euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria2010ko martxoa70

aurk

ibid

ea José Miguel Martínez Urquijo: Un consejo al servicio de su universidad

UPV/EHUk euskarazko lehen eskolen30. urteurrena ospatu du

José Luis de la Cuesta, Premio Euskadi de Investigación 2009

Unibertsitateak ere Martxoaren 8a ospatu du

¿Productos transgénico-ecológicos? La investigadora Mertxe de Renobales premiada por la Sociedad Internacional de BioéticaEl estudiante Iker Castaños desarrolla un innovador sistema en software libre para arrancar un cluster de ordenadores

José Antonio Pascual, “Aquí tengo grandes amigos, me siento en casa”Tesi egileen ohoretan

Kike Amonarriz: Mihiberoen berbabideak

Luis Lizasoain: “Aquí la ciudad está diseñada para trasladarse en vehículo”Angela Melville: “En Manchester, echo de menos una cultura queentienda el café”

Garbiñe Biurrun, Sandra Rozas eta Xabier Rezola:“Epaitegi batean zuzeneko bizitza handia dago”

Recomendaciones generales de seguridaden el laboratorio

Erasmus Mundus External Cooperation Window:Una ventana abierta al intercambio

Renace el festival de cortometrajes Cortada de la mano de la UPV/EHUEl primer ‘Diccionario político y social del mundo iberoamericano’ analiza los conceptos clave en la época de las independenciasArtelanak: Juan Pablo Ordúñez / MawatreSMusika: Karmen Goikoetxea Uriarte: “Espero la jubilación como agua de mayo para dedicarme en cuerpo y alma a la composición” Argitalpenak: Un grupo de universidades españolas impulsa la creación de un sello común para la publicación de obras de calidad

¿Qué culpa tienen los pobres troyanos?

Kronika: “5.500 personas visitan las Ferias deOrientación Universitaria”

Iker Foronda, zesta puntako munduko txapelduna:“Garrantzitsua da gazteak pilotalekuetara erakartzea”

cathedra

05begirada

06/09solasean

10/11ahal da

12/13ikerketa

16/19

gure artean

22/24berbeta berri

25han/hemen

26/27gure artetik

28/29aholkuak

30/31gori gorian

32/33kultura

35/41

ciberpistas

42/43 kronika

44/51 kirolak

52/54

Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin.

Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados.

Número 70. zenbakiaMartxoa 2010ko marzo65.000 ale/ejemplaresBanaketa pertsonalizatuaDistribución personalizada

Zuzendaria/Director Pedro Ugarte

Erredakzio-buruaJefe de RedacciónLuis Luque

Erredakzioa/Redacción Alberto García, Karolina Almagia,

Matxalen Sotillo, Amaya Sagarminaga

Argazkiak/FotografíasMikel Martínez de Trespuentes,

Tere Ormazabal

Diseinua/Diseño Arista

Imprimategia/ImprimeMccgraphics-Rotok

Argitaratzaile/Edita Universidad del País Vasco /

Euskal Herriko Unibertsitatea

Komunikazio Bulegoa

Ofi cina de Comunicación

Bizkaiko Campusa/Campus de

Bizkaia (Leioa-Erandio)

Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa

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o Publizitatea/PublicidadTel. 696935662

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5

cath

edra

Un consejo al serviciode su universidad

El pasado 26 de enero el Consejo Social de

la UPV/EHU celebró su vigésimo aniversario

acompañado, arropado diría yo, por

una amplia representación académica y

social. Casi al mismo tiempo, el secretario

general de Universidades, Màrius Rubiralta,

y los comités ejecutivos de la CRUE y

de la Conferencia de Consejos Sociales

presentaban un documento –“borrador

pendiente de revisión”- elaborado por la

Fundación Conocimiento y Desarrollo, que

ponía de nuevo sobre el tapete el papel

del Consejo Social en la gobernanza de

las universidades, asignándole funciones

adicionales.

Si cito este documento no es porque

pretenda entrar a través de estas líneas

en tan arduo y complejo debate, sino

porque la coincidencia con nuestro

aniversario me viene ni que pintada para

recordar los origenes del Consejo Social, la

incomprensión que le acompañó en sus

primeros pasos y su posterior consolidación

como órgano de gobierno universitario.

Aunque la Ley defi nía al Consejo Social

como órgano de gobierno universitario

muchos recelaban de la intromisión de

personas ajenas al mundo académico que

pretendían fi scalizar el funcionamiento

de la UPV/EHU y representar la voz de la

sociedad. Es posible que, en otros ámbitos,

otros pensaran que el Consejo podía ser

una herramienta útil para intervenir en la

Universidad. Unos y otros estaban más o

menos equivocados y el Consejo Social,

José Miguel Martínez UrquijoPresidente del Consejo Social de la UPV/EHU

aunque poco a poco y con difi cultades,

acabó consolidándose y cumpliendo con

las funciones que tenía encomendadas.

Cuando, a propósito de este aniversario, he

echado la vista atrás para hacer balance,

no puedo sino concluir que el Consejo es

un órgano que funciona, que cumple con

su papel en el gobierno de la Universidad,

que ha trabajado y trabaja en un ambiente

de concierto casi encomiable y que se

empeña todos los días en aportar a la

institución el imprescindible punto de vista

de la sociedad. Es cierto que, en algunos

aspectos, podría tener más protagonismo.

Posiblemente podrían explorarse nuevas

vías para promover la colaboración de

la sociedad a través de iniciativas de

apoyo económico y mecenazgo en la

fi nanciación universitaria. Pero no hay que

olvidar que el Consejo es más que eso, es

el órgano de participación de la sociedad

en la Universidad que fomenta y apoya

las relaciones con su entorno cultural,

profesional y económico al servicio de la

calidad académica y de la adecuación de su

oferta a las necesidades de la sociedad.

Todo lo que hoy es y representa el Consejo,

todos esos ámbitos en los que puede y

debe trabajar por y para la Universidad son

el resultado de la misión autoasignada a

través de los planes estratégicos que desde

el año 2000 guían y orientan el trabajo del

órgano. Hace ya una década, justo después

de que con motivo del X Aniversario los más

altos representantes del país certifi casen

que la UPV/EHU ya era inimaginable sin

su Consejo, el primer Plan Estratégico fi jó,

además de su papel natural de voz de

la sociedad en la UPV/EHU, tres grandes

objetivos: apoyar la gestión universitaria

favoreciendo los cambios necesarios para

mejorarla, especializarse en la comunicación

de la imagen de la universidad a la sociedad

y constituirse en una especie de órgano

difusor de sus recursos y en promotor de

contactos con el tejido social y económico.

Ahora, en este XX Aniversario, creo que

puedo decir que hemos avanzado mucho

en esos objetivos. Se han culminado

proyectos como el Anuario Estadístico,

el Catálogo de Productos y Servicios

de Investigación, el Observatorio de

Empleo Universitario, o los estudios

sobre competencias demandadas por

la sociedad, Inserción laboral de los

titulados y necesidades de formación

de las Administraciones Públicas, por

citar sólo algunos. Los planes operativos,

que anualmente implementan el Plan

Estratégico, nos han permitido mantener

permanentemente actualizadas la mayoría

de estas herramientas y, entre este año

y el que viene, nos orientarán hacia

una dinámica de trabajo que incluye

la elaboración de nuevos proyectos de

promoción externa de la UPV/EHU, como el

Foro de Innovación, el diseño de iniciativas

para la difusión internacional de nuestra

Universidad, la investigación sobre nuevos

yacimientos de empleo o la puesta en

marcha de una ofi cina de egresados.

6 7

1968tik Bilbok bazeukan unibertsitate publikoa, 1977an eus-

kal barrutia lortu zen; 1978an Gobernu Batzarrak UPV/EHU

izenak Bilboko Unibertsitatea ordezkatzea onartu zuen, baina

1980ra arte ez zuen Ministerioak izen aldaketaren berri ofi zia-

la argitaratu. 70eko hamarka korapilatsu hartan euskarazko

irakaskuntza lortzeko ekimenak ere loratu ziren unibertsitatean.

Aitzindari horiek jorratu gabeko bidea ireki zuten, itzulbiderik

izango ez zuena. Unibertsitateak omenaldia eskaini zien mar-

txoaren 5ean antolatutako ‘Euskarazko irakaskuntzak 30 urte

UPV/EHUn’ ekitaldian.

Euskara eta unibertsitatea guztiz aldenduta egon ziren 70eko

hamarkadara arte. “Lehenengo erdialdea izan zen prestake-

ta garaia”, gogoratu du Karmele Artetxe Historiako doktoreak,

gaiaz tesia egin duenak. Adibidez, Jacinto Iturbek, gerora

UPV/EHUko Kimikako katedradun eta lehen Euskara erretoreor-

dea izango zenak, euskarazko lehen tesina irakurri zuen Bilboko

Unibertsitatean 1974an. Urte horretan bertan Elhuyar zientzia

aldizkaria argitaratzen hasi zen eta aurrekoan Udako Euskal Uni-

bertsitatearen lehen uda ikastaroak antolatu ziren. “Plaza horie-

tan elkar ezagutu zuten unibertsitatearen euskalduntzea nahi

zuten pertsonek” azaldu du Artetxek. Unibertsitatean Euskal

Kultur Taldeak (EKT) jarri ziren martxan.

Lehen EKT Deustuko Unibertsitatean sortu zen 1968an. Bilboko

Unibertsitatean lehenetariko bat izan zen Zientzia Fakultatekoa,

Z-EKT izenekoa, 1973tik kultur jarduerak eta euskara ikasteko es-

kolak antolatzen zituena. “Unibertsitatean ez zegoen euskarazko

irakasgairik, baina eskola orduetatik kanpo euskara ikas zitekeen”,

adierazi du historialariak. Apurka apurka kultur talde euskaltzale

hauek ikastegi guztietan sortu ziren.

Eta 1975. urtea heldu zen, Franco hil eta “isilik egon ziren

hainbat aldarrikapen lehen lerrora etorri ziren”, azaldu du Ar-

tetxek. Esate baterako, euskal unibertsitatearena, baita barruti

bakarrarena ere. 1977an dekretu baten bidez euskal unibertsi-

tate barrutia sortu zen eta Gipuzkoako eta Arabako ikastetxeak

integratu ziren Bilboko Unibertsitatean.

Lehenengo eskolakEuskarak unibertsitatean sartzeko oztopo gehiago gainditu

behar izan zuen. 1976an Paris Match aldizkariko kazetari batek

Adolfo Suarezi galdetu zion: “¿Se podrá hacer el Bachillerato

en vasco o en catalán?” Eta presidenteak erantzun: “Su pregun-

ta es idiota. Encuéntreme en primer lugar profesores que pue-

dan enseñar Química nuclear en vascuence”. “Holako gauzei

ere aurre egin behar izan zieten garaiko euskaltzaleek”, azaldu

du historialariak.

Arazoak arazo, euskara goi mailako hezkuntzan txertatzen hasi

zen. Prozesu horretan oso inportantea izan zen pertsonaia

klabe batzuk egotea, bereziki, Gregorio Monreal, hasieran Biz-

kaiko errektoreordea eta gero errektorea izan zena. Testuingu-

rua ere kontuan hartu behar da: euskararen kontrako jarrerak

bazeuden ere, Franco hil ostean bazegoen euskararen alde-

ko presio bat. “Jendea entusiasmatuta zegoela esango nuke”,

erantsi du.Donostiako Kimika Fakultatea izan zen irakasgairik

euskaraz eman zuen lehena, 1976-77an; Sarrikoko Ekonomia

Fakultatean Anjeles Iztuetak 1978-79an Matematika euskaraz

irakatsi zuen; Arabako Unibertsitate Ikastetxean 1977an Euska-

ra katedra sortu zen, Koldo Mitxelena arduradun eta Henrike

Knörr laguntzaile zituela; Gizarte eta Komunikazio Zientzien

Fakultatean 1977-78an euskara irakasgai moduan eskaini

zen… Horrezaz gain, 1978-79an UPV/EHUko 4.000 ikasle, %20,

eskolaz kanpo euskara ikasten ari zen. Hala ere, denetan dei-

garriena Zientzia Fakultatearena izan zen, 1979-80an modu

ofi zial batean Biologia, Kimika eta Geologia karreretako lehen

maila osoa, gehi irakasgai bana Fisikan eta Matematikan, eus-

karaz eman baitzuten.

Eta Irakasleen eskoletan? “Prozesua ezberdina izan zen”, esan

du Karmele Artetxek. 1978an Eusko Kontseilu Nagusia eratu

zen eta dekretu bidez hezkuntza elebiduna fi nkatu zuen. Be-

raz, legea betearazteko irakasle euskaldunak behar ziren lehen

baino lehen. 1978 urte hartan Siadecok ikertu zuen 1985ra

arte 4.500 irakasle beharko zirela. Kontseiluko Hezkuntza sai-

laren arduradun Karlos Santamariak eta Martin Mateo orduko

errektoreak antolatu zuten batzorde bat unibertsitate publikoa

planifi katzeko. Euskal kultura eta kulturari buruzko azpibatzor-

deak 1979an prestatutako Premia larriko neurrien txostenak

lehentasuna zeukatena Irakasleen eskolak zirela fi nkatu zuen.

Unibertsitatean lanean hasi eta 1982rako Magisteritzako es-

pezialitate guztiak euskaraz ikasi ahal ziren. Fakultateetan ere

zerbait egin behar zela zioen txostenak. Sasoi hartan lizentzia-

tuek bazuten aukera irakaskuntza espezialitatea izateko, hau

da, institutuetako Kimika, Fisika edo Historiako irakasle izateko.

Txostenak planteatzen zuen laugarren eta bosgarren mailako

ikasleei euskara irakasgai bezala eskaintzea. Hortik abiatuta,

Zientzia Fakultatean laugarren mailan alfabetatze orokorra eta

bosgarrenean euskara zientifi koa ematea erabaki zen.

Orduan ere, 1981ean, Euskara Kabinete Teknikoa sortu zen

-“EKT da laburdura, apropos jarri zioten”, gogoratu du Ar-

tetxek- eta euskara instituzionalizatzen hasi zen. 1984an

UPV/EHUren lehen estatutuak onartu ziren eta euskarari beste

estatus bat eman zioten; geroxeago Euskara Errekotoreordetza,

Euskara Institutua… eratu ziren. ”Leku batetik bestera pasatzen

da dinamika horren ardura”, azaldu du. Urteak joan, urteak etorri

hizkuntza plangintzek euskalduntzea homogeneoagoa lortu

dute. Imajinatzen zuten aitzindariek gaur egungo egoera? “Be-

netan harrigarria ez da izan euskalduntzea, horretaz pozten dira

eta ospatzen dute, baizik eta bat-batean aurreikusten ez zuten

eszenatoki batean topatzea. Orain formalki euskaraz egiten da

eta informalki ez”, dio Karmele Artetxek.

begi

rada Eta euskara goi mailako hezkuntzara heldu zen

Euskarazko lehen eskolak orain 30 urte eman ziren UPV/EHUn

6

Zientzia eta Teknologia Fakultateak euskara

UPV/EHUn bultzatu zutenen ohorez landatutako

zuhaitzek urrezko espirala osatzen dute..

Fakultatean 78-79 ikasturtean euskarazko esko-

lak ematen hasi ziren irakasleak: Arregi, Zarate,

Txurruka, Arriortua, Urretxa eta Etxebarria,

ezkerretik eskumara.

Espiraleko hamahiru zuhaitzetatik hamar

Zientzietako euskarazko lehen promozioetako

ikasleek landatu zituzten.

La UPV/EHU celebró el 30 aniversario de los estudios en euskaraLa UPV/EHU, que este año cumple 30 años, celebró el 5 de marzo en el Aula Magna el 30 aniversario de la implantación de los primeros

estudios universitarios en euskera. “Uno de los principales logros de la Universidad del País Vasco ha sido invertir la situación del euskera.

Y ha sido un logro de todos, del alumnado, del profesorado y del personal de Administración y Servicios”, señaló el rector Iñaki Goirizelaia

en el acto titulado ‘Euskarazko irakaskuntzak 30 urte UPV/EHUn’. Una amplia representación de las personas que impulsaron el estable-

cimiento de la lengua vasca fue homenajeada en la ceremonia. “En medio de los grandes vaivenes que pasó la universidad al fi nal de

la década de los 70 y los primeros 80, el pequeño sector del profesorado comprometido con la enseñanza de la lengua era consciente

de la situación sociolingüística en que nos hallábamos y mostró una admirable paciencia y un saber hacer que fueron decisivos”, indicó

Gregorio Monreal, primer rector de la UPV/EHU.

Previamente al acto del Aula Magna, una nutrida representación del alumnado y profesorado de la Facultad de Ciencia y Tecnología que

inició los estudios en euskera entre los cursos 1979-80 y 1984-85 se reunió en el Arboretum de la UPV/EHU, donde plantó trece árboles

de homenaje.

8 9

begi

rada

1975ean Martín Mateo errektoreak Euskaltzaindiari eta Euskaltzaindiak

Patxi Uribarren karmeldarrari Bilboko Irakasleen Eskolan euskarako esko-

lak abian jartzen jarduteko proposatu zion.

“Nire lehen lana irailean matrikulatzera zetozen ikasleei inkesta bat egitea

izan zen”. Ordura arte ikasleek eskola orduetatik kanpo hala-hola anto-

latzen zituzten klaseak erarik egokienean bideratu nahi zituzten. “Zuzen-

daritzak laguntza oparoa eskaini zigun errektoreak bultzatutako ekintza

zelako. Ni apaiza izateak ere, agian, konfi antza eman zien”.

Jarraian, irakaskuntzan zegoen beharrari erantzuteko, Donostiako Esko-

lako euskal irakasleekin batera, Euskal Filologiarako plana prestatu zuten.

Batzuek gaztelaniari loturik antolatu behar zela, ingeles eta frantseseko

fi lologia adarrak bezala; besteek aparteko adarra izan behar zuela. “Azken

bide hau aukeratu zen, guk euskara irakasteko irakasleak prestatzeaz gai-

nera, irakaskuntza euskaraz emateko gaituak ere prestatu nahi genitue-

lako”. Plana 1979an onartu zen.

Barneko erresistentziak gaindituta -“Irakasleen Eskola pribatuek euskarari

ematen zioten lekua zela eta, beraien ikasle kopurua gorantz zihoala iku-

sirik, euskarari ateak zabaltzea onartu zuten”-, aurrera jarraitu zuten. Uri-

barren bertan egon zen zazpi urteko epe laburrean Euskal Filologiaz gain,

guztientzat euskara ikasgai modura jartzea eta espezialitate desberdine-

tan euskaraz egiteko aukera eskaintzea lortu zen. “Guzti hori oso nekez

lortuko zen Leioako fakultateetan eta Ekonomiketakoan euskararen alde

egiten ari zirenen lanaren bultzada izan gabe”.

Patxi UribarrenBilboko Irakasleen Eskola

“Leioan eta Sarrikon egiten ari zenaren bultzada ezinbestekoa izan zen”

Areto Nagusiko ekitaldian Karmele Artetxek 70eko

hamarkadan euskarak unibertsitatean izan zuen

garapena azaldu zuen.

