UN HOMBRE MRDURO PUEDE D/-BUJRRSE CON MUCHO O POCO CRBELLQ NO EX/STEN REGLAS FL-

' V i ' :

ii

ASOMBRO. PANICO,

ESTA EXPRESION S E CARACTERIZA POR LOS OJOS BIEN ABIERTOS, CEJAS SUBIDAS, BOCA ABIERTA Y CABELLO ERIZADO. EL ASOMBRO PUEDE SER EXAGERADO O ATEMPERADO IMPRIMIENDO MAYOR O MENOR G R A D U A C I N AL T A M A O DE CADA RASGO -

E S T DETERMINADA ESPECIALMENTE POR LA BOCA CURVADA Y HAQA ABAJO, CON MEJI- LLAS ALGO ESTIRADASv OJOS C A D O S Y CEJAS

CURVADAS .-

I

JE 2 A, LLANTO

?. OJOS y BOCE B/EN RB/ER70S, CEJES BREENTERRQEEDES Y CE/BELLO ER/ZRDO DEEERM/NRN LOS\ DELE EX-PRES/*' DE FNICO. ESTE EXPRESIN SE D/FE-RENC/EDE LE EN7ER/OR EN UNE MEYOR EXE-GEREC/N DE POLIOS LOS RESGOS ESPEC/EL-

MENTE DE LE BOCE-

BOCE B/EN EBIERTR, OJOS SEM/CERRRDOS, CEJES EST/REDES Y REGEDES LOS OJOS SON LES CEREC/fRST/CES DE ESTRJEXPRE-S/ON. ELGUNES RGRIMES LE DEREN ME-

VOR REELCE.-

LAS EXPRESIONES DE ESTA LECCION, ASOMBRO, PANICO, TRISTEZA Y LLANTO, TIENEN ESPECIAL IM-PORTANCIA, YA QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LAS MAS UTILIZADAS EN HISTORIETAS Y DIBUJOS ANIMADOS.

OBSERVE ISD. COMO EN LAS HISTORIETAS MAS POPULARES LAS EXPRESIONES MAS FRECUENTES DE LOS PERSONAJES, SON LAS QUE ILUSTRAN ESTA LECCION, [S MUY COMUN ASIMISMO, LA EXPRE-SION DE RISA EN SUS DIVERSOS MATICES.

ELLO ES MOTIVO MAS QUE SUFICIENTE PARA QUE D. LE DEDIQUE EL MAXIMO DE ATENCION'

TENGA EN CUENTA QUE EN ESTAS LECCIONES DE EXPRESION, NO DEBE ENVIARNOS COMO DEBER LOS DIBUJOS PRESENTADOS EN LAS PAGINAS CENTRA-LES, SINO QUE DEBE ENVIAR ROSTROS PERFECTA-MENTE DIBUJADOS, CON TODOS SUS DETALLES, APLICANDO LAS EXPRESIONES ESTUDIADAS.

VE ESTA MANERA TENDRA OPORTUNIDAD DE EJER-CITAR TODAS LAS EXPRESIONES EN ROSTROS DE SU CREACION Y AL MISMO TIEMPO PUEDE IR FOR-MANDO SU PROPIO ARCHIVO DE CARAS EN DISTIN-

TAS POSICIONES Y EXPRESIONES.

DERECHOS RESERVADOS

PROHIBIDA IA REPRODUCCION EN TODO O EN PARTE.

LOS INFRACTORES SERAN DEMANDADOS.

!525BSH5HS2535HSES252S251SHSH5HE5H5SHSH25BSHSS3I5ESaSHHS^

G?A C A R I C A T U R A E S UNA F I E L EXAGERACIN D E L A R E A L I D A D . P A R A L O G R A R UNA C A R I C A -T U R A D E C U A L Q U I E R P E R S O N A , S O L O E S N E -C E S A R I O D I B U J A R S U S D I F E R E N T E S D E T A L L E S FISONdMICOS, A L G O E X A G E R A D O S , P E R O T E N I E N D O E N CUENTA QUE A L M I S M O T I E M P O D E B E N S E R UNA I M I T A -C I O N D E L A R E A L I -D A D .

