Carta circular 2013 – 2014

Política pública para establecer el procedimiento a seguir en la

implementación de las normas de retención escolar

en el Departamento de Educación

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Introducción

La aspiración fundamental del

Departamento de Educación está dirigida a

la formación integral de todos los

estudiantes que redunde en una educación

de excelencia para enfrentar los retos que

presenta la sociedad moderna en continuo

cambio. Estos desafíos requieren que el

personal escolar reconozca que el

desarrollo de un país se mide por la

eficiencia de su educación, por el grado de

escolaridad y su capacidad como

miembros responsables y comprometidos

con su país.

Definición de Retención

Es la capacidad que tiene el

sistema educativo para lograr la

permanencia de los estudiantes

en las escuelas, garantizando la

terminación de semestres y

niveles en los tiempos previstos

y asegurando el dominio de las

competencias y conocimientos

correspondientes.

Perfil del estudiante en riesgo

a. Bajo aprovechamiento académico

b. Fracaso escolar

c. Problemas de disciplina

d. Hijo de padres desertores escolares

e. Problemas con la justicia

f. Carece de motivación e interés en las tareas

escolares

g. Nivel socio económico bajo

h. Problemas de ausentismo

i. Estudiantes embarazadas o madres, padres

j. Problemas de salud

k. Relaciones interpersonales inadecuadas

l. Edad sobre el grado

Base Legal

La Ley 149 – 1999, según enmendada, conocida

como “Ley Orgánica del Departamento de

Educación”, establece: Artículo 1.03 – Asistencia obligatoria a las escuelas.

Inciso (a) Asistencia obligatoria

Inciso (b) Prohibido la salida de estudiantes

del plantel escolar

Inciso (c) Responsabilidad del padre, tutor

o persona encargada

La Ley 246-2011, según enmendada, conocida

como “Ley para la Seguridad, Bienestar y

Protección de Menores”, establece: Artículo 5 - Obligaciones de la familia

Artículo 3 - Faltar a los deberes

Perfil del desertor escolar

Entre los factores se encuentran:

• la falta de interés en la escuela

• las bajas calificaciones

• el fracaso escolar

• la mala conducta

• los problemas de lectura

• las dificultades intelectuales

• los problemas de salud

• problemas mentales y físicos

• los desajustes sociales

• los problemas de personalidad

• influencias y relaciones parentales

• antecedentes familiares

• la discriminación y prejuicios raciales y étnicos

• los factores socioeconómicos

Estrategias para lograr la retención escolar

1. Atender la transición académica por

niveles escolares

2. Desarrollar un ambiente escolar de

aprendizaje efectivo

3. Ofertas académicas atractivas

4. Seleccionar y adiestrar a maestros

receptivos a las necesidades del

estudiante en riesgo

5. Auspicio de organizaciones

estudiantiles

6. Intervención preventiva

Comité de Retención (CORE) 1. Cada escuela organizará un Comité de

Retención (CORE).

2. Cada Comité estará compuesto por el director

escolar, el consejero escolar, el trabajador

social, bibliotecario, maestro y padre.

3. El Comité implantará medidas locales para

aumentar la retención escolar y el

aprovechamiento académico.

4. Identificarán continuamente los estudiantes de

alto riesgo.

5. El Comité referirá los estudiantes al personal

concerniente.

Procedimientos de intervención

1. Los estudiantes con problemas de disciplina

serán referidos y evaluados por el Comité de

Disciplina Escolar.

2. El Comité determinará la sanción a ser

aplicada de acuerdo al Reglamento Escolar.

3. El consejero escolar y el trabajador social

participarán de las reuniones del Comité para

velar por los derechos del estudiante.

4. Se referirán al trabajador social y consejero

escolar a los estudiantes con problemas de

conducta antisocial, no respetan las reglas,

retos a la autoridad y conducta agresiva.

Procedimientos de intervención

5. El consejero escolar o el trabajador social

referirá al estudiante al Programa SICE*.

6. El coordinador del Programa SICE evaluará al

estudiante para determinar si cumple con los

criterios para ser atendidos por el personal del

Programa y por un psicólogo.

7. Se realizarán reuniones periódicas con los

padres o encargados.

8. Se redactará un Plan de intervención para con

el estudiante.

9. El personal de SICE se mantendrá en

comunicación con el consejero escolar o el

trabajador social de la escuela.

*Servicios Interdisciplinarios para la Convivencia Escolar - SICE

Protocolo de retención de estudiantes.

1. Fases de Divulgación

2. Fase de Seguimiento

3. Fase de Evaluación

Fases de Divulgación

1. El personal recibirá orientación sobre la

Carta Circular de Retención Escolar por el

personal del Departamento de Educación.

2. Los directores de escuelas divulgarán al

personal de la escuela la Carta Circular de

Retención Escolar.

3. El personal de apoyo de la escuela divulgará

la Carta Circular de Retención Escolar a

padres y encargados.

4. Los maestros divulgarán a los estudiantes

sobre la Carta Circular de Retención Escolar

y el Protocolo de retención.

Fase de Seguimiento 1. Intervención del personal de apoyo

2. Realizar actividades que motiven la retención

escolar

3. Planificar actividades de reconocimiento de

estudiantes

4. Desarrollar un proceso para identificar,

informar y documentar sobre los estudiantes

de alto riesgo

5. Maestros discutirán los casos con el personal

de apoyo

6. Toda la comunidad escolar debe saber cómo

referir estudiantes de alto riesgo

Fase de evaluación • Administrar un cuestionario de

Satisfacción del Clima escolar a

estudiantes, padres o encargados,

maestros, personal de apoyo, director y

personal clasificado

• Identificación de los estudiantes que

serán referidos a otras agencias o

Instituciones

• Redactar un Informe de Logros sobre las

actividades e intervenciones sobre la

Retención escolar

JUNTOS podemos aumentar

la Retención Escolar y

el Aprovechamiento Académico de los

Estudiantes