CAPÍTULO I

SITUACIÓN

PROBLEMÁTICA

1.1. EL CONTEXTO ACADÉMICO

La Educación peruana atraviesa en la actualidad por un Estado

de Emergencia que ha generado la adopción de políticas orientadas a

superar este estado, el cual sigue siendo desolador y frustrante.

Se puede apreciar en el análisis del sistema educativo que esta

crisis por la cual atravesamos se debe a diversos factores, pero a nivel

de currículo se aprecia que las competencias y capacidades inciden en

el aspecto intelectual, dejando en un segundo plano el dominio

afectivo y axiológico.

La Institución Educativa Parroquial “Santa Juana de Lestonnac”,

se encuentra situado en el Distrito de Chepén, Región La Libertad,

surge como la evolución progresiva que tuvo como punto de partida la

creación de la guardería infantil, como respuesta a una innegable

necesidad de atención y cuidado a niños de 0 a 5 años y surge por el

interés social y gestión del Reverendo Padre Fernando Rojas Morey,

Párroco de esta ciudad.

Como guardería brindó sus servicios a la comunidad de Chepén

desde el 15 de febrero de 1983, especialmente para las hijas de

madres que trabajaban y no tenían con quien dejarlas, estuvo bajo la

coordinación de las madres de la compañía de María Nuestra Señora:

Magdalena Tovar Angulo y Margarita Sáenz Moreno, dos profesoras

de cuna y un guardián quienes prestaban sus servicios y apoyo

desinteresado, preocupándose de la educación, alimentación y la

salud de las niñas.

Esta institución fue reconocida por el Ministerio de Educación

como C.E Nº 1698, el 13 de noviembre de 1984 con R.M. Nº 004015 y

nombrándose como Directora a la señorita Doris Noriega Espino.

Durante la gestión administrativa de las Madres Eugenia Penagos

Estrada y Lucía Cerón Solarte, la denominación del C.E. es modificada

9

por R.D. Nº 24 al de C.E. Inicial Parroquial, funcionando así durante

los años 1985 a 1987.

En 1988 asume la Dirección la Madre Roser Ficapal LLach, quien

se esmeró por una buena conducción administrativa-técnico-

pedagógica del C.E.

El 26 de febrero de 1990 se implanta el nivel Primario en dicho

C.E, incrementándose el número de educadoras, igualmente el

servicio de un Profesor de Educación Física y de un Psicólogo.

En el año 1995 se solicita y se logra la ampliación de los servicios

al nivel Secundario, según R.D. USE Nº 00880 del 29 de diciembre de

dicho año.

Mediante R.D USE del 15 de mayo de 1999, el C.E, oficialmente

adopta la denominación de C.E Parroquial “Santa Juana de

Lestonnac”.

Desde el 02 de octubre del 2000 asume la Dirección del colegio la

Madre Diana Lucía Gaviria Bolaños. Con la partida de la Compañía de

María de la ciudad de Chepén, asume la dirección la profesora Cristina

Patricia Casas Cassaró desde el 02 de enero del 2002 hasta la

actualidad.

La Institución Educativa Parroquial “Santa Juana de Lestonnac”

cuenta con dos locales propios, construidos con infraestructura

moderna e implementación adecuada. En el local ubicado en la

Urbanización Huanchaco, funciona exclusivamente el Nivel Cuna-

Inicial y los Niveles Primaria y Secundaria en el local de la 6ta. Cuadra

del Jr. Manco Cápac. La formación de educandos es integral, el

aspecto cognitivo se complementa con el desarrollo de talleres, de:

Danzas, teatro, música, computación, inglés, periodismo, catequesis,

etc.

10

En esta Institución Educativa cuando realizábamos nuestras

prácticas intermedias hemos observado una serie de problemas como

por ejemplo:

a) Deficiente logro de las capacidades de las Áreas de

desarrollo.

b) Problemas de agresividad.

c) Violencia Familiar.

d) Deficientes técnicas de Aprendizaje.

e) Problemas sociales (embarazo precoz, pandil laje,

etc).

f) Falta de integración de las TIC en el desarrollo de

las diversas Áreas Curriculares.

Los problemas detallados se relacionan con los contenidos y

capacidades del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, motivo

por el cual es nuestra preocupación mejorar el desarrollo de capacidades

de esta Área.

Teniendo en cuenta que el Área de Persona, Familia y Relaciones

Humanas, en Educación Secundaria tiene como propósito promover el

desarrollo afectivo, cognitivo y social del adolescente, a través del énfasis

en los procesos de individualización y socialización; el desarrollo de sus

capacidades es fundamental para el educando.

