Carpeta Pedagògica 2015 INGLES
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CARPETA PEDAGGICA
PLAN DE ESTUDIO DEL NIVEL INICIAL 2015
CARTEL DE CONOCIMIENTOS POR BIMESTRE
AO LECTIVO 2015
REA:INGLS
GRADO:4 AOS
BIMESTRE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
I
UNIT 1: MY CLASSROOM
Structures:
1. Classroom objects.
1. Colors.
1. Shapes.
1. Greetings.
1. Values (be neat).
UNIT 2: MY BODY
Structures:
1. Parts of the body.
1. Colors.
1. Shapes.
1. Feelings.
1. Values (wash your hands)
Plan de leccin bien preparada.
Los objetivos se valoran al principio de la seccin.
La clase comienza con un calentamiento de acoplamiento arriba.
La presentacin de nuevos concursos no es estrictamente docente - centrada, pero considera la obtencin de informacin de los estudiantes.
La etapa de presentacin es seguida por la prctica controlada.
No es una prctica ms libre.
La produccin est incluido.
Hay una consolidacin de contenidos al final de la leccin.
El contenido visto en lecciones anteriores son reciclados.
No es prctica de la pronunciacin.
Se hizo hincapi en la comunicacin oral.
II
UNIT 3: MY TOYS
Structures.
Toys.
Colors.
Shapes.
Values (shares).
UNIT 4: MY FAMILY
Structures:
1. Family.
Colors.
Shapes.
Values (love your family).
III
UNIT 5: OUR PETS
Structures
1. Pets.
Colors.
Shapes.
1. Values (be kind to pets).
UNIT 6: MY CLOTHES
Structures:
1. Clothes.
Colors.
Shapes.
1. Values (be helpful).
IV
UNIT 7: PARTY FOOD
Structures:
1. Party food.
Colors.
Shapes.
1. Values (take turns).
UNIT 8: AROUND MY HOME
Structures:
1. Neighborhood.
Colors.
Shapes.
1. Values (be friendly).
UNIT 9: NATURE AROUND Us
Structures:
1. Nature.
Colors.
Shapes.
1. Values (enjoy nature).
CARTEL DE CONOCIMIENTOS POR BIMESTRE
AO LECTIVO 2015
REA:INGLS
GRADO:5 AOS
BIMESTRE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
I
UNIT 1: PEOPLE AT SCHOOL
Structures:
1. People and places at school.
Colors.
Numbers.
1. Values (clean up).
UNIT 2: I AM HEALTHY
Structures:
1. Healthy habits.
1. Parts of the body.
1. Action words.
1. Values (be considerate).
Plan de leccin bien preparada.
Los objetivos se valoran al principio de la seccin.
La clase comienza con un calentamiento de acoplamiento arriba.
La presentacin de nuevos concursos no es estrictamente docente - centrada, pero considera la obtencin de informacin de los estudiantes.
La etapa de presentacin es seguida por la prctica controlada.
No es una prctica ms libre.
La produccin est incluido.
Hay una consolidacin de contenidos al final de la leccin.
El contenido visto en lecciones anteriores son reciclados.
No es prctica de la pronunciacin.
Se hizo hincapi en la comunicacin oral.
II
UNIT 3: MAKING TOYS
Structures.
Toys.
Materials for making toys.
Values (dont be wasteful).
UNIT 4: OUR COMMUNITY
Structures:
1. People in the community.
1. Places where people work.
1. Work people do.
1. Values (cooperate).
III
UNIT 5: LETS GO TO THE FARM
Structures
1. People and places on a farm.
1. Farm animals.
1. Farm products.
1. Times of day.
1. Values (work hard).
UNIT 6: WHAT PEOPLE WEAR
Structures:
1. Clothing.
1. Clothes people wear to work.
1. Colors and sizes of clothing items.
1. Values (include others).
IV
UNIT 7: AT THE RESTAURANT
Structures:
1. People and things found in restaurants.
1. Food courses or categories of food.
1. Values (share).
UNIT 8: LETS GO SOMEWHERE
Structures:
1. Places people travel.
1. Kinds of transportation.
1. Sequence of actions.
1. Travel activities.
1. Values (be careful).
UNIT 9: GOING CAMPING
Structures:
1. Camping items and activities.
1. Safe outdoor behaviour.
Colors.
Shapes.
1. Values (listen to your parents).
I.E.P.A. RICARDO PALMA- AEACOP CARPETA PEDAGOGICA
Desafiando el Futuro con Creatividad!
PLAN DE ESTUDIO DEL NIVEL PIMARIA 2015
CONTENIDOS PROGRAMTICOS DE INGLS PRIMARIA 2015
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
PRIMER BIMESTRE:
UNIT 1: READY FOR SCHOOL
1. Presentation What is your name?
1. Greetings Hello, Good morning, Good afternoon, Good night , Good bye.
UNIT 2: PEOPLE WE LOVE
Structures:
1. Questions with how many and who
1. Simple Present: be, have
1. Possessive adjectives: my
1. Pronouns: he, she, you
SEGUNDO BIMESTRE:
UNIT 3: HEAD TO TOES
Simple present: have
Yes/no questions and questions with how many
Pronominal adjectives
UNIT 4: THINGS I WEAR
Structures:
1. Present progressive: wearing
1. Pronominal adjectives
1. Plural nouns
TERCER BIMESTRE:
UNIT 5: AT HOME
1. Simple present tense
1. Present progressive
1. Questions with what, where
UNIT 6: ON THE FARM
1. Simple present and present progressive
1. Questions with What
1. Pronouns: it, he, she, they, you
CUARTO BIMESTRE:
UNIT 7 Party time!!
Simple present: be, have, want
Prepositions of location (in, on, under)
UNIT 8 Good bye!
1. Simple present tense
1. Yes/no questions
1. Questions with How old? and When?
PRIMER BIMESTRE
UNIT 1 LETS BE FRIENDS
Contractions: shes, hes, theyre
Present progressive: verb + -ing
Questions with what and how
UNIT 2 WHATS THIS?
1. Simple present and present progressive
1. Singular and plural verb forms
1. Like + infinitive
1. Who, what, where
Prepositions
SEGUNDO BIMESTRE
UNIT 3 IVE GOT A ROBOT
Simple present tense
Contractions
Questions with who, where, is there, are there
UNIT 4 CAN YOU DRAW?
1. Simple present tense
1. Prepositions of locations
1. Can (possibility)
Questions with where, is there, are there
TERCER BIMESTRE:
UNIT 5 MY BUSY FAMILY
1. Simple present tense
1. Third person singular s
1. Want + to be
1. Questions with who
UNIT 6 THIS IS MY HOME
1. Simple present tense
1. Third person singular s and es (does, goes)
1. Adverb: every
Questions with when, what
CUARTO BIMESTRE:
UNIT 7 I LIKE MILK
1. Simple present affirmative and negative
1. Like, want
1. Articles: a, an, some
UNIT 8 FUN AT THE ZOO
1. Simple present
1. Be (is, are) + adjectives
1. Yes/no questions
1. Can/ cant
PRIMER BIMESTRE:
UNIT 1 WELCOME!