Enrique Zuazuak, ikasle ohiak eta Basque Center

for Applied Mathematics-eko zuzendariak, hitzaldia

eskaini zuen.

Juan Ramón Murua, Juan José Larrea; Ludger Mees,

Miren Azkarate eta Jazinto Iturbe, Euskara errektoreor-

de ohiak.

Maria Jesus Barandiaranek, Kimika Zientzien Fakul-

tateko ikasle ohi eta irakasleak, Luis Mari Bandresek

egindako lana azpimarratu zuen.

Euskarazko irakaskuntzak 30 urte UPV/EHUn

ekitaldiak lagun asko bildu zituen.

9

“Gure fakultatean euskararen garapenak bi oinarri izan zituen, bata irakasleen arteko lankidetza eta bestea ikas-

leekin eduki genuen sinbiosia. Guk dena antolatu ahal genuen, baina bezerorik ez bagenuen, alferrik. Dena den,

guk bakarrik ez genuen irakaskuntza ofi zialduko. Horretarako agintari akademikoen lankidetza behar zen. Ez

dakit guk Gregorio Monreal fi txatu genuen ala berak fi txatu gintuen. Prest geundenean Monrealengana joan

ginen proiektua azaltzera eta berak baietz esan zuen. Arazo bat zegoen. Itziar Urretxa eta biok irakasle lagun-

tzaileak ginen eta ezin genuen Kimika eta Biologia irakatsi gure lanpostua aldatzen ez bazen. Monreali lanpostu

berriak sortzea eskatu genion. Nik imajinatzen dut Monreal ministeriora joaten 1979an eta hango funtzionarioak

esaten: “eres un vicerrector, de una universidad autónoma, hau da, sortu berria, de provincias, vascongadas”.

Gestio horri arrakastaren zenbateko portzentajea emango zenioke? Monrealek bere ahalmen dialektikoarekin

lanpostu biak lortu zituen.

Hurrengo urtean euskara zientifi koarena izan zen. Lau plaza eskatu genizkion Mon-

reali karrerako azken bi mailetan emateko eta eman zizkigun. Eusko Jaurlaritzako lau

beka ere lortu zizkigun irakasleak eta apunteak prestatzeko. Goyo Monrealentzat ez

daukat eskerronak baino beste hitzik.

Nekeza izan zen, baina gauza ‘handi’ bat egiten zebiltzala sentsazioa zeukaten ikasleek.

Unibertsitatean bazeuden ikasle euskaldun gehiago gure asignaturetan matrikulatu

zirenak baino, beraz, hizkuntzagatik lan estra egiteko gogoa zeukatenak ziren. Gaur

ikasleen jarrera guztiz ezberdina da, ez dut ulertzen nik eskola euskaraz eman eta gero,

elkarri azalpenen bat eman behar badiote, erdaraz egitea. “Zuek zarete erdararen mili-

tanteak” esaten diet. Baten baten kontzientzia astintzea lortuko dut.”

Jesus Mari TxurrukaZientzia eta Teknologia Fakultatea

“Gauza ‘handi bat’ egiten zebiltzala sentsazioa zeukaten ikasleek”

Antxon SantamariaKimika Zientzien Fakultatea

“Gure lana boluntarismo hutseangeldituko zela uste genuen”

Omendu batzuen bizipenak

Nola egin zenuten lehenengo euskarazko klaseak emateko?

Fakultatea 1975-76an sortu zen, Valladolideko Unibertsitatera adskribatutako zentro bezala. Hasieratik Luis

Mari Bandres izan zen bertako idazkaria eta euskara bultzatu zuena. Bandres idazkaritzarekin lanpetuta

zegoenez, 1976-77an bigarren mailako Mekanikako problemak euskaraz eman nitzan proposatu zidan.

Berak antolatu zuen guztia, bion artean materiala prestatu eta aurrera, errekonozimendu ofi zialik gabe,

baina talde bat osatu zen. Hurrengo urtean Bandresek hirugarren mailako Elektrizitatea eman zuen eta

neronek lehenengo mailako Fisika.

Zein izan zen ikasleen erantzuna?

Hamarren bat ziren eta taldea txikia izanik nolabaiteko konplizitatea zegoen irakaslearen eta ikasleen

artean. Gainera euskararekiko jarrera militantea zuten denek.

Nola jarraitu zuen euskalduntze prozesuak?

Irakasle euskaldun gehiago sartu zen eta euskaraz asignatura gehiago ematen joan ginen. 1979-80an

7 asignatura ematen ziren euskaraz. 80ko hamarkadan, euskara asignatura

guztietan sartzeko mugimendua indartu zen, batik bat ikasleek horren alde

tinko jo zutelako. Dena den, 1988ra arte ez zen euskara ofi zialki agertu ikasleen

espedienteetan.

Gaurko egoera ikusita, zer espero zenuten eta zer ez?

Hasieran ez genuen gauza askorik espero. Gure lana boluntarismo hutsean

geldituko zela pentsatzen genuen; izan ere, ez genuen zirrikitu legalik ikusten

euskal lerroak antolatzeko behar ziren irakasle euskaldunak kontratatzeko. Baina

1982ko LRU legeak aukera hori zabaldu zuen. Geroago irakasle-lanpostu askotan

euskara ezinbestekoa egin izan da eta horrek nolabaiteko normalizazioa ekarri

du. Dena den, nik uste dut gaurko ikasleen euskararekiko kontzientziazioa jaitsi

egin dela, lehenengo promozioko ikasle talde hura burura datorkidanean.

Ekitaldiko mahaian Karmele Rotaetxe; Grego-

rio Monreal; Iñaki Goirizelaia; Jon Irazusta eta

Jesus Mari Txurruka egon ziren.

10 11

José Luis de la Cuesta, Premio Euskadi de Investigación 2009

“No hay éxito académicosin constancia ni trabajo”Hace unas semanas, José Luis de la Cuesta fue designado Premio Euskadi de Investigación 2009 en la categoría de Ciencias Sociales y Humanidades. Su maestro Antonio Beristain, fundador del Instituto Vasco de Criminología, fue objeto de un reconocimiento póstumo.

A lo largo de su carrera ha desarrollado numerosas líneas de

investigación. ¿Cuáles destacaría?

He trabajado fundamentalmente en el área de Derecho Penal y

desde una perspectiva jurídica. Siempre me han interesado los

fl ancos en los que hay défi cits en la protección de los derechos

fundamentales: empecé trabajando sobre la prisión y he

abordado otras cuestiones como la protección del ambiente.

Precisamente, en abril tendrá lugar el Congreso quinquenal de

Naciones Unidas sobre prevención del delito y allí abordaremos

la conveniencia de aplicar el Derecho Penal internacional para

asegurar una mejor protección del ambiente.

¿Cuáles son, a su entender, sus mayores aportaciones en el

ámbito de la investigación?

Bueno, quizá la protección del ambiente. En Derecho Penal

siempre nos hemos centrado en la protección de bienes

individuales: la vida, la integridad… Pero en el campo ambiental

tenemos que proteger bienes colectivos. Y no puede hacerse

de la misma forma, hay que trabajar sobre todo con la idea de

peligro, de modo que eso exige revisar muchos de nuestros

conceptos y construir nuevas categorías jurídicas. También ha sido

importante para mí el tema de la resocialización de los presos.

En general se asocia la reeducación con una “transformación de

la persona”. Pienso, sin embargo, que el principio resocializador

exige que la vida penitenciaria se estructure de un modo al

menos no desocializador y que es necesario superar o al menos

atenuar la estigmatización inherente a toda decisión de privación

de libertad. Recientemente me he ocupado del tratamiento

jurídico-penal de las dependencias. Nos centramos a menudo en

la responsabilidad derivada de la absorción de sustancias tóxicas,

pero trabajos recientes como el del profesor Enrique Echeburua

subrayan que no hay tanta diferencia entre la dependencia a

Antonio Beristainek, UPV/EHUko Zigor Zuzenbideko katedradun eta Kriminologiaren Euskal

Institutuaren fundatzaileak, Euskadiko Ikerkuntza Sariko epaimahaiaren hil ondoko aitortza jaso du.

Beristainen ibilbide akademiko eta ikertzailea Giza Eskubideen defentsan eta biktimekiko aitortzan

oinarritu zen, eta maisu eta eredu izan zen José Luis de la Cuestarentzat: “Besteez arduratzen zen

pertsona bat zen, zure arazoez, familiaz, galdetzen zizun, eta ez bakarrik lan kontuez”, dio KREIko

zuzendariak. “Nire ibilbide akademiko osoa haren ondoan egin dut, eta inoiz ez dut ahaztuko goiz

hartan esan zidana: “José Luis, unibertsitateak zu bezalako jendea behar du”. Antonio Beristain, auto-

ritate gorena Biktimologiaren arloan, 2009ko abenduaren 29an zendu zen.

Antonio Beristain, Kriminologiaren aita

sustancias y otras dependencias psicológicas como la ludopatía,

por ejemplo.

A partir del próximo curso la UPV/EHU empezará a ofertar un

nuevo grado de Criminología. ¿Podría hablarnos sobre ello?

La Criminología en España se ha considerado hasta hace poco

como una disciplina complementaria. Pero cada vez resulta más

importante formar profesionales en el análisis y tratamiento del

fenómeno criminal, de los factores que infl uyen en la comisión

de delitos, de las características de los delincuentes, etc. Tras la

nueva estructuración de los estudios universitarios la Criminología

se integra entre los nuevos grados y la UPV/EHU va a ser de

las primeras en ofertar estos estudios. Creo que va a ser un

gran éxito. Desde la Facultad de Derecho se ha trabajado en la

organización del plan de estudios en colaboración con la Facultad

de Psicología, y con Departamentos de Medicina y de Sociología,

y estamos todos muy ilusionados.

Obtuvo usted el premio extraordinario de licenciatura, el

segundo premio nacional de terminación de estudios, el

premio extraordinario de doctorado… ¿Cuál es el factor

principal para lograr éxitos académicos?

No me considero una persona especialmente inteligente, pero sí

soy trabajador. Creo que no hay éxito académico sin constancia,

sin mucho trabajo. El secreto del estudio está en el repaso, en no

dejarlo todo para el fi nal. Luego, el que uno resulte o no premiado

depende de otras circunstancias, hasta de la suerte. En todo caso,

a mí me encanta mi profesión y me siento privilegiado: me dedico

a lo que he elegido, tengo una grandísima libertad en mi trabajo y

cuento con unos magnífi cos colaboradores.

¿Qué sueños le quedan por realizar?

Muchos. Estoy ilusionado con Jakiunde. Construir una academia

multidisciplinar que abarque todo el ámbito cultural vasco es

importante para el progreso y para la convivencia. Conozco el

proyecto desde sus comienzos, pues en Eusko Ikaskuntza Xabier

Retegi me encargó que empujara este proyecto que ya otros

habían ideado. Finalmente, gracias a Pedro Miguel Etxenike,

que aceptó ser su presidente, se puso en marcha. Hay otros

ámbitos en los que me gustaría ser de utilidad a la sociedad: el

de las víctimas o las personas mayores. Y cómo no, en el aspecto

académico seguimos esforzándonos para que el Instituto

Vasco de Criminología sea, además de un prestigioso centro de

investigación, una referencia internacional.

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12 13

Espainiako Unibertsitatean sartzea baimendu zuen errege-

aginduak ehun urte bete zituen egunean, Berdintasunerako

Zuzendaritzak antolatu zuen mahai-inguru bat, Sarrikoko

Fakultatean. Mahai-inguruan parte hartu zutenak honakoak

izan ziren: Iñaki Goirizelaia errektorea; Arturo Rodriguez,

Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateko dekanoa;

Mertxe Larrañaga, Berdintasunerako Zuzendaritzako

lehenengo zuzendaria; Concha Cruz liburuzaina eta Milagros

Garcia Crespo irakasle emeritua eta Politika Ekonomiaren

katedraduna. Egungo Berdintasunerako zuzendaria den

Jasone Astola, aldiz, aurkezle lanetan aritu zen solasaldian.

Dekanoa izan zen hitza hartu zuen lehenengoa. Harro

agertu zen lehenbiziko ekitaldi hau Ekonomia Fakultatean

egiteagatik eta gogorarazi zuen Fakultate honen lehenengo

promozioan -orain dela 51 urte izandakoan- egon bazeudela

hainbat andre. “Zentro honetan emakumeen presentzia beti

izan da nabarmentzekoa eta ez da kasualitatea lehenengo bi

Berdintasunerako zuzendariak hemendik irten izana”.

Rodriguezek aipatutako Ekonomiaren lehendabiziko

promozio hartan hasi zen ikasten Milagros Garcia Crespo,

1955ean. “Garai hartan Bilbo hiri tristea zen -oroitu zuen

irakasle ohi horrek Sarrikoko ekitaldian-. Eta gu lehenengo

unibertsitarioak ginen. Haien artean zortzi emakume

geunden eta, bik izan ezik, guztiok bukatu genuen

karrera”. Ez zen batere erraza izan, hala ere. “Ulertezintasun

handia zegoen, bai familia aldetik, bai eta gizarte aldetik

ere. Senargai bila ari ginela esaten zuten”. Arazoak arazo,

Milagrosek bokazioa zeukan eta Bartzelonara joan zen lan

egitera. Emakumea izateagatik, Unibertsitatean irakasle

Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatea topagune izan zen martxoaren 8an. Bertan, atzoko eta gaurko Unibertsitateko emakumeen ahotsak entzun ziren, hauek izan dituzten eta oraindik ere topatzen dituzten zailtasunak gogorarazteko. Horrela, UPV/EHUk lehenengo aldiz ospatu zuen Emakumeen Nazioarteko Eguna.

Unibertsitateak ere Martxoaren 8a ospatu duAtzoko eta gaurko emakume unibertsitarioen ahotsak entzun ziren data horren inguruan UPV/EHUn antolatutako lehen ekitaldian

bezala aritzeko eskubiderik ez zuen eta laguntzaile modura

ibili behar izan zuen. Urteekin, dena den, Bartzelonako

Unibertsitateko lehenengo irakaslea izatera heldu zen eta

gerora bera izan zen lehenengo doktorea ere. Eta hori guztia,

ezkonduta eta hiru seme-alaben ama zela. “Ulertezina,

garai hartan. Senarrak gutxi irabaziko ote du? galdetzen

zuen jendeak”. Are gehiago, bere katedra lortzeko merituak

aztertzen ari zirela, katedradun batek bileran galdetu zuen

Cien años en la UniversidadEl 8 de marzo no sólo es el Día Internacional de las Mujeres. Es

también la fecha en la que, hace ahora cien años, se permitió por

primera vez en España el ingreso de las mujeres en la Universidad.

Este dato marcó el acto celebrado en Sarriko el pasado 8 de mar-

zo, ya que, como recordó el rector Iñaki Goirizelaia, ilustra muy bien

la consideración que históricamente se tenía de las mujeres como

seres negados para la ciencia y a las que ejercer las matemáticas,

algo que incluso “podía acarrearles problemas en el sistema de re-

producción”.

El 9 de marzo de 1910 la Gazeta de Madrid publicó la Real Orden de

8 de marzo del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes por

la que se permitía la “admisión de mujeres en todos los estableci-

mientos docentes”. Antes de aquel histórico día, tan sólo 36 mujeres

habían logrado una licenciatura, tras superar, eso sí, barreras que in-

cluían la autorización especial del Consejo de Ministros, asistir a cla-

se con un acompañante, colocarse en la mesa del profesor o, como

tuvo que hacer la escritora gallega Concepción Arenal, disfrazarse

de hombre. Después les esperaba todo tipo de trabas para expedir

sus títulos, colegiarse o ejercer su profesión.

seme-alabak edukita emakume hori unibertsitate-lanetan

aritzeko gai izango ote zen. Halako anekdotez beteta

dago UPV/EHUko Ekonomia Fakultateko dekano ohiaren

ibilbide akademikoa. “Unibertsitateko emakumeok esfortzu

osagarriak egin behar izan ditugu beti. Neuk egin nituen,

baina azkenean nire helburua lortu nuen eta merezi izan

zuen”.

Paternalismoa sufrituzEkonomia Fakultatean ikasi zuen Concha Cruz Iturzaetak

ere, eta gerora liburuzain bezala lanean geratu zen Euskal

Herriko Unibertsitatean. Guztira, 33 urte eman zituen gurean.

Honek ere anekdota ugari kontatu zituen mahai-inguruan.

“Irakasleen aldetik gurekiko paternalismoa nabaria zen, nahiz

eta exijentzia maila berbera izan. Gu harro eta pozik geunden,

baina jakin bagenekien oso zaila izango zela etorkizunean

ekonomista bezala jardutea. Behin, emakumezko ikasle talde

batek ikaskide baten aitarengana jo genuen aholku bila,

hark banketxe batean lan egiten baitzuen. Entzun eta gero,

ea makinaz idazten bagenekien galdetu zigun. Beharbada,

idazkari bezala lortu ahal izango liguke zerbait, baina

ekonomista gisa ezta pentsatu ere!”.

Testigantza horiek entzun ostean, Mertxe Larrañagak 2006an

Berdintasunerako Zuzendaritza nola eta zertarako sortu zen

azaldu zuen. “Hasieratik, gure helburua emakume eta gizonen

parekidetasunaren alde egin daitezkeen planak martxan

ipintzea izan zen. Izan ere, askotan idealak diren estrategiak

margoztu edo irudikatzen dira, eta gero deklarazio hutsetan

geratzen dira. Guk bideragarriak ziren neurriak hartu nahi

genituen”. Egun, genero ikuspuntutik Unibertsitatearen

bigarren diagnostikoan ari dira lanean. “Graduko ikasleen

gehiengoa emakumezkoa da, baina katedratikoen artean

gutxiengoa dira, eta baita dekanoen artean ere. Kristalezko

sabaia mantentzen da, beraz”. Aipatzekoa izan zen Larrañagak

eskaini zuen beste datu batere : UPV/EHUko honoris causa izendatuen

artean, emakumeak bi bakarrik dira. “Oraindik ere emakumezkoen

merituak onartzeko zailtasunak egoten dira”.

Erronka onartuErrektoreak erronka onartu zuen eta aurrerantzean hori aldatu

egingo dela iragarri zuen. “Gutun bat banatu dugu kargu horietarako

emakumeak proposa daitezela eskatuz. Hemendik aurrera, eta

dagoeneko izapidetzen ari diren kasuak salbu, UPV/EHUk izendatuko

ditu emakumezko honoris causa gehiago”, zin egin zuen Iñaki

Goirizelaiak.

Errektoreak ekitaldi berri honen garrantzia ere nabarmendu zuen: “Hau

izan da lehenengoa, baina Unibertsitateak Martxoaren 8a urtero-urtero

ospatuko du. Debatea, hausnarketa eta ekintza eraginkorrak egongo

dira”. Bukatzeko, egun prestatzen ari diren Berdintasunerako Plana ere

goretsi nahi izan zuen Goirizelaiak. “Plan horrek akatsak detektatu eta

neurriak proposatuko ditu. Ez da izango legearen aplikazio huts bat. Ez

dugu egiten espedientea betetzeagatik. Erantzun etiko bat da, egoera

bidegabe baten aurrean. Uste sendoz egiten dugu”.

