MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

Sara Isabel Gómez VillegasTI 93080703196

Grupo 4: Jueves

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.

COMENCEMOS....

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1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE EL TEMA ASIGNADO EN LOS LISTADOS EVIDENCIADOS EN EL MÓDULO ACTUAL

TEMA:

ROPA INTELIGENTE

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2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:

En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf.): Consultado 16 feb. 2009.

ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).

CITAS BIBLIOGRAFICAS: LA NACIÓN, Ropa Inteligente una nueva aliada para una mejor calidad de Vida. [En línea] <http://axxon.com.ar/not/155/c-1550022.htm> [Citado el 4 de Octubre de 2011] 20 MINUTOS. ES. Ropa Inteligente Una nueva Forma de Vestir. [En línea] <http://www.20minutos.es/noticia/608000/0/moda/ropa/inteligente/ > [Citado el 4 de Octubre de 2011] ÁVILA SANCHEZ, Liliana. Con su ropa inteligente, Celbit ofrece soluciones para monitorear pacientes. [En línea] < http://www.larepublica.com.co/archivos/PYMES/2011-03-31/con-su-ropa-inteligente-celbit-ofrece-soluciones-para-monitorear-pacientes_125382.php > [Citado el 4 de Octubre de 2011] SALEWA, Healthguard vital Protection. [En línea] < http://www.salewa.es/en-uso/competencia/material/indumentaria/antimosquito>> [Citado el 4 de Octubre de 2011]

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CITAS BIBLIOGRÁFICAS INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL. Textiles Inteligentes:

Investigación y desarrollo en materiales Textiles. [En línea] < http://www.inti.gob.ar/sabercomo/sc33/inti4.php > [Citado el 4 de Octubre de 2011]

EL ECONOMISTA. Innovación- El futuro es del textil “Inteligente”. [En línea] < http://www.camernova.com/administracion/adjuntos/INNOVACI%C3%93N_2%20%E2%80%93%20El%20futuro%20es%20del%20textil%20%E2%80%9Cinteligente%E2%80%9D_El%20Ec%E2%80%A6.pdf > [Citado el 4 de Octubre de 2011]

ELEGANCIA 2.0. Telas inteligentes al servicio de la elegancia y de las Personas. [En línea] http://www.eleganciadospuntocero.com/2010/06/telas-inteligentes-al-servicio-de-la-elegancia-y-las-personas/ [Citado el 4 de Octubre de 2011]

SANCHEZ MARTÍN, Javier Ramón. Los tejidos Inteligentes y el desarrollo tecnológico de la Industria textil. [En línea]

< http://www.tecnicaindustrial.es/TIAdmin/Numeros/28/36/a36.pdf > [Citado el 4 de Octubre de 2011]

CUERVO, Javier. Textil Inteligente. [En línea]

< http://www.laopinioncoruna.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2494_5_126679__Opinion-Textil-inteligente > [Citado el 4 de Octubre de 2011]

3 . LA PREGUNTA:

Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.

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AHORA...

REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:

“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible.

Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable.

Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?”

Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo.

Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica.

Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

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LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:

ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)

RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

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Registre las preguntas:• ¿Qué nuevas funciones propone la ropa inteligente?• ¿De qué Materiales están hechas las fibras con las que

se fabrican estas prendas?• ¿Qué tipo de tecnología utilizan estas prendas para

llevar a cabo sus funciones innovadoras?• ¿Qué ciencias y qué sectores de la sociedad se ven

beneficiadas con esta tecnología?• ¿Qué avances tecnológicos permitieron el desarrollo

de esta tecnología ?

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5. Síntesis del Tema• Mediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema.

• Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia).

• Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo.

5. Síntesis del Tema

6. Estrategias para evitar el Plagio

Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.

Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

(Responda aquí) Profe, en el documento de Eduteca solo aparecen 2 formas de Evitar el plagio

Estrategia 1: Cite directamente la fuente entre comillas y cite la Referencia.Ejemplo: “Se conoce con este nombre a los textiles capaces de alterar su naturaleza en respuesta a la acción de diferentes estímulos externos físicos o químicos, modificando alguna de sus propiedades, principalmente con el objetivo de conferir beneficios adicionales a sus Usuarios” (Sanchez Martín, 2007)

Estrategia 2: Parafrasee las ideas y cite la referenciaEjemplo: - Frase Original: No se trata de diseños con masajes incorporados, sino de prendas con microcápsulas de antiestáticos que evitan que las mujeres se carguen de la energía electroestática que desprende el teléfono móvil o el ordenador, que, además de facilitar la vida, consiguen llevar los nervios a flor de piel- Frase donde se evita el Plagio: Evitar el estrés también ha sido una de las funciones que ha buscado resolver la tecnología de la Ropa inteligente. Sabiendo que las mujeres son la población que se ve más afectada por este problema, se han incorporado capsulas de antiestáticos que evitan que aparatos electrónicos les transmitan energía electroestática. (Morata 2010)

Estrategia 3: Cite directamente la fuente entre comillas y cite la ReferenciaEjemplo: “El sector textil indumentaria a nivel internacional tiene una facturación de 365 mil millones de dólares que representa el 6% de la facturación del comercio internacional. A su vez, la indumentaria es el sector que lidera la tasa de crecimiento del comercio internacional (7.2% versus el 5.7% del promedio)” (Marino2005)

6. Estrategias para evitar el plagioEstretegia 4: Parafrasee las ideas y cite la referencia

Ejemplo: - Frase Original: A partir de la miniaturización de la electrónica se

han desarrollado dispositivos que se integran con los tejidos en la prenda permitiendo las exigencias del uso (flexibilidad y sistemas de limpieza) e integrando funciones inteligentes. De esta manera, los textiles pueden cumplir dos funciones: integrarse como nuevo material flexible, liviano y de bajo volumen en equipos electrónicos tradicionales, como por ejemplo teclados de computadoras y de instrumentos musicales, y formar parte de nuevas funciones a las prendas y otros textiles desde la microelectrónica. Por ejemplo, swich en prendas profesionales para manipular equipos o en prendas integradas con ambientes inteligentes del hogar u oficina (manejo de electrodomésticos, computadoras, comfort ambiental, alarma de seguridad, etc.). También, en prendas deportivas con capacidad de registros de perfomance y ritmos, entre otros usos.

- Frase evitando el Plagio: Diferentes estrategias y tecnologías se utilizan en la fabricación de prendas inteligentes. Una de ellas es la miniaturización de elementos electrónicos que permite que la ropa inteligente siga siendo comfortable y cómoda pero que a la vez la dota de equipos electrónicos avanzados que le dan la capacidad de cumplir nuevas funciones como incluir un teclado o un interruptor. (Marino 2005)

7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER, después de haber realizado esta actividad.Aprendí que las nuevas tecnologías no solo sirven para hacer computadoras más potentes o más veloces, o para hacer grandes revoluciones en la vida de la sociedad, la tecnología también sirve para hacernos más fácil la vida diaria con cosas tan sencillas como ponerle olores a las prendas de vestir. Que la ropa inteligente sea una tecnología útil para el uso común, no significa que sea sencilla en su fabricación, de hecho han debido darse muchos avances y descubrimientos para que hoy podamos hablar de ropa o aún de textiles inteligentes. De acuerdo con lo anterior es previsible que son muchas las disciplinas que se han visto incluidas en estos avances.En la actividad pude aplicar todos los conocimientos que había adquirido en las actividades anteriores, tanto la formulación correcta de preguntas, utilizar buscadores y métodos alternativos de búsqueda, como el sintetizar un tema en un mapa mental y poner en practica métodos para evitar el plagio.

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