LJs NECESARIO SABER DISTINGUIR ENTRE LOS RAS-GOS PRIMARIOS Y SECUNDAR/OS.-

CARICATURAS LAMAMOS RAS-

GOS PRIMARIOS A AQUELLOS QUE NOS SIRVEN CO-MO BASE CARAC-TERISTICA PARA LA PERFECTA EJECUCION DE UNA CARICATURA; SON ELLOS LA NARIZ. OJOS, BO-CA Y CABELLOS.

SON RASGOS SECUNDARIOS A FRENTE. MENTON, MEJILLAS Y ORE-

JAS.-

/ & N T E 5 D E C O M E N -Z A R A DIBUJAR, E S -T U D I A M O S E L C O N -T O R N O Y F O R M A D E L A C A R A Y L A B O S Q U E J A M O S A L -G O E X A G E R A D A , S O -B R E UN P A P E L

L U E G O S U A V I Z A -M O S E L C O N T O R N O y SEALAMOS E L S I T I O D O N D E S E DIBUJARN L O S D I S -T I N T O S R A S G O S P R I M A R I O S D E L A C A R A ( O J O , N A R I Z Y B O C A ) C 2 ) . -

P O R U L T I M O D I B U -J A M O S C O N CUIDA-D O E S T O S R A S G O S ( 3 ) Y L E D A M O S T E R -MINACION A L A C A -R I C A T U R A AGREGN-D O L E A L G U N O S D E -T A L L E S , C O M O S E R A R R U G A S , S O M -

B R A S , E T C -

{N EL DIAGRAMA DE LR DERECHR, PRESENTAMOS DIS-TINTOS TIPOS y FORMAS DE CRA-NEOS Y CARAS HU-MANRS, DE FRENTE Y DE PERFIL.-

MRXILRR\

CRNEO !V: PUNTR

MRXILRR ENTRRNTE

CRNEO CHATO v ^ W

FRENTE PROMINENTE

NUCR RECTR

FRENTE ENTRANTE

CRNEO RLRRGRDO

PROHIBIDA LA REPRODUCCION EN TODO O EN PARTE.

E L E C C I O N N 6 ' ' O b s e r v e d e t e n i d a m e n t e l a s f i g u r a s y l o s smbolos q u e s e u t i l i z a n p a r a l a construccin d e r o s t r o s , a n t e s d e c o m e n -z a r a d i b u j a r , p u e s e l l o l e facilitar l a t a r e a .

E n e s t a pgina i l u s -t r a m o s c u a t r o c a r a s d e p e r f i l , a c o m p a -adas c a d a u n a d e e l l a s , c o n s u c o r r e s -p o n d i e n t e p r o c e s o d e construccin.

D E B E R E S : E n l a H o j a p a r a D e b e r e s hallar e x p l i c a d o l o q u e d e b e r e a l i z a r .

V E R D A D Q U E E S F A -C I ! E 1 T E S I S T E M A ? P E T O L A S L E f i e I O N E S S I G U I E N T E S S O N AN M A S I N T E R E S A N T E S QU L A S V I S T A S H A S -T A A H O R A "J.

1 I

I I m U m i s m

I

53

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I

I m t a B 0

DESPRECIO, IRA, MALICIA. SATISFACCION

VOLVEMOS A RECORDARLE QUE NO DEBE LIMITARSE A COPIAR SIMPLEMENTE LOS DIBUJOS DE ESTAS LECCIONES, SINO QUE AL EFECTUARLOS, DEBE ES-TUDIAR A FONDO EL PORQUE DE CADA DETALLE,

SU UBICACION CORRECTA, ETC.

RECUERDE, QUE NO DEBE SOLA-

MENTE COPIAR, SINO APREN-

DERSE DE MEMORIA LOS R A S -

GOS CARACTERISTICOS DE CADA

EXPRESION.

UN BUEN METODO PARA RECORDAR LAS EXPRE-SIONES EN SUS MINIMOS DETALLES, ES ESTUDIAN-DOLAS DEL NATURAL, HACIENDO POSAR A FAMI-LIARES, AMIGOS O SINO UD. MISMO DELANTE DE UN ESPEJO. VERA CUAN FACIL ES Y QUE EXCELENTES RESULTADOS SE OBTIENEN CON ESTE SISTEMA.