14 15

16 17

literatura sobre ecología y no acabo de entender por qué se

prohibieron los cultivos transgénicos. Da la sensación de que los

consideran no naturales y, claro, sabiendo cómo se producen las

semillas utilizadas habitualmente en la agricultura ecológica y

tradicional, me parece que eso es ignorar un hecho científi co que

está ahí.

¿A qué se refi ere?

De los cultivos que sembramos no hay nada que sea natural, pues

ha cambiado muchísimo su genoma por el paso del tiempo. Por

otro lado, a partir de los años cuarenta, cuando se descubrieron las

radiaciones ionizantes, la propia FAO comenzó un programa para la

mejora de cultivos por irradiación ionizante; es decir, introduciendo

modifi caciones genéticas en la semilla, al azar. Y son productos

que nos estamos comiendo todos los días, como los pomelos con

pulpa rosácea. No encuentro diferencia entre esas mutaciones y la

practicada en un laboratorio. Si a eso añades que las pruebas de

seguridad a que se somete a un cultivo transgénico en Europa por

la Autoridad Europea de la Seguridad Alimentaria son elevadísimas,

mientras que a los cultivos tradicionales no se les obliga a pasar

ningún fi ltro…

En su opinión, el rechazo en Europa al cultivo transgénico es

una cuestión política, ecológica, económica, sanitaria...

Creo que Europa se opone por problemas políticos. El hecho de

que sean multinacionales muy poderosas las que producen estas

semillas es un problema importante. Pero luego vemos que Francia,

gran productora de maíz, rechaza el transgénico por políticas

proteccionistas, pero no tiene esa misma posición con la patata;

mientras que en Alemania pasa lo contrario, por su producción de

tubérculos.

¿No corremos un riesgo al dejar en manos de las

multinacionales la agricultura?

Desarrollar un producto transgénico que cumpla todos los

requisitos de la autoridad sanitaria para ser comercializado asciende

a 70 u 80 millones de euros y eso no está al alcance de cualquiera.

Pero corremos ese riesgo…

No es un problema nuevo; las multinacionales están en muchos

campos de la economía… Yo me pregunto si, en aquellos casos

que está hartamente demostrada la inocuidad del transgénico y

que ha superado los requisitos exigidos por las autoridades, si no

sería posible rebajar esas restricciones, para que otras empresas

pudieran acceder a ese mercado y evitar el monopolio. Dentro de

Mertxe de Renobales Scheifl er (Bilbao, 1948) es licenciada en Ciencias Quí-

micas (Universidad de Bilbao, 1975) y doctora en Bioquímica (Universidad de

Nevada, Reno, 1979). Durante trece años trabajó como investigadora y pro-

fesora en diversas universidades norteamericanas. Al regresar al País Vasco, y

tras dos años como encargada de la sección de Biotecnología en la Fundación

Inasmet, se incorporó a la Facultad de Farmacia de la UPV/EHU como catedrá-

tica de Bioquímica. Entre otras responsabilidades docentes, esta investiga-

dora imparte dos asignaturas sobre alimentos transgénicos en los másteres

‘Calidad y Seguridad Alimentaria’ y ‘Nutrición y Salud’, origen de su interés

por la Bioética. Desde 1992 dirige un grupo de investigación multidisciplinar

que estudia los aspectos bioquímicos, microbiológicos y tecnológicos que

infl uyen en la calidad nutricional y sensorial de los quesos de oveja, trabajos

por los que su equipo ha sido premiado recientemente.

iker

keta

¿Productos transgénico-ecológicos?La investigadora Mertxe de Renobales premiada por la Sociedad Internacional de Bioética por su propuesta de utilizar semillas transgénicas en la agricultura ecológica

La Sociedad Internacional de Bioética (SIBI) convocaba su premio anual, el tema de este año: “Alimentos transgénicos, alimentos ecológicos: aspectos bioéticos”.La catedrática de Bioquímica Mertxe de Renobales presentó un trabajo que quería ser una propuesta conciliadora, utilizar semillas transgénicas en el cultivo ecológico. El jurado, compuesto por Marcelo Palacios, Margarita Salas, Erwin Deutsch y Santiago Dexeus, ha reconocido sus arriesgadas tesis otorgándole el primer premio. Recientemente la investigadora recogía el galardón de la mano del presidente del Parlamento del Principado de Asturias.

¿Podría decirnos qué hay tan convincente en su trabajo?

Abordé la propuesta teniendo en cuenta la sostenibilidad de

los medios de producción de los alimentos; para ello me basé

en la teoría de la ética de la responsabilidad de Hans Jonas y

en la idea de sostenibilidad del “Informe Brundtland”. Mi trabajo

se fundamenta en tres pilares: respeto al medio ambiente,

sostenibilidad social y económica y, por último, el derecho del

consumidor a acceder a una oferta sufi ciente en cantidad y

variedad de alimentos para tener una dieta variada, nutritiva y

asequible.

¿En qué se traduce esa propuesta?

Propongo que el cultivo ecológico utilice aquellas semillas

transgénicas resistentes a virus e insectos, que llevan incluido en

su gen el mismo herbicida que la agricultura ecológica permite,

así reducirán las pérdidas, aumentando su productividad sin usar

plaguicidas, ya que actualmente es inferior a la de un cultivo

tradicional. De esta manera su sostenibilidad aumentaría al roturar

menos terreno para conseguir la misma cantidad de alimentos.

Afi rma que los cultivos ecológicos y transgénicos son

compatibles. Parece contradictorio…

No entiendo por qué. Yo he leído la normativa europea, bastante

poco caducarán las primeras patentes de semillas transgénicas

y se podrían comercializar los primeros cultivos genéricos

modifi cados genéticamente, como ocurre con los medicamentos.

¿Por qué no participa la universidad en esa investigación?

Lo hace, pero en las investigaciones de base, que son caras,

pero menos. Tanto laboratorios de universidad como centros de

investigación públicos tienen trabajos muy interesantes, pero no

pueden llegar a las pruebas de comercialización por su elevado

coste.

¿Son los transgénicos la solución al problema del hambre?

El hambre no depende de una tecnología, sino de la voluntad

política. Ya se producen alimentos sufi cientes para resolverlo.

En cualquier caso, el cultivo de transgénicos es una poderosa

herramienta que puede ayudar a resolver muchos problemas y

que se deberían utilizar con prudencia allá donde sea útil.

Criticas a EuropaDenuncia a Europa porque con su política “antitransgénicos”

impide su avance a países en vías de desarrollo.

Desde aquí les enviamos el mensaje de que si producen

transgénicos les cerraremos las puertas de la comercialización

de los productos ecológicos que están enviando en avión a los

países nórdicos. Claro, eso lleva a sus gobiernos a proteger a

los principales productores de cultivos ecológicos e impiden

que otros agricultores de subsistencia utilicen para su desarrollo

semillas transgénicas resistentes a insectos, sequías, que crezcan

en terrenos menos productivos,… por el miedo gubernamental a

que se mezclen con las primeras.

Los transgénicos se asocian a problemas como el incremento

de alergias…

No ha habido ningún incremento de alergias por ello, se hacen

pruebas para que no ocurra. En cuanto a la resistencia de los

insectos, también ocurre con el cultivo tradicional, donde los

insectos se hacen resistentes a un tipo u otro de pesticidas.

¿Sería ideal que Europa acepte los transgénicos?

Lo ideal es que se utilicen las tecnologías transgénicas allá donde

sean necesarias; es una herramienta muy poderosa que permite

solucionar un tipo de problemas. En Aragón y Cataluña tienen

problemas con el taladro y defi enden el uso de un maíz resistente

a ese insecto; en el País Vasco no lo tenemos, pues no se usa. Los

transgénicos son una herramienta que funciona, no una panacea.

16

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iker

keta

Una supercomputadora o cluster es un grupo de ordenadores

que trabajan en paralelo y unen su capacidad de cálculo para

solucionar problemas complejos en muchos campos como la

biotecnología, ciencias de la tierra, astrofísica. En la actualidad, casi

la totalidad de las supercomputadoras que realizan operaciones

de gran complejidad de cálculo utilizan para su funcionamiento

software libre. En la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica

Industrial de Bilbao surgió en 2006 un proyecto en fusión nuclear

para crear energías más limpias, liderado por la subdirectora

de Investigación, la doctora Izaskun Garrido, y el doctor Aitor

Josu Garrido. Para facilitar estas investigaciones se necesitaban

ordenadores con una gran capacidad de cálculo y el colaborador

en la investigación Iker Castaños (Barakaldo, 1980) desarrolló un

cluster capaz de realizar dichas tareas.

Castaños, estudiante de último curso de Ingeniería Técnica en

Informática de Gestión, ha diseñado un sistema operativo ABC

GNU/Linux, que se puede descargar desde varias webs, entre ellas

www.ehu.es/AC/ABC.htm, y que hace que estos equipos de alto

rendimiento se puedan comunicar. El sistema se instala en uno de

los equipos, o incluso se arranca desde un DVD sin necesidad de

instalación. Es el primero que integra esta doble posibilidad para

estos “pequeños monstruos” de proceso de datos.

El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) invitó el

30 de octubre de 2009 a Castaños a presentar su proyecto en una

conferencia en Sarajevo ante más de 100 personas expertas en

la materia. Además, se publicó un artículo de investigación que

forma parte de la biblioteca digital del IEEE, que es la organización

más importante de ingeniería y publica anualmente más del 35%

del material de investigación mundial del área.

Con anterioridad, sólo Michael Creel, profesor de la Universitat

Autónoma de Barcelona, había conseguido crear un sistema que

conseguía arrancar una macrocomputadora desde un dispositivo

externo, aunque requería de una confi guración más compleja

y no daba la posibilidad de instalarse. De hecho, cuando Creel

conoció la solución de Castaños recomendó su uso en la web de

la Universitat Autonoma de Barcelona.

DescargasEs difícil de cuantifi car en cuantas supercomputadoras se está

ya utilizando el sistema de Castaños, puesto que al ser de libre

instalación no necesitan informar a su autor de que están

utilizando su sistema. Desde la página externa de descargas de

Softpedia se tiene constancia de que más de mil personas han

obtenido su sistema, al margen de las que lo hayan conseguido

desde otros servidores, incluida la propia web de la universidad.

Castaños, por el contrario, sí que ha recibido notifi cación de

la Universidad de La Sapienza, de Roma, de su intención de

construir un cluster implantando su sistema.

El alumno de la EUITI de Bilbao,Iker Castaños, ha diseñado el primer sistema operativo libre para poner en marcha una supercomputadora que compatibiliza dos modos de inicio: se instala en uno de los equipos o simplemente se arranca desde un dispositivo externo.

Supercomputadoras más sencillas

Iker Castaños desarrolla un innovador sistema en software libre para arrancar un cluster de ordenadores

> Nueva etapa del Grupo de Oftalmo-Biología ExperimentalEl Grupo de Oftalmo-Biología Experimental (GOBE)

ha celebrado su primera reunión ofi cial, estrenando

logo y nuevos objetivos. Este grupo de investigación

dirigido por la catedrática de Biología Celular e His-

tología Elena Vecino surgió hace 14 años, cuando se

intentó generar interacciones entre el mundo de la

oftalmología clínica y la investigación en básica. El

GOBE es el único grupo de investigación europeo que

ha recibido fi nanciación de la prestigiosa The Ameri-

can Glaucoma Foundation (2004), primer premio Internacional de la ONCE en investigación (2005) y es

el único del País Vasco que pertenece a la Red de Centros de Investigación Cooperativa en patologías

cculares (RETICS), además de haber sido reconocido como grupo consolidado por el Gobierno Vasco.

En la actualidad trabaja fundamentalmente en el estudio del glaucoma, retinosis pigmentaria, ojo seco

y patologías oculares de la córnea y en la degeneración macular.

> Alga mikroskopiko batzuen ezkaten irudi txapelduna

Sergio Seoane doktorearen ‘Duelo en la rejilla’ irudiak

Biomedikuntza arloko Mikroargazkintzako II. lehiake-

ta irabazi du. Lehiaketa UPV/EHUko Ikerkuntzarako

Zerbitzu Nagusiak (SGIker-ek) antolatu du, Biome-

dikuntzako Mikroskopia Analitikoa eta Bereizmen

Handikoaren zerbitzuak, hain zuzen ere. Lehen saria

lortu duen irudia transmisiozko mikroskopia elektro-

nikoz atera da eta itsasoko alga zelulabakar baten

(Chrysochromulina pringsheimii) azaleko bi ezkata

mikroskopiko erakusten ditu. Ezkata horien neurria

metroaren milioirena da gutxi gorabehera, eta be-

raien morfologia balio handikoa da ozeanoetan bizi diren izaki zelulabakar hauen karakterizazio taxo-

nomikoa egiteko. Seoane Biologia Zelular eta Histologia saileko ikertzailea da. Bigarren saria Fernando

Undak, Biologia Zelular eta Histologia saileko katedradunak jaso du. Bere irudiak, ‘Ala delta’ izenekoak,

arratoi baten enbrioiaren garapenean gene baten adierazpena (epiprofi na) erakusten du. Hirugarren

saria ‘Biotechnology Institute I+D’ko Roberto Prado doktorearentza izan da ‘Descifrando los secretos de

la reparación tisular’ argazkiarengatik. Paziente baten odoletik ateratako biomaterial bat erakusten du,

ehuna konpontzeko prozesua mimetizatzeko diseinatu dena.

> G-9k ikerketaren eta berrikuntzaren arloko elkarlana sustatuko du

Otsailaren 4an eta 5ean Bederatzi Unibertsitateen Taldeko

Ikerketa eta Garapenerako Batzorde Sektoriala bildu zen Bil-

bon. G-9 taldea osatzen duten unibertsitate publikoetako 50

ikerketa arduradunek bederatzi unibertsitate horiek (Gaztela-

Mantxakoak, Extremadurakoak, Oviedokoak, Kantabriakoak, Euskal Herrikoak, Nafarroako Publikoak,

Zaragozakoak, Errioxakoak eta Balear Uharteetakoak) arlo horretako elkarlana sustatzeko abiaraziko

dituzten ekimenak aztertu zituzten topaketan. Horrela, besteak beste, G-9 taldeko unibertsitateetan

garatzen den ikerketa lanaren aldeko zerbitzu eta azpiegiturak partekatzeko zer aurrerapen egin diren

begiratu zuten eta Univalue proiektuaren aurrerapenen analisia egin zuten. Univaluek G-9 taldeko uni-

bertsitate laborategietan sortutako patenteen berrikuntza, transferentzia eta balorazioa kudeatu nahi

ditu. Nazioarteko Bikaintasun Campusaren hurrengo deialdia eta doktoratu aurreko eta doktoratu on-

doko beken egoera izan ziren jorratutako beste gai bi.

> Journal of the American Chemical Society selecciona un proyecto de la UPV/EHU

Una investigación del Depar-

tamento de Química Orgánica

I ha sido seleccionada por los

editores de la revista Journal of

the American Chemical Society

en un catálogo recopilatorio de

los mejores artículos publica-

dos en el área de la organocatá-

lisis en los últimos años. El pro-

yecto de investigación ha sido

dirigido por el profesor Claudio

Palomo y en él han tomado

parte seis investigadores. La

organocatálisis desarrolla cata-

lizadores libres de metales que

permiten procesos de síntesis

más económicos y menos con-

taminantes. El grupo dirigido

por el profesor Palomo conti-

núa trabajando en la obtención

de catalizadores capaces de

provocar múltiples reacciones

en lugar de una sola.

> Gutiérrez-Zorrilla y Zubia, premios EuskoikerLos premios de la Fundación

Euskoiker, que buscan recono-

cer la labor investigadora del

profesorado de la UPV/EHU que

gestiona sus proyectos a través

de la entidad, recayeron en esta

XI edición en Juan Manuel Gu-

tiérrez-Zorrilla, catedrático de

Química Inorgánica de la Facul-

tad de Ciencia y Tecnología, por

su trabajo sobre ‘Regeneración

de la disolución de ataque utili-

zada en los procesos de fresado

químico’ y en Joseba Zubia, del

departamento de Electrónica y

Telecomunicaciones de la Es-

cuela Técnica Superior de Inge-

niería de Bilbao, por el proyecto

‘Visión: investigación en el área

de comunicaciones de ultra

baja latencia’.

20 21

Tesis diciembre a febrero

Eukeni Cortazar Cortazar

Desarrollo de métodos para el análisis de

microcontaminantes orgánicos en mues-

tras medioambientales

Luciano Costa Almeida

Sistemas de microcanales para la síntesis

de Fischer-Tropsch

Unai Fontanils Roggero

Señalización mediada por el receptor

purinérgico p2x7 en células aisladas de la

glándula submandibular

Ricardo Hernández Ruiz de Olano

PVC matrizea oinarri duten nahasteen

propietate fi sikoen azterketa

Miguel Martínez Canales

An “ab-initio” study on superconductivity in

the light group IVA hydrides and melting

of the alkali metals

Irati Miguel Manterola

Estudio genético, morfométrico y eco-

etológico de Apis Mellifera en el oeste

europeo y su aplicación en planes de

conservación

María Isabel Millán Sanchez

Palaeoceanographic changes record du-

ring the early Aptian of Aralar (in Spain)

Marta Ocejo López de Guereña

Amidas de seudoefedrina: estereocontrol

en adiciones 1,4 a sistemas policonjugados

y en reacciones aldólicas tipo acetato con

aldehídos quirales

Beatriz Olalde Graells

Desarrollo de un nuevo soporte poroso

nanocompuesto biodegradable para la

regeneración tisular ósea

Iñigo Oyanguren García

Producción de lactógeno placentario

humano en suspensiones celulares de

tabaco: escalado del proceso y producción

en biorreactores

Miguel Ruiz Oses

Co-adsorption and self-assembly of com-

plementary polyarenes on crystal metal

surfaces

Egoitz Salsamendi Pagola

Foraging ecology in the mehely’s hor-

seshoe bat: from resource preferences to

competitive interactions

Silvia Vera Salas

Reacciones de Michael organocatalíticas

promovidas por pirrolidinas quirales

Remi Pascal Vincent

Electronic excitations, energy loss and

electron emission in the interaction of

charged particles with metallic materials

and plasmon modes localized at surface

singularities

Ciencias sociales y juridicas

Nicolas Alonso Moreda

Cooperación judicial en materia penal en

la Unión Europea. Instrumentos operativos

y cooperación institucional

Sergio Andrés Cabello

La identidad riojana. Del proceso de insti-

tucionalización administrativa al político

Joseba Iñaki Arregui Orue

Laugarren mundua: herri indigenen erbes-

te ekintza, onespen eta aldaketa eragile

nazioarteko harremanetan 1992-2007

María Nieves Arrese Iriondo

El derecho a la reagrupación familiar de las

personas extranjeras

Arantzazu Bellido Ituño

Contexto familiar y comportamiento agre-

sivo en niños y niñas de 8 años

Mariam Bilbatua Pérez

Irakasle-ikasle eta ikasleen arteko inte-

rakzioak irakurketa eta idazketaren ikaste

prozesuaren hastapenetan

Susana Conejero López

Emociones, actitud hacia el perdón y

tolerancia en un contexto de confl icto

intergrupal y violencia: el caso vasco

Isabel German Mancebo

Relevancia jurídico-penal y criminología

de las dependencias

M. Ángeles González Abrisqueta

La información televisiva en campaña

electoral. Análisis de las noticias en ETB y

TVE durante las elecciones municipales y

autonómicas de mayo de 2003

Amaia Inza Bartolomé

El giro al centro y la izquierda descabal-

gada ante los nuevos modelos de estado.

