus estudios ya a mayora dice tener falta de inters en sus estudios, y tambin influye el factor econmico.D. DISEO Y APLICACIN PRCTICA DE LA PROPUESTA.1. Materiales y presupuesto

Para elaborar el presente proyecto se ha utilizado impresiones e internet, el presupuesto total del presente proyecto ha sido de 50 dlares.

2. ProcedimientoGrfico No 9: Digitar o buscar la pgina wordpress y dar clic en la primera opcin.

Grfico No 10: Dar clic en comenzar

Ingresar tus datos para acceder a una cuenta en wordprees. Verificamos que todos los campos estn llenos de acuerdo a las normas requeridas.Grfico No 11: Ingresar datos.

Bajamos en la parte de inferior de la pgina y encontraremos una opcin en donde podremos crear nuestro propio blogs.Grfico No 12: Obteniendo el dominio del sitio web.

Cuando los datos verificados son correcto ya tenemos un blog en donde podamos realizar diferente tipos de investigacin.Grfico No 13: Seleccionamos el tema que vamos aplicar a nuestro blogs.

Grfico No 14: Personalizar a nuestro blogs dando clic en personalizar.

Grfico No 15: Direccin de blogs http://tumejoramigosnna.wordpress.com

Grfico No 16: Editar el blogs.

https://tumejoramigosnna.wordpress.com/category/matematicas/

3. Manual de Usuario COMO UTILIZAR EL BLOGGrfico No 17

Recursos:Los recursos empleados en la elaboracin de este sitio web son cosas muy bsicas que todos nosotros podemos.Este blog intenta ser un manual para quienes empiezan con el blog en blogger, por este motivo las entradas que vaya aadiendo, en cuanto feed burner las haya enviado a quien pueda estar suscrito a ellas, no se vern al principio del blog, sin al final del mismo. Los pasos para la emplear este blog son los siguientes de acuerdo:1. Ingresar a google.2. Buscar en google nuestro sitio web.2.1. Cuando hayas ingresado a google tienes que ingresar el nombre del Blogs tu mejor amigo snna en wordpress debes buscar con ese nombre.2.2. En caso de no haber encontrado el sitio web aqu te dejamos la direccin del Blogs.

https://tumejoramigosnna15.wordpress.com/3. Al ingresar a nuestro sitio web encontraras temas los que estas necesitando.Grfico No 18: Ingreso al blog.

Grfico No 29: Bienvenida.

4. Bsqueda de temas aqu puedes elegir la materia que tu requieras ayuda.Grfico No 20: Buscar tema.

Escogeremos un tema para explicarte como debes observar o si comentar con las dems personas a cerca de esta informacin.Nota: en caso de encontrar nuestro sitio web comunicarse a este e-mail: [email protected]

VIII. CONCLUSIONES:

Como punto final de la investigacin se ha concluido que las principales causa de la desercin de los estudiantes porque los mismos no ponen de parte, tambin dado cuenta que influye el factor econmico, estar lejos de sus casas y amigos y no haber ingresado a estudiar inmediata mente. En las encuestas se pudo determinar que las asignaturas en las que se tiene mayor dificultad son matemticas, seguido de fsica y qumica. La creacin del blog genera una gua para mejorar en la adquisicin de conocimiento por parte de los estudiantes, en los temas que tienen mayor dificultad. Mediante esta experiencia se constata que los estudiantes utilizan las computadoras como herramienta de comunicacin en las redes sociales y es ah donde tambin pude aprovechar primero ingresando a su grupo de amigos para enviarles mi blog con la temtica correspondiente. Es necesario exponer que el instructivo digital del blog ha podido mejorar la manera de utilizar con facilidad, esto es de gran ayuda para las personas y tambin se puede informar para que sirve y para qu es creado este blog.

IX. RECOMENDACIONES:

Se recomienda socializar con los estudiantes la existencia de herramientas tiles para las materias como matemticas, fsica y qumica ayudando a mejorar su rendimiento. Es recomendable realizar talleres motivacionales acerca del gran futuro que tendrn ellos para que puedan afrontar y ser alguien en esta. Se recomienda que el blog realizado se lo siga difundiendo hacia los estudiantes nuevos para que no solo sea un proyecto de un ao y se de utilidad permanentemente ya que cuenta con un instructivo digital para correcta utilizacin. El uso de la tecnologa, al igual que el aprendizaje, depende de cada persona, por ello se deben adecuar los tiempos de las actividades en el blog de manera que sea una experiencia enriquecedora para todos y no para los ms diestros en cada asignatura Es recomendable que despus de haber realizado la investigacin, que los docentes cambien su metodologa de enseanza ya que segn la investigacin los estudiantes no est de acuerdo con los mtodos que aplican.

