* FORO DEL APRENDIZAJE* ACTIVIDADES-EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE* EVALUACIÓN * ELABORACIÓN DE INFORMESMIPAE Miguel VillazcánDepartamento de innovación educativa

FORO DE APRENDIZAJE

Los foros de aprendizaje, son un espacio de colaboración asincrónica en la cual los participantes de un curso emiten sus opiniones respecto a un tema o situación y pueden responder a otros usuarios del mismo foro.

Un foro es el espacio primordial para complementar la comunicación que se da en las aulas en los sistemas semipresenciales o híbridos. Tal es el caso del sistema llamado “no escolarizado” de la UGM Norte aunque también puede utilizarse para reforzar contenidos en sistemas escolarizados y también en los sistemas netamente a distancia.

PARTICIPACIÓN EN FORO DEL APRENDIZAJEALUMNOSLos alumnos ingresarán al curso e identificarán el foro. Existirá un foro de aprendizaje por cada unidad de la asignatura y deben participar en él, cuando menos 3 ocasiones. La primer ocasión es para responder directamente las preguntas, mientras que las dos restantes serán para retroalimentar la intervención de otros compañeros (as).

La opción para responder es dar clic en “Responder (réplica)” y redactar de forma completa lo solicitado.

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN FORO DEL APRENDIZAJEDOCENTES

Después de que los alumnos hayan participado, el docente responderá a la intervención de cada alumno y evaluará la calidad de esa participación.Para ello ingresará al espacio del “foro” y después de responder elegirá una de las categorías para evaluar al alumno según la respuesta que haya anotado.

ACTIVIDADES - EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Las actividades de aprendizaje son, en primer lugar, acciones. Por tanto, sirven para aprender, adquirir o construir el conocimiento disciplinario propio de una materia o asignatura; y para aprenderlo de una determinada manera, de forma que sea funcional, que pueda utilizarse como instrumento de razonamiento (Penzo, W.,2010).

Las actividades de aprendizaje en cada unidad pueden estar estructuradas por una sola acción a realizar, o bien, por un conjunto de acciones en las cuales los recursos pueden ser diversos, siempre buscando relacionar la acción con el objetivo.

Evidentemente, las actividades de aprendizaje no buscan cumplir, cada una y por sí sola, con el desarrollo del objetivo de la unidad, sino que, en conjunto, conforman el camino a seguir para el desarrollo del mismo.

• Estructura de las actividades de aprendizaje en la plataforma MOODLE UGM

*Título*Propósito*Instrucciones*Fecha y condiciones de entrega*Fuentes de información*Instrumento de evaluación

EJEM

PLO

2.

ACT

IVID

AD D

E AP

REN

DIZA

JE

ENVÍO DE DOCUMENTOS PARA SER EVALUADOSALUMNOSLos alumnos ingresarán al curso e iniciarán con la consulta de actividades y evidencias. Para enviar se necesitan realizar los siguientes pasos:

1. Dirigirse a la parte inferior donde está la actividad y dar clic en el botón “Añadir envío”.

3. Seleccionar el archivo de la tarea realizada, el cual ya deberá estar guardado en el equipo de cómputo.

Nota: Los archivos a subirse no deben pesar más de 1mb.

2. Se desplegará la siguiente opción y se debe elegir el botón de la parte superior izquierda el cual tiene un ícono de una hoja doblada .

• Después de enviar el archivo que garantiza la realización de la actividad- evidencia de aprendizaje, el estudiante esperará la calificación y retroalimentación del docente.

• La retroalimentación y calificación deberá realizarse de forma oportuna y no mayor a tres días después de la entrega. La plataforma de moodle registra las entradas, permanencia, envío de comentarios y calificaciones asignadas por cada usuario.

1. Ingresar a la plataforma2. Dirigirse a la actividad o evidencia que se deberá calificar según los mismos tiempos establecidos por el profesor.3.- Ubicar en la parte inferior de la actividad la opción “Ver/Calificar entregas”

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES-EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ENVIADAS POR LOS ALUMNOSDOCENTES

5. Después de haber descargado y revisado el archivo. El docente realizará la retroalimentación y asignará la calificación correspondiente.

6. La retroalimentación deberá realizarse por cada actividad de aprendizaje y deberá resaltar los logros y mencionar las oportunidades. La calificación deberá añadirse, guardarse y enviarse la cual le llegará al alumno al revisar el área de sus calificaciones.

INFORME DE CALIFICACIONES

DOCENTES• La gestión de calificaciones es uno de los

aspectos más importantes en cuanto a la actividad de los alumnos y el docente, ya que sintetiza básicamente lis esfuerzos realizados a lo largo de su participación en la plataforma.

• Para la verificación se debe realizar lo siguiente:

• 1.- Ubique la parte lateral izquierda y de clic en ADMINISTRACIÓN

• 2.- De las opciones que se despliegan, elija CALIFICACIONES.

• Se desplegarán las calificaciones de cada alumno las cuales estarán clasificadas por columna. Cada columna corresponderá a un elemento que debió cumplir el estudiante durante el curso (actividad, foro, tarea, cuestionario)

• En esa ventana, el docente podrá editar alguna calificación según corresponda.

• Después de verificar y darle validez a cada calificación, el docente podrá descargar el “reporte calificador” el cual es el documento que se integrará al esquema general de evaluación de la asignatura.

• Para ello se debe elegir del cuadro de opciones: “hoja de cálculo excel” y finalmente el botón Descargar.

• El procedimiento para la gestión del curso por parte de los docentes, la entrega de reportes del área académica y el seguimiento sobre el trabajo en plataforma se enviará antes del inicio del siguiente cuatrimestre-semestre.

• Gracias