Ciencias de la Salud

Natalia Burgos Alonso

Farmacoepidemiología de los Hipolipe-

miantes en la Comunidad Autónoma del

País Vasco

Idoia Goiri Zamora

Chitosan as feed additive in ruminant

nutrition

Fernando Gonzalez Serrano

El desarrollo y las relaciones tempranas de

los niños prematuros: estudio comparativo

con una población control a los dos años

Itziar López de Gamboa

Desarrollo de metodologías moleculares

para la detección del parásito anisakis sim-

plex en productos derivados de la pesca

Santiago Mintegui Raso

Lactante febril: evaluación de las herra-

mientas para identifi car al paciente con

riesgo de padecer una enfermedad infec-

ciosa invasiva

Yuri Rueda Estévez

Snd1, garraiatzaile hepatobiliarrak eta

sepsia

María Inmaculada Ruiz Montesinos

Reservorio ileoanal en j asociado a una

miotomía longitudinal: nueva alternativa

para la reconstrucción de la proctocolec-

tomía total

Félix Zubia Olascoaga

Complicaciones infecciosas en la pancrea-

titis aguda grave

Ciencias experimentales

María Vega Asensio Herrero

Health assessment of polluted soils after

eisenia foetida ex situ bioassays based on

conventional and in vitro cellular biomar-

kers and microarray technology

Nekane Barbero Olmos

Reacciones de o-, n- y c-arilación cataliza-

das por cobre en medio acuoso. Una vía

de acceso a heterociclos de interés

Jon Busto Vega

Lipid-lipid interactions in membranes and

their role in apoptosis

Análisis critico del discurso de la red de

gobernanza progresista y la internacional

socialista

José Manuel Iraurgui Castillo

Evaluación de resultados en trastornos

adictivos: calidad de vida como indicador

y puntuación fi able de cambio como

estimador

M. Mercedes Landera Luri

Las excusas absolutorias “sobrevenidas”.

Análisis y fundamentación material. Las

“acciones contratípicas”

Martin Carlos Lozano Banda

Essays on estimating and testing asset

pricing models

Alexander Muela Aparicio

Desprotección infantil, estilos de apego e

indicadores de psicopatología en la adoles-

cencia

Jakue Joseba Pascual Lizarraga

Movimiento de resistencia juvenil de los

años ochenta en Euskal Herria

María Carmen Ramilo Araujo

Políticas públicas, instituciones y actores

para la promoción de la sociedad de la in-

formación y/o del conocimiento: un análisis

comparado de Catalunya y Euskadi

Bernardo Hiran Sánchez Melo

Reformas, políticas sociales, gasto público y

redistribución del ingreso en la República Do-

minicana: balance de tres décadas 1970-2005

Unai Tamayo Orbegozo

Un modelo normativo de marketing

medioambiental estratégico orientado a la

obtención de ventajas competitivas

Nekane Erritte Zubiaur Gorocica

Anatomía de un cineasta pasional. El cine

de Manuel Mur Oti

Humanidades

Francisco Javier Alonso Aldama

Diyenis Acritis. Manuscrito de Atenas:

edición critica (y sinóptica con la versión t),

estudio lingüístico, métrico y comentario

María Carmen Arteche Sanchez

Komunitate zientifi ko euskalduna. Azterketa

historikoa eta bibliometrikoa

a la gestión de la red de saneamiento del

área metropolitana de Bilbao

María Begoña García Ramiro

Estudio de la propagación y generación de

luz en medios inhomogeneos desordenados

María Teresa Garcia Sebastian

Contributions to brain mri processing and

analysis

Antonio Manuel Gil Ruiz

Defi nicion de un modelo integral de ges-

tión de la innovación

María González Alriols

Diseño de procesos de bio-refi nería

Oier López de Lacalle Lecuona

Domain-specifi c word sense disambiguation

Marta López Ereñozaga

Monitorización de la reocinética de curado

de resinas de tipo resol para controlar la

relación propiedades-estructuras. Funciona-

lidad y diseño de nanodistribuciones

Erik Macho Mier

Espacios de trabajo asociados a modos de

ensamblado de robots paralelos

Koldobika Martín Escudero

Caracterización del comportamiento de los

puentes térmicos en régimen estacionario y

dinámico mediante ensayos y cálculo

Connie Josefi na Ocando Cordero

Materiales nanoestructurados termoesta-

bles multifuncionales basados en copolíme-

ros de bloque y nanopartículas de alúmina

Iñaki Orue Sagarduy

Optimización de los equipos de alta tensión

utilizando el análisis por elementos fi nitos

para minimizar las concentraciones de

campo eléctrico que producen descargas

parciales

Jon Mikel Rubina Díez

Nuevos métodos telemáticos para la mejora

de la seguridad en la operación ferroviaria

Juan Alfonso Trigueros Núñez

Infl uencia de la textura óptica, porosidad y

composición química del coque metalúrgi-

co sobre su resistencia mecánica

Ivan Villaverde de la Nava

On computational intelligence tools for

vision based navigation of mobile robots

María del Carmen Basterrechea Urrosolo

Las nuevas manifestaciones de la brujería

Álvaro Chaparro Sainz

La formación de las élites ilustradas vascas:

el real seminario de Vergara (1776-1804)

María Laura Lázaro Olaizola

Cultura científi ca y participación ciudadana

en política socio-ambiental

María Begoña Medel Bermejo

Identidad visual corporativa de utilidad

publica en el País Vasco (1984-2008). Aproxi-

mación al proceso de creación y análisis

de los elementos básicos de IVC de los

Ayuntamientos de Bilbao, Vitoria-Gasteiz y

San Sebastian y las Diputaciones Forales de

Vizcaya, Álava y Gipuzkoa

Amaya Gemma Pavez Lizarraga

La construcción del sujeto social: una

articulación de la identidad, la ciudadanía y

el género

Larraitz Uria Garin

Euskarazko erroreen eta desbideratzeen

analisirako lan-ingurunea. Determinatzaile-

erroreen azterketa eta prozesamendua

Ingeniería y Tecnología

Iñigo Bediaga Escudero

Supresión del charter regenerativo median-

te variación en proceso de la velocidad de

giro

Andoni Beristain Iraola

Skeleton based visual pattern recognition:

applications to tabletop interaction Alfredo

Burgos Llamo Telemonitorización en tiempo

real del síndrome de apneas-hipopneas

del sueño (SAHS) mediante pulsioximetría

domiciliaria

Maite De Blas Martin

Desarrollo y aplicación de técnicas avanza-

das de medida de compuestos orgánicos

volátiles en la atmósfera

Zelmar Echegoyen Ferreira

Contributions to visual servoing for legged

and linked multicomponent robots

Alejandro Fernández Ferrero

Modelo predictivo de precipitación aplicado

22 23

Si fuera así, tendrían que aparecer, obviamente. El diccionario nace

en el siglo XVIII como manual de urbanidad, para dar seguridad a

la gente que necesitaba una referencia de lo que era o no correcto

al hablar. Ahora los diccionarios sirven para que cuando venga una

persona de Berlín y escuche “coñazo”, sepa qué signifi ca. Podremos

decir que no nos gusta, pero existe y debe aparecer.

¿La ideología conlleva un cambio lingüístico?

Sí, precisamente en el ámbito del léxico. Todos nos esmeramos

en quitar o en poner esquinas en las palabras, según el deseo que

tengamos de agredir o agradar.

Usted afi rmó que “decir vascos y vascas es una horterada”.

¿Cómo valora el debate que se está produciendo sobre el uso

del género en el lenguaje?

El problema es de educación. Yo tengo que actuar sin faltar a

nadie, pero no puedo pensar que cambiando la lengua, cambio la

realidad. Aunque diga “los vascos y las vascas” no cambio la realidad,

lo haré cuando consigamos que todos formen parte de un mismo

nivel de igualdad en la sociedad. Hay mucha bibliografía, tenemos

publicaciones y manuales sobre el uso adecuado del género y sexo

en el lenguaje. Los políticos pueden hacer lo que quieran, pero no

tienen ninguna autoridad para imponerlo. Otra cosa, insisto, es que

yo deba respetar a los demás, sea hombre o mujer, pero eso es una

cuestión de diálogo.

Fue valedor de Inés Fernández y, ahora, de Soledad Puértolas

en su entrada a la RAE. ¿Falta presencia femenina?

Sí…

¿Cree en los cupos?

No. A Pardo Bazán no le dejaron entrar siendo la mejor novelista

del país, porque había otros cupos... Debemos llegar a una paridad

de hombres y mujeres, porque va a benefi ciar a la Academia y se

puede hacer poco a poco o por decreto. Yo, tras vivir la transición del

franquismo, prefi ero los cambios tranquilos. Se hace lo que se puede.

¿Cree que en comunidades bilingües pueden convivir las dos

lenguas sin que una imponga a la otra?

El bilingüismo perfecto es imposible. Siempre hay una lengua

preferente en un grupo y otra en otro. Es muy diferente en el

País Vasco, Cataluña o Galicia. Yo soy partidario del bilingüismo y

entiendo el problema cuando se advierte que una lengua peligra

si hay otra más fuerte… pero también creo en la capacidad de

convivencia y conciliación. Aunque habrá que apoyar a la que esté

más débil, por supuesto.

Para usted venir a la UPV/EHU es como venir a su casa…

Así es, desde que se creó, porque uno de mis maestros fue una de

las personas que más interés puso en que se hiciera la Universidad

del País Vasco: Luis Mitxelena. He estado en conferencias, tesis,

oposiciones,… he conocido hasta los primeros problemas de la

universidad, porque Mitxelena estuvo muy implicado y fue decisivo.

Aquí tengo grandes amigos… sí, me siento en casa.

¿Cómo recuerda esos intentos de Mitxelena por crear esta

universidad?

Mitxelena era uno de los catedráticos más prestigiados en

Salamanca, era muy importante en la investigación. Cuando alguien

es capaz de huir de la comodidad y embarcarse en una aventura

como ésta… En los sesenta, cuando yo buscaba algo del euskera,

recurría al diccionario de Azkue. Ahora hay aquí un departamento

para el euskera como el de Filología Románica en Oxford. Lo que

aquí se hace en etimología o en adquisición del lenguaje, el uso

de los métodos más modernos de sintaxis… Todo esto comenzó

entonces, de una idea de Mitxelena. Creo que se han hecho las cosas

muy bien.

Su conferencia trata del “enorme placer que es investigar”. En

opinión de un Premio Nacional de Investigación, ¿es éste un

buen momento para dedicarse a ello?

Sí. La investigación es la clave del avance social. Los tratamientos

médicos, la comprensión de los mecanismos de nuestro

pensamiento… todo eso no es magia. Aunque sí es un momento

difícil para que quienes investigan y tienen una gran preparación

encuentren acomodo profesional.

El Diccionario Histórico de la Lengua Española que dirige es uno

de los proyectos más ambiciosos de la RAE. ¿Podría explicar de

qué se trata?

Para hacer un diccionario histórico en papel como el de Oxford

hacen falta unos cincuenta años y más de veinte tomos. Ahora

puedo hacerlo en menos tiempo, poco a poco, por capas y con

ayuda de la informática. Por ejemplo, analizo una palabra y digo: sólo

conozco algunos de los signifi cados que ha tenido a lo largo de su

historia, pero no todos. Cuelgo en la “red” lo que es seguro… y lo que

no… y lo indico. Así, vamos publicándolo a través de esas capas que

se irán mejorando con el tiempo y sin esperar a que esté completo.

Otra de las claves está en saber lo que las palabras signifi can en

relación con otras y el sentido que van adquiriendo a lo largo del

tiempo. Por ejemplo, decimos “rompió a llover”, pero no decimos

“rompió a comer”. Esta interacción entre las palabras es algo que

no nos permite el papel y sí el proyecto informático que estamos

terminando.

Para cuándo estará “on line”?

Esperamos tener colgada en la red la mitad del léxico en diez años,

las palabras más usuales; las más difíciles es donde el fi lólogo deberá

meter el microscopio y tardará más tiempo.

He dicho “on line”. ¿Debería haber dicho “en línea”?

“On line”, por supuesto, (sonríe) por una razón: para que nos

entendamos todos. Mmmm… aunque cada vez hay más gente que

dice “en línea”. Yo… es que soy un anticuado y digo “on line”.

Palabras de marcado carácter sexista como “cojonudo” o

“coñazo” han sido admitidas por la RAE por su extendido uso en

la calle. ¿Aceptarían términos como “miembra” o “jóvena” si se

popularizaran?

“Aquí tengo grandes amigos, me siento como en casa”

José Antonio Pascual, vicedirector de la Real Academia Española

Vicedirector de la Real Academia Española, discípulo y amigo de Mitxelena, viejo conocido y conocedor de esta casa, José Antonio Pascual nos ha visitado nuevamente; esta vez para impartir la conferencia central del acto de homenaje a los doctorados de este curso.

24 25

Kike Amonarrizkamonarriz@euskalnet.net

Hizkera aberasteko, lagunekiko harremanetan

adierazkortasuna indartzeko edo, besterik gabe, jolas egiteko

egokiak izan daitezkeen aukera batzuk proposatu nahi

dizkizuet, jakinik, oso litekeena dela zuetako askok eguneroko

harremanetan horrelakoak edo antzekoak erabili izana.

Anjel Lertxundik eman zidan arrastoa. Euskarak duen arma

komunikatiborik indartsuenetakoa da hitz elkarketena.

Jolasean hasi orduko ohartuko zarete horretaz.

Hala deskribatu zuen behin Antton Olariagak bidean

ezagutu zuen kamiozale alemaniarra: sudurtalo lepagazta!

Hontzarmario samarra izango zen, inondik ere.

Marizikin, zikinmari edo marimaistra elkarketak ezagutzen

zituztenek natural-natural sortu zituzten marizerrenda (zarpail

jazten dena) edo marifurrunda (jenio txarrekoa). Eta eskema

beretik abiatuta ezagutu ditugu maribonbilla (neska potoloa),

eta marisemaforoa (dena debekatzen duena). Joxerra

Garziak hitzaldi guztietan aurkitzen omen du marizorrotz

bat (gaizki ari zarela adierazten duen aurpegiz begiratzen

dizuna) eta errukimari bat (buruarekin baietz, ongi ari zarela

adierazten dizuna). Sare sozialetan orduak eta orduak ematen

dituztenak, beraz, izan litezke marituenti eta feizbukmari.

Koadrilako seme-alabek, beren arteko afaria antolatu behar

zutela eta izen baten beharrean “sasi-lehengusuen” afaria

deitu zioten. Bigarrengusuen afaria ere dei ziezaioketen, apika.

Andoaingo Xaxi-metro tabernaren izena abiapuntu polita

izan daiteke, txikitasunetik, harro eta expantu askoren handi-

mandikeria apalarazteko.

Poltsaberoa aberatsa, eta buruberoa bazter nahaslea. Baina

ETBn, platoko grabaketetan beso luzea duen eta plato

osoaren irudiak ematen dituen kamera ere buruberoa da.

Odolerrea urduria bada eta ipurterrea jenio bizikoa edo

bihurria, zergatik ez deitu hatzerrea esamesak bidali gabe bizi

ezin duenari?

Txankapistola da Bermeon hanka oso meheak dituena. Eta

Astapistola berriz, konnotazio sexualagoetatik abiatuta,

kirtena edo buru gabea. Astapistolatik hasita, bestalde, bada

astametrailetara iritsi denik. Oraindik ez dut inon entzun,

baina bide horri jarraituz laster ezagutuko dugu astamisilen bat; baina agian astaputza izango da.

Txoribuztanak dira Iparraldean iritziz maiz aldatzen dutenak

eta buztanberoak Goizuetan emakumezaleak. Pupuhandiak

maiz kexatzen direnak eta kakaluzeak alferrak: alegia,

komunera egunkaria hartuta doazenak.

Atzizkien erabilera ere zabal daiteke gaur egungo

eremuetara: haritz anitz dituen lekua aritzeta edo aretxaga

bada, aurpegian piercing asko dituen pertsona pirtzinaga

edo pirtzineta ere izan daiteke, ezta? Heavy-metaleko

abeslaria kalparzoro izan daitekeen ber. Beharbada hurrengo

batean sakondu dugu bide honetan.

Begiluze mihiluzeok, baduzue non eta zertan jolastua.

Mihiberoen berbabideak

gure

art

ean

Tesi egileen ohoretanSeigarren urtez ospatu den doktore berriak izendatzeko ekitaldiak graduondoko prestakuntzaren garrantzia azpimarratu du

Dagoeneko ohitura bihurtu da otsailaren azken ostiralean

doktore berriak izendatzeko ekitaldia ospatzea. Aurtengoan

2009an tesia irakurri zuten 292 ikasleak omendu zituen

Euskal Herriko Unibertsitateak, doktoreak prestatzearen eta

arlo akademikoan zein profesionalean titulu hau eskura-

tzearen garrantzia erakutsiz. “Doktoregoak neurtu ezin den

ekarpena egiten die ekonomiari eta gizarteari. Apustu hori

oraingoa bezalako krisialdietan indarberritu behar da”, esan

zien Iñaki Goirizelaiak. “Gure enpresek eta erakundeek dokto-

reak kontratatzen dituzten heinean, gure gizarteak gaitasun

handiagoa izango du ereduzko herrialdeen maila zientifi ko,

teknologiko eta artistikoak erdiesteko”, erantsi zuen Carmen

Gonzalez Muruak, Akademia Antolakuntzako errektoreor-

deak.

Urtez urte gora doa tesien kopurua, 2008an 259 irakurri ziren,

beraz iaz %12 gehiago egon ziren. Oraindik nabarmenagoa

da doktoreen ehunekoaren igoera lizentziatuekin konpara-

tuz. 1998an lizentziatuen %3k doktoregoa egiten bazuen,

2009an %8,3 izan da. “Datozen lau urtetan %10era heltzea

izango litzateke erronka”, adierazi zuen Gonzalez Muruak.

Halaber, gero eta gehiago dira doktorego programetan ma-

trikulatzen diren ikasleak. Aurten 1.178 daude UPV/EHUren

62 programetan. Eta gero eta gehiago dira Hezkuntza Mi-

nisterioak ematen duen Kalitate Aipamena daukaten dokto-

regoak, 32 hain zuzen. Programa horiei omenaldia egin zi-

tzaien lehen aldiz ekitaldian.

Hirugarren omenaldi bat ere egon zen zeremonian, 2006-07

ikasturteko doktoregoko sari ezohikoak jaso dituztenei egin

zitzaiena. “Ikertzaile karreraren hasierako urte berezi hauen

falta sumatuko duzuela iragartzera ausartu naiz”, esan zien

José Antonio Pascualek, Carlos III Unibertsitateko katedradu-

nak bere hitzaldian.

