RESEÑA

PERIPLO POR LA EDUCACIÒN AMBIENTALRaúl Calixto Flores

1ra. Edición; mayo 2014Castellanos editores, S.A.de C.V.

No. R.P. 159

La Educación Ambiental es la única vía para generar la transformación social y

ambiental; ante la crisis que vive nuestra sociedad representa una opción

viable para promover cambios sociales.

Raúl Calixto FloresProfesor Investigador

Universidad Pedagógica NacionalMarzo2014.

La presente obra está estructurada en 10 capítulos eslabonados entre sí, cada

uno girando en torno a un tema central de alto impacto social como es la

educación ambiental; que a lo largo y ancho de la obra nos va llevando paso a

paso de la mano, de lo simple a lo complejo, nos ilustra en conocimientos, nos

ubica en nuestra realidad.

Nos invita a soñar impulsándonos a realizar la auto-reflexión sobre la forma en

que interactuamos individual y socialmente en nuestro entorno, permitiéndonos

soñar en proyectos que pudiéramos impulsar y promover en el grupo social en

el que laboramos, una conciencia crítica y el logro de metas próximas mediante

una planeación prospectiva, imaginando el medio ambiente que quiero tener en

un futuro próximo, que además nos permite la preservación de la vida (seres

humanos, plantas y animales) en un hábitat en pleno equilibrio.

La obra está estructurada de tal manera que resulta muy enriquecedor cada

uno de los capítulos, el autor hace una recopilación muy selectiva de grandes

autores como: Edgar Marín (1993) quién constituye la policrisis ambiental,

acentúa su origen en los factores económicos y políticos; encerrando

problemáticas preocupantes como lo son; la erosión y contaminación de los

suelos, la deforestación de bosques, alteración de climas, extinción de

especies vivientes, contaminación de la atmosfera, etc.

Edgar González y Miguel Ángel Arias (2011) quienes realizan un análisis del

programa internacional de Educación Ambiental (PIEA), impulsado por la

UNESCO, programa que propició el desarrollo de la Educación Ambiental.

Riquer (1993), Lamas(1996), Scott(1996); por mencionar algunos quienes

hacen hincapié sobre la educación ambiental y género, la relación de acciones

que le competen al sexo masculino y femenino, desde su contexto para la

preservación de la educación ambiental desde nuestro entorno.

En la medida que se avanza en la lectura del texto, nos va transportando a los

diversos enfoques y distintos ángulos, desde los que se aborda la educación

ambiental, a partir del campo de acción social en el ámbito familiar, escolar,

comunitario, social, etc. Como hacen referencia algunos autores: De Alba

(2007), Pierre Bourdieu (1987, que impactan en el cambio de comportamientos

proambientales y ecocidas según las acciones sociales.

En el capítulo que refiere a la educación ambiental para la sustentabilidad;

cualquiera que sea nuestro lugar de hábitat al sur, norte, etc; tenemos la

necesidad de satisfacer nuestras necesidades, en el desarrollo de la obra se

citan diferentes organizaciones que han ido surgiendo con la inquietud de la

difusión de la educación ambiental para su conservación.

La asamblea general de las naciones unidas proclamo el periodo 2005-2014

como “La Década de la Educación por el Desarrollo Sustentable”, cuyo

propósito es invitarnos a la reflexión sobre el modo de vida del individuo y

grupos sociales.

Edwardo Gudynas, (2009) clasifica la sustentabilidad en débil, fuerte y súper-

fuerte entre sus valiosas aportaciones.

Edgar Morín en su abordaje de Educación Ambiental y Pensamiento Complejo,

surge en el siglo XXI como una propuesta que orienta a la comprensión de la

naturaleza del saber y de manera simultánea a las problemáticas locales,

regionales, etc. En la postmodernidad propone una reforma paradigmática y la

modernidad caracteriza la idea de progreso al conocimiento científico y

aplicaciones tecnológicas.

La obra de Periplo, resulta muy interesante nos invita a la reflexión de la

problemáticas que enfrenta nuestro ambiente y lo aborda desde tres

perspectivas: El ambiente natural, el transformado y el social; de igual manera

nos inyecta las ganas de desarrollar nuestra creatividad, siempre en busca de

alternativas urgentes y necesarias a partir de la necesidad súper urgente, para

la preservación y conservación de nuestro ambiente.

Actualmente hemos dado pasos en busca de la sustentabilidad antes de

agudizar mayormente las problemáticas que ya tienen afectaciones

irreversibles, si no frenamos la realidad social que ya es insostenible en la que

interfieren intereses de poder económico, político etc. Será devastador.

El diagnóstico se define como un proceso analítico que permite conocer la

situación real de um contexto en n momento dad para describir problemas y

áreas de oportunidad, con el fin de corregir los primeros y aprovechar los

segundos (Calixto, 2009; pp 29 – 30). Siendo fundamental para poner en

práctica las actitudes, los conocimientos y valores adquiridos en nuestra

formación.

Quiero felicitar al doctor Raúl Calixto Flores por poner en nuestras manos una

obra tan rica en su contenido, que nos va ilustrando desde un recuento historial

pasado, presente y futuro, en el que nos deja vislumbrar las posibilidades de

crear alternativas sustentables, a este llamado urgente de la transmisión

súper–urgente de la educación ambiental.

“UNA EXPERIENCIA FORMATIVA”

Por Carmen Uribe Reséndiz