Encuéntranos en: www.misenal.tv & www.rtvcplay.co

C a p í t u l o 4 :

T E M P O R A D A 1

A m i s t a d

EL SHOW DE PERICOCapítulo 4: Amistad

L ibe rtad y Ord en

3

Resumen capítulo

Los invitados del día a El Show de Perico son el Jaguar y la Llama; el Jaguar dice sentirse acosado por la intensidad de la Llama, quien todo el tiempo quiere estar con él y lo busca constantemente. La Llama dice que ella está pendiente del Jaguar para que se sienta bien, lo acompaña a todas partes y le plancha las camisas porque él es su mejor amigo.

Las pulgas Eva y Maite, en su documental, muestran cómo los humanos pueden establecer distintas formas de amistad. El invitado famoso del día es Norberto Carlos, quien habla acerca de la amistad. Ludovico entrevista dos perros para conocer su opinión acerca del tema del día.

4

Lo que juntos lograremosPromover la reflexión en torno a la construcción de relaciones basadas en el respeto.

5

A lo largo de nuestras vidas conocemos muchas personas en los diferentes lugares que frecuentamos. Muchos de ellos son pasajeros, es decir, llegan pero con el paso del tiempo nunca los volvemos a ver. Otros se quedan y marcan nuestras vidas al convertirse en nuestros mejores amigos. El Show de Perico aborda el tema de la amistad, ten en cuenta los siguientes aspectos y escribe tus opiniones al respecto:

Vamos a trabajar

A pensar:

6

¿Qué opinas de la actitud del Jaguar hacia la Llama?

¿Consideras que el significado de la amistad es diferente para el Jaguar y para la Llama?

7

¿Qué significa la amistad para ti?

8

Elabora un dibujo en el que representes cómo te conociste con tu mejor amigo (a). No olvides ponerle un título a tu trabajo.

9

Momento de actuarTu mejor amigo

Realiza una lista de las personas que consideras tus amigos, escribe al frente de su nombre las razones por las que consideras a esta persona tu amigo (a):

1.

Nombre de tu amigo (a) Razones por las que lo (a) consideras tu amigo (a)

10

Realiza un juego con tus compañeros de clase para que puedan conocerse mejor. Ten en cuenta las siguientes indicaciones:

2.

a. Todos los integrantes del salón deben ubicarse en mesa redonda. Piensa en un momento importante de tu vida y compártelo con tus compañeros.

b. Tu profesor(a) te va a entregar un papel en el cual debes escribir tu nombre. Luego debes devolvérselo.

c. Posteriormente volverás a recibir un papel, pero ahora este tendrá el nombre de un compañero de curso. Debes escribir en él las cualidades y talentos que consideras que posee esta persona.

11

Opción A: el Jaguar tiene que esconderse de la Llama.

Opción B: el Jaguar y la Llama deben buscar nuevos amigos.

Opción C: el Jaguar debe aceptar a la Llama tal y como es.

Opción D: el Jaguar debe explicarle a la Llama qué es lo que le

molesta.

Luego de conocer por qué se generó la discusión entre el Jaguar y la Llama, recuerda las opciones que ofrecen los invitados al programa para solucionar este conflicto: Para reflexionar

12

De las anteriores opciones, ¿cuál o cuáles consideras que son las indicadas para solucionar el conflicto entre el Jaguar y la Llama? Explica por qué seleccionaste esa opción:

¿Consideras que hay otra alternativa de solución? Explica cuál

13

La guía puede ser implementada para las clases de ética y valores con niños entre los 9 y los 12 años, ya sea de manera grupal en el salón de clase o individual como actividad extra clase. El trabajo que realizan los estudiantes puede ser orientado a reflexionar frente a la importancia de construir lazos de amistad con los demás.

Para el docente

14

Tiempo estimado de implementación: 180 minutos.

Al inicio de esta guía se presenta un resumen del capítulo y los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de las actividades, posteriormente se distinguen tres secciones:

A pensar: se realizan preguntas orientadoras relacionadas con las experiencias de los personajes de El Show de Perico, con el fin de orientar actividades en las cuales el estudiante realice una breve explicación de la temática del capítulo.

Momento de actuar: plantea actividades para que los estudiantes realicen un análisis

de la temática que aborda el capítulo con el fin de orientar actividades en las que el estudiante realice una breve explicación sobre el tema de la amistad.

Para reflexionar: busca que el estudiante asuma una postura argumentativa respecto a las opciones de solución al conflicto que se presentan en el capítulo. A su vez, el estudiante puede plantear otras alternativas de solución que serán socializadas.

RECUERDE que estas guías han sido diseñadas para niños entre los 9 y los 12 años de edad, por lo tanto, según el grupo de estudiantes, usted puede variar el tipo de actividad.

Una vez desarrollada la guía, se sugiere al docente brindar espacios que permitan la socialización y envío a Señal Colombia de los productos finales elaborados por los estudiantes a través del correo misenal@rtvc.gov.co

15

Titular de los derechos: Señal Colombia y Ministerio de Educación Nacional

Diseño pedagógico y diagramación: Ito software.sas2015