24

berb

eta

berr

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26 27

han

hem

en

Luis Lizasoain, profesor de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación

“Aquí la ciudad está diseñada para trasladarse en vehículo”

“En Manchester, echo de menos una cultura que entienda el café”

Angela Melville, profesora del Máster Internacional en Sociología Jurídica

¿Qué le impulsó a trasladarse a Baja California?

Una de las líneas de trabajo de nuestro grupo de investigación

es la evaluación de sistemas y centros educativos y en estas

tareas trabajamos con colegas de la Universidad Complutense

de Madrid. A raíz de este trabajo conjunto, investigadores de la

Universidad Autónoma de Baja California (UABC) se pusieron

en contacto conmigo para que realizase aquí una estancia

académica y fi nalmente en septiembre me incorporé a la

Unidad de Evaluación Educativa del Instituto de Investigación y

Desarrollo Educativo de la UABC.

¿Cuál ha sido su periplo? ¿Estará en varios lugares o tiene

residencia y lugar de trabajo fi jos?

Mi estancia se desarrolla en la ciudad de Ensenada y es aquí

donde resido, pero me toca desplazarme a menudo a Mexicali

y Tijuana. La UABC es como la UPV/EHU, tiene campus en las

tres ciudades más importantes del Estado de Baja California

(Ensenada, Tijuana y Mexicali). Uno ya está acostumbrado a lo de

los viajes entre un campus y otro.

¿Cuál es el objeto de su estudio?

El proyecto en el que estoy trabajando evalúa los centros

de enseñanza secundaria de Baja California. De octubre a

diciembre mi tarea se ha centrado en el análisis de los datos de la

evaluación del curso pasado, y desde enero estamos diseñando

los instrumentos de evaluación de este curso.

¿Se amoldó bien al estilo de vida de México y Baja California

En invierno, Oñati adquiere tintes de Naciones Unidas. Italia, Ban-

gladesh, Sierra Leona, Argentina, India, Dinamarca o Estados Unidos

están representados en esta localidad guipuzcoana de 11.000 habi-

tantes gracias a los estudiantes y profesores de este prestigioso curso.

Desde hace seis años, Angela Melville aborda ‘Métodos cualitativos

de investigación socio-jurídica’ en la antigua universidad Sancti Spiri-

tus, sede del Instituto. “En quince días cubrimos la misma materia que

un curso de diez semanas en Manchester. Son cursos tan intensos

que desarrollamos una relación muy estrecha con los alumnos. Nos

vemos todo el día en clase y después, charlando en la residencia, los

estudiantes me transmiten sus preocupaciones y sus inquietudes.

Eso sólo es posible aquí”.

Melville contribuye con su asignatura (al igual que los demás inte-

grantes del cuerpo docente) a preparar a sus estudiantes para que en

el futuro puedan desarrollar investigaciones científi cas independien-

tes y a que profundicen en su conocimiento y comprensión de los

problemas legales en la sociedad desde una perspectiva compa-

rativa e internacional. El Máster Internacional en Sociología Legal

alcanza, este año, su vigésimo primera edición y culminará para sus

integrantes con una titulación conjunta expedida por la UPV/EHU y la

Università degli Studi de Milán.

En Oñati, Angela sale cada mañana del Palacio Antia, edifi cio del siglo

XVIII transformado en residencia para los participantes del máster,

o le costó aclimatarse?

México y en concreto Baja California son lugares a los que es

fácil adaptarse. Ensenada es una ciudad pequeña y tranquila

en la costa del Pacífi co y la vida aquí es fácil y grata. Lo que

más destacaría es la calidad de la gente y el trato que me han

dispensado. Pero sí es un estilo de vida diferente. Por ejemplo,

aquí a todos los lados se va en ‘carro’, la gente no acostumbra a

pasear y es difícil vivir sin coche porque la ciudad está pensada y

diseñada para trasladarse con vehículo.

¿Qué ventajas y desventajas tiene ese territorio respecto a

Donostia?

¡Qué difícil! Son realidades sociales y culturales muy distintas.

Aquí la vida es más fácil, más relajada y se improvisa más.

Es también bastante más barata, cosa que, por otra parte

y tratándose de compararse con Donosti, no tiene mucha

difi cultad. De hecho, creo que una de las principales ventajas de

vivir en Donosti es lo barato que todo te resulta cuando sales

fuera. En cuanto a las desventajas, en algunas ocasiones lo de la

improvisación te puede poner un poco nervioso, sobre todo si

eres -como yo- un tanto cuadriculado. Pero esto es sólo al inicio,

luego uno se amolda con facilidad.

¿Qué echa más de menos de su país?

Por supuesto, el incomparable marco de la bahía donostiarra.

Bueno, en serio, lo normal: a la familia, a los amigos, algunos

paisajes y algunos paseos. Pero hay que decir que herramientas

como Skype hacen que todo esto sea bastante más llevadero.

Skype es una verdadera ayuda a la movilidad.

¿Tiene planes de volver a acogerse a algún programa de

movilidad en el futuro?

Eso espero porque nuestros planes son continuar trabajando

conjuntamente mediante un acuerdo estable de cooperación

entre nuestras dos universidades.

en dirección al bar Aitor para desayunar. “No necesito pedir, ya me

conocen y en cuanto me asomo por la puerta me sirven lo que

quiero. Cuando estoy en Manchester echo mucho de menos una

cultura como esta, que entiende el café y todo lo que conlleva. Cada

año, la última noche de mi estancia en Oñati me paso por el bar y me

tomo una copa“.

La lengua es ciertamente un obstáculo, pero ello no impide que

Melville cultive sus propias rutinas como si estuviera en casa: “Voy

siempre al mismo carnicero, que tiene unas salchichas deliciosas, y

también a la misma peluquería. De hecho, mi peluquera se ha muda-

do de local y yo la he seguido a su nuevo salón”.

Por muy enfrascada que se encuentre en su ámbito de investigación

(conocer la percepción real de la población respecto a la Justicia; si la

gente se siente satisfecha con una indemnización económica cuan-

do denuncia una negligencia médica; si el propio funcionamiento de

los órganos judiciales puede llegar a ser más lesivo para el denun-

ciante que el agravio que le llevó a actuar), es otra la pregunta que ha

tenido que responder una y mil veces durante las dos últimas sema-

nas: “¿Dónde le ha dejado al marido?”, se inquietaba todo el pueblo al

observar que, excepcionalmente en esta ocasión, el señor Melville no

había acompañado -por motivos profesionales- a su esposa.

“Yo procedo de una comunidad muy pequeña de Tasmania, así que

Oñati reproduce ese ambiente de serenidad y tranquilidad en el

que crecí. Y es curioso: existe una comunidad de investigadores con

los que puedes coincidir en cualquier parte del mundo y ponerte a

hablar sobre las olas de Mundaka, por ejemplo, o sobre una nueva

tienda que han abierto en San Sebastián, porque todos ellos han

estado en algún momento en Oñati”.

Aunque pasó los últimos meses en Australia ultimando un nuevo

libro sobre metodología de la investigación socio-jurídica y partirá

en breve hacia Manchester para continuar con su labor docente en

esa universidad británica, Angela volverá el próximo año, por estas

mismas fechas, a degustar su café predilecto en Oñati.

Originaria de Tasmania (Australia), Angela Melville es profesora en la Universidad de Manchester (Reino Unido) e imparte una de las asignaturas del Máster Internacional en Sociología Jurídica que se imparte en Oñati.

Luis Lizasoain ha viajado desde el Campus de Gipuzkoa hasta Baja California para desarrollar una estancia académica de seis meses de duración.

28 29

gure

art

etik

Zergatik erabaki zenuen Zuzenbidea ikastea?

Ez nuen zalantzarik izan. Zuzenbidea ikastea pentsatu nuen

bakarrik. Nirea bokazioa zen eta ez nuen beste karrerarik

ikasteko asmorik.

Egungo irakaskuntza metodoko zein alderdi aldatuko

zenituzke eta zer iritzi duzu Boloniako prozesuari buruz?

Harrigarria iruditzen zait laugarren mailan auzietara joan

ez izatea edo jurisprudentziako materialekin hain lan gutxi

egitea. Horixe nabarmenduko nuke irakaskuntzaren alderdi

negatibo gisa. Boloniari dagokionez, uste dut oinarrizko

ikasketen urte kopurua murrizteko prozesu honek ondorio

kaltegarriak izan litzakeela, nire iritziz, edozeinek iritsi ahal

izan behar baitu lizentziatura bat lortzera eta hortik aurrera

norberak egin behar baitu nabarmentzeko ahalegina. Hala

ere, ikasketa denbora murrizteak askoz ere jende gehiago

utziko du gradu mailan eta inbutu gisa balio izango du,

graduondokoa egingo duten talde gutxiago egongo baitira.

Pozik al zaude UPV/EHUko maila akademikoarekin?

Publikoa den guztiaren alde egiten dut nik, profesionalik

onenak zerbitzu publikoetan daude. Nire ustez, UPV/EHU

unibertsitate ona da, ez ditut beste adarretako irakasleak

ezagutzen, baina Zuzenbidean oso maila handiko irakasleak

daude. Lehengo egunean Pello Salaburu errektore ohiaren

artikulu bat irakurri nuen. Bertan zioen UPV/EHU Europako

100 onenen artean zegoela eta hori oso garrantzitsua da.

Gainerako zerbitzu publikoetan bezala, badago eragozpenik,

baina arrazoi ideologikoengatik eta ezagutzengatik egiten

dut nik UPV/EHUren alde.

Zergatik erabaki zenuen epaile izatea? Kontuan izan al

zenuen beste irteera profesionalik?

Hemen hasi nintzen irakasle lanetan. Etsipen aldi bat bizi izan

nuen eta halabeharrez, lagun batek epailetzarako oposizioak

prestatuko zituela esan zidan eta ni ere horretan hasi nintzen.

Askotan gertatzen den bezala, nork bere buruari halaxe

esaten dio orain: “Hau aukeratu nuen eta oso ondo aukeratu

nuela uste dut”.

Nola prestatu zenuen oposizioa? Zer gaitasun behar dira

proba ondo amaitzeko?

Asko laburbilduz: ikastea, ikastea eta ikastea. Zoritxarrez,

horrela oposiziogile ona izatea lortzen baita, baina ez epaile

onak, ez mediku onak, ezta irakasle onak ere. Gerta liteke

oposizioak arrakastaz gainditu dituzten pertsona horietako

asko profesional onak izatea, baina ez du zertan hala izan.

Ikasi egin behar da, ikasi eta ikasi, azterketan zorte apur bat

izan, lasaitasun handiz jokatu eta segurtasun handia izan.

Badirudi sarbide sistema berrikusi egingo dela. Espero dugu

pertsonaren beste gaitasun batzuk ere kontuan izatea,

hertsiki juridikoak ez diren ezagutzak.

Zer esango zenioke Zuzenbidean lizentziatu berria den

norbaiti, oposizioak egiteko zalantzak baldin baditu,

gutxik gainditzen dutelako?

Nik hasiera batean behintzat ustez gustuko izango dutena

egitera animatuko nituzke denak. Komenigarria da oposizio

hauetan akatsik ez egitea, egin beharreko ahalegina eta

denbora garrantzitsuak baitira. Ziur egon behar da epaile

edo dena delakoa izan nahi dela eta norberaren gaitasunak,

irauteko eta ez huts egiteko gaitasuna, baloratu behar dira.

Nolakoa da Justizia Auzitegi Nagusiko Lan Arloko Salako

presidentearen lanegun bat?

Bi eginkizun mota ditut: bata soil-soilik jurisdikzionala

Garbiñe Biurrun irakasle eta epaileak Sandra Rozas eta Xabier Rezola ikasleek hezkuntzari, oposizioei eta justiziari buruz adierazi dituzten zalantzak argitu ditu

(magistratua izaten jarraitzen dut eta ebazpenak eta epaiak

ematen ditut) eta bestea presidente gisa (Sala kudeatu eta

antolatzeko erantzukizunak ditut). Epaitegi batean zuzeneko

bizitza handia dago, harreman ugari pertsona askorekin. Gaien

% 90 errekurtsoak diren sala batean, nik ez dut inor ikusten, oso

lan bakartia da. Epaile batek epaitegia utzi eta sala batera joaten

bada, jendea ikusteari utziko dio; beste lan ezberdin bat izango

da.

Zaila al da Legearen hitza eta zure printzipio moralak

bateratzea epaia ematerakoan?

Ez, Legearen interpretazioa ez baita adiera bakarrekoa. Arau

bera aplikatzeko aurkezten diren kasuak oso ezberdinak dira.

Edozein arazoren ibilbidea aztertzen badugu, lehenengo epaitik

azkenekora (lauzpabost ebazpen), denak profesionalek emanak,

gerta liteke inola ere bat ez etortzea eta, auzitegian bertan,

epaileek kasu edo egintza juridiko bererako oso ebazpen

desberdinak eman ditzakete.

Justiziaz dugun ikuspegi orokorra da geldituta dagoela.

Ados al zaude?

Organo jurisdikzionalen arabera. Geldien dagoena

administrazioarekiko auzien jurisdikzioa da. Jurisdikzio zibila

berriz ere atzean geratzen ari da. Jurisdikzio penala oso

aldakorra da. Salbuespena lan arloko jurisdikzioa da, krisiaren

ondorioz halako gaiak % 30 gehitu diren arren. Hala ere,

ebazpen maila 6 hilabetekoa da gehienez eta, beraz, urte

eta erdian herritarrak hiru ebazpen izan ditzake, Auzitegi

Gorenarena barne.

Justizia politizatuta dagoela uste al duzu?

Uf! Jakina, Justiziaren Gobernua partidizatu egin da. Hori

nola eszenaratzen den ikusi besterik ez dago: zer nolako

negoziazioak egiten diren, alderdi politikoek zer ezgaitasun

duten, alderdiko iritziak Botere Judizialaren Kontseilu Nagusiko

20 kideengana mimetismoz nola eramaten diren... eta, 11-9

kide kopuruaren iritziak defi nitzen direnean, jada ez da inor

mugitzen. Horrek Justiziako zenbait atal partidizatzea egiten du,

karguak BJKNk izendatzen baititu. Eskandalua da EAEko Justizia

Auzitegi Nagusiko presidentea izendatzerakoan gertatu dena.

Garbiñe Biurrun

Zuzenbide Fakultateko ikasleak dira.

Beren azken ikasturtean daude biak

eta oposaketak egitea gustatuko

litzaieke, behin betiko erabakia ez

badute oraindik hartu ere.

Sandra Rozas eta Xabier Rezola

Euskal Autonomia Erkidegoko Justizia

Auzitegi Nagusiko Lan Arloko Salako

presidentea hautatu zuten iaz. Karrera

judizialean 1987 urtetik dihardu Tolosan

jaio zen magistratuak eta Lan-Zuzenbidea

irakasten du UPV/EHUn.

28 29

“Oposizioak egiteko, norberaren gaitasunak, irauteko eta ez huts egiteko

gaitasuna, baloratu behar dira”

“Epaitegi batean zuzeneko bizitza handia dago”

30 31

ahol

kuak

Recomendaciones generales

En caso de fuego en el laboratorio

Hay que evacuar el laboratorio, por la salida principal o por

la salida de emergencia, avisando a los compañeros de

trabajo y conservando la calma. Siempre se seguirán las

indicaciones recogidas en el plan de emergencia.

Fuegos pequeños

Si está localizado, se apaga utilizando un extintor

adecuado, arena, o cubriendo el fuego con un recipiente

que lo ahogue. No se debe utilizar agua para extinguir un

fuego provocado por la infl amación de un disolvente o de

origen eléctrico.

Fuegos grandes

Se aísla el fuego y se utilizan los

extintores adecuados. Si no se puede

controlar rápidamente, se dará aviso

al servicio de extinción de incendios y

evacuación del edifi cio.

Fuego en el cuerpo

Si se incendia la ropa, grita para pedir ayuda. En el

suelo, debes rodar sobre ti mismo para apagar las

llamas. No se utiliza nunca un extintor sobre una

persona. No retirar la ropa adherida a la piel de la

víctima.

Quemaduras

Las pequeñas quemaduras se tratan lavando la

zona afectada con agua fría durante 15 minutos. Las

quemaduras más graves requieren atención médica

inmediata. No se debe utilizar cremas y pomadas grasas en

las quemaduras graves.

Cortes

Los cortes se tienen que lavar bien, con abundante agua

corriente, durante 10 minutos como mínimo, taponados

y ser tratados posteriormente.

en el laboratoriode seguridadM E D I DA S D E S E G U R I DA D E M E R G E N C I A S Y P R I M E R O S AU X I L I O S

ÁREA TÉCNICA DEL SERVICIO

DE PREVENCIÓN

Teléfono: 946 015 018i

Vías de evacuación

Hay que familiarizarse con los elementos de seguridad

disponibles y localizar las salidas principales de emergen-

cia. Deben respetarse siempre sin ser invadidas por objetos

innecesarios. Además, se debe conocer la localización

exacta de extintores, mangueras, duchas de seguridad y

lavaojos.

Protección de ojos

Es obligatorio usar gafas de seguridad y no llevar lentes de

contacto.

Cómo ir vestido

El uso de bata es obligatorio, deberá estar siempre cerrada

y no ser utilizada fuera del laboratorio. Se recomienda lle-

var zapatos cerrados y no sandalias. Se utilizarán guantes

para protección de las manos. El pelo largo deberá

estar siempre recogido. Se evitará el uso de anillos,

pulseras, etc.

Normas higiénicas

No comer ni beber en el laboratorio. Hay que

lavarse siempre las manos antes de salir del mismo.

Fumar está prohibido

Por razones higiénicas, de seguridad y legales

No inhalar, probar u oler

los productos químicos en ningún caso.

Pipeteo de líquidos

Debe utilizarse siempre un dispositivo especial.

Condiciones del área de trabajo

Debe mantenerse limpia y ordenada, sin libros,

abrigos, bolsas o equipos innecesarios. Los produc-

tos químicos derramados tienen que ser recogidos y

eliminados inmediatamente, siguiendo los protocolos

establecidos.

Conducta

Es preciso ser cortés y hacer uso del sentido común en el

laboratorio. No se tienen que gastar bromas, correr, jugar,

empujar o gritar.

Experimentos no autorizados

No se debe hacer nunca un experimento no autoriza-

do por el profesor o investigadora principal, ni dejar

experimentos en marcha sin supervisión.

Utilización de equipos y aparatos

No se deben utilizar sin conocer perfectamente su fun-

cionamiento. En caso de duda, preguntar al profesora-

do. Utilizar material de cristal en mal estado aumenta el

riesgo de accidentes. Los aparatos utilizados tienen que

dejarse limpios y en perfecto estado de uso. Com-

probar en todo momento el mantenimiento de los

mismos siguiendo las instrucciones del equipo.

Manipulación de productos químicos

Debe consultarse previamente la información en

materia de prevención, tales como las fi chas

de datos de seguridad, y la información

de la etiqueta de los productos. Todos los

productos deben ser manipulados con

cuidado. El mayor peligro es el fuego. Es ne-

cesario evitar la presencia de llamas abiertas

en el laboratorio siempre que sea posible. En

su lugar, se recomienda utilizar baños de vapor o

silicona, y mantas placas calefactoras. Evitar el contacto

de productos químicos con la piel. No se debe coger

un producto de un recipiente no etiquetado, ni susti-

tuir un producto por otro en un experimento, si no lo

aconseja el profesorado.

