Caracterización de Relación Universidad Empresa Estado en los Programas de Computación en la...
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Caracterización de Relación Universidad Empresa Estado en los
Programas de Computación en la Universidad Nacional de Colombia:
Ingeniería de Sistemas (y Computación) – Bogotá (Ciencias de la Computación – Bogotá)
Ingeniería de Sistemas e Informática (y Computación) – MedellínAdministración de Sistemas de Información – Manizales
Humberto SarriaMatemáticas
Sandra Liliana Rojas - Germán Hernández Ingeniería de Sistemas, UN-Bogotá
III Encuentro Nacional de REDIS 2012, Medellín
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIASede Bogotá
TEMAS 1. Modelos curriculares
A. ABET – CAC
B. Computing Curricula ACM – AIS – IEEE
C. CAREER SPACE
D. TUNING/EC ECET – TUNING/LA
E. ACIS – ACOFI – ICFES – ECAES - Saber Pro – REDIS – SCo2
2. Caracterización de los Programas en el Área de Computación en la UN
A. Ingeniería de Sistemas (y Computación) – Bogotá Ingeniería de Sistemas e Informática – Medellín
B. Ciencias de la Computación – Bogotá
C. Administración de Sistemas de Información – Manizales
1. Modelos curriculares en el Mundo
• Competences• Learning outcomes• Body of knowledge • Employability profile
• Est. 1932 as ECPD
• Primary organization responsible for monitoring, evaluating, and certifying the quality of engineering, engineering technology, computing and applied science education in the United States
• Federation of 30 technical and professional societies representing over 1.8 million practicing professionals
ABET Accreditation Board Engineering and Technology
A. ABET- CAC- CSAB
www.asee.org/documents/conferences/international/2009/Holger.ppt
APSC
Applied
Science
Accreditation
Commission
66 accredited
programs at 52
institutions
CAC
Computing
Accreditation
Commission
324 accredited
programs at 264
institutions
EAC
Engineering
Accreditation
Commission
1,934 accredited
programs at 397
institutions
653 accredited
programs at 225
institutions
ETAC
Engineering
Technology
Accreditation
Commission
Criterios para la Acreditación Programas Computación
ABET – CAC – CSAB2 012 – 2013
1. Students
2. Program Educational Objectives
3. Student Learning Outcomes
4. Continuous Improvement
5. Curriculum
6. Faculty
7. Facilities
8. Institutional Support
http://www.csab.org/
CSAB is the lead society within ABET for accreditation of programs in computer science, information systems, software engineering, and
information technology, and is a cooperating society for accreditation of computer
engineering, biological engineering, and information engineering technology
Student Learning OutcomesEl programa debe permitir a los estudiantes a alcanzar, para el
momento de la graduación [APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ESTUDIANTES - COMPETENCIAS]
B. Computing Curricula ACM – AIS – IEEE
Computing Curricula A Guide to Undergraduate Degree Programs in Computing
for undergraduate degree programs inComputer Engineering
Computer ScienceInformation Systems
Information TechnologySoftware Engineering
Joint Task Force for Computing Curricula 2004A cooperative project of
The Association for Computing (ACM)The Association for Information Systems (AIS)
The Computer Society (IEEE-CS)
www.acm.org/education/curricula-recommendationswww.acm.org/education/curricula-recommendations
Pre-1990s:
EE CS IS
Post-1990s:
EE CE CS SE IT ISHardware
Software
Organizational Needs
Hardware
Business
Software
Computing degree programs
Hardware
Questions•What are these different kinds of computing degree programs? •How are they similar? •How do they differ? •How can I tell what their names really mean? •Which kinds of programs should our local college offer?