CUANDO SE HALLE MAS ADELANTADO EN EL CURSO NO OLVIDE ESTAS LECCIONES Y VUELVA A REPA-

SARLAS OTRA VEZ.

m

BOCA IGUAL QUE EN LA TRISTEZA ALGO MAS ACENTUADA SU CURVATURA V CEJAS CONTRAI-

DAS, DETERMINAN ESTA; EXPRESION.-

If BOCR B/EN EB/ERTR FRENTE FUERTEMENTE CQNTRE/DR fEV/DENC/EDE POR L E PRRTICULRR POS/C/ON DE LES CEJES) Y M/RED PENE-TRENTE PONEN D E MEN/FIESTO LR EXRRES/ON

D E /RE.- .

E3

LAS CEJAS UNIDAS EN LA/R^TE CENTRAL DE LA FRENTE, LA MIRADA CONVERGENTE, LA BO-CA ALGO CURVADA Y LAS MEJILLAS CONTRAI-DAS, SON NDICES REPRESENTATIVOS DE LA EX-

PRESION DE MALICIA.-

ir

I E l

L E BOCEEN LR FOS/C/ON D E SONR/SR OJOS CfS/ CERRRDOS, CEJES EBJERTES, SON LOS RRSGOS CERRCTER/ST/COS DE ESTE EXFRE-

S/N.-

PROHIBIDA LA REPRODUCCION EN 1 0 0 0 O EN PARTE.

DERECHOS RESERVADOS

C o m o y a h e m o s d i c h o e n u n a leccin a n t e r i o r , e s m u y i m p o r t a n t e p a r a e l d i -b u j a n t e l a b u e n a c a l i d a d d e l lpiz q u e u t i l i z a . E x i s t e n d i v e r s o s t i p o s y c a l i d a d e s d e lpices, segn l a n a t u r a l e z a d e l t r a b a j o a q u e s e l o d e s t i n e . P o r e j e m p l o , t e n e m o s l o s d e m i n a d u r a , q u e s o n l o s q u e u s a n l o s d i b u j a n t e s l i n e a l e s , tcnicos, a r q u i t e c t o s , e t c . , y l o s d e m i n a b l a n d a , q u e u s a n l o s d i b u j a n t e s d e p u b l i c i d a d , h i s t o r i e t a s , m o d a s , l e t r i s t a s e t c . L o s d i s t i n t o s t i p o s d e lpices s e d i f e r e n c i a n e n t r e s p o r l e t r a s o nmeros, as p o r e j e m p l o t e n e m o s l o s " H B " . q u e s o n l o s a m p l i a m e n t e c o n o c i d o s y ms c o mues, a p t o s p a r a t o d a c l a s e d e t r a b a j o . L o s lpices N ' 1 , 2 y 3 s o n l o s d e m i n a b l a n d a y e m p l e a d o s e n l o s d i b u j o s d e m a n o l i b r e ( x ) . L o s N ? 4 y 5 , e t c . , s o n d e m i n a d u r a y s e u t i l i z a n p a r a d i b u j o s d e p l a n o s , c o n s t r u c c i o n e s , mquinas, e t c .

( x ) L l a m a m o s d i b u j o d e m a n o l i b r e a l q u e s e r e a l i z a s i n intervencin d e i m p l e -m e n t o s c o m o s e r e s c u a d r a s , r e g l a s , c o m p a s e s , e t c .

E n l a f i g u r a d e l a i z q u i e r d a s e i n -d i c a cmo d e b e n u s a r s e l o s lpi-c e s d e d i f e r e n t e graduacin. P a r a b o s q u e j a r c u a l q u i e r d i b u j o u s e e l lpiz N ' 2 , l o m i s m o q u e p a r a t r a z a r l i n e a s d e d i s t i n t o e s -p e s o r . E n c a m b i o u s e e l N ' 1 p a r a c u b r i r pequeas s u p e r f i c i e s d e n e -g r o , c o m o p o r e j e m p l o e l moo, e l b i g o t e , l a c i n t a d e l s o m b r e r o , e t c . S i g a e s t a s i n d i c a c i o n e s e n t o d o s s u s d i b u j o s , y obtendr t r a b a j o s m u y b i e n t e r m i n a d o s .

( L E C C I O N N* 9

E n e s t a pgina t e n e m o s d i b u j a d o 4 r o s t r o s , q u e c o r r e s p o n d e n a l a s e x -presosles d e l a pgina c e n t r a l O b s e r v e d e t e n i -d a m e n t e c o m o s e h a n a p l i c a d o e n l o s m i s m o s rasgos c a r a c t e r s t i c o s q u e c o r r e s p o n d e n a c a d a expresin.

