Cartillas Pruebas SABER Lenguaje 2013

7/23/2019 Cartillas Pruebas SABER Lenguaje 2013

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S ABER 3° , 5° y 9° 2013Cua dernillo de prueb a

Lenguaje

3° grado



Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el IC FES se construyen colectivam ente en equipos de trabajo conform ados por expertos en

m edición y evaluación del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educación básica, m edia y superior y asesores expertos en cada una de las

com petencias y tem áticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos técnicos de construcción, revisión, validación, pilotaje, ajustes y actualización, en

los cuales participan los equipos antes m encionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. C on la aplicación rigurosa de los procedim ientos se

garantiza su calidad y pertinencia para la evaluación.

Presidente de la RepúblicaJuan M anuel Santos C alderón

Ministra de Educación NacionalM aría Fernanda Cam po Saavedra

Viceministro de Educación Preescolar, Básica y MediaJulio Salvador Alandete Arroyo

Director General

Fernand o N iño Ruíz

Secretario General

C arlos Javier Rodríguez

Director de Evaluación

Julián Patricio M ariño Von H ildebrand

Director de Producción y OperacionesEdgar Rojas G ordillo

Director de TecnologíaM auricio M urillo Benítez

Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y MercadeoAna M aría U ribe G onzález

Jefe Oficina Asesora de Gestión de Proyectos de InvestigaciónAdriana M olina M antilla

Subdirectora de Producción de InstrumentosC laud ia Lucia Sáenz Blanco

Subdirectora de Diseño de InstrumentosFlor Patricia Pedraza D aza

Coordinación del documentoFlor Patricia Pedraza D aza

Jackeline Salam anca

Elaboración del documento

M artha Jeaneth C astillo B allen

Revisión de estilo

Fernando C arretero Socha

Diagramación

U nidad de D iagram ación, Edición y Archivo de Pruebas (U N ID EA)

ISBN de la versión electrónica: 978-958-11-0633-2

Bogotá, D.C., mayo de 2014

ICFES. 2014. Todos los derechos de autor reservados © .

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Esta inform ación no podrá ser alterada, m odificad a o enm endada.

Liber t y O r d en Esto es construir un país justo.

Estamos transformando a Colombia.



TÉRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONESY OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES

El Instituto Co lomb iano pa ra la Evaluac ión d e la Educ a ción (ICFES ) pone a la dispos ición de la c omunida deducativa y del público en general, DE FORMA GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER CARGO, unconjunto de publica ciones a tra vés de s u portal www.icfes.g ov.co. Dichos ma teriales y do cumentos e stá nnormad os por la presente política y es tán protegido s po r derechos de p ropieda d intelectual y derechosde autor a favor del ICFES . S i tiene c onoc imiento de alguna utiliza ción contra ria a lo es tablecido en e stascond iciones de uso, po r favor infórmenos a l correo prensa icfes@ icfes.g ov.co.

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cuenta co n el reg istro IS BN (Internationa l S tand a rd Bo ok Numbe r, o Número Normaliza do Internaciona l el pa ís en d onde s e ed ita.

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El ICFES adelantarálas acciones legales pertinentes por cualquier violación a estas políticas y condiciones de uso.

* La transform ación es la m odificación de la obra a través de la creación de adaptaciones, traducciones, com pilaciones,

actualizaciones, revisiones, y, en general, cualquier m odificación que de la obra se pueda realizar, generando que la nueva

obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la única diferencia respecto

de las obras originales que aquellas requieren para su realización de la autorización expresa del autor o propietario para

adaptar, traducir, com pilar, etcétera. En este caso, el IC FES prohíbe la transform ación de esta publicación.



LE

Una visita inolvidable

Me llamo Juan, tengo nueveaños y me gusta dibujar. Laverdad es que me empezó ainteresar el dibujo desde el añopasado cuando mis papás mellevaron a un lugar que meencantó.

Era mi cumpleaños y queríamoscelebrar.

Mi mamá le dijo a mi papá:

_¿Por qué no vamos a un museo?

Papá contestó:

_¿Cómo se te ocurre? Hoy juegami equipo de fútbol favorito.

Y mi hermano agregó:

_¡No nos lo podemos perder!

Pero mi mamá insistió hasta quelogró que fuéramos al museo.

PRUEBA 1 Liberada



3º Cuadernillo 01 BLOQUE 1

LE

Cuando llegamos se veía que el museoera muy elegante.

Era el lugar más maravilloso que habíavisto. ¡Era increíble! Yo quería verlotodo.