Career requirements characterization
Computing Curricula
Development and applicationTheory Use
EngineeringScience Business
Post-2010s:
EE CE CS SE ITE ISHardware
Software
Organizational NeedsHardwar
e
CS EE CE SE ITE IS
CS 2008 detailed curriculum
C. Consortium http://www.career-space.com/
• ICT Industry skill shortage forecast– 860,000 end of 1999– 1.74m end of 20031
• 68% of SMEs in Western Europe report that growth is hindered by “an acute shortage of skilled IT workers”
• Major threat to competitiveness of the whole European economy due to relocation of companies outside Europe
• Estimated loss within Western Europe is 380 billion Euro in GDP over next 3 years”2
• Major threat to development of ICT industry
1 IDC Report “Europe’s Growing IT Skills Crisis” 2 Datamonitor report “The Economic Impact of an IT Skills Gap in Western Europe”
The ICT EC Problem
http://www.eaeeie.org/theiere/meeting_wien/EAEEIE_Presentation_Vienna.ppt
Objectives
http://www.eaeeie.org/theiere/meeting_wien/EAEEIE_Presentation_Vienna.ppt
Objectives
http://www.eaeeie.org/theiere/meeting_wien/EAEEIE_Presentation_Vienna.ppt
Objectives
“to put in place a clear framework for students, education and training institutions and Governments, that describes the skills and competencies required by the ICT industry”
Outcomes:
– A set of 18 generic job profiles – Introductory academic survey – Curriculum development guidelines
http://www.eaeeie.org/theiere/meeting_wien/EAEEIE_Presentation_Vienna.ppt
Generic job profilesEach profile:
– Job description -- Tasks associated with the job– Technology areas associated with the job -- Description of career path/future opportunities
• Software and Services– Software and application development– Software architecture and design– Multimedia design– IT Business consultancy
– Technical support• Telecommunications
– Radio frequency engineer– Digital design– Data Communications engineering– Digital signal processing Applications Design– Communications network design
• Products and Systems– Product design– Integration and test / Implementation & Test
engineering– Systems specialists
• Cross Sector– ICT Marketing Management– ICT Project Management– Research & Technology Development– ICT Management– ICT Sales Management http://www.career-space.com/
Skills-Competences Maps
Technical (>50)• Analogue / Digital design
skills• Computer programming• Cost modelling• Reliability engineering
• TCP/IP, UNIX, X25, • FPGA
Behavioural (>20)• Decision making• Information handling• Initiative• Leadership• Managing risk• Negotiation
ICT Industry
Jo
b p
rofi
les
Technical & Behavioural Skills
http://www.eaeeie.org/theiere/meeting_wien/EAEEIE_Presentation_Vienna.ppt
Acquire andUse information
Logical problemsolving
CreativityLogical process
Levels ofcompetenceL1
L2L3
L4L5
L1
L1 L1
L2
L2 L2
L3
L3 L3
L4
L4 L4
L5
L5 L5
Desiredcompetence profile
Student’sactual
competence
ResultingDevelopmental needs
Technical Business BehaviouralIndividuals Skills Set
Statistics: Mean, Standard Deviation, Histograms, frequency distributions. Discrete and continuous random variables. Probability theory, discrete random variables, continuous random variables and the probability density function, special distributions, the Central Limit Theorem;
CommunicationAble to communicate effectively face to face,
on the phone, in writing and via presentations. Knows when to abstract complex technical concepts and describe in terms meaningful
and relevant to technical and business managers and to other non-technical people.
Also knows how to obtain the maximum understanding from other people. Is able to build a network of contacts who can provide
information and assistance.
Communications component skills•One-to-one communication
•Written communication •Public presentation
•Obtain information from others •Develop and build relationships for
networking purposes
7654321
SFIAlevels
http://www.eaeeie.org/theiere/meeting_wien/EAEEIE_Presentation_Vienna.ppt
Industry Sector
Job Profiles
University A
Academicprogrammes
University B
Academicprogrammes
University C
Academicprogrammes
Trainer A Trainer B Trainer C
Continuing Professional Development Providers
3
2
1
PersonZ
PersonY
PersonX
Routes to acquiring skills necessary for job profiles
http://www.eaeeie.org/theiere/meeting_wien/EAEEIE_Presentation_Vienna.ppt
Otros estudios
• COMPUTER SCIENCE: REFLECTIONS ON THE FIELD, REFLECTIONS FROM THE FIELD. Committee on the Fundamentals of Computer Science: Challenges and Opportunities, NAP Press, 2004.