Ejerctese e n c a d a u n a d e e s t a s e x p r e s i o n e s h a s -t a l ega ; a d o m i n a r l a s per fec tamente .

P r a c t i q u e d i b u j a n d o e s t a s c a r a s v a r i a n d o e n c a d a u n a d e e l l a s l a p o -sicin y expresin o r i g i -n a r i a , p o r e j e m p l o : d i b u -j e l a figura 3 d e p e r f i l y e n l a expresin d e s e r e -n i d a d , p r o c e d i e n d o e n i g u a l f o r m a c o n l o s d-c i m a s r o s t r o s .

E r a e s t a s e x p r e s i o n e s d e s o n -r i s a y c a r c a j a d a s e h a l o -g r a d o a n m a y o r e l e c t o , s i m -pHSetmd y e x a g e r a n d o l o s rasgas p r i m a p a l s s d e l r o s t r o .

S E A N I M A A D I B U J A R -M E LiOKAhOO_NO?. B E N . . . N O SE F R E O C U -F E , EN L A L E C O O M S5 G U I E N T E A P R E N D E R / *

C O M O SE M A C E .

D E B E R E S : E n l a H o j a p a r a D e b e -r e s q u e c o r r e s p o n d e a e s t a leccin hallar e x p l i c a d o l o q u e d e b e r e a -l i s a r c o m o d e b e r .

I - L E C C I O N N I I -

AP&BCACIfBN P R A C T I C A

A p l i c a n d o l a s e x p r e s i o -n e s d e d e s p r e c i o , m a l i -c i a , i r a y s a t i s f a c c i n , h e m o s d i b u j a d o e s t o s 4 r o s t r o s .

U n d e t a l l e i m p o r t a n t e q u e h a y q u e d e s t a c a r l o t e n e m o s e n l a expresin d e i r a ( F I G . 3 ) , o b s e r v e c o m o l a s lneas t r a z a d a s e n l a s m e j i l l a s y e n l a n a r i z , d a n m a y o r f u e r z a a l a expresin.

R e c u e r d e q u e e l nico b e n e f i c i a d o ser U s t e d , c u a n t o ms t i e m p o p r a c -t i q u e l a s l e c c i o n e s .

'CON ESTA LECCION FINA^s* LIZAMOS EL ESTUDIO , DE LAS EXPRESIONES. EN LA PRXIMA ESTU-DIAREMOS CABELLO Y

^ BIGOTE.

D E B E R E S : E n l a H o j a p a r a D e b e -r e s q u e c o r r e s p o n d e a e s t a leccin hallar ' e x p l i c a d o l o q u e d e b e r e a -l i z a r c o m o d e b e r .

{ LECCION M" 9

E n e s t a pgina t e n e m o s d i b u j a d o 4 r o s t r o s , q u e c o r r e s p o n d e n a l a s e x -p r e s i o n e s d e l a pgina c a n t e r a L O b s e r v e d e t e n i -d a m e n t e c o m o s e h a n a p l i c a d o e n l o s m i s m o s r a s g o s c a r a c t e r s t i c o s q u e c o r r e s p o n d e n a c a d a expresin.

d i e s e e n c a d a u n a d e e s t a s e x p r e s i o n e s h a s -t a l l e g a r a d o m i n a r l a s p e r f e c t a m e n t e .

P r a c t i q u e d i b u j a n d o e s t a s c a r a s v a r i a n d o e n c a d a u n a d e e l l a s l a p o -sicin y expresin o r i g i -n a r i a , p o r e j e m p l o : d i b u -j e l a figura 3 d e p e r f i l y e n l a expresin d e s e r e -n i d a d , p r o c e d i e n d o e n

f o r m a c o n l o s d e -

fia e s t a e x p r e s i o n e s d e s o n -risa y c a r c a j a d a s e h a l o -g r a d o e h m a y o r e f e c t o , s i m -pMSeamd y e x a g e r a n d o l o s

d e l r o s t r o .

' S E A N I M A A BUFAR-M E LiORAND0_N0?.

i B E U _ . N O SE FREOCU-PE, EN L A LEGCJON S h

I G U I E N T E APRENDER C O M O S E H A C E .