Mi mamá estaba muy ansiosa, entoncesme tomó de la mano e iniciamos el reco-rrido. Por su parte, mi hermano y mipapá seguían muy callados.



BLOQUE 1 3º Cuadernillo 01

LE

Lo primero que hicimos fue entrar enun salón que se llamaba El salón de la

niña bonita.

Había muchos cuadros sobre una niña.Nos detuvimos en uno en especial y elguía del museo dijo: –Esta era una niña

bonita, bien bonita.

Tenía los ojos como dos aceitunas negras,

lisas y muy brillantes. Su cabello era riza-

do y era como hecho de finas hebras de

la noche. Su piel era oscura y lustrosa,

más suave que la piel de la pantera cuan-

do juega en la lluvia.




LE

Cuando salimos del salón mi hermanodijo:

_¡Qué niña tan bonita! Quiero seguirviendo cuadros y conociendo sus historias!

Después entramos en un salón llamadoel salón del Sapo y la luciérnaga.

Apenas entramos, mi papá se acercócon mucha curiosidad al cuadro. Parecíaque ese sí le había gustado y se quedóleyendo en voz alta lo que decía en elcuadro.

_¡Escuchen! Parece interesante! –dijomi papá–. Esta fábula tiene como título¡El sapo y la luciérnaga!

“ ”?




LE

El sapo y la luc iérnaga

En un pantano un sapo gordo croaba y de repente v i o que algo br i llaba.

Saber qué era no podía.¡Era una luc iérnaga que resplandecía!

Entonces el sapo pensó:

“ ¡Nad i e t i ene el derecho a luc i r cual i dadesque yo no puedo mostrar !”

Mort i f i cadoel sapo saltó a su lado

y con su v i entrela cubr i ó totalmente.La luc iérnaga, bi en i nocente,Le preguntó:_¿Por qué me tapas?Y el sapo le contestó:_¿Por qué br i llas?”

F i n




LE

Llegó la hora de partir. Mi papá ledijo a mi mamá:

_¿Vamos a casa mi amor?_¡Claro que sí tesoro!

Cuando llegamos a la casa, lo pri-mero que quise hacer fue dibujar ami familia y todo lo que vi en el

museo. Fin




LE



LF

Santa Marta, marzo 18 de 2012

Hola, familia:Mi hermano Juan dice que el nuevo colegio es muy

aburrido. Para mí no es así, pues allí he encontrado

muchos amigos, pero lo que más me llama la atención

es la cantidad de actividades que programa el colegio

para los alumnos.

Por ejemplo, la semana pasada fue la inaguración de

los juegos deportivos. Les cuento que mi equipo de

fútbol fue el campeón. La premiación será el sábado

entrante.

La próxima semana tendremos una salida ecológica al

río Guachaca, para hablar sobre el medio ambiente.

¿Cierto que este colegio es chévere?

Bueno, quiero decirles que los extraño mucho y que ya

pronto estaré con ustedes, saludos.

Juanita

PRUEBA 2 Liberada




LF




LF

G RA N FEST I V A L

Intercolegiado de

TEATRO, 2012Los niño s y los jóvene scr eamo s ar t e y cultura

¡ VEN, PAR TICIPA

Y DI VIÉR TE TE!

Colegio: Instituto Nueva ColombiaFecha: Marzo 31 - abril 3 de 2012

Hora: 7 p.m.

T u pr e s e n c i a e s i m por t an t e




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LF

G RA N FEST I V AL

Intercolegiado de

TEATRO, 2012Los niño s y los jóvene scr eamo s ar t e y cultura

¡ VEN, PAR TICIPA

Y DI VIÉR TE TE!

Colegio: Instituto Nueva Colombia

Fecha: Marzo 31 - abril 3 de 2012Hora: 7 p.m.

T u pr e s e n c i a e s i m por t an t e




LF



Cla ves de res puesta , Lengua je 3°P OS ICIÓN CLAVE COMP ONENTE COMP ETENCIA AFIRMACIÓN

1 C S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción implíc ita en el

contenido del texto.2 C P RAG MÁTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Reconoce informa ción explícita de la

situación de comunicación.3 A S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción implíc ita en el

contenido del texto.

4 D S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción implíc ita en elcontenido del texto.

5 C S INTÁCTICO CO MP ETENCIA CO MUNICATIVA_LECTURA Id e nt ific a l a e s tru c tu ra imp líc it a d e l t exto.

6 A S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción explíc ita en el

contenido del texto.7 B S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción implíc ita en el

contenido del texto.8 C S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción explíc ita en el

contenido del texto.9 D S INTÁC TIC O C OMP ETENC IA C OMUNIC ATIVA_LEC TURA Identific a la es truc tura implíc ita d el texto .