• OCCUPATIONAL SKILLS PROFILE MODEL (OSPM): a skills dictionary that defines IT employment in Canada , Software Human Resource Council, 2004. http://www.discoverit.org/
2. Caracterización de los Programas en el Área de Computación en la UN
• Competences• Learning outcomes• Body of knowledge • Employability profile
Internacionalmente asociada con una disciplina dedicada el estudio (análisis,
moldeamiento, diseño, control, simulación e integración) de sistemas complejos (en
general sistemas que combinan sistemas mecánicos, hidráulicos, eléctricos-electrónicos
tanto digitales como analógicos). Generalmente son estudios de posgrado
abiertos a Ingenieros de varias especialidades particularmente de Ingenierías Mecánica y Eléctrica y en la mayoría de los casos están
conectados con empresas del sector aeronáutico, espacial y militar
1) Ingeniería de Sistemas se reconoce internacionalmente como “Systems Engineering”
Inconvenientes de la Denominación y la Titulación Actual
1. Inconvenientes de la Denominación y la Titulación Actual
1. Este reconocimiento internacional equivocado hace que nuestros egresados enfrenten limitaciones cuando aplican a intercambios académicos, trabajos y programas de posgrado internacionalmente y l que no tienen los egresados de los programas nacionales denominados comos sistemas y computación.
2. “La denominación sistemas esta generando una percepción errónea de la formación de capital humano en Colombia que se ha convertido en una barrera para la competitividad internacional del país en el sector. “
Viceministro de TICs, Reunión Nacional Facultad de de Ingeniería ACOFI 2011, Cartagena
Generando los siguientes inconvenientes
2. “La denominación sistemas esta generando una percepción errónea de la formación de capital humano en Colombia que se ha convertido en una barrera para la competitividad internacional del país en el sector. “
Viceministro de TICs, Reunión Nacional Facultad de de Ingeniería ACOFI 2011, Cartagena
MAESTRÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
DOCTORADO EN INGENIERÍA - SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
2) Incoherencia con la denominación de los programas de posgrado en esta área en la Facultad de Ingeniería - Bogota
1. Inconvenientes de la Denominación y la Titulación Actual
En los programas de posgrado se eligió la denominación SISTEMAS Y COMPUTACIÓN para evitar los problemas de reconocimiento internacional que tiene el programa de pregrado.
Nuestro programas de ISC e ISI integran
• elementos básicos de Computación• formación completa en los fundamentos de
Ingeniería de Software (SE) e Ingeniería de Tecnología Informática (IT)
• elementos básicos de Sistemas de Información (IS)
• adicionalmente elementos de Investigación de Operaciones (OR) que aunque no son estándar hacen parte de la tradición y identidad del programa.
Graduados 1964 – 2004, Graduados 1964 – 2004,
Ministerio de Educación Nacional República de
ColombiaObservatorio Laboral para la Educación, SNIES
Total
INGENIERIA ADMINISTRATIVA Y AFINES 2.318 1.646 71%
INGENIERIA INDUSTRIAL Y AFINES 18.830 13.155 70%
INGENIERIA ELECTRICA Y AFINES 3.471 2.375 68%
OTRAS INGENIERIAS 179 122 68%
INGENIERIA ELECTRONICA, TELECOMUNICACIONES Y AFINES 12.269 8.164 67%
INGENIERIA QUIMICA Y AFINES 2.861 1.842 64%
INGENIERIA MECANICA Y AFINES 5.829 3.719 64%
INGENIERIA DE SISTEMAS, TELEMATICA Y AFINES 31.018 19.598 63%
INGENIERIA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES 3.432 2.166 63%
INGENIERIA DE MINAS, METALURGIA Y AFINES 1.384 860 62%
INGENIERIA CIVIL Y AFINES 11.369 6.862 60%
INGENIERIA AGRONOMICA, PECUARIA Y AFINES 1.730 1.020 59%
INGENIERIA BIOMEDICA Y AFINES 590 347 59%
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL, ALIMENTOS Y AFINES. 2.911 1.701 58%
ARQUITECTURA Y AFINES 7.517 3.822 51%
INGENIERIA AGRICOLA, FORESTAL Y AFINES 1.082 538 50%
NUCLEO BASICO DEL CONOCIMIENTO
Total Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines
Graduados 2001 - 2004-1Ocupados
106.790 67.937 64%
OcupadosOcupados 2001 – 2004,2001 – 2004,en en 2003 había 2003 había
registrados 176 registrados 176 programasprogramas
Gracias!