Capitulo 5
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Campañas
informativas
Bromas inocentes
Reconocer el proble
ma
Todos los actores
Programas
preventivos
Tolerancia a la violencia.
Prevención
primaria:
• Padres, sociedad y medios de comunicación.
Prevención
secundaria:
• Medidas tomadas sobre los alumnos y los profesores. Prevención
terciaria:
• Medidas específias de ayuda.
Directivos: Desarrollar y
promover inicio de
campañas.
Maestros: participación,
vigilar y formas de
comunicaión.
Alumnos: participar, ayudar y
denunciar.
Padres de familia:
• Asisitir, apoyar, rehazar y denunciar.
Administrativos:
• Colaborar apoyar, promover y brindar.
6 tipos de interaccio
nes.
Acciones de los padres con sus
hijos: Clima psicológico y emocional.
Acciones de los padres con otros niños: “amigos”
Acciones de los padres con
otros padres: especialista.
Acciones de los padres con los
maestros: encontrar aliados.
Acciones de los maestros con los alumnos:
zona de “descomprensi
ón”.
Acciones de los adultos en la comunidad:
asociaciones y grupos de padres de familia.
¿ Cómo podemos detectar a
alguien que es victima de Bullying?
Victimas de acoso faltan
constantemente
Bajo rendimiento
Aspecto triste o deprimido
Sus cosas se rompen o pierden
Presenta golpees y cortadas
Maltrata a sus hermanos
Cambios en el apetito
Aislamiento
Llanto frecuente
Somatizaciones
Trastornos del sueño
SÍNTOMAS DE PERSONAS QUE SUFREN BULLYING
¿Cómo detectar a alguien que es acosador o Bully?
Observar la
conducta
Algunas conduct
as
Provoca a los demás, inventa apodos
No acepta perder, tiene reacciones agresivas
No se expresa correctamente
Les gusta la sensación de
poder
No respetan limites
No toleran la frustración
Imponen su voluntad
CÓMO AYUDAR A
UNA VICTIMA DE
ACOSO Hacerle ver
lo que observamo
s
Mostrarle apoyo, resaltar
cualidades.
Animarlo a romper el silencio.
Dedicarle tiempo
Fomentar practica de un deporte.
Escucharlo con
atención.
Poner situaciones
en que pueda
tener éxito Para
fortalecer su
autoestima.
¿Cómo ayudar a
un acosador o Bully? Comprender de donde
viene la conducta.Ayudarle a reconocer sentimient
os
Control de impulsos
Habilidades para resolver
problemasAmbiente
familiar libre de
violenciaHabilidades
de comunicaci
ón
Terapia emocional
Crear concienci
a
Establecer límites
Hablar con los padres
Desarrollo de la
empatía
Dr. Gordon Neufeld
Para deshacer
el Bullying.
Hay que llegar a la
raíz
Tres acciones inmediat
asEstablecer dominanci
a con el Bully
Fomentar relaciones jerárquica
s
Suavizar el corazón del Bully.
Reconocer
Todos comete
mos errores
Ser tolerante
Control de
impulsos
¿ Por qué pego?,
¿Por qué lo hago?
Hablar con un amigo
Hablar con otro agresor
Ponerse en el
lugar de la
víctima
¿QUÉ HACER SI ERES UN BULLY?
¿ Qué hacer si eres
víctima?
Ignorar al agresor, Irse a otro lado
Usar el humor,
Pensar cosas buenas
Hablar con un amigo o profesor.
Tratar de hacerte
amigo del Bully
¿Qué puede
hacer un testigo?
Avisar, no reírse, ser positivo
No burlarse, preguntar por qué lo
hace.
¿Qué puede
hacer la familia?
Brindar ambiente positivo,
estar disponible
Transmitir Valores,
fijar límites.
• Instrucciones claras y directas para el manejo de emociones, permitir que acuda con psicólogo.
• Juego supervisado, actividades recreativas posteriores a la escuela, programas de tutores como modelos.
• Toma de decisiones escolares, ambiente seguro.
• Involucrarse en actividades escolares, asesorar a maestros y familia Promover
e desarrollo
de una identidad positiva
Desarrollar el
sentido de capacidad y dominio personal.
Desarrollar
habilidades de
autorregulación
Promover el
desarrollo de
habilidades sociales
HABILIDADES CONTRA LA VIOLENCIA
Educar en valores para que los niños
formen un sistema de creencias Prosocial.
Campañas escolares, en
medios de comunicación.
¿Qué pueden hacer los padres
de un Bully?
Investigar, aceptar y
reconocer, aclarar y ayudar.
Dar seguimeinto y buscar ayuda
profesional.
Conciencia del poder, ayuda.
Acercamiento a la victima.
¿Qué pueden hacer los padres de un
testigo?
Desviar la atención del agresor y denuncuarlo.
Confrontarlo a solas y publicamente.
Comites, ambientes
y comunicar normas.
Estar alerta,
educación preventiva y patrullas
de vigilancia.
¿Qué puede
hacer la escuela?
Estrategias para manejar
el enojo:
Animar al niño al expresar el
enojo – escuchar – Dibujar el
enojo.
Discutir las razones del
enojo – oportunidad de tranquilizarse.
Ejercicio.
Estrategias para un alta autoestima:
Decir cuanto lo quiere-aceptarlo- aceptación real-
Ayudrale a describir
habilidades suyas.-no investigar sus problemas hasta
que el pida ayuda.
Mostrar amor incondicional-
reconocer cosas que hace bien-
mejorar aquellas cosas-darle
confianza en hacer cosas el mismo.
Estrategias para solucion
ar problem
as:
Definir
Objetivos
Diseñar y elegir solución
.
Elaborar plan de solución
y evaluar resultad
os.