COLEGIO PÚBLICO NTRA. SRA. DE LA SALUD

YUNCLILLOS Delegación de Educación

CARTA DE CONVIVENCIA

El Proyecto Educativo del Colegio Público Ntra. Sra. De la Salud de Yunclillos, basándose en los principios que recoge la legislación vigente y en las características concretas de su comunidad educativa, desarrolla los objetivos educativos que queremos conseguir en el centro, dentro de los cuales están recogidos los referentes a la convivencia en el mismo.

Partiendo pues de la normativa vigente y de lo que establece nuestro Proyecto Educativo de Centro, recogemos en la presente Carta de Convivencia los aspectos fundamentales que van a orientar y definir nuestro quehacer diario como centro educativo: por un lado establecemos cómo entendemos la convivencia en el centro y, por otro, los principios y valores concretos que fundamentan nuestro trabajo educativo con respecto a la convivencia en el centro.

1. Cómo entendemos la convivencia en el centro:

- El enfoque de la convivencia en el centro tiene una visión constructivista y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas a desarrollar comportamientos adecuados que favorezcan la convivencia pacífica y la resolución de los posibles conflictos que puedan surgir a través de la participación, del establecimiento de unos buenos cauces de comunicación y de la prevención de los problemas de conducta.

- Entendemos la convivencia y la participación como parte del aprendizaje, además de ser objetivos de la educación y finalidades en sí mismas. No consideramos la convivencia como una mera aplicación de la normativa establecida al respecto, sino como uno de los objetivos importantes de la educación.

- Para lograr una buena convivencia en el centro y un clima de participación democrática no es suficiente con aplicar las medidas disciplinarias recogidas en la normativa, si no que es necesario potenciar en todos los miembros de la comunidad educativa las conductas que favorezcan dicha convivencia para lograr un clima participativo y democrático.

CAMINO DE TOLEDO, 5 45591 YUNCLILLOS (Toledo) Tfno. Y FAX: 925.35.61.07 e-mail: 45004594.cp@jccm.es

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- Dichas conductas están referidas a todos los componentes de la Comunidad Educativa: a los profesores, que son los profesionales que directamente van a ejercer la tarea educativa dentro del colegio, y cuyas actitudes y comportamientos van a condicionar lógicamente los resultados educativos en todos los aspectos; a los padres, madres y familiares directos, que deben reforzar y colaborar en la tarea educativa de sus hijos propuesta en el colegio si queremos que ésta sea efectiva; y, lógicamente, a los alumnos, sujetos directos de la educación.

- Las conductas que van a favorecer el clima de convivencia, de respeto y de colaboración, así como las estrategias educativas y los planes establecidos para su consecución se han de trabajar en toda las etapas de la escolaridad, desde todas las disciplinas académicas y educativas que se desarrollan en el centro y por parte de todos los profesores y personas implicadas en la educación de los alumnos.

2. Principios y valores que guían nuestra convivencia.

Los principios generales que rigen nuestra línea de actuación con respecto a la convivencia en el centro, recogidos en nuestro Proyecto Educativo son los siguientes:

- Promover un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad, basado en la equidad para que nuestro alumnado desarrolle sus capacidades y competencias en un contexto normalizado e inclusivo, donde todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de alcanzar su pleno desarrollo, atendiendo las características personales de cada uno y facilitando su consecución en aquellos alumnos que tengan algún tipo de desventaja personal, social o familiar.

- Desarrollar un currículo rico en información y conocimientos, que incorpore los valores y el uso de las herramientas propias de la sociedad de la información y la comunicación, así como los aquellos elementos específicos derivados de ser un centro de Sección Europea, lo cual supone el uso intensivo del inglés en una buena parte del desarrollo de algunas áreas curriculares, siempre con prácticas

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flexibles que faciliten la adaptación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado.

- Practicar la participación democrática y la cooperación de todos los miembros de la Comunidad Educativa, padres, alumnos, profesores, responsables del Ayuntamiento y otras entidades, en los procesos de aprendizaje, convivencia y organización del centro, respetando las competencias que la normativa vigente tiene asignadas a cada uno de los sectores.

- El uso del diálogo y el entendimiento mutuo como vía de solución de conflictos y establecimiento de acuerdos entre los integrantes de la Comunidad Educativa.

- Fomentar a través de la práctica diaria que los alumnos desarrollen actitudes que favorezcan el diálogo y el respeto: escuchar y respetar las opiniones de los demás, emitir nuestras propias opiniones, valorar a los demás por lo que son, no por lo que tienen o por prejuicios adquiridos, favorecer la empatía (capacidad de ponerse en el lugar del otro), reconocer nuestros errores y nuestros aciertos, etc.

- La valoración positiva y el reconocimiento de la figura del maestro/a en cuanto a su labor docente, social y humana.

- La promoción de actitudes de respeto, comprensión y aprecio de las diferencias personales y socioculturales de nuestros alumnos, entendiendo estas diferencias como una fuente de enriquecimiento personal y grupal.

- Educar en el respeto a la pluralidad ideológica, cultural y religiosa.- Rechazar toda forma de discriminación por cualquier razón.- Fomentar actitudes de integración, apoyo y ayuda hacia los alumnos más

desfavorecidos, los más débiles, los más pequeños y los que llegan nuevos al centro.

- Favorecer el aprendizaje y el disfrute de cooperación, el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales.

- Educar progresivamente la capacidad ejercer la autonomía, la reflexión y el espíritu crítico en los alumnos de forma que puedan ir madurando su capacidad de ejercer una libertad responsable.

- Formar a nuestros alumnos en los valores democráticos: respeto por los demás, diálogo, confianza, cumplimiento de sus deberes, consenso, acato a la decisión de la mayoría en algunos aspectos, aceptación de las normas establecidas para hacer posible la convivencia pacífica, etc.

- El fomento del respeto y cuidado de las instalaciones escolares, materiales, mobiliario, instalaciones deportivas y recursos educativos materiales, así como

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el fomento y respeto igualmente de cualquier otro entorno público y del medio ambiente.

- Respeto ante las propiedades ajenas y la intimidad de las personas.

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