1. The greetings and farewell
1. The numbers 1-20
1. Questions with what
UNIT 2: HELPING HANDS
Structures:
1. Adverbs: before, after
1. Simple present tense he is she is
1. Questions with what
SEGUNDO BIMESTRE:
UNIT 3: PEN PALS
Simple present tense
There is / there are
Has/have to + verb
Adverbs: always, usually, sometimes, never
UNIT 4: AMAZING ANIMALS
1. Simple present tense
1. can and cant
1. Questions with where and what
TERCER BIMESTRE:
UNIT 5: RAIN OR SHINE
1. Simple present tense
1. be, like (to wear)
1. Questions with what, whats (the weather) like
UNIT 6: OUR FIVE SENSES
1. Simple present tense
1. Simple past tense
1. Questions with how
CUARTO BIMESTRE:
UNIT 7: A WORLD OF FOOD
1. There is / there are
1. Yes/no questions
1. Questions with what
UNIT 8: HOLIDAY TIME
1. Imperatives.
1. Simple past tense
1. Wh- and yes/no questions
1. Questions with how
PRIMER BIMESTRE:
UNIT 1: GREETINGS
1. Saludos
1. Miembros de la familia
1. Pronombres personales: I, you, he, she, it, we, they, you
UNIT 2: DAYS OF THE WEEK. HAVE GOT. EVERYDAY ACTIVITIES.
Adjetivos y sus antnimos: big, small, short, long, colors, round
Das de la semana
Meses del ao
SEGUNDO BIMESTRE:
UNIT 3 SEASONS. FOODS AND FRUITS. STRUCTURES:
1. Food: bread, tomato, onion, chicken, rice, meat, fish, milk, juice, chocolate, cheese, Apple, banana, grapes, pineaple, cereal, eggs, potatoes, soup
1. Expresin: I like, I dont like
UNIT 4 I HAVE
What do you have for breakfast /Lunch / dinner ?
I have
Partes del cuerpo: head, shoulders, face, eyes, nose, mouth, armas, legs, hands, hair, feet, tongue, teeth
TERCER BIMESTRE:
UNIT 5 DESCRIPTIVE ADJECTIVES. VERB TO BE. ANIMALS. WH-QUESTIONS.
Animales: dog, cat, cow, horse, hen, mouse, duck, rabbit, parrot, snake, fish, elephant, monkey
There is, there are
How many ?
UNIT 6 PLACES. DIRECTIONS. PREPOSITIONS OF PLACE.
Nmeros de 1 a 100
CUARTO BIMESTRE:
UNIT 7 AUXILIAR SHALL. USE OF WANT TO.
UNIT 8 FUN VERBS.
PRIMER BIMESTRE:
UNIT 1 NEW FRIENDS
The greetings and farewell
It is the time?
El alfabeto
Deletreo de palabras
UNIT 2 AT HOME
Pronombres personales
VERB TO BE AM IS ARE
Nmeros del 1 al 200
SEGUNDO BIMESTRE:
UNIT 3 I AM HAPPY
Estados de nimo: hungry, sad, ungry, happy, thisty, tired
Los colores
Formas: round, square, triangle, rectangle, oval
UNIT 4 IN THE COUNTRY
TERCER BIMESTRE:
UNIT 5: AT THE SPORTS CENTRE
UNIT 6: AT SCHOOL
Descripcin de objetos del saln indicando color y forma
CUARTO BIMESTRE:
UNIT 7 AT THE MUSEUM
UNIT 8 NELLAS LAB
PRIMER BIMESTRE
UNIT 1 BACK TO SCHOOL (PRESENT CONTINUOUS)
Saludos (wh Q: How?)
Y Comandos del saln de clase
Pronombres
Verbo to be
Presente continuo
UNIT 2 READY, STEADY, GO! (COMPARATIVES, SUPERLATIVES)
1. Pases y nacionalidades
1. Nmeros cardinales
1. Elementos del saln de clase
1. Artculo definido e indefinido
SEGUNDO BIMESTRE:
UNIT 3 PLANET EARTH (PRESENT SIMPLE)
This,these, that, those
Its/they are Wh Q: what?
adjectives
Why / because
Das de la semana
Meses del ao
UNIT 4 ON THE SCREEN (FRECUENCY ADVERBS)
Numerous ordinals
La fecha (wh Q: when?)
Adjetivos posesivos s
Preposiciones de lugar (wh Q : where?)
There is there are
Ejercicios de comprensin de lectura
TERCER BIMESTRE
UNIT 5 AT WORK (SIMPLE PAST)
Partes de la casa
Have / has got
Prendas de vestir
UNIT 6 HAVING FUN (THERE IS / THERE ARE)
Can / cant (ability and permission)
Deportes - I like, I dont like
Daily routine
Preposiciones de tiempo
CUARTO BIMESTRE:
UNIT 7 AROUND THE WORLD (IRREGULAR VERBS)
Animales (can like-be)
Much / many
Ejercicios para completar y de comprensin de lectura
UNIT 8 WELL DONE! (REVIEW)
PROGRAMACIN ANUAL - 2015
INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL: 09
I.E.P.A: Ricardo Palma
REA: Ingls
HORAS SEMANALES: 2 horas (inicial)
DOCENTE: Lic. Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR: Emil
COORD. DE INICIAL:
II. FUNDAMENTACIN
El rea de ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial.
Reconoce que la economa mundial es escenario de una nueva revolucin tecnolgica y organizativa en gran escala.
Asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una informacin actualizada.
Es en esta perspectiva que la nueva propuesta curricular, de la modernizacin de la educacin secundaria considera como una de sus reas de trabajo curricular, la del idioma extranjero.
Esta rea busca desarrollar competencias comunicativas esenciales que permitan al alumno y alumna el acceso, procesamiento y manipulacin de informacin siendo capaz de transformarla en conocimientos para poder ampliar su visin respecto a la sociedad, la cultura, la ciencia y la tecnologa, proporcionndole la oportunidad de alcanzar una mejor calidad de vida personal y social, as como el les facilita el autoempleo y/o aumenta las posibilidades de acceso a una actividad econmica.
El trabajo curricular en esta rea se realizar en el marco de los proyectos curriculares de colegio en un lmite temporal de 3 horas pedaggicas Esto quiere decir que cada colectivo de colegio en funcin de las demandas de sus alumnos y alumnas y de las condiciones del propio colegio, podr generar situaciones de aprendizaje de ms o menos 3 horas pedaggicas.
III. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
IV. VALORES
BIMESTRE
RESPONSABILIDAD
RESPETO
ALEGRA
AMOR
I
- Es puntual y disciplinado.
- Practica las normas de convivencia.
- Vive en armona consigo mismo.
- Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
II
- Cumple con las tareas asignadas.
- Es honesto, honrado y veraz.
- Manifiesta su autoestima a travs de su agradable relacin con los dems.
- Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
III
- Manifiesta esfuerzo y dedicacin.
- Demuestra buen trato a los dems, practicando la conducta asertiva.
- Expresa sus sentimientos con libertad.
- Demuestra con sus actos su amor a Dios.
IV
- Asume con responsabilidad sus compromisos.
- Es justo.
- Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
- Es generoso con el prjimo.
PROGRAMACIN MODELO T ANUAL 4 AOS
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: AT SCHOOL
UNIT 2: OUR SENSES
UNIT 3: AT THE FAIR
UNIT 4: PEOPLE WE KNOW
UNIT 5: ZOO ANIMALS
UNIT 6: CLOTHES FOR ALL WEATHER
UNIT 7: FOODS WE LIKE
UNIT 8: OUR NEIGHBORHOOD
UNIT 9: THE SKY
1. Well prepared lesson plan
1. Objectives are stated at the beginning of the section.
1. The class starts with an engaging warm up.
1. The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
1. The presentation stage is followed by controlled practice.
1. There is freer practice.
1. Production is included.
1. There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
1. Contents seen in previous lessons are recycled.
1. There is pronunciation practice.
1. Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES / ACTITUDES
Comprensin de textos
Identifica el sentido global del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Identifica personaje.