10 B S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción explícita en el

contenido del texto.11 A S EMÁNTICO COMP ETENCIA C OMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción implíc ita en el

contenido del texto.12 A P RAG MÁTIC O COMP ETENC IA C OMUNICATIVA_LEC TURA Eva lúa informa ción explíc ita o implíc ita de la

situación de comunicación.13 A P RAG MÁTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_ES CRITURA P revé el rol q ue debe cumplir como

enuncia dor, el propós ito y el pos ib le

enunc ia ta rio del texto, a tendiendo a la s

necesida des de la situación comunica tiva.14 A S EMÁNTIC O COMP ETENC IA C OMUNIC ATIVA_ES CRITURA P revé tema s, contenido o idea s a tendiendo a l

propósito.15 B S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_ES CRITURA Da cuenta de la s idea s, tópicos o línea s de

desa rrollo q ue debe seg uir un texto , de

a c ue rd o a l te ma p ro pu es to e n la s itua c ió n d e

comunicación.16 A S EMÁNTIC O COMP ETENC IA C OMUNICATIVA_ES CRITURA P ropone el desa rrollo de un texto a pa rtir de

las especificaciones del tema.

17 C S EMÁNTICO COMP ETENC IA C OMUNIC ATIVA_ES CRITURA Comprende los meca nismos de uso y control

que permiten regular e l desarrollo de un temaen un texto , da da la s itua c ión de

comunicación particular.18 C S EMÁNTIC O C OMP ETENC IA COMUNIC ATIVA_ES CRITURA Comprende los meca nismos de uso y control

que permiten regular e l desarrollo de un tema

en un texto , da da la s itua c ión de

comunicación particular.19 A S INTÁC TIC O C OMP ETENC IA C OMUNIC ATIVA_LEC TURA Id entific a la e struc tura im plíc ita d el te xto .

20 A S INTÁC TIC O C OMP ETENC IA C OMUNIC ATIVA_LEC TURA Id entific a la es truc tura explíc ita de l texto .

21 C S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción implíc ita en el

contenido del texto.22 A S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción explícita en el


23 B S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción implíc ita en el


24 A P RAG MÁTIC O C OMP ETENC IA C OMUNICATIVA_LEC TURA Eva lúa informa ción explícita o implícita de lasituación de comunicación.

25 B S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción implíc ita en el

contenido del texto.26 A S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción explíc ita en el

contenido del texto.27 B P RAG MÁTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Reconoce elementos implíc itos de la

situación comunicativa del texto.28 A P RAG MÁTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Reconoce elementos implícitos de la

situación comunicativa del texto.29 A S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Compa ra textos de d iferente forma to y

fin a lid a d p a ra d a r c ue nta d e s us re la c io ne s

de co ntenido.

Contina en la siguiente pagina



30 A S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informa ción explícita en el

contenido del texto.31 C P RAG MÁTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_ES CRITURA Da cuenta de la s es tra teg ia s d iscurs iva s

pertinentes y a dec ua da s a l propó sito d e

p ro d uc c ió n d e u n te xto , e n un a s itua c ió n d e

comunicación particular.

32 D S EMÁNTICO COMP ETENCIA C OMUNIC ATIVA_ES CRITURA S elecc iona linea s de consulta a tend iendo alas c a rac terís tic as d e l te m a y e l p rop ós ito d e l

escrito.33 D S EMÁNTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_ES CRITURA Da cuenta de la s idea s, tópicos o línea s de

desa rrollo q ue debe seg uir un texto , de

a c ue rd o a l te ma p ro pu es to e n la s itua c ió n d e

comunicación.34 A S EMÁNTIC O COMP ETENC IA COMUNIC ATIVA_ES CRITURA S elecciona los meca nismos q ue a seg ura n la

aticulac ión sucesiva de las ideas en un texto.35 A S INTÁCTICO COMP ETENCIA COMUNICATIVA_ES CRITURA Da cuenta de la org a niza c ión micro y

s up ere struc tura l q ue d eb e s eg uir un te xto

para lograr su coherencia y cohesión.36 C S INTÁCTIC O C OMP ETENC IA C OMUNICATIVA_ES CRITURA P revé el pla n textua l.

P OS ICIÓN CLAVE COMP ONENTE COMP ETENCIA AFIRMACIÓN



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