D E B E R E S : E n l a H o j a p a r a D e b e -r e s q u e c o r r e s p o n d e a e s t a leccin hallar e x p l i c a d o l o q u e d e b e r e a -l i z a r c o m o d e b e r .

i L E C C I O N N " 1 0

I M - P M C J t c a a m P R A C T I C A

O b s e r v e c o m o s e h a n a p l i c a d o , e n e s t e r o s t r o d e s e m i - p e r i i l , l o s r a s g o s f u n d a m e n t a l e s d e l a e x -presin d e a s o m b r o .

E s t e r o s t r o r e f l e j a pnico, y acenta ms e s t a expresin, e l c a b e l l o e r i z a d o , l o q u e v u l -g a r m e n t e l l a m a m o s " p e l o s d e p u n t a " .

E s i n d u d a b l e q u e e s t e b u e n a n -ciano est t r i s t e , no e s v e r d a d ? , 3 j a expresin d e l o s o j o s y d e la Soca, as l o d a n a e n t e n d e r .

Y a ste qu l e p a s a ? , est l l o -r a n d o ? , e n v e r d a d e s u n p o c o g r a n d e , p e r o l a c a r a n o d a l u -g a r a d u d a s .

C o n p o c a s l i n e a s y e x a g e -r a n d o a n m s l o s r a s g o s , s e p u e d e n d i b u j a r r o s t r o s d e g r a n c o m i c i d a d .

D E B E R E S : E n l a H o j a p a r a D e b e -r e s q u e c o r r e s p o n d e a e s t a leccin hallar e x p l i c a d o l o q u e d e b e r e a -l i z a r c o m o d e b e r .

EN LA PROXIMA LECCION, COMPLETAREMOS E L ESTU-DIO DE L A S EXPRESIONES y CON ELLO, ESTAREMOS EN ( CONDICIONES DE DIBUJAR UN ROSTRO EN LA POSICION Y EXPRESION QUE M A S NOSy

AGRADE.

L E C C I O N N " 1 2 '

P r e s e n t a m o s e n e s t a pgina u n a demostracin prc-t i c a d e l a i m p o r t a n c i a q u e t i e n e n a l g u n o s . d e t a l l e s e n l o s r o s t r o s d e p e r s o n a j e s .

T o m e m o s , p o r e j e m p l o , u n r o s t r o c u a l q u i e r a : ( f i g . 1 ) , a e s t e r o s t r o coloqumosle u n b i g o t e g r a n d e y c a b e -l l o d i f e r e n t e a l a n t e r i o r ( f i g . 2 ) , y y a t e n e m o s o t r a c a r a d i s t i n t a . R e p i t a m o s o t r a v e z l a m i s m a o p e r a -cin, cambindole e l c a b e l l o y e l b i g o t e y o b t e n d r e -m o s n u e v o s r o s t r o s ( f i g . 3 , 4 y 5 , ) . A h o r a b i e n , n o s e t r a t a s o l a m e n t e d e c a m b i a r c a b e l l o s , b i g o t e s , e t c . , s i n o d e c o l o c a r l e s a q u e l l o s q u e ms s e a j u s t e n a l t i -p o d e l p e r s o n a j e y q u e m a y o r simpata l e d e n a l m i s -m o . Tambin h a y q u e t e n e r e n c u e n t a l a e d a d d e l p e r s o n a j e , y a q u e sera ridculo a g r e g a r l e g r a n d e s b i g o t e s y e s p e s a c a b e l l e r a a u n nio o a l j o v e n q u e d e b a m o s d i b u j a r .

E l e j e m p l o d e e s t a pgina e s ms q u e e l o c u e n t e , y a q u e c o n slo c a m b i a r c a b e l l o y b i g o t e s e h a n c o n s e -g u i d o p e r s o n a j e s d e d i s t i n t a e d a d .

/ih S A B E M O S D I B U J A R ' A C A R A S . . . VERDAD?. EN

\A PRXIMA LECCIN I N O S D E D I C A R E M O S A L ' l ESTUDIO D E L A S M A -X ^ N O S . j

D E B E R E S : E n l a H o j a p a r a D e -b e r e s q u e c o r r e s p o n d e a e s t a l e c c i n hal lar e x p l i c a d o l o q u e d e b e r e a l i z a r c o m o d e b e r .