Calentamiento de líquidos

Hay que dirigir la abertura del recipiente

en dirección contraria a uno mismo y a

las demás personas cercanas.

Eliminación de residuos

El material de cristal roto y los productos

químicos se recogerán en recipientes o contene-

dores especiales destinados a tales fi nes. No hay

que verter directamente a la pica productos que

reaccionen con el agua, infl amables, o difícilmente

biodegradables.

Productos químicos sobre la piel

Han de ser lavados inmediatamente con agua

abundante, como mínimo durante 15

minutos. Las duchas de seguridad serán

utilizadas cuando la zona afectada

sea grande y no resulte sufi ciente el

lavado en una pica. La rapidez en el

lavado es muy importante para reducir

la gravedad y la extensión de la zona

afectada.

Proyecciones en los ojos

Lavar los ojos con agua durante 15 minutos en un lavaojos

y, si no hay, con un frasco para lavar los ojos. Es necesario

mantener los ojos abiertos con la ayuda de los dedos para

facilitar el lavado debajo de los párpados. En todo caso,

recibir asistencia médica, por pequeña que parezca la

lesión.

Inhalación de productos químicos

Conducir inmediatamente a la persona

afectada a un sitio aireado, pero requiere

asistencia médica lo antes posible. Al primer

síntoma de difi cultad respiratoria, respiración

artifi cial boca a boca. El oxígeno se administra

sólo por personal entrenado.

Personas especialmente sensibles

Si tienes algún problema de salud o te encuentras en

estado de gestación o lactancia ponte en contacto con el

Área Sanitaria del Servicio de Prevención para aclarar tus

dudas (946 013 186).

32 33

¿Podría describirnos brevemente la universidad de Oulu?

Está situada en el norte del país y, con sus 13.000 estudiantes,

es una de las mayores universidades de Finlandia. Impartimos

disciplinas de máxima actualidad, como tecnología, negocios,

humanidades y ciencias. Oulu es también un destacado centro

de investigación, por ello tenemos estudiantes de grado,

posgrado y doctorado.

¿Cuáles son las ventajas que ofrece este programa de

movilidad?

Este programa nos permitirá establecer vínculos con

universidades de Latinoamérica. Compartimos programas de

colaboración con instituciones educativas de Norteamérica,

Asia y algunos centros africanos, pero ésta es una oportunidad

única para iniciar contactos con Latinoamérica.

¿Qué ofrecerá Oulu a los estudiantes americanos que

decidan participar en este programa?

Esperamos acomodarlos, integrarlos en nuestra universidad.

Queremos que se sientan como en casa. La universidad

de Oulu presta excelentes servicios a los estudiantes y una

educación de muy alta calidad.

Haber participado en un programa de movilidad se

está convirtiendo en algo no sólo apreciado, sino casi

indispensable para una incorporación exitosa de los

estudiantes en la vida laboral. ¿Es esto también así en

Finlandia?

Sí. Cuando entrevistamos a los solicitantes de los programas de

movilidad al hacer la selección, siempre nos dicen que quieren

ir al extranjero para mejorar sus posibilidades de acceder a un

buen trabajo. Las empresas siempre preguntan a los que no

participaron en estos programas por qué no se desplazaron

durante una temporada al extranjero. No se trata solamente

de la competencia lingüística que adquieren, también es

importante la multiculturalidad. Muchas compañías tienen

en la actualidad equipos procedentes de distintos países y

culturas, así que sus integrantes tienen que desarrollar esa

capacidad de adaptación.

¿Podría describirnos la Universidad Rafael Landívar?

Debe su nombre a un poeta y jesuita guatemalteco. Es la primera

universidad privada constituida en Guatemala y en su categoría

es una de las más grandes del país. Nos caracteriza la excelencia

académica de nuestros programas. Los estudiantes salen con

los conocimientos y las competencias que el mundo demanda,

pero además con la convicción de que uno alcanza su plenitud

profesional contribuyendo a la transformación de las realidades,

al desarrollo y a la mejora aquellos que están en condiciones de

vulnerabilidad. Pronto cumpliremos 50 años y contamos con 11

campus para albergar a nuestros 23.000 estudiantes.

¿Qué les diría a los estudiantes o docentes de la UPV/EHU

para que postularan por visitar su universidad?

Para los estudiantes, ofrecemos servicios a los que podrán

incorporarse. Por ejemplo, programas de voluntariado en los que

acompañarán a estudiantes nuestros en proyectos comunitarios,

que son además proyectos académicos. La responsabilidad

social universitaria está también abierta a los estudiantes de la

Universidad del País Vasco que quieran visitarnos. Seguro que

será una experiencia enriquecedora, sobre todo por el cambio

socio-cultural que permiten estos programas.

En el caso de los profesores también creo que interactuar

con chicos de otro contexto social, político y cultural será una

experiencia muy positiva.

¿Qué ventajas aportará a su universidad formar parte de la

red Erasmus Mundus External Cooperation Window?

Estos programas son muy útiles para crear redes de colaboración,

redes de proyectos académicos conjuntos a medio y largo plazo.

¿Cómo cree que ayudará a sus estudiantes pasar unos meses

en una universidad europea?

La movilidad te permite adquirir nuevos conocimientos,

pero también superar el reto de aplicar tus conocimientos en

contextos diferentes. Viajar transforma la visión de los estudiantes:

comienzan a valorar lo que tienen en su país y se dan cuenta

de que los recursos están ahí pero no habían detectado cómo

utilizarlos. Vuelven con nuevas ideas, con ganas de innovar, de

aportar novedades a situaciones que durante mucho tiempo

habían permanecido igual.

ori g

oria

nUna ventana abierta al intercambioCasi 150 estudiantes y docentes de 20 universidades podrán desplazarse desde y hacia Centro América y México

32 33

Riita Kataja

Luis Alberto Lemus

Universidades participantes· BélgicaUniversiteit Antwerp

Vrije Universiteit Brussels

· El SalvadorUniversidad de El Salvador

Universidad don Bosco

· EspañaUniversidad del País Vasco/Euskal

Herriko Unibertsitatea

Universidad Pública de Navarra

Universidad de Santiago de

Compostela

· FinlandiaUniversity of Oulu

· FranciaUniversité de Bordeaux

· GuatemalaUniversidad Rafael Landívar

Universidad San Carlos

· HondurasUniversidad Nacional Autónoma

Universidad Pedagógica Nacional

F. Morazán

· ItaliaUniversità degli Studi di Milano

· MéxicoInstituto Politécnico Nacional

Universidad Pedagógica Nacional

Universidad de Monterrey

· NicaraguaUniversidad de las Regiones Autónomas

de la Costa Caribe, U.R.A.C.A.N.

Universidad Nacional Autónoma

de Nicaragua - León

· PoloniaSilesian University of Technology

Erasmus Mundus External Cooperation Window es un programa fi nanciado por la Comisión Europ ea cuyo principal objetivo es estrechar los vínculos académicos entre alumnado y profesorado de universidades europeas y de otros continentes. En la presente edición, la UPV/EHU coordina una de sus secciones, el lote 20B, que reúne a veinte universidades de Centro América/México y Europa. Sus representantes visitaron el Campus de Gipuzkoa para asistir a la jornada de lanzamiento y compartieron su visión sobre el programa.

“Las empresas siempre

preguntan por qué no se

desplazaron durante una

temporada al extranjero”

Riita Kataja, coordinatora de Programas Internacionales

Universidad de Oulu (Finlandia)

“Vuelven con nuevas ideas,

con ganas de innovar, de

aportar novedades”

Luis Alberto Lemus, director del Área de Intercambios

y Relaciones Interinstitucionales (Guatemala)

34 35

kultu

ra

Se presentaron 254 propuestas de las que fueron seleccionadas 54 para las secciones ofi ciales

Tras un año de ausencia, “Cortada”, el mítico Festival de Cortometrajes

de Vitoria-Gasteiz, hizo su reaparición en los cines

Guridi de la mano de la Dirección de Cultura

del Campus de Álava. En esta decimotercera edición

se presentaron un total de 254 cortos, de los que fueron

preseleccionados 54 para las dos secciones ofi ciales.

De los 254 cortos que se presentaron a la XIII edición del

“Festival de Cortometrajes de Vitoria-Gasteiz”, 16 fueron

concursantes vascos, entre ellos, 3 propuestas en euskera. En

total, 54 obras que pudieron disfrutarse en los cines Guridi.

En la sección Ofi cial A obtuvo el primer premio Koldo

Almandoz (Donostia) con su trabajo “Ahate pasa”. El segundo

premio fue a parar a manos de Chema García Ibarra (Elche),

por “El ataque de los robots de Nebulosa-5”. El premio del

público, por su parte, fue para “La historia de siempre”, de

José Luis Montesinos (Tarragona).

Por otro lado, el primer premio de la Sección Ofi cial B fue

a manos de Sergi Portabella (Barcelona), con su corto “Te

quiero”. El segundo premio fue para “Bizitzako kopa” de Enara

Goikoetxea (Donostia) y el tercero para “Perros de presa”, de

Gregorio Muro y Raúl López (Donostia).

La entrega de premios estuvo presidida por el vicerrector del

Campus de Álava, Eugenio Ruiz Urrestarazu, y a ella asistieron

muchas personas relacionadas con el cine y el arte de la

capital alavesa como el actor Txema Blasco, el director de

la Film Comission de Vitoria, Fernando López Castillo, o los

miembros del jurado, el periodista y promotor del popular

“Periscopio”, Paco Valderrama, la profesora de la UPV/EHU y

anterior directora Cultura del campus, Amaia Ibarrarán, y el

director de fotografía Javier Bilbao.

La gala de clausura se celebró en la Discoteca Jimmy Jazz,

donde más de medio millar de asistentes abarrotaron la

sala para presenciar la entrega de premios y disfrutar del

concierto de la banda getxotarra “We Are Standard”, fl amante

ganadora del premio MTV al mejor grupo indie español.

El Festival de cortometrajes

vuelve de la mano de la universidad“Cortada”

36 37

kultu

ra. fl

ash

eskultu

ra

> UPV/EHUko Koruak Haitiren aldeko kontzertua eskaini zuenBilboko Atxuriko Gizakundearen eliza

mukuru bete zen otsailaren 20an

UPV/EHUko Koruak eta beste hiru abes-

batzak, Barakaldoko Schola Cantorum-ek,

Deustuko Unibertsitateko Koruak eta

Emiteniak, Haitiren aldeko kontzertu bat

eman zuenean. Enrique Azurzaren zuzen-

daritzapean, Euskal Herriko Unibertsitateko

koruak Gloria (Vytautas Mishkinis); En los

surcos del amor (arm. Carlos Guastavino);

Xirmi, Xarma (Eva Ugalde) eta Sorgin

Dantza (Eduardo Mocoroa) kantatu zituen.

Doako kontzertuan bildutako diru-emaitzak

Haitira bidali dira. Korua 1977an jaio zen

eta gaur 40 abeslari ditu. Musika eta berezi-

ki euskal musika hedatzeko lan bizia egin

du hasieratik.

> Miguel Ituarte en el aula de músicaEl pasado 13 de enero, el pianista getxo-

tarra Miguel Ituarte participó en la sesión

del Aula de Música de la UPV/EHU para

disertar sobre la obra del compositor ruso

Sergei Prokofi ev “Concierto para piano y

orquesta nº 5”. La clase se trasladó para la

ocasión de su lugar habitual en Zubiria

Etxea al auditorio del Conservatorio de

Música “Juan Crisóstomo Arriaga”. El nume-

roso público disfrutó de las explicaciones

del pianista que ilustró con ejemplos

interpretados en el gran piano de cola del

centro de música bilbaino. Al día siguiente

el alumnado del Aula pudo disfrutar en

el Auditorio del Palacio Euskalduna de la

actuación de Ituarte como solista junto

con la Orquesta de Euskadi puesto que al

alumnado después de cada sesión se le da

una invitación para acudir a un concierto

de abono en el Euskalduna.

> Fiebre Caninaren birusaFiebre Canina, Animali amorratuak

sortutako objektu atistikoa beatzerakoan

hozkadaren bidez hedatzen den gaixota-

suna. Birus honen sintomak gorputzaren

tenperatuaren igoera, zorakeria, ikusme-

naren desitxuraketa eta pultsuaren eta

arnasketaren azkartzea dira.

Birus horren eragilak Arte Ederren Fakulta-

teko 25 artista izan ziren eta Leioa-Erandio-

ren Areako Erakusketan izan zuen eragin

handiena. Erakusketa hau, Fiebre Canina

kolektiboak bultzatua, artistek artearen

munduan eta merkatuan bizi duten gataz-

karen gaineko alegoria da. Berezitasuna

oinarritzat hartuta, ingurunearen irakurketa

posible bat egin nahi dute, diziplina edo

korrontea, edozein dela ere.

> Le Corbusier en la Escuela Técnica Superior de ArquitecturaCharles Édouard Jeanneret-Gris, conocido

como Le Corbusier, fue objeto durante el

mes de marzo de un ciclo de conferencias,

seminarios y exposiciones en la Escuela

Técnica Superior de Arquitectura del

Campus de Gipuzkoa. Los más prestigiosos

especialistas en la fi gura de Le Corbusier

desgranaron distintos aspectos de la

personalidad y la obra del arquitecto suizo.

Profesores como Juan Calatrava, Stanislaus

von Moos, Josep Quetglas, Tim Benton,

Jorge Torres y profesionales como Arthur

Rüegg acudieron desde distintos puntos

de Europa para poner de manifi esto las

bases teóricas que inspiraron la obra de Le

Corbusier y el uso que hizo en su obra de

la policromía, entre otros aspectos. Varias

exposiciones celebradas en la Escuela

complementaron las conferencias y semi-

narios impartidos.

> ‘Pigmentos rotos’ en la Escuela Universitaria Politécnica de DonostiaLa exposición titulada ‘Pigmentos rotos’

mostró la obra de la alumna Soraya García

en el atrio de la Escuela Universitaria

Politécnica de Donostia. Pintura al óleo,

acuarelas, pasteles, sanguinas, grafi tos, dibu-

jos y maquetas arquitectónicas compusie-

ron esta muestra heterogénea. “Si consigo

dibujar una sonrisa, evocar un recuerdo,

suscitar un pensamiento o hacer soñar, el

resultado es positivo”, afi rma la artista.

La era de las revoluciones a través de diez palabras

De “sui generis” califi ca el catedrático de la UPV/EHU Javier

Fernández Sebastián al ‘Diccionario político y social del

mundo iberoamericano’ del que es director. Sólo reúne

diez conceptos, pero, con diez artículos por cada uno de

ellos, suma 1.422 páginas. No pretende ser un diccionario

lexicográfi co, ni una enciclopedia. Es más bien un recorrido

por las experiencias históricas más sobresalientes vividas por

los iberoamericanos en la llamada era de las revoluciones,

entre 1750 y 1850, a través de una decena de términos.

América/americano es el primero y república/republicano el

último.

Este diccionario es el primer producto de un ambicioso

proyecto de investigación internacional conocido como

Iberconceptos en el que colaboran 75 investigadores de

nueve países. El objetivo es analizar la evolución de los

conceptos políticos básicos en los países de habla hispana y

portuguesa a ambos lados del Atlántico en el agitado periodo

que discurre de mediados del XVIII a mediados del XIX.

El primer ‘Diccionario político y social del mundo iberoamericano’ analiza los conceptos clave en la época de las independencias

‘Movimiento de Independencia en México’, de Alfredo Zalce

La selección de los diez conceptos de partida del proyecto

“no resultó fácil, pero sí intelectualmente estimulante”,

explica Fernández Sebastián, pues un mismo término no

tenía la misma importancia en unas y otras sociedades. En

cada uno de los diez fi nalmente elegidos fi gura un estudio

introductorio, seguido de nueve artículos que abordan el

concepto en nueve espacios o países: Argentina-Río de

la Plata; Brasil; Chile; Colombia-Nueva Granada; España;

México-Nueva España, Perú, Portugal y Venezuela. Al fi nal del

volumen se incluye una cronología de los hechos históricos

de cada uno de estos contextos.

Los investigadores del proyecto Iberconceptos ya trabajan

en el segundo volumen del diccionario. “Nuestro objetivo

es ir más allá de los contextos ‘nacionales’ para ensayar

una verdadera historia atlántica de los conceptos políticos,

que nos permita comprender de forma más satisfactoria la

dinámica de los procesos”, indica el catedrático de Historia

del Pensamiento y de los Movimientos Sociales y Políticos.

> Amaia Urdaniz diseña el logo del proyecto europeo CreanovaLa estudiante de la Facultad de Bellas

Artes Amaia Urdaniz resultó ganadora del

concurso para la creación de un signo de

identidad para CREANOVA. La responsa-

bilidad de la creación fue asumida por los

alumnos de la asignatura “identidad Visual”

impartida por el profesor Eduardo Herrera

y el logo tendrá una vigencia de tres años.

CREANOVA se centra en investigar las con-

diciones específi cas que están presentes

en ambientes de aprendizaje creativo y

que promueven la innovación. En este

proyecto participan países europeos

como Finlandia, Estonia, Irlanda, Francia,

Italia, Reino Unido o Alemania e integra

estructuras como centros de FP, universida-

des, agencias, gubernamentales, etc.

38 39

kultu

ra. a

rtela

nak

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usik

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Juan Pablo Ordunez / MawatreJuan Pablo Ordunez / MawatreSS(Madrid 1986)(Madrid 1986)

/ / / /

Este estudiante de último curso de la Facultad de Bellas Artes se inició en la creación por su interés en el mundo del graffi ti y en 2008 obtuvo el primer premio en el concurso de diseño de tablas Head de snowboard. Durante 2009 ha expuesto en solitario ‘Residuos como yo. Next’, en el Centro Cultural Montehermoso, y ‘Vida Abiocor’, en la galería Sleepingcat de Ibiza. Ha disfrutado de becas para desarrollar su aprendizaje en Londres y Nueva York. En su trabajo se alternan el vídeo, la fotografía, la escultura y la intervención y colabora escribiendo sobre arte en el magazine digitalwww.velvetliga.com.

“En la actualidad mi trabajo se centra en la exploración de los diferentes caminos que ofrece el graffi ti en relación con el contexto que me rodea, intentando mantener una evolución lógica entre trabajo y trabajo y una indagación constante sobre la arquitectura social. Presto mucha atención a los materiales o los lugares donde voy a trabajar y encuentro es-pecialmente interesantes el cartón y los sitios abandonados, por sus connotaciones y estética natural. Mis trabajos y mis intenciones se ven de continuo salpicadas por el trabajo de otras personas y la colaboración.”