X. BIBLIOGRAFA:

Bluguera, E. (2007). Los Blogs. Barcelona: UOC.Bloguera, E. (2007). Los Blogs. Barcelona: UOC. Campas, J. (2007).Los blogs, (Ed.1), Barcelona, Espaa: Luoc Sanagustn, E. (2009). Tu blog paso a paso, La Corua, Espaa: Mara Martnez Cortz, A. (2010). 200 Respuestas Blogs, (Ed.1, Lomas de Zamora, Fox Andina S.A Ruiz, M. (2011). Metodologas de Aprendizaje a Travs de la Tecnologa, (Ed.1), Salamanca, Espaa.Extrado el 23/05/2015 a las 21:35; http://evolucionarios.ec/2013/02/06/que-es-el-snna/http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/Exonera/Ser_Bachiller.pdfhttp://www.uce.edu.ec/web/filosofia-letras-y-ciencias-de-la-educacion/sistema-de-nivelacion-de-carrerahttp://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_blog_en_internet/crear_un_blog_con_blogger/1.dohttp://es.jimdo.com/crear-un-blog/http://evolucionarios.ec/2013/02/06/que-es-el-snna/http://semicompmartin.blogspot.com/2010/10/para-que-sirve-nos-sirve-un-blog.htmlhttp://www.psicol.unam.mx/Investigacion2/pdf/METO6F.pdfhttp://www.dofiscal.net/pdf/doctrina/D_DPF_RV_2009_162-A2.pdfhttp://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/etapas.pdfhttp://www.ecuadorencifras.gob.ec/wp-http://www.ecuadorencifras.gob.ec/wp-content/descargas/Libros/Socioeconomico/Mujeres_y_Hombres_del_Ecuador_en_Cifras_III.pdfhttp://www.snna.gob.ec/wp-content/themes/institucion/procesodeadmision.phphttp://www.snna.gob.ec/wp-content/themes/institucion/habilitacion_docente_menu.phphttp://www.snna.gob.ec/wp-content/themes/institucion/snna_menu.php

XI. ANEXOS: Anexo No 1: Cuadro NO 13: rbol del problema.ELABORADO: Grupo de trabajo (2015)

Anexo No 1: Desarrollo de la entrevista.Nombre: Nelly SincheCING: 091. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?Tienen varias causas pero yo creo que el que ms influye es que no se est cerca de la familia2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?Matemticas fsica qumica 3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? No, espere 6 meses para entrar.4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?6 meses por eso es un poco difcil porque no me acuerdo de muchas cosas.5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?No yo quera seguir qumico bilogo.6. Vives solo o con tu familia?Vivo con mis papas aqu en la ciudad.


Nombre: Mnica SnchezCING: 091. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?Yo creo que es porque no se tienen bases desde el colegio.2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?Matemticas fsica qumica 3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? No.4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?Espere 2 aos para entrar.5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?No6. Vives solo o con tu familia?Vivo con mis papis en la ciudad.


Nombre: Kathya Gordillo.CING: 091. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?Que los profesores no se hacen entender.2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?Matemticas fsica qumica 3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? No.4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?1 ao.5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?No6. Vives solo o con tu familia?Sola.


Nombre: Jhoel GomezCING: 091. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?Una puede ser que no se entiende mucho a los profesores.2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?Matemticas fsica qumica 3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? No4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?Espere 6 meses.5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?No pero la acepto6. Vives solo o con tu familia?Solo. GRACIAS POR SU COLABORACIN!

Nombre: Angelo SuquiCING: 091. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?Podra ser que se extraa a la familia.2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?Matemticas fsica qumica 3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? No.4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?Un ao y medio.5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?No 6. Vives solo o con tu familia?Solo.GRACIAS POR SU COLABORACIN!

Nombre: Mauricio LemaCING: 091. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?Que no se pone atencin porque no entiendo.2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?Matemticas fsica qumica 3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? No 4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?3 ao.5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?No saba que seguir. 6. Vives solo o con tu familia?Con mis padres.


Nombre: Oscar AllaucaCING: 091. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?No se entiende muchas cosas y aparte que no me daban esto en el colegio.2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?Matemticas fsica qumica 3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? No4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?6 meses5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?No 6. Vives solo o con tu familia?Con mis padresGRACIAS POR SU COLABORACIN!

Nombre: Maribel CeballosCING: 091. Cules crees que son las causas por las cuales pueden perder el semestre los estudiantes?Estar solo influye mucho, se extraa la casa y todo las costumbres.2. Cules crees que son las asignaturas en las cuales los estudiantes tienen mayor dificultad?Matemticas fsica qumica 3. Fue inmediata el ingreso a la universidad? No.4. Cunto tiempo esperaste para entrar a la universidad?1 ao y medio ms o menos.5. Te gusta la especialidad que te otorgo el SNNA?No quera seguir administracin. 6. Vives solo o con tu familia?Con familia de mi mami.GRACIAS POR SU COLABORACIN!Anexo No 3: Fotografas de realizacin de entrevistas

Anexo No 4: Fotografas de la aplicacin de la encuesta.

Anexo No 5: Tabulacin de la encuesta

Anexo No 6: Desarrollo de las encuestas

Causas de Perdida Del Semestre (1) (1)

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