Teniendo en cuenta la importancia del Área, el equipo de

investigación, plantea la siguiente propuesta innovadora:

1.2. PROPUESTA INNOVADORA

Las estrategias didácticas basadas en teorías conductistas y

recursos didácticos tradicionales por parte de los docentes de Educación

Secundaria de la Institución Educativa Parroquial “Santa Juana de

11

Lestonnac” no permiten el logro de capacidades del Área de Persona,

Familia y Relaciones Humanas, dificultando el desarrollo integral de los

educandos, el conocimiento de sí mismos y la interacción con otros de

manera constructiva, siendo necesaria una actitud innovadora por parte de

los docentes para generar el cambio.

1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.3.1. Enunciado diagnóstico

La Enseñanza tradicional de los docentes y el uso de

recursos didácticos tradicionales por parte de los docentes,

centrado en el memorismo, no garantiza el desarrollo de las

Capacidades del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas,

se hace necesario una capacitación basada en estrategias

didácticas activas que promuevan la integración de la Informática

Educativa para garantizar el logro de las capacidades del Área, así

como el desempeño de nuevos roles pedagógicos de los docentes

de esta Área en el nivel Secundario de la I.E. Parroquial. “Santa

Juana de Lestonnac”.

1.3.2. Pregunta de acción

¿Cómo desarrollar un Taller de Capacitación para optimizar

el logro de Capacidades del Área de Persona, Familia y Relaciones

Humanas en los estudiantes del segundo Grado de Educación

Secundaria, que promueva el fortalecimiento de las

potencialidades, desarrollo de la personalidad y reflexión, mediante

la aplicación de estrategias didácticas activas y la integración de la

Informática Educativa, en los estudiantes de Educación Secundaria

de la I.E. Parroquial “Santa Juana de Lestonnac”, de la ciudad de

Chepén?.

12

Objeto de estudio :

Proceso Formativo del Hombre, en su desarrollo personal y

social.

1.3.3. Formulación de la guía de Acción

Desarrollar un Taller de Capacitación alternativa que

promueva la aplicación de nuevas estrategias didácticas activas

integrando la Informática Educativa en el Proceso Enseñanza –

Aprendizaje, promoviendo el logro de las capacidades del Área de

Persona, Familia y Relaciones Humanas, en los estudiantes del

Segundo Grado de Educación Secundaria, y su participación

crítica, creativa en la toma de decisiones, solución de problemas

para afrontar situaciones relevantes de su vida personal, familiar y

social.

1.3.4. Justificación de la guía de acción

a) Es original

Se ha podido constatar en esta Institución Educativa que

los alumnos de Educación Secundaria presentan problemas

relacionados con su desarrollo personal y social, aspectos que

se relacionan con el logro de capacidades del Área de

Persona, Familia y Relaciones Humanas, motivo por el cual es

necesario aplicar estrategias metodológicas y utilizar recursos

tecnológicos suministrados por la Informática Educativa, para

mejorar el proceso Enseñanza – Aprendizaje de esta Área.

En relación a las características de nuestra investigación,

este estudio es novedoso y original, por cuanto es la primera

experiencia de este tipo, además no existen antecedentes

13

empíricos ni teóricos sobre este tema en la Institución

Educativa.

b) Es significativo

Este trabajo es muy significativo porque va a resolver

una necesidad educativa y social de esta Institución Educativa,

siendo parte de las demandas de la comunidad educativa y

sociedad.

Para dar solución a esta problemática se considera la

participación de todos los agentes educativos, considerando

que así lo requiere la naturaleza del Área de Persona, Familia

y Relaciones Humanas, lo cual contribuirá a promover el

desarrollo integral de los educandos y el desarrollo de su

capacidad para resolver los problemas personales y sociales a

los cuales se enfrente.

c) Es pertinente

El trabajo de investigación que estamos realizando es

pertinente porque se orienta a resolver un problema educativo

y social dentro de la Institución Educativa Parroquial “Santa

Juana de Lestonnac” de la ciudad de Chepén, en el nivel de

Educación Secundaria, cuyas aportaciones teóricas y

metodológicas, servirán para contribuir al enriquecimiento de

la pedagogía y didáctica de esta Área.

d) Es viable

El presente trabajo de investigación es viable porque

contamos con los recursos económicos, materiales,

tecnológicos y humanos de los investigadores así como el

apoyo decidido de los agentes educativos de la Institución

14

Educativa Parroquial “Santa Juana de Lestonnac” de la ciudad

de Chepén.

15