Reflexion sobre su trabajo/ /

1. El sueño dorado de conseguir una oportunidad.Casa pintada con spray dorado. Fotografía 100 x 70 cm. 2009

5. Hummer Bilbao.Intervención con cartón en la calle 2 de mayo + vídeo documental de 1.30’’. 2009

2. Residuos como yo. Graffi ti para centro cultural. Montehermoso, 2009.

3. Anatomía de mis días. 9 cartones intervenidos + vídeo monocanal de 1.30’’. 2009

4. Mawa en 2 mm. Hierro de 2 mm. 80 x 40 x 70 cm. 2007

Karmen Goikoetxea Uriarte. Encargada de la Biblioteca de la Unidad Docente de Basurto

Espero la jubilación como agua de mayo para dedicarme en cuerpo y alma a la composición

“En mi casa se formaba un coro a diario. Sólo se necesitaba

que alguien comenzara a cantar para que el resto se uniera.

Había tradición musical” explica Karmen Goikoetxea Uriarte,

encargada de la Sala de Investigación de la Unidad Docente

de la Facultad de Medicina y Odontología en Basurto. Todos

los hermanos continuaron la costumbre estudiando música.

Karmen se decantó, en un principio, por el piano. “Empecé a

estudiar en el mismo instrumento que mi abuelo le compró

a una de mis tías cuando era niña”, recuerda.

Después llegó el Conservatorio y las carreras musicales:

Piano, Percusión, Guitarra, Canto, Musicología, Composición,

Dirección de Orquesta y Txistu, cuando este último todavía

no tenía categoría de Conservatorio y eran los ayuntamientos

los que cedían aulas en las escuelas municipales.

“Es difícil trabajar fuera de la música y componer”

De la época en que compatibilizaba los estudios de música y

la labor como bibliotecaria en la Unidad Docente de Basurto,

donde ha trabajado desde que entró en la

UPV/EHU, recuerda cuando iba tres veces por semana a

Donostia y dos al mes a Madrid: “Para ir a Madrid, salía de la

universidad a las cinco de la tarde para coger el primer avión

y esa misma noche volvía durmiendo en el tren Costa Vasca,

que llegaba a Bilbao a las ocho menos diez e iba directa al

trabajo”. Pero especialmente agotadoras eran las clases que

posteriormente impartió en varios centros de Bizkaia, a diario,

incluso sábados y a veces domingos. “Yo siempre he pensado

que la enseñanza es la frustración del profesional”, señala.

Hoy Karmen Goikoetxea se dedica a la composición, pero

“es difícil trabajar fuera de la música y componer”. Por eso

dice que espera “la jubilación como agua de mayo para

poder dedicarme de lleno a ella”. Mientras tanto, solo puede

componer música ligera, “canciones y pocas, de las que soy

autora de música y letra y que es muy difícil vender”. Según

explica, “cada casa discográfi ca tiene sus cantantes y sus

compositores y yo no tengo tiempo para ir de casa en casa

ofreciendo mi música. Ahora he pensado meterlas en la web,

no sé qué pasará”.

“La música es muy desagradecida”, dice y recuerda a una

compañera de la UPV/EHU cuya madre era pianista y no

quiso que sus hijos se dedicaran a la música por lo ingrato

de la profesión. A pesar de ello, Karmen Goikoetxea sigue

inculcando la afi ción en su familia. “Tengo un sobrino al que,

cuando cumplió cuatro años, le regalé un violín, y hoy con

seis años da pequeños conciertos, en solitario y con otros

instrumentos y además forma parte de un coro. Con año

y pico cantábamos a coro ‘La orquestra’ y otras canciones

como ‘Aurtxo polita’. Ahora cuando viene conmigo en el

coche me exige que ponga música. Lo mismo escucha a

Beethoven, Vivaldi o Bach que salsa”. Así que la tradición

familiar, al menos, continúa.

39

“ “

40 41

Autores:

Juan Ibeas Altamira

Lydia Vázquez Jiménez

Autora:

Eukene Martínez deLagos.

Coedición con la Universidad de Málaga

Editores:

Gabriel Gatti Casal de Rey

Iñaki Martínezde Albéniz Ezpeleta

Benjamín Tejerina Montaña

kultu

ra. a

rgita

lpen

ak

Bajo el nombre de G-9 se agrupan una serie de universidades

españolas que tienen como característica común las de ser las

únicas de carácter público dentro de la comunidad autónoma en

la que se ubican. En estos momentos pertenecen a este grupo las

instituciones de enseñanza superior de Cantabria, Illes Balears, La

Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra, Zaragoza, Extremadura

y Castilla-La Mancha.

El G-9 mantiene diversos acuerdos de colaboración y de desarrollo

de estrategias comunes. En la reunión que sus Rectores celebraron

en Santander durante el pasado mes de enero, se decidió impulsar

la creación de un sello editorial común que recibirá el nombre de

Genueve ediciones.

Desde hace más de un año, existe

un grupo de trabajo formado por

representantes de los Servicios Editoriales

de las universidades citadas para la

materialización de un proyecto que

permitiría la publicación de determinadas

obras de calidad contrastada bajo una

marca común.

El proyecto se encuentra en fase muy avanzada y, aunque todavía

quedan diversos fl ecos por cerrar, es posible que antes de que

fi nalice 2010 puedan salir a la calle los primeros libros de este

nuevo sello.

En principio, Genueve ediciones contará con dos colecciones: una

dirigida a las ciencias sociales y jurídicas, y otra a las humanidades. La

idea inicial es publicar dos libros por año en cada una de ellas. Para

ello, ya se ha realizado un llamamiento a las distintas universidades

que sustentan esta empresa para que realicen sus propuestas (dos

por año). Los originales pasarán por el fi ltro de dos evaluadores

externos antes de recibir el visto bueno para su publicación.

En el Servicio Editorial de la UPV/EHU estamos valorando la

posibilidad de que las propuestas que se envíen a Genueve

superen el examen previo de nuestros informantes. Consideramos

que este doble nivel de evaluación ayudaría a garantizar la calidad

mínima exigible en las publicaciones del nuevo sello.

En la medida en que esta iniciativa se consolide, la nueva marca

podría abrirse a colecciones de otras áreas del conocimiento, e

incluso a la participación de universidades que en estos momentos

no pertenecen al G-9.

Existen en la universidad española algunos

precedentes en el campo de la edición

conjunta entre varios centros. Quizá, uno

de los más conocidos en el ámbito de la

Comunicación es la colección denominada

Aldea Global impulsada por los servicios

editoriales de la Autònoma de Barcelona,

de la Jaume I de Castellón de la Plana, de

la Pompeu Fabra y de la Universitat de

València.

El nacimiento de Genueve no va suponer, en modo alguno,

ninguna merma en la actividad del Servicio Editorial de la

Universidad del País Vasco que continuará manteniendo todas

sus series y colecciones. Hay quien dice que 2010 será el año del

e-book. No cabe duda de que el libro electrónico es uno de los

retos que habrá que afrontar en un futuro inmediato. De momento,

en nuestra web (www.argitalpenak.ehu.es) hemos reforzado ya el

apartado dedicado a las publicaciones en PDF. ¿Asistiremos en

breve plazo al entierro defi nitivo del papel? Los árboles podrán

respirar más tranquilos.

Liburuek mundu zoragarri bat erakusten digute. Genueve ediciones

José Ignacio ArmentiaDirector del Servicio Editorial de la UPV/EHU

Este libro recoge 23 Proyectos de Innovación Educativa de la

UPV/EHU de la convocatoria 2006/07 desarrollados a lo lar-

go de ese curso. Se presentaron 39 proyectos de los que fueron

admitidos 34. El volumen presenta una selección de estos pro-

yectos clasifi cados en tres apartados: Valoración de los proce-

sos de aprendizaje, Nuevas metodologías docentes y Material

docente interactivo y virtual. El libro además recoge un artículo

sobre la formación docente del profesorado universitario, ela-

borado por miembros del Servicio de Asesoramiento Educativo

(SAE/HELAZ). El volumen incluye resúmenes en castellano, eus-

kara e inglés, así como un CD con el material elaborado y sus

anexos. osoa islatzea lortu du. Lan hau arkitekturako ikasle zein

profesionalentzat da erabilgarria.

Título: Nuevos escenarios para el

aprendizaje en la Universidad:

propuestas de innovación

educativa en la UPV/EHU

Editores: Javier Garaizar

Jesús María Goñi

Nº Páginas: 450

> LIBRO

En busca del cine perdido Histoire(s) du cinéma,

de Jean-Luc Godard

Ensayo fílmico, obra maestra del montaje,

supone la culminación del trabajo de re-

fl exión sobre la imagen realizado por Go-

dard. En sus capítulos la historia del cine y

la del s. XX se entremezclan con elemen-

tos biográfi cos, citas literarias y fi losófi cas;

cientos de imágenes conviven en pie de

igualdad y se complementan con la pro-

fundidad de su dimensión sonora. Go-

dard crea un mar lírico de referencias en

que sumergirse para tratar de encontrar

qué fuera el cine y su mundo.

Autora:

Natalia Ruiz Martínez

Serie de Comunicación 19

Fluidoen fl uxua etabero-trukea ingeniaritzan

Liburu honek zentzu zabalean aztertzen ditu

fl uidoak, eta ohantze beteen eta ohantze

fl uidizatuen barnean gertatzen diren fl uxuak

hartzen ditu barnean. Interesgarria da inge-

niarientzat edo teknologoentzat; bereziki, gai

honen inguruko informazio zabala eskuratu

nahi badute edo problema jakin bat ebaz-

teko zer hurbilketa erabili behar duten jakin

nahi badute. Aldea dago hurbilketa honen

eta fl uidoak aurkezten dituzten liburu gehie-

nen artean, azken horiek fl uido newtonda-

rrak sakon aztertu eta gainerako guztiak alde

batera uzten baitituzte.

Egilea:

Octave Levenspiel

Argia munduaren ertzean

Hainbat pentsaera, bizimodu eta izaera des-

berdin aurkezten dizkigu hemen Wade Davies

antropologoak, kulturen muinak eta landare

sakratuak ikertzeko munduan barrena egin

dituen bidaiak lokarri hartuta. Egiazko konta-

kizun zirraragarrien bitartez, gizarteen aniz-

tasunak egun desagertzeko duen arriskua

erakusten digu, eta hurbiletik ikustarazten nola

galtzen duten herri zaharretako biztanleek

beren ohiko bizibidea. Kanadako arktikoan,

Afrikar-iparraldeko basamortuetan, Borneo eta

Amazonako oihanetan… gizadiaren ikuspegi

osoago bateraino.

Egilea:

Wade Davis

Zientzia Irakurle Ororentzat ZIO 10

Guía de la traducción general francés / castellano

Esta guía ofrece a los estudiantes de

traducción e interpretación con lengua

B/C-francés, un método sólido de apren-

dizaje del arte de traducir. La selección

de ejemplos que propone resulta un

excelente ejercicio de sensibilización a

las difi cultades propias de la traducción

general: falsos amigos, calcos, formas/

voces verbales, pronominales, adjetivales,

problemas sintácticos, barbarismos, co-

nectores, fi guras retóricas, etc.

Literatura e iconografía en el arte góticoLos hombres salvajes y el Lai de

Aristóteles en el claustro de la catedral

de Pamplona

Este estudio analiza esculturas de la cate-

dral de Pamplona, cuyos motivos fi gurati-

vos parecen estar relacionados con temas

iconográfi cos profanos del arte gótico. El

análisis trata de desentrañar sus fuentes

de referencia, aportando novedades sobre

una etapa histórica que hace de Navarra un

centro artístico trascendental.

Tecnología, cultura experta e identidad en la sociedad del conocimiento

Cuando de abordar la identidad se trata, las

ciencias sociales han hecho especial hincapié

en cuestiones relacionadas con el sentido que

los actores atribuyen a sus acciones, pero con

frecuencia han olvidado a) la incidencia que las

representaciones científi cas tienen en la con-

formación social de los colectivos que estu-

dian; y b) la dimensión material de la identidad,

esto es, las mediaciones tecnológicas y los so-

portes materiales que contribuyen a fabricarla.

En estos dos olvidos se centra este libro.

Un grupo de universidades españolas impulsa la creación de un sello común para la publicación de obras de calidad

De momento, existirá

una colección para las

humanidades y otra para

las ciencias sociales

42 43

Iñaki Morlán. Facultad de InformáticaMaider Nieto. q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

¿Nadie ha leído La Iliada? ¿Alguien ha visto la película “Troya” que protagoniza Brad Pitt? Entonces, ¿por qué les dicen troyanos? ¿No deberían ser griegos? Y es que troyano es el nombre común que se da a un tipo de ataque que puede recibir nuestro ordenador. El nombre es una desafortunada analogía del Caballo de Troya que es la metáfora que se utiliza para referirse al software malintencionado (malware) que bajo una apariencia inofensiva se oculta en el sistema de la victima abriendo una puerta trasera para que un atacante pueda tener acceso permitiendo, en algunos casos, tomar el control de nuestro ordenador de forma remota.

Preguntarse por qué existen ataques informáticos equivale a preguntarse por qué existen ladrones o estafadores, y esa no es la cuestión. En internet las conexiones entre sistemas son inevitables, y esas mismas interacciones que dan valor a nuestras organizaciones son las que producen brechas de seguridad. Porque, ¿quién está totalmente protegido del engaño en cualquier actividad comercial? Olvidémonos de términos como “invulnerable”, salvo que dispongamos de una inversión que tienda a infi nito o que queramos vivir en una burbuja. Y tenemos que ser conscientes de que, al igual que los troyanos, sólo disponemos de dos armas, de una espada y de un escudo, es decir, de un antivirus y de un fi rewall. ¿Y de qué sirvieron estas armas a los troyanos ante la estratagema de los helenos? Los troyanos se dejaron engañar.

Y es que debemos superar esa visión paranoica de que los ataques son contra nuestro ordenador, porque muchos de los riesgos están ahí fuera, cuando salimos a navegar por la web, cuando nos dejamos la espada y el escudo en casa.

Uno de los delitos informáticos que está de actualidad es el Phishing (picar el anzuelo). El estafador trata de apropiarse de todos los datos

posibles de una persona (identidad, contraseñas, números de tarjeta de crédito,…) para usarlos de forma fraudulenta. Su método más habitual consiste suplantar la imagen de una organización ya existente, por ejemplo un banco. La víctima es tentada por correo electrónico, sms, o redes sociales (a veces con el nombre de un empleado real), incluyendo una URL (dirección web) que apunta a un sitio falso pero con apariencia correcta imitando los contenidos reales. El receptor accede a la página web fi cticia y entrega confi ado todos sus datos.

Una técnica similar se utilizó el pasado 3 de enero para burlar la página web de la presidencia española de la Unión Europea. Los medios de comunicación difundieron que un hacker había entrado al servidor y la había modifi cado para mostrar la cara de Mr. Bean. Pero realmente el sitio no había sido vulnerado. La verdadera explicación es que los navegadores realizaban una búsqueda errónea, debido a un problema de seguridad, y redireccionaban la página donde mostraban el rostro de Rowan Atkinson.

Mostrar una foto se puede considerar una travesura, pero el daño a la imagen del Gobierno español y de Telefónica está hecho. Además no deja de ser un problema de seguridad que dice poco de los auditores de seguridad del proyecto, más aun cuando se han invertido en el mismo casi 12 millones de euros.

Es cierto que la percepción del peligroy de la seguridad es subjetiva, podemos verdesde pueblitos donde no se echa el cerrojoa las puertas hasta urbanizaciones que son auténticos búnkeres. Sin embargo, en el caso de la seguridad informática, además de tener nuestro antivirus siempre afi lado y el fi rewall en posición de defensa, conviene comprobar que los sitios web,los correos y sus archivos adjuntos,son lo que dicen ser antes de entregar datosde carácter personal.

www.practicopedia.com/

Practicopedia proporciona información, curiosidades y trucos muy úti-

les para todas aquellas cuestiones que pueden ser de interés. En un solo

día puedes encontrar información del calendario de festivos del 2010,

cómo crear una cuenta en Facebook, recibir la ayuda para desemplea-

dos, cuales son los síntomas de la gripe A o cómo solicitar el permiso de

paternidad. Además, tienes la posibilidad de suscribirte gratis a un bole-

tín en el que te envían un consejo útil cada día a tu correo electrónico.

www.visuwords.com

Los creadores de esta web han partido de una base de datos del inglés

creada en la Universidad de Princeton; el resultado es diccionario gráfi co

muy lúdico y pedagógico. Introduces en el cuadro de búsqueda la

palabra que te interesa y se genera un colorista y divertido diagrama que

recuerda una cadena de neuronas. Allí están los sinónimos, antónimos,

conceptos relacionados, frases hechas… del término buscado con sus

correspondientes defi niciones. Muy útil para seguir aprendiendo inglés.

http://www.uni-g9.net/

Constituido en 1997 el Grupo G9 lo conforman, además de la UPV/EHU,

las universidades de Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura, Balea-

res, La Rioja, Navarra, Oviedo y Zaragoza. Este grupo cuenta con una

web en la que encontrarás, entre otros muchos servicios, un Campus

Virtual Compartido con una oferta de estudios muy interesante.

www.artifi cialowl.net

Esta web en inglés recopila fotografías e historias de sitios y objetos

construidos por el ser humano que ahora están abandonados en

distintos lugares del mundo. Desde un complejo hotelero abandonado

en Cambodia, un cementerio de barcos tras la desaparición del Mar de

Aral, o la ciudad de Prypjat abandonada tras el accidente de Chernó-

bil. Además, todos estos lugares tienen su correspondiente enlace en

Google Maps.

www.gbif.es

Global Biodiversity Information Facility 2001an sorturiko erakundea da.

53 lurralde eta 43 nazioarteko erakunde biltzen ditu. GBIFen idazkaritza

nagusia Danimarkan izan arren, nodo nazionaletan antolatuta dago.

GBIFen helburua mundu osoko biodibertsitateari buruzko datuak

libre moduan eta doan ematea da, zientzia ikerkuntza, kontserbazio

biologikoa eta garapen jasangarria ere sustatu nahi baitute erakunde

honetako arduradunek.

web

blog

42 43

cibe

rpis

tas

¿Qué culpa tienen los pobres troyanos?

http://www.intercambia.net

Un blog que habla de consejos para ahorrar, información sobre ofertas,

cosas gratis, economía alternativa, numerosas posibilidades de true-

ques e intercambios, consumo, salud y mucho más. Pero “intercambia”

quiere crecer y convertirse en una red de trueque y en una comunidad;

un lugar donde charlar. También puedes lanzar tus propios temas en el

reabierto foro o proponer tus sugerencias.

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kronika> Peligros y confl ictos de las mujeres en la AntigüedadEl VI Ciclo de Conferencias sobre

el Mundo Clásico, organizado por

el Área de Derecho Romano de la

Facultad de Derecho, sirvió para

analizar la infl uencia que el mundo

clásico ha ejercido en la organiza-

ción social actual. El matrimonio, las

uniones homosexuales, la situación

jurídica de la viuda en la Antigüe-

dad, la obligatoriedad del luto o las

relaciones entre libertos, colonos y

esclavos en la Antigua Roma fueron

los temas abordados por los espe-

cialistas que acudieron el pasado

mes de diciembre al Ciclo.

> Conferencias Técnicas de Ingeniería en la ConstrucciónLa Escuela Universitaria Politécnica

del Campus de Gipuzkoa celebra,

hasta mayo, la séptima edición de

este ciclo de ponencias, en las que

se abordan temas tan variados

como las técnicas de construcción,

maquinaria y equipos, materiales

o geotecnia. El VII Ciclo de Confe-

rencias Técnicas de Ingeniería en

la Construcción está abierto a toda

la comunidad universitaria y pre-

tende complementar el contenido

de las materias estudiadas por los

alumnos, además de facilitarles una

visión más real de la aplicación en la

práctica de la construcción y edifi -

cación.

> ‘Geometrian barrenako ibilaldia’ izeneko zikloaren XIII. edizioaZientzia eta Teknologia Fakultateak

10 hitzaldi eskainiko ditu “Geome-

trian barrenako ibilaldia” izeneko

zikloaren 13. edizioan. Bertan, ma-

tematikak beste zientzia batzuetan

dituen aplikazioak erakusten dira,

besteak beste, iragarpenak me-

dikuntzan, publizitateko matema-

tika, komikietako geometria edo

Santiago Calatravaren lanen ingu-

ruko ibilaldia, geometrialari baten

gidaritzapean. Hitzaldiak otsailaren

17an hasi ziren eta maiatzaren 12

bukatuko dira.

5.500 personas visitan las Ferias de Orientación UniversitariaDurante los meses de enero y febrero, en tres sábados consecutivos, se celebraron en los tres campus las tradicionales Ferias de Durante los meses de enero y febrero, en tres sábados consecutivos, se celebraron en los tres campus las tradicionales Ferias de

Orientación Universitaria. Este año la afl uencia de visitantes fue especialmente alta, pues en total 5.500 personas visitaron las ferias, frente Orientación Universitaria. Este año la afl uencia de visitantes fue especialmente alta, pues en total 5.500 personas visitaron las ferias, frente

a los cerca de 3.500 asistentes registrados en años previos. En los 25 stands desplegados y a través de diversas charlas, el personal del a los cerca de 3.500 asistentes registrados en años previos. En los 25 stands desplegados y a través de diversas charlas, el personal del

Servicio de Orientación Universitaria y de los diferentes centros informó detalladamente al alumnado preuniversitario que se acercó hasta Servicio de Orientación Universitaria y de los diferentes centros informó detalladamente al alumnado preuniversitario que se acercó hasta

ellos sobre los grados que impartirá la UPV/EHU el curso que viene, el acceso a la universidad y los diferentes servicios que ofrece a los ellos sobre los grados que impartirá la UPV/EHU el curso que viene, el acceso a la universidad y los diferentes servicios que ofrece a los

estudiantes.estudiantes.

Según la vicerrectora de Alumnado Elena Bernaras, el aumento de visitantes se puede atribuir a “la nueva oferta de títulos y el impulso a Según la vicerrectora de Alumnado Elena Bernaras, el aumento de visitantes se puede atribuir a “la nueva oferta de títulos y el impulso a

la formación continua derivadas de la entrada al Espacio Europeo de Educación Superior”. El recién creado puesto de información sobre la formación continua derivadas de la entrada al Espacio Europeo de Educación Superior”. El recién creado puesto de información sobre

accesos a la universidad y becas fue uno de los que más solicitudes registraron y las charlas dedicadas a la nueva selectividad fueron, así accesos a la universidad y becas fue uno de los que más solicitudes registraron y las charlas dedicadas a la nueva selectividad fueron, así

mismo, las que más público congregaron.mismo, las que más público congregaron.

> Homenaje al catedrático de Química Física Fernando CastañoEn un acto celebrado en la Facultad de Ciencia y Tecno-

logía se rindió homenaje al catedrático de Química Fí-

sica Fernando Castaño con motivo de su jubilación tras

cerca de 40 años vinculado a la universidad. Castaño,

que continuará en la UPV/EHU como profesor emérito,

lidera el Grupo de Investigación de Espectroscopia, es

autor de 170 publicaciones, ha llevado a cabo 50 pro-

yectos de I+D y ha dirigido 27 tesis doctorales.

> Santa Ageda bezperaLeioako Txomin Aresti eskolako umeek Santa Ageda bezpera alaitu zuten Leioa-Erandio eremuan.

Lehen Hezkuntzako bosgarren eta seigarren mailetako 90 bat umek Mikel Laboaren enparantzan,

kafetegien ondoan, Zientzia eta Teknologia Fakultateko hallean eta Ostalaritzako jantokietan abestu

zuten, sakela zabaltzeko eskatu gabe. Eup!

> El Día de Darwin en BilbaoPor cuarto año consecutivo Bilbao se unió a

la celebración del Día de Darwin, gracias a

una iniciativa organizada por la UPV/EHU. En

esta ocasión el 12 de febrero, día del 201 ani-

versario del nacimiento de Charles Darwin,

se celebró una jornada centrada en el papel

del clima y de la dieta en la evolución. El

bioquímico Francisco García Olmedo, de la

Universidad Politécnica de Madrid, y el his-

toriador Mariano Barriendos, profesor de la

Universidad de Barcelona ofrecieron sendas

conferencias, seguidas de una mesa redonda que permitieron al público aproximarse a diversos

aspectos relacionados con la evolución de la vida en la Tierra.

> Romeo Casabona honoris causa doktore PUC MinasenZuzenbide Penaleko katedradun eta Zuzenbidea eta Giza Genomako

Katedrako zuzendari Carlos Maria Romeo Casabona honoris causa

doktore izendatu dute Brasilgo Minas Gerais Estatuko Pontifícia Univer-

sidade Católica-n (PUC Minas). PUC Minas Brasilgo bost unibertsitate

handienetariko bat da. 1958an sortua, campus anitzeko unibertsitatea

da. Campus nagusia Belo Horizonten dago, eskualdeko hiriburuan, eta

guztira ia 60.000 ikasle ditu. Romeo Casabonak unibertsitate brasilda-

rrak antolatutako hainbat mintegi eta hitzaldi eman ditu doktorego eta

masterretako ikasleentzat, besteak beste. Hauxe da Romeo Casabona

irakasleak jaso duen honoris causa seigarren doktoretza.

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> Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoak Bilboko domina jasoko du Bilboko udalak hiriko urrezko do-

mina ematea erabaki zien historian,

ohituretan eta tradizioan sakon

errotuta dauden hiru erakunderi:

Cocherito de Bilbao kluba, Aresti

Kondearen Egoitza eta UPV/EHUko

Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoa. In-

geniaritza Eskolaren sorrera Bilboko

Udalak sustatu zuen, Bizkaiko Al-

dundia eta zenbait enpresari eta te-

knikoren laguntzarekin. Maria Cristi-

na erregeordeak, 1897ko apirilaren

2an, ondorengo errege-dekretua

eman zuen: “Industri ingeniarien

eskola ezartzen da Bilbon, Bizkaiko

Foru Aldundiaren (nagusiki) eta

Bilboko Udalaren kontura”. Bi urte

beranduago, 1899ko azaroaren 2an,

Bizkaiko Institutuko ekitaldi-aretoan

eman zioten ikasturteari hasiera.

Ekitaldian, UPV/EHUko errektorea

den Iñaki Goirizelaia eta Eskolako

zuzendaria, Enrique Amezuak, do-

mina jaso zuten.

> Un trabajo sobre la producción del queso de vaca, XVII Premio Félix MocoroaUn trabajo sobre la producción de

queso de vaca en Euskadi fue reco-

nocido, el pasado mes de diciem-

bre, con el XVII Premio Félix Moco-

roa de investigación gastronómica.

En el acto, al que asistieron la vice-

rrectora del Campus de Gipuzkoa,

Cristina Uriarte, el presidente de la

Cofradía Vasca de Gastronomía, Luis

Mocoroa, y el cocinero Andoni Luis

Aduriz, se hizo entrega del diploma

acreditativo al autor del trabajo ga-

lardonado, Alfonso Zamora. Zamora,

licenciado en Químicas y doctor In-

geniero Agrónomo y Alimentación

por la Universidad Nancy (Francia)

analiza en su trabajo la producción

de queso de vaca en Euskadi y su

evolución en los últimos dos siglos,

tanto en Europa como en Euskadi y

la Cornisa cantábrica.

> Gai ekonomikoak eta juridikoak berdintasun eta euskararen ikuspuntutik Aurreko ikasturteko ekimenari jarrai-

tuz, aurten ere berdintasunari buruzko

jardunaldia antolatu da. ‘Euskaraz ere

ikertzen da Euskal Herriko Unibertsita-

tean’ izenpean Ekonomia eta Zuzenbi-

dearen arloetan euskarazko ikerketa

eta berdintasuna bultzatzeko egiten

diren lanak erakutsi ziren. Jardunaldi

hauek Zuzenbide Fakultateko Bizkaiko

Atalak eta Ekonomia eta Enpresa

Zientzien Fakultateak antolatu dituzte

elkarrekin.

> La crisis centró las “II Jornadas universitarias de las Aulas de la Experiencia” Expertos de diferentes áreas científi -

cas se dieron cita en estas segundas

jornadas que organizaron las Aulas

de la Experiencia del Campus de

Álava, para analizar desde diferentes

perspectivas la crisis y la innovación

como herramienta para salir de este

preocupante fenómeno. Expertos del

mundo de la economía y la sociología,

explicaron a lo largo de cuatro días su

visión sobre la crisis en comparación

con la padecida en 1929, qué enfer-

medad padece la economía mundial,

la innovación como herramienta para

salir de la crisis y se valoraron también

las luces y sombras de las políticas de

innovación en Euskadi.

> Los niños e InternetUn estudio europeo constata la

necesidad de promocionar el uso

de Internet por los menores sobre

todo en el hogar, pues en ese en-

torno están vigilados por la fami-

lia, para no caer en un proceso de

“e-exclusión”. En el proyecto pro-

yecto EU Kids Online participa un

grupo de la UPV/EHU integrado

por Maialen Garmendia, Carmelo

Garitaonandia, Gemma Martínez y

Miguel Ángel Casado.

Las obras de los edifi -

cios de la nueva Escue-

la de Magisterio en el

Área de Leioa-Erandio,

y de la Escuela de In-

geniería Técnica Indus-

trial y de la Escuela de

Ingeniería Técnica de

Minas y Obras Públicas

en San Mamés entran

ya en su fase decisiva.

En febrero y marzo de

este año se realizaron

los actos de colocación

de las primeras piedras.

Se prevé que la nueva

Escuela de Magisterio

esté lista para el curso

2011-2012 y que las es-

cuelas proyectadas en

Bilbao estén operativas

para el curso 2012-

2013. Ambos edifi cios

han sido diseñados

por el arquitecto César

Azkarate e incluyen

diversas medidas para

incrementar su soste-

nibilidad.

> Sei bizikletaren zozketaOrientazio Jardunaldietara hurbildu ziren 5.500 bisitarien artean sei bizikleta banatu ziren, bi cam-

pus bakoitzean. Irabazleak hauek izan ziren: Bizkaiko Campusean Jon San Vicente, Eibarko Ignacio

Zuloaga Institutukoa, eta Alexia Giacomini, Bilboko Esclavas del Sagrado Corazón ikastetxekoa; Gi-

puzkoako Campusean Clara Martínez de

Careaga, Gasteizko Urkide ikastetxekoa,

eta Jorge Viñuela, San Ignacio ikastetxe-

koa, eta, azkenik, Arabako Campusean

Itxaso Beltrán de Guevara, Gasteizko

Urkidekoa, eta Aitziber Hilera, Olabide

Ikastolakoa.

> Nueva imagen para la Facultad de Informática

La Facultad de Informática dispondrá, a fi nales de año, de una fachada totalmente renovada. El

concurso de ideas convocado para esta intervención se saldó con la elección de la propuesta ‘In

& Out’, presentada por Aguilar y Varona arquitectos asociados y Jordi Mansilla. El estudio ganador

propone la colocación de módulos fotovoltaicos alternados con paneles de policarbonato en una

proporción variante en función de la orientación del edifi cio; la plantación de especies vegetales

de fl oraciones sucesivas de manera que se extienda, en torno al centro, un tapiz multicolor; y la

colocación de franjas de leds que servirán para proyectar informaciones y anuncios en la fachada.

La nueva envolvente constituye, según afi rmaron los arquitectos, ‘una nueva piel exterior’ para la

Facultad de Informática.

El jurado concedió sendos premios a los tres proyectos más interesantes y destacó la calidad de las

33 propuestas que entraron a formar parte del concurso. En su evaluación, el jurado recordó que

los principales criterios de selección fueron la imagen y la relación con el entorno de las fachadas

propuestas, la incorporación de soluciones sostenibles que mejoren la efi ciencia energética del edi-

fi cio y minimicen el consumo de recursos materiales y la elección de materiales certifi cados para

la bioconstrucción obtenidos de materias primas regenerables y con procesos que necesitan poca

energía con el fi n de reducir el impacto ambiental.

> Giza Eskubideak hezkuntza arloanGiza Eskubideetan oi-

narritutako hezkuntza

hezitzaileentzat VI.

Mintegia ospatu zen

otsail eta martxoan

Filosofi a eta Hezkun-

tza Zientzien Fakulta-

tean. Bertan izan ziren

Amnistia Internazio-

naleko idazkaritzako

estatuko ordezkaria,

Arartekoaren Adingabeen Arloko arduraduna, Ikuspegi behatokiko arduradunak eta integrazio ar-

loko hainbat aditu, diskriminazioa eta arrazismoa ikasgeletatik kanpo mantentzeko egiten ari diren

esperientziak aztertuz.

> El Campus de Bizkaia acoge nuevas instalaciones

> La UPV/EHU, en la Feria Internacional de Postgrados La UPV/EHU acudió, por quinto año, a la Feria

Internacional de Estudios de Postgrado (FIEP),

que se celebró el 2 de marzo en el Hotel Er-

cilla de Bilbao. Al evento asistió la Unidad de

Estudios de Postgrado y Formación Continua,

que facilitó al público información sobre los

másteres, doctorados y títulos propios de la

UPV/EHU. La oferta de postgrado para 2010-11,

totalmente adaptada al Espacio Europeo de

Educación Superior, consta de 94 másteres ofi ciales, de los cuales 73 dan acceso al doctorado, y

cerca de 45 títulos propios. Varios cientos de futuros estudiantes de postgrado se acercaron al stand

de la UPV/EHU, el más solicitado de la feria.

48 49

> Jornadas sobre salidas profesionales para economistasDurante los meses de febrero y mar-

zo se han organizado en la Facultad

de Ciencias Económicas y Empresa-

riales una serie de jornadas con el

objetivo de desentrañar lo que la so-

ciedad demanda de un economista

y orientar así a los estudiantes hacia

su futuro profesional. En las jornadas

se puso de manifi esto que son tan

importantes los conocimientos teó-

ricos aprendidos en las aulas como

otros más intangibles como el lide-

razgo, el compromiso, la ética o la

madurez. También se valora de ma-

nera especial: la capacidad de traba-

jar en equipo, la gestión del tiempo,

la capacidad de autoaprendizaje y la

visión multidisciplinar.

> David Peterson constata la presencia del euskera al sur del Ebro

El investigador y colaborador del

Departamento de Historia Medie-

val de la UPV/EHU, David Peterson,

ha presentado su última investiga-

ción titulada “Frontera y lengua en

el Alto Ebro, siglos VII-XI”, en la que

constata la presencia del euskera al

sur del Ebro. Peterson analiza la do-

cumentación que ha sobrevivido de

aquella época remota y estudia, en

particular, la toponimia de la zona,

donde encuentra, además de hue-

llas semíticas, una ingente herencia

vasca, que constata la presencia del

euskera en esta zona durante un lar-

go período de la historia medieval,

una zona que se convirtió en pasillo

natural entre la cordillera Cantábrica

y el extremo superior de la cordille-

ra Ibérica. Un espacio natural que

generó un enclave propicio para el

cruce de culturas.

> La UPV/EHU, entre las cien universidades europeas mejor posicionadasUn estudio del Cibermetría

del Consejo Superior de

Investigaciones Científi cas sitúa a

la UPV/EHU entre las cien mejores

universidades europeas, según

los criterios de su Laboratorio de

Cibermetría. En concreto, la

UPV/EHU alcanza la posición 99,

de un total de 4.752 instituciones

académicas analizadas. El estudio

realiza un análisis exhaustivo

de las universidades de todo el

planeta, tanto por regiones como

en una clasifi cación absoluta,

utilizando, entre otros aspectos,

la relevancia que ha adquirido

cada universidad en Internet. En

este último ranking, la UPV/EHU

se encuentra en la posición 273,

dentro de un listado que abarca las

8.000 instituciones universitarias

más importantes de todo el

mundo. En este ranking general

las 26 primeras universidades

son norteamericanas, y sólo en

el puesto 27 aparece la primera

europea: Cambridge.

> El problema de acceso a una viviendaLuís Cortes Alcalá, doctor en Socio-

logía por la Universidad Compluten-

se de Madrid, impartió la conferen-

cia ‘La perspectiva sociológica de la

vivienda’ organizada por el Grupo

de Estudios EKITEN-Thinking de la

UPV/EHU. En la charla, Cortes expli-

có que la crisis inmobiliaria actual

impacta directamente en la ma-

terialización de la garantía de los

derechos de la ciudadanía, en su

economía y en su realización per-

sonal y social. Se impone, por tanto,

reducir la distancia existente entre la

necesidad de vivir bajo un techo y la

satisfacción real de ese deseo.

> 50 promoción de la Facultad de Ciencias Económicasy Empresariales

El Palacio Euskalduna acogió

un año más la entrega de

diplomas de la Facultad de

Ciencias Económicas y Empre-

sariales a la 50 promoción de

estudiantes. En la ceremonia

participaron 250 de los estu-

diantes que constituyen la 50

promoción. «Sois de Sarriko y

lo seréis toda la vida”, les dijo el

decano Arturo Rodríguez. Jun-

to a él estuvieron en la mesa

presidencial el rector Iñaki

Goirizelaia; la viceconsejera

de Administración y Servicios,

Marisol Esteban; el decano del Colegio Vasco de Economistas Iñigo Ocariz y el presidente de la Con-

federación Empresarial de Bizkaia, José María Vazquez Eguskiza, padrino de la promoción.

> La interpretación en los servicios públicos a debate El pasado febrero profesionales y personal investigador

de la interpetación y mediación de diferentes comuni-

dades autónomas se dieron cita en la Facultad de Letra

para analizar la situación de los servicios de interpreta-

ción en los servicios públicos. Unas jornadas organiza-

das por el Departamento de Filología Inglesa, Alemana

y Traducción e Interpretación. Un asunto que va adqui-

riendo cada vez mayor importancia en un momento

en que se ha producido un signifi cativo incremento de

población inmigrante multilingüe, que debe afrontar a

diario las difi cultades de comunicación en centros de

salud, escuelas, servicios jurídicos, etc. Asimismo, en las

jornadas se refl exionó sobre el código deontológico

que debe regular el comportamiento de los profesio-

nales de la interpretación en este ámbito.

> Diplomas de la Escuela de Náutica y Máquinas Navales El 19 de febrero tuvo lugar la ceremonia de entrega de diplomas al alumnado titulado en 2009 en la

Escuela de Náutica y Máquinas navales. La promoción la componen 17 licenciados en Máquinas Na-

vales y 15 en