Discrimina opiniones.
Selecciona informacin relevante.
Utiliza estrategias comunicativas.
Interpreta significados a partir del contexto.
Elabora resmenes y organizadores visuales.
Evala la coherencia interna del texto.
Evala estrategias meta cognitivas en la comprensin de textos.
Produccin de textos
Identifica las caractersticas del interlocutor y del contexto.
Identifica procesos cognitivos de la produccin de textos.
Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacin.
Utiliza ideas previas.
Organiza secuencias coherentes de texto.
Utiliza criterios de coherencia y correccin.
Disea y elabora esquema de texto.
Argumenta sus opiniones.
Evala y enjuicia la coherencia interna del texto.
Evala la adecuacin del cdigo y acerca del proceso de aprendizaje.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
PROGRAMACIN MODELO T ANUAL 5 AOS
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: PEOPLE AT SCHOOL
UNIT 2: I AM HEALTHY
UNIT 3: MAKING TOYS
UNIT 4: OUR COMMUNITY
UNIT 5: LETS GO TO THE FARM
UNIT 6: WHAT PEOPLE WEAR
UNIT 7: AT THE RESTAURANT
UNIT 8: LETS GO SOMEWHERE
UNIT 9: GOING CAMPING
1. Well prepared lesson plan
1. Objectives are stated at the beginning of the section.
1. The class starts with an engaging warm up.
1. The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
1. The presentation stage is followed by controlled practice.
1. There is freer practice.
1. Production is included.
1. There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
1. Contents seen in previous lessons are recycled.
1. There is pronunciation practice.
1. Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES / ACTITUDES
Comprensin de textos
Identifica el sentido global del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Identifica personaje.
Discrimina opiniones.
Selecciona informacin relevante.
Utiliza estrategias comunicativas.
Interpreta significados a partir del contexto.
Elabora resmenes y organizadores visuales.
Evala la coherencia interna del texto.
Evala estrategias meta cognitivas en la comprensin de textos.
Produccin de textos
Identifica las caractersticas del interlocutor y del contexto.
Identifica procesos cognitivos de la produccin de textos.
Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacin.
Utiliza ideas previas.
Organiza secuencias coherentes de texto.
Utiliza criterios de coherencia y correccin.
Disea y elabora esquema de texto.
Argumenta sus opiniones.
Evala y enjuicia la coherencia interna del texto.
Evala la adecuacin del cdigo y acerca del proceso de aprendizaje.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
PROGRAMACIN ANUAL - 2015
PRIMARIA
V. DATOS INFORMATIVOS
UGEL: 09
I.E.P.A: Ricardo Palma
REA: Ingls
HORAS SEMANALES: 2 horas (inicial)
DOCENTE: Lic. Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR: Emil
COORD. DE PRIMARIA:
VI. FUNDAMENTACIN
El rea de ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial.
Reconoce que la economa mundial es escenario de una nueva revolucin tecnolgica y organizativa en gran escala.
Asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una informacin actualizada.
Es en esta perspectiva que la nueva propuesta curricular, de la modernizacin de la educacin secundaria considera como una de sus reas de trabajo curricular, la del idioma extranjero.
Esta rea busca desarrollar competencias comunicativas esenciales que permitan al alumno y alumna el acceso, procesamiento y manipulacin de informacin siendo capaz de transformarla en conocimientos para poder ampliar su visin respecto a la sociedad, la cultura, la ciencia y la tecnologa, proporcionndole la oportunidad de alcanzar una mejor calidad de vida personal y social, as como el les facilita el autoempleo y/o aumenta las posibilidades de acceso a una actividad econmica.
El trabajo curricular en esta rea se realizar en el marco de los proyectos curriculares de colegio en un lmite temporal de 3 horas pedaggicas Esto quiere decir que cada colectivo de colegio en funcin de las demandas de sus alumnos y alumnas y de las condiciones del propio colegio, podr generar situaciones de aprendizaje de ms o menos 3 horas pedaggicas.
VII. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VIII. VALORES
BIMESTRE
RESPONSABILIDAD
RESPETO
ALEGRA
AMOR
I
- Es puntual y disciplinado.
- Practica las normas de convivencia.
- Vive en armona consigo mismo.
- Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
II
- Cumple con las tareas asignadas.
- Es honesto, honrado y veraz.
- Manifiesta su autoestima a travs de su agradable relacin con los dems.
- Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
III
- Manifiesta esfuerzo y dedicacin.
- Demuestra buen trato a los dems, practicando la conducta asertiva.
- Expresa sus sentimientos con libertad.
- Demuestra con sus actos su amor a Dios.
IV
- Asume con responsabilidad sus compromisos.
- Es justo.
- Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
- Es generoso con el prjimo.
PROGRAMACIN MODELO T ANUAL 1er. GRADO
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: READY FOR SCHOOL
UNIT 2: PEOPLE WE LOVE
UNIT 3: HEAD TO TOES
UNIT 4: THINGS I WEAR
UNIT 5: AT HOME
UNIT 6: ON THE FARM
UNIT 7 PARTY TIME!!
UNIT 8 GOOD BYE!
1. Well prepared lesson plan.
1. Objectives are stated at the beginning of the section.
1. The class starts with an engaging warm up.
1. The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
1. The presentation stage is followed by controlled practice.
1. There is freer practice.
1. Production is included.
1. There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
1. Contents seen in previous lessons are recycled.
1. There is pronunciation practice.
1. Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES / ACTITUDES
Comprensin de textos
Identifica el sentido global del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Identifica personaje.
Discrimina opiniones.
Selecciona informacin relevante.
Utiliza estrategias comunicativas.
Interpreta significados a partir del contexto.
Elabora resmenes y organizadores visuales.
Evala la coherencia interna del texto.
Evala estrategias meta cognitivas en la comprensin de textos.
Produccin de textos
Identifica las caractersticas del interlocutor y del contexto.
Identifica procesos cognitivos de la produccin de textos.
Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacin.
Utiliza ideas previas.
Organiza secuencias coherentes de texto.
Utiliza criterios de coherencia y correccin.
Disea y elabora esquema de texto.
Argumenta sus opiniones.
Evala y enjuicia la coherencia interna del texto.
Evala la adecuacin del cdigo y acerca del proceso de aprendizaje.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
PROGRAMACIN MODELO T ANUAL 2do. GRADO
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: LETS BE FRIENDS
UNIT 2 WHATS THIS?
UNIT 3: IVE GOT A ROBOT
UNIT 4: CAN YOU DRAW?
UNIT 5: MY BUSY FAMILY
UNIT 6 :THIS IS MY HOME
UNIT 7: I LIKE MILK
UNIT 8 : FUN AT THE ZOO
1. Well prepared lesson plan
1. Objectives are stated at the beginning of the section.
1. The class starts with an engaging warm up.
1. The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
1. The presentation stage is followed by controlled practice.
1. There is freer practice.
1. Production is included.
1. There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
1. Contents seen in previous lessons are recycled.
1. There is pronunciation practice.
1. Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES / ACTITUDES
Comprensin de textos
Identifica el sentido global del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Identifica personaje.
