Capacitación Docente planificación y tabla de especificaciones
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Catalina Dávila
Tablas de Especificaciones y Planificación Mensual
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Tabla de EspecificacionesA partir del año académico 2013, se hará
obligatorio el incluir una tabla de especificaciones en las evaluaciones objetivas, ya que este anexo a las herramientas de evaluación permitirá relacionar los objetivos con la evaluación.
La tabla de especificaciones correlaciona los objetivos, contenidos y tipos, cantidades y peso de las preguntas que conformarán un instrumento de evaluación.
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Por lo tanto…Una tabla de especificaciones es una
herramienta de evaluación destinada a articular la matriz de generación de ítems, que considera tanto las variables de la disciplina o subsector (o contenidos), como los factores psicométricos que quieren ser medidos (habilidades cognitivas y afectivas).
Además de entregarle a la evaluación la validez necesaria y permitir la definición, de forma clara, de aspectos técnicos y del número de preguntas por objetivo.
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Por Ejemplo
Ejemplo Peso N° de Preguntas
Objetivo 1 20% 4
Objetivo 2 40% 8
Objetivo 3 40% 8
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FormatoObj
ContConocer Analizar Elaborar
Estrategias
Total
Los Huesos 5(1-5)
- - 5
Sistema Circulatorio
3(6-8)
6(14-19)
6(26-31)
15
Sistema Nervioso
5(9-13)
6(20-25)
6(32-37)
17
Total 13 12 12 37
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Procedimiento de Elaboración1.- Definición de contenidos.2.- Ponderación de áreas y secciones.3.- Definir el nivel de medición del conocimiento: tipología taxonómica.4.- Definir el tipo de prueba a utilizar5.- Elaborar una tabla donde la primera fila refleje los objetivos que se están trabajando a través de la evaluación y la primera columna expone los contenidos que serán incluidos en el instrumento a utilizar.
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Resultado Final
ObjCont
Conocer Analizar Elaborar Estrategias
Total
Los Huesos 5(1-5)
- - 5
Sistema Circulatorio
3(6-8)
6(14-19)
6(26-31)
15
Sistema Nervioso
5(9-13)
6(20-25)
6(32-37)
17
Total 13 12 12 37
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ImportanteCabe destacar que la tabla de
especificaciones debe ser incluida en cada evaluación objetiva que realice el docente durante el año académico, y el alumno debe conocerla, por lo tanto, debe estar al final de cada herramienta de evaluación que reciba el alumno.
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Formato de PlanificaciónEste nuevo formato tiene relación con las
nuevas propuestas ministeriales, donde se beneficia el desarrollo de habilidades, y se trata a los contenidos solo como un medio para lograr su desarrollo.
Es por ello que contempla la utilización de un panel de habilidades en dos áreas: cognitiva y afectiva.
Este panel de habilidades corresponde a la “Taxonomía de Bloom Revisada (Anderson 2001)”
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Panel de Habilidades Cognitivas
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Verbos del Panel de Habilidades Cognitivas
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Panel de Habilidades Afectivas
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Verbos del Panel de Habilidades Afectivas
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Ejemplo