Discrimina opiniones.
Selecciona informacin relevante.
Utiliza estrategias comunicativas.
Interpreta significados a partir del contexto.
Elabora resmenes y organizadores visuales.
Evala la coherencia interna del texto.
Evala estrategias meta cognitivas en la comprensin de textos.
Produccin de textos
Identifica las caractersticas del interlocutor y del contexto.
Identifica procesos cognitivos de la produccin de textos.
Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacin.
Utiliza ideas previas.
Organiza secuencias coherentes de texto.
Utiliza criterios de coherencia y correccin.
Disea y elabora esquema de texto.
Argumenta sus opiniones.
Evala y enjuicia la coherencia interna del texto.
Evala la adecuacin del cdigo y acerca del proceso de aprendizaje.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
PROGRAMACIN MODELO T ANUAL 3er. GRADO
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: WELCOME!
UNIT 2: HELPING HANDS
UNIT 3: PEN PALS
UNIT 4: AMAZING ANIMALS
UNIT 5: RAIN OR SHINE
UNIT 6: OUR FIVE SENSES
UNIT 7: A WORLD OF FOOD
UNIT 8: HOLIDAY TIME
1. Well prepared lesson plan
1. Objectives are stated at the beginning of the section.
1. The class starts with an engaging warm up.
1. The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
1. The presentation stage is followed by controlled practice.
1. There is freer practice.
1. Production is included.
1. There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
1. Contents seen in previous lessons are recycled.
1. There is pronunciation practice.
1. Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES / ACTITUDES
Comprensin de textos
Identifica el sentido global del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Identifica personaje.
Discrimina opiniones.
Selecciona informacin relevante.
Utiliza estrategias comunicativas.
Interpreta significados a partir del contexto.
Elabora resmenes y organizadores visuales.
Evala la coherencia interna del texto.
Evala estrategias meta cognitivas en la comprensin de textos.
Produccin de textos
Identifica las caractersticas del interlocutor y del contexto.
Identifica procesos cognitivos de la produccin de textos.
Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacin.
Utiliza ideas previas.
Organiza secuencias coherentes de texto.
Utiliza criterios de coherencia y correccin.
Disea y elabora esquema de texto.
Argumenta sus opiniones.
Evala y enjuicia la coherencia interna del texto.
Evala la adecuacin del cdigo y acerca del proceso de aprendizaje.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
PROGRAMACIN MODELO T ANUAL 4to. GRADO
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: GREETINGS
UNIT 2: DAYS OF THE WEEK. HAVE GOT. EVERYDAY ACTIVITIES.
UNIT 3 SEASONS. FOODS AND FRUITS. STRUCTURES:
UNIT 4 I HAVE
UNIT 5 DESCRIPTIVE ADJECTIVES. VERB TO BE. ANIMALS. WH-QUESTIONS.
UNIT 6 PLACES. DIRECTIONS. PREPOSITIONS OF PLACE.
UNIT 7 AUXILIAR SHALL. USE OF WANT TO.
UNIT 8 FUN VERBS.
1. Well prepared lesson plan
1. Objectives are stated at the beginning of the section.
1. The class starts with an engaging warm up.
1. The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
1. The presentation stage is followed by controlled practice.
1. There is freer practice.
1. Production is included.
1. There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
1. Contents seen in previous lessons are recycled.
1. There is pronunciation practice.
1. Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES / ACTITUDES
Comprensin de textos
Identifica el sentido global del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Identifica personaje.
Discrimina opiniones.
Selecciona informacin relevante.
Utiliza estrategias comunicativas.
Interpreta significados a partir del contexto.
Elabora resmenes y organizadores visuales.
Evala la coherencia interna del texto.
Evala estrategias meta cognitivas en la comprensin de textos.
Produccin de textos
Identifica las caractersticas del interlocutor y del contexto.
Identifica procesos cognitivos de la produccin de textos.
Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacin.
Utiliza ideas previas.
Organiza secuencias coherentes de texto.
Utiliza criterios de coherencia y correccin.
Disea y elabora esquema de texto.
Argumenta sus opiniones.
Evala y enjuicia la coherencia interna del texto.
Evala la adecuacin del cdigo y acerca del proceso de aprendizaje.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
PROGRAMACIN MODELO T ANUAL 5to. GRADO
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1 NEW FRIENDS
UNIT 2 AT HOME
UNIT 3 I AM HAPPY
UNIT 4 IN THE COUNTRY
UNIT 5 AT THE SPORTS CENTRE
UNIT 6 AT SCHOOL
UNIT 7 AT THE MUSEUM
UNIT 8 NELLAS LAB
1. Well prepared lesson plan
1. Objectives are stated at the beginning of the section.
1. The class starts with an engaging warm up.
1. The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
1. The presentation stage is followed by controlled practice.
1. There is freer practice.
1. Production is included.
1. There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
1. Contents seen in previous lessons are recycled.
1. There is pronunciation practice.
1. Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES / ACTITUDES
Comprensin de textos
Identifica el sentido global del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Identifica personaje.
Discrimina opiniones.
Selecciona informacin relevante.
Utiliza estrategias comunicativas.
Interpreta significados a partir del contexto.
Elabora resmenes y organizadores visuales.
Evala la coherencia interna del texto.
Evala estrategias meta cognitivas en la comprensin de textos.
Produccin de textos
Identifica las caractersticas del interlocutor y del contexto.
Identifica procesos cognitivos de la produccin de textos.
Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacin.
Utiliza ideas previas.
Organiza secuencias coherentes de texto.
Utiliza criterios de coherencia y correccin.
Disea y elabora esquema de texto.
Argumenta sus opiniones.
Evala y enjuicia la coherencia interna del texto.
Evala la adecuacin del cdigo y acerca del proceso de aprendizaje.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
PROGRAMACIN MODELO T ANUAL 6to. GRADO
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1 BACK TO SCHOOL (PRESENT CONTINUOUS)
UNIT 2 READY, STEADY, GO! (COMPARATIVES, SUPERLATIVES)
UNIT 3 PLANET EARTH (PRESENT SIMPLE)
UNIT 4 ON THE SCREEN (FRECUENCY ADVERBS)
UNIT 5 AT WORK (SIMPLE PAST)
UNIT 6 HAVING FUN (THERE IS / THERE ARE)
UNIT 7 AROUND THE WORLD (IRREGULAR VERBS)
UNIT 8 WELL DONE! (REVIEW)
1. Well prepared lesson plan
1. Objectives are stated at the beginning of the section.
1. The class starts with an engaging warm up.
1. The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
1. The presentation stage is followed by controlled practice.
1. There is freer practice.
1. Production is included.
1. There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
1. Contents seen in previous lessons are recycled.
1. There is pronunciation practice.
1. Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES / ACTITUDES
Comprensin de textos
Identifica el sentido global del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias.
Identifica personaje.
Discrimina opiniones.
Selecciona informacin relevante.
Utiliza estrategias comunicativas.
Interpreta significados a partir del contexto.
Elabora resmenes y organizadores visuales.
Evala la coherencia interna del texto.
Evala estrategias meta cognitivas en la comprensin de textos.
Produccin de textos
Identifica las caractersticas del interlocutor y del contexto.
Identifica procesos cognitivos de la produccin de textos.
Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacin.
Utiliza ideas previas.
Organiza secuencias coherentes de texto.
Utiliza criterios de coherencia y correccin.
Disea y elabora esquema de texto.
Argumenta sus opiniones.
Evala y enjuicia la coherencia interna del texto.
Evala la adecuacin del cdigo y acerca del proceso de aprendizaje.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
IX. ORIENTACIONES METODOLGICAS
MTODOS Y TCNICAS
A. MTODOS:
- Communicative approach.
- Eclectic method (all the necessary things from all the different methods).
- Inductive method.
- Deductive method.
- Grammar translation method.
B. TCNICAS:
- Dinmica de grupos.
- Elaboracin de material didctico.
- Concursos y exposiciones grupales e individuales.
- Compromisos que contribuyan al mejoramiento de la realidad.
- Speech context, practicing the language itself.
- Role Play.
- Build-up backward technique.
- Look up and say it.
X. EVALUACIN
CONSIDERACIONES GENERALES
La evaluacin de los aprendizajes es un proceso pedaggico mediante el cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, con la finalidad de reflexionar emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, se caracteriza por ser integral, continua, permanente, sistemtica, flexible y participativa. Son objeto de evaluacin las capacidades bsicas, los conocimientos y las actitudes, los mismos que se operativizan mediante los indicadores.
Los indicadores son las seales o manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes. En la evaluacin de las capacidades de rea, los indicadores son el resultado de la relacin entre las destrezas y los contenidos bsicos y /o actitudes. Las actitudes tambin son evaluables de manera independiente, en este caso son comportamientos observables que se manifiestan en una situacin determinada con respecto a una u otra actitud. La evaluacin proporciona informacin til para la regulacin de las actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes.
En la evaluacin de educacin secundaria se emplea la escala vigesimal. Cada calificativo representa lo que el estudiante es capaz de hacer en cada criterio de evaluacin (capacidades de rea y actitudes). Este a su vez comprende un conjunto de indicadores. El calificativo (promedio) de cada criterio (capacidad bsica) se obtiene mediante promedio simple.
CRITERIOS:
Asignaciones, trabajos, comprensin e interpretacin, originalidad, espontaneidad, responsabilidad, cooperacin, aporte personal, compromiso.
PROCEDIMIENTOS:
- Pruebas escritas objetivas de cada habilidad.
- Pruebas orales, intervencin oral, participacin en grupo, concursos y exposiciones.
- Asignaciones, trabajos prcticos.
- Control del libro de trabajo (Workbook).
TCNICAS E INSTRUMENTOS
A.TCNICAS: ESTUDIO DIRIGIDO
- Asignaciones, trabajos prcticos, elaboracin de material didctico.
B. INSTRUMENTOS:
- Grabadora
- CDs
- Recortes
- Material creado por los alumnos
- Dictionary (Spanish English)
- Visual aids
- Flashcards
- Real objects
- Multimedia
- CD rooms
XI. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
Backpack Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
Backpack. Students book and workbook.
Jess Mara, Marzo del 2012
_______________________________
PAMELA QUIONES ZURITA
ENGLISH TEACHER
________________________________
JESS JOS QUIONES AMBROSIO
SUB-DIRECTOR
______________________________________
M. MARA DELICIA SILVA FERNNDEZ
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL I BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :09
I.E.P.A:Ricardo Palma
GRADO:6 to.
REA:Ingls
HORAS :2 horas semanales.
DOCENTE:Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR:Emil, NAPAN QUIROZ.
COORD. DE PRIMARIA:Marcia Dianet, SANA APAZA.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 1: BACK TO SCHOOL
UNIT 2: READY, STEADY, GO!
III. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
IV. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
V. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VI. PROGRAMACIN MODELO T DEL I BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: BACK TO SCHOOL
Topics and Themes:
Saludos (wh Q: How?)
Y Comandos del saln de clase
Pronombres
Verbo to be
Presente continuo
Grammar:
Simple present tense
person singular y plural
Questions with what
Adverbs: before, after
Vocabulary:
Daily routines.
Actions.
Time.
UNIT 2: READY, STEADY, GO!
Topics and Themes:
Artculo definido e indefinido
Pases y nacionalidades
Nmeros cardinales
Elementos del saln de clase
Grammar:
Simple present tense
Questions with what
Vocabulary:
Occupations.
Actions.
Occupation-related words.
Adverb.
Expressions.
Well prepared lesson plan
Objectives are stated at the beginning of the section.
The class starts with an engaging warm up.
The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
The presentation stage is followed by controlled practice.
There is freer practice.
Production is included.
There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
Contents seen in previous lessons are recycled.
There is pronunciation practice.
Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES/ACTITUDES
Understand texts.
Produce texts.
Use prior knowledge.
Make predictions.
Figure out meaning from context.
Identify main idea and details.
Summarize.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
1. Buen trato
1. Honesto
1. Veraz
1. Justo
1. Considerado
1. Saber estimarse as mismo y al otro
1. Aseo personal
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES BSICAS
INDICADORES DE EVALUACIN
1.- Listening and speaking
Identifies different daily routines and leisure activities and uses them to talk about his/her own experience, family and friends.
Expresses his/her own preferences about occupations and job-related actions talking about his/her wishes, family and friends.
2.- Reading
Understands the new words in a text using context for meaning.
Analyzes a story to get the main idea recognizing predictable patterns.
3.- Writing and grammar
Selects the time of the day to write about his/her routine.
Expresses his/her own wishes for the future writing about his/her future career.
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
Sabe controlar sus emociones.
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
Demuestra buen trato hacia los dems, respetando las diferencias.
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
HUMANOS:
Personal Directivo
Personal Docente
Alumnos
Comit de Aula
Comunidad
MATERIALES:
Programas curriculares actualizados.
Material Didctico.
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
OUR WORLD 3 B Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
OUR WORLD 3 B Students book and workbook.
Huacho, Marzo del 2015
_______________________________
Shirley Nataly, VALDEZ ARELLANO
ENGLISH TEACHER
________________________________
Marcia Dianet, SANA APAZA
COORD. PRIMARIA
____________________________
Emil, NAPAN QUIROZ.
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL II BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :09
I.E.P.A:Ricardo Palma
GRADO:6to.
REA:Ingls
HORAS :2 horas semanales.
DOCENTE:Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR:Emil, NAPAN QUIROZ.
COORD. DE PRIMARIA:Marcia Dianet, SANA APAZA.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 3: PLANET EARTH (PRESENT SIMPLE)
UNIT 4: ANIMALS HABITATS.
III. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
IV. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
V. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VI. PROGRAMACIN MODELO T DEL II BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 3 PLANET EARTH (PRESENT SIMPLE)
Topics and Themes:
This,these, that, those
Its/they are Wh Q: what?
adjectives
Why / because
Das de la semana
Meses del ao
Grammar:
Simple present tense
There is / are
Has / have to + verb
Adverbs: always, usually, sometimes, never.
Vocabulary:
Activities.
Chores.
Country living.
City living.
Adverbs.
Expressions.
UNIT 4: ANIMAL HABITATS
Topics and Themes:
Animals hbitats
Animal
Characteristics
Grammar:
Cause and effect with why and because.
Why does a giraffe eat leaves at the tops of trees?
Because it has a long neck.
Vocabulary:
Animal names.
Animal actions.
Animal habitats.
Animal characteristics.
Well prepared lesson plan
Objectives are stated at the beginning of the section.
The class starts with an engaging warm up.
The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
The presentation stage is followed by controlled practice.
There is freer practice.
Production is included.
There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
Contents seen in previous lessons are recycled.
There is pronunciation practice.
Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES/ACTITUDES
Understand texts.
Produce texts.
Use prior knowledge.
Make predictions.
Figure out meaning from context.
Identify main idea and details.
Summarize.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
1. Buen trato
1. Honesto
1. Veraz
1. Justo
1. Considerado
1. Saber estimarse a s mismo y al otro
1. Aseo personal
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES BSICAS
INDICADORES DE EVALUACIN
1.- Listening and speaking
Identifies city and country and uses them to talk about his/her chores and related activities.
Describes animal characteristics and abilities taking about animal behavior.
2.- Reading
Understands the new words in a text using context for meaning.
Analyzes a story to get the main idea recognizing predictable patterns.
3.- Writing and grammar
Selects the time of the day to write about his/her routine.
Expresses his/her own wishes for the future writing about his/her future career.
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
Sabe controlar sus emociones.
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
Demuestra buen trato hacia los dems, respetando las diferencias.
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
HUMANOS:
Personal Directivo
Personal Docente
Alumnos
Comit de Aula
Comunidad
MATERIALES:
Programas curriculares actualizados.
Material Didctico.
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
OUR WORLD 3 B Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
OUR WORLD 3 B Students book and workbook.
Huacho, Marzo del 2015
_______________________________
Shirley Nataly, VALDEZ ARELLANO
ENGLISH TEACHER
________________________________
Marcia Dianet, SANA APAZA
COORD. PRIMARIA
____________________________
Emil, NAPAN QUIROZ.
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL III BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :09
I.E.P.A:Ricardo Palma
GRADO:6to.
REA:Ingls
HORAS :2 horas semanales.
DOCENTE:Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR:Emil, NAPAN QUIROZ.
COORD. DE PRIMARIA:Marcia Dianet, SANA APAZA.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 5: WHAT IS FOR DINNER?
UNIT 6: FEELING FIT
III. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
IV. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
V. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VI. PROGRAMACIN MODELO T DEL III BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 5: WHAT IS FOR DINNER?
Topics and Themes:
Name Foods
Talk about quantities.
Talk about favorite Meals
Grammar:
Count and Non count
Nouns with some and any
Are there any oranges?
Yes, there are some in the fruit bowl.
Are there any bananas?
No, there are not any.
Vocabulary:
A bag of rice.
A bottle of oil
A bowl of sugar.
A box a cereal.
A bunch of bananas.
A can of soda.
UNIT 6: FEELING FIT
Topics and Themes:
Name parts of the body
Talk about the past.
Talk about good and bad habits.
Grammar:
Simple past with DID and short answers.
Did you wash your hands? Yes I did.
Dis you brush your teeth? No I did not.
Vocabulary:
Eat fruit.
A back
Well prepared lesson plan
Objectives are stated at the beginning of the section.
The class starts with an engaging warm up.
The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
The presentation stage is followed by controlled practice.
There is freer practice.
Production is included.
There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
Contents seen in previous lessons are recycled.
There is pronunciation practice.
Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES/ACTITUDES
Understand texts.
Produce texts.
Use prior knowledge.
Make predictions.
Figure out meaning from context.
Identify main idea and details.
Summarize.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
1. Buen trato
1. Honesto
1. Veraz
1. Justo
1. Considerado
1. Saber estimarse as mismo y al otro
1. Aseo personal
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES BSICAS
INDICADORES DE EVALUACIN
1.- Listening and speaking
Expresses his/her own preferences talking about the seasons, seasonal clothing and the weather.
Describes different objects and foods using his/her senses and the vocabulary from the unit.
2.- Reading
Understands the new words in a text using context for meaning.
Analyzes a story to get the main idea recognizing predictable patterns.
3.- Writing and grammar
Describes each season, writing about the weather, seasonal clothing, and the different activities done in each one.
Produces a written text describing the way things look, feel, sound, taste, and smell.
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
Sabe controlar sus emociones.
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
Demuestra buen trato hacia los dems, respetando las diferencias.
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
HUMANOS:
Personal Directivo
Personal Docente
Alumnos
Comit de Aula
Comunidad
MATERIALES:
Programas curriculares actualizados.
Material Didctico.
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
OUR WORLD 3 B Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
OUR WORLD 3 B Students book and workbook.
Huacho, Marzo del 2015
_______________________________
Shirley Nataly, VALDEZ ARELLANO
ENGLISH TEACHER
________________________________
Marcia Dianet, SANA APAZA
COORD. PRIMARIA
____________________________
Emil, NAPAN QUIROZ.
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL IV BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :09
I.E.P.A:Ricardo Palma
GRADO:6to.
REA:Ingls
HORAS :2 horas semanales.
DOCENTE:Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR:Emil, NAPAN QUIROZ.
COORD. DE PRIMARIA:Marcia Dianet, SANA APAZA.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 7: LET IS CELEBRATE!
UNIT 8: MY WEEKEND
III. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
IV. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
V. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VI. PROGRAMACIN MODELO T DEL IV BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 7: LET IS CELEBRATE!
Topics and Themes:
Talk about celebrations and festivals.
Tell what happened in the past.
Talk about cultural traditions.
Grammar:
Past tense of regular verbs; questions and long answers.
Did you watch the parade?
Yes, I watched the parade.
Vocabulary:
Celebrate
A costume
Dance
Decorations
Dress up
A feast
UNIT 8: MY WEEKEND
Topics and Themes:
Talk about free- time activities.
Talk about the past.
Talk hobbies.
Grammar:
Simple past with did not in long answer.
How was your weekend?
What did you do?
I went to a soccer game.
Vocabulary:
Sports and activities.
Sports-related words.
Health-related words.
Well prepared lesson plan
Objectives are stated at the beginning of the section.
The class starts with an engaging warm up.
The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
The presentation stage is followed by controlled practice.
There is freer practice.
Production is included.
There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
Contents seen in previous lessons are recycled.
There is pronunciation practice.
Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES/ACTITUDES
Understand texts.
Produce texts.
Use prior knowledge.
Make predictions.
Figure out meaning from context.
Identify main idea and details.
Summarize.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
1. Buen trato
1. Honesto
1. Veraz
1. Justo
1. Considerado
1. Saber estimarse as mismo y al otro
1. Aseo personal
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES BSICAS
INDICADORES DE EVALUACIN
1.- Listening and speaking
Describes the different ways food comes talking about qualities and containers.
Communicates his/her own healthful habits talking about what they eat and do to stay in shape.
Expresses his/her own opinion about puppets using because and different adjectives.
2.- Reading
Understands the new words in a text using context for meaning.
Analyzes a story to get the main idea recognizing predictable patterns.
Identifies the main ideas and details analyzing, comparing, deducing, ranking and generalizing the information from a text.
3.- Writing and grammar
Produces a written text about his/her favorite breakfast, lunch and dinner.
Expresses the differences between healthful and unhealthful habits writing rules for good health.
Produces a written text about his/her own preferences about different things like video games, sports, TV programs, etc
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
Sabe controlar sus emociones.
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
Demuestra buen trato hacia los dems, respetando las diferencias.
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
HUMANOS:
Personal Directivo
Personal Docente
Alumnos
Comit de Aula
Comunidad
MATERIALES:
Programas curriculares actualizados.
Material Didctico.
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
OUR WORLD 3 B Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
OUR WORLD 3 B Students book and workbook.
Huacho, Marzo del 2015
_______________________________
Shirley Nataly, VALDEZ ARELLANO
ENGLISH TEACHER
________________________________
Marcia Dianet, SANA APAZA
COORD. PRIMARIA
____________________________
Emil, NAPAN QUIROZ.
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL I BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :09
I.E.P.:Ricardo Palma
GRADO:5to.
REA:Ingls
HORAS :2 horas semanales.
DOCENTE:Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR:Emil, NAPAN QUIROZ.
COORD. DE PRIMARIA:Marcia Dianet, SANA APAZA.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 1: NEW FRIENDS
UNIT 2: AT HOME
III. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
IV. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
V. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VI. PROGRAMACIN MODELO T DEL I BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: NEW FRIENDS
Topics and Themes:
The greetings and farewell
It is the time?
El alfabeto
Deletreo de palabras
Grammar:
Contractions: shes, hes, theyre
Present progressive: verb + -ing
Questions with what and how many
Vocabulary:
Classroom objects.
Colors.
Actions.
Numbers.
Expressions.
UNIT 2: AT HOME
Topics and Themes:
Pronombres personales
VERB TO BE AM IS ARE
Nmeros del 1 al 200
Grammar:
Simple present and present progressive
Singular and plural verb forms
Like + infinitive
Who, what, where
Prepositions
Vocabulary:
Sports and games equipment.
Actions.
Numbers.
Prepositions of location.
Expressions.
Well prepared lesson plan
Objectives are stated at the beginning of the section.
The class starts with an engaging warm up.
The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
The presentation stage is followed by controlled practice.
There is freer practice.
Production is included.
There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
Contents seen in previous lessons are recycled.
There is pronunciation practice.
Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES/ACTITUDES
Understand texts.
Produce texts.
Use prior knowledge.
Make predictions.
Figure out meaning from context.
Identify main idea and details.
Summarize.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
1. Buen trato
1. Honesto
1. Veraz
1. Justo
1. Considerado
1. Saber estimarse as mismo y al otro
1. Aseo personal
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES BSICAS
INDICADORES DE EVALUACIN
1.- Listening and speaking
Identifies and counts classroom objects from eleven to twenty using them to talk about school related actions.
Expresses his/her likes about actions related to games and leisure activities talking about his/her friends.
2.- Reading
Analyzes a story to get the main idea recognizing predictable patterns.
Understands the new words in a text using context for meaning.
3.- Writing and grammar
Selects the time of the day to write about his/her school related actions.
Describes where thing are, writing about the objects used in games and leisure activities done in each one.
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
Sabe controlar sus emociones.
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
Demuestra buen trato hacia los dems, respetando las diferencias.
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
HUMANOS:
Personal Directivo
Personal Docente
Alumnos
Comit de Aula
Comunidad
MATERIALES:
Programas curriculares actualizados.
Material Didctico.
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
OUR WORLD 3 A Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
OUR WORLD 3 A Students book and workbook.
Huacho, Marzo del 2015
_______________________________
Shirley Nataly, VALDEZ ARELLANO
ENGLISH TEACHER
________________________________
Marcia Dianet, SANA APAZA
COORD. PRIMARIA
____________________________
Emil, NAPAN QUIROZ.
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL II BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :09
I.E.P.:Ricardo Palma
GRADO:5to.
REA:Ingls
HORAS SEMANALES:8
DOCENTE:Lic. Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR:
COORD. DE PRIMARIA:
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 3 I AM HAPPY
UNIT 4 IN THE COUNTRY
III. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
IV. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
V. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VI. PROGRAMACIN MODELO T DEL II BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 3: I AM HAPPY
Topics and Themes:
Estados de nimo: hungry, sad, ungry, happy, thisty, tired
Los colores
Formas: round, square, triangle, rectangle, oval
Grammar:
Simple present tense
Contractions
Questions with who, where, is there, are there.
Vocabulary:
Rooms.
Furniture.
Household objects.
Family members.
Expressions.
UNIT 4 IN THE COUNTRY
Topics and Themes:
Places in the community.
Community services.
Maps.
Places around the world.
Grammar:
Simple present tense
Prepositions of location
Can (possibility)
Questions with where, is there, are there
Vocabulary:
Places.
Actions.
Prepositions of locations.
Expressions.
Well prepared lesson plan
Objectives are stated at the beginning of the section.
The class starts with an engaging warm up.
The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
The presentation stage is followed by controlled practice.
There is freer practice.
Production is included.
There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
Contents seen in previous lessons are recycled.
There is pronunciation practice.
Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES/ACTITUDES
Understand texts.
Produce texts.
Use prior knowledge.
Make predictions.
Figure out meaning from context.
Identify main idea and details.
Summarize.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
1. Buen trato
1. Honesto
1. Veraz
1. Justo
1. Considerado
1. Saber estimarse as mismo y al otro
1. Aseo personal
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES BSICAS
INDICADORES DE EVALUACIN
1.- Listening and speaking
Describes family members and talks about objects, furniture and rooms in a house.
Identifies stores and their products and talks about the location of places in his/her community.
2.- Reading
Understands family relationships and the new words in a text using context for meaning.
Analyzes a story to get the main idea recognizing predictable patterns.
3.- Writing and grammar
Selects the time of the day to write about his/her family members.
Expresses his/her own opinion relating his/her personal experience and writing about the services of places in his/her community.
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
Sabe controlar sus emociones.
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
Demuestra buen trato hacia los dems, respetando las diferencias.
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
HUMANOS:
Personal Directivo
Personal Docente
Alumnos
Comit de Aula
Comunidad
MATERIALES:
Programas curriculares actualizados.
Material Didctico.
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
Backpack Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
Backpack N2 Students book and workbook.
Jess Mara, Marzo del 2012
_______________________________
PAMELA QUIONES ZURITA
ENGLISH TEACHER
________________________________
JESS JOS QUIONES AMBROSIO
SUB-DIRECTOR
______________________________________
M. MARA DELICIA SILVA FERNNDEZ
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL III BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :03
I.E.P.:Corazn de Jess
GRADO:5to.
REA:Ingls
HORAS SEMANALES:6
DOCENTE:Pamela Quiones Zurita
DIRECTORA:Madre Mara Delicia Silva Fernndez
SUB-DIRECTOR:Jess Jos Quiones Ambrosio
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 5: AT THE SPORTS CENTRE
UNIT 6: AT SCHOOL
III. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
IV. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
V. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VI. PROGRAMACIN MODELO T DEL III BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 5: AT THE SPORTS CENTRE
Topics and Themes:
Occupations.
Actions workers perform.
Places people work.
Family members.
Grammar:
Simple present tense
3rd. person singular s
Want + to be
Questions with who
Vocabulary:
Jobs.
Actions.
Places.
Expressions.
Days of the week.
UNIT 6: AT SCHOOL
Topics and Themes:
Descripcin de objetos del saln indicando color y forma
Grammar:
Simple present tense
3rd. person singular s and es (does, goes)
Adverb: every
Questions with when, what
Vocabulary:
Daily activities.
Exact times.
Times of day.
Expressions.
Well prepared lesson plan
Objectives are stated at the beginning of the section.
The class starts with an engaging warm up.
The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
The presentation stage is followed by controlled practice.
There is freer practice.
Production is included.
There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
Contents seen in previous lessons are recycled.
There is pronunciation practice.
Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES/ACTITUDES
Understand texts.
Produce texts.
Use prior knowledge.
Make predictions.
Figure out meaning from context.
Identify main idea and details.
Summarize.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
1. Buen trato
1. Honesto
1. Veraz
1. Justo
1. Considerado
1. Saber estimarse as mismo y al otro
1. Aseo personal
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES BSICAS
INDICADORES DE EVALUACIN
1.- Listening and speaking
Describes occupations to talks about job-related actions and telling about places people work.
Expresses his/her daily routines and talks about the importance of being on time.
2.- Reading
Understands the new words in a text using context for meaning.
Analyzes a story to get the main idea recognizing predictable patterns.
3.- Writing and grammar
Describes each occupations writing about what they want to be in the future.
Produces a written text describing his/her daily routines about everyday activities.
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
Sabe controlar sus emociones.
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
Demuestra buen trato hacia los dems, respetando las diferencias.
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
HUMANOS:
Personal Directivo
Personal Docente
Alumnos
Comit de Aula
Comunidad
MATERIALES:
Programas curriculares actualizados.
Material Didctico.
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
Backpack Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
Backpack N2 Students book and workbook.
Jess Mara, Marzo del 2012
_______________________________
PAMELA QUIONES ZURITA
ENGLISH TEACHER
________________________________
JESS JOS QUIONES AMBROSIO
SUB-DIRECTOR
______________________________________
M. MARA DELICIA SILVA FERNNDEZ
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL IV BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :03
I.E.P.:Corazn de Jess
GRADO:5to.
REA:Ingls
HORAS SEMANALES:8
DOCENTE:Pamela Quiones Zurita
DIRECTORA:Madre Mara Delicia Silva Fernndez
SUB-DIRECTOR:Jess Jos Quiones Ambrosio
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 7: AT THE MUSEUM
UNIT 8:NELLAS LAB
III. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
IV. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
V. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
VI. PROGRAMACIN MODELO T DEL IV BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 7 :AT THE MUSEUM
Topics and Themes:
Grammar:
Simple present affirmative and negative
Like, want
Articles: a, an, some
Vocabulary:
Fruits and vegetables.
Other foods.
Meats.
Poultry.
Seafood.
Snacks and desserts.
Articles.
Drinks.
Food origins
Expression.
UNIT 8 :NELLAS LAB
Topics and Themes:
Grammar:
Simple present tense
Be (is, are) + adjective
Yes/no questions
Can/cant
Vocabulary:
Animals.
Parts of the body.
Actions.
Descriptive words.
Expressions.
Well prepared lesson plan
Objectives are stated at the beginning of the section.
The class starts with an engaging warm up.
The presentation of new contests is not strictly teacher centred but considers eliciting information from students.
The presentation stage is followed by controlled practice.
There is freer practice.
Production is included.
There is a consolidation of contents at the end of the lesson.
Contents seen in previous lessons are recycled.
There is pronunciation practice.
Oral communication is emphasised.
CAPACIDADES/DESTREZAS
OBJETIVOS
VALORES/ACTITUDES
Understand texts.
Produce texts.
Use prior knowledge.
Make predictions.
Figure out meaning from context.
Identify main idea and details.
Summarize.
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
RESPETO
1. Buen trato
1. Honesto
1. Veraz
1. Justo
1. Considerado
1. Saber estimarse as mismo y al otro
1. Aseo personal
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES BSICAS
INDICADORES DE EVALUACIN
1.- Listening and speaking
Describes the different ways food comes talking about categories and origins, and the importance of a healthful diet.
Identifies and describes zoo animals talking about characteristics of animals and animal actions.
Expresses activities that take place during certain months of the year.
2.- Reading
Understands the new words in a text using context for meaning.
Analyzes a story to get the main idea recognizing predictable patterns.
Identifies the main ideas and details analyzing, comparing, deducing, about celebrations and other special events.
3.- Writing and grammar
Produces a written text about his/her favorite foods and drinks expressing his/her likes and dislikes.
Describes zoo animals writing about their characteristics and what they can or can't do.
Produces a written text about what people from different countries do during different months of the year.
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Disciplinado
Perseverante
Trabajador
Cumplido
Puntual
Coherente
Sentido del deber
Sabe controlar sus emociones.
RESPETO
Buen trato
Honesto
Veraz
Justo
Considerado
Saber estimarse as mismo y al otro
Aseo y presentacin personal
Demuestra buen trato hacia los dems, respetando las diferencias.
ALEGRA
Cuida el medio ambiente y todo lo que le rodea.
Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.
Demuestra con sus acciones el amor a Dios.
Es generoso con su prjimo.
AMOR
Vive en alegra consigo mismo.
Manifiesta su autoestima con su agradable relacin con los dems.
Expresa sus sentimientos con libertad.
Mantiene el entusiasmo aunque las cosas le salgan mal.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES
HUMANOS:
Personal Directivo
Personal Docente
Alumnos
Comit de Aula
Comunidad
MATERIALES:
Programas curriculares actualizados.
Material Didctico.
IX. BIBLIOGRAFA BSICA
PARA EL DOCENTE:
Backpack Teachers guide
PARA EL ALUMNO:
Backpack N2 Students book and workbook.
Jess Mara, Marzo del 2012
_______________________________
PAMELA QUIONES ZURITA
ENGLISH TEACHER
________________________________
JESS JOS QUIONES AMBROSIO
SUB-DIRECTOR
______________________________________
M. MARA DELICIA SILVA FERNNDEZ
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL I BIMESTRE - 2015
PRIMARIA
X. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :09
I.E.P.:Ricardo Palma
GRADO:4to.
REA:Ingls
HORAS SEMANALES:8
DOCENTE:Lic. Shirley Nataly Valdez Arellano.
DIRECTOR:
COORD. DE PRIMARIA:
XI. NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIT 1: GREETINGS
UNIT 2: DAYS OF THE WEEK. HAVE GOT. EVERYDAY ACTIVITIES.
XII. FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls reconoce como reto, la insercin competitiva de las economas nacionales al mercado mundial y asume, por lo tanto, que todos los peruanos debemos estar en la capacidad de comunicarnos con el mundo, manejando una lengua extranjera tanto de forma oral como escrita.
XIII. CAPACIDADES BSICAS DEL REA
1.- Reading
2.- Writing
3.- Listening
4.- Speaking
XIV. TEMA TRANSVERSAL
PRINCIPIO
VALOR
CREENCIA
Dios creador, sustentador y redentor
Lealtad
La creacin
XV. PROGRAMACIN MODELO T DEL I BIMESTRE
CONTENIDOS
MEDIOS
PROCEDIMIENTOS/MTODOS
UNIT 1: GREETINGS
Topics and Themes:
Saludos
Miembros de la familia
Pronombres personales: I, you, he, she, it, we, they, you
Grammar:
Contractions: shes, hes, theyre
Present progressive: verb + -ing
Questions with what and how many
Vocabulary:
Classroom objects.
Colors.
Actions.
Numbers.
Expressions.
UNIT 2: DAYS OF THE WEEK. HAVE GOT. EVERYDAY ACTIVITIES.
Topics and Themes:
Adjetivos y sus antnimos: big, small, short, long, colors, round
Das de la semana
Meses del ao
Grammar:
Simple present and present progressive
Singular and plural verb forms
Like + infinitive
Who, what, where
Prepositions
Vocabulary:
Sports and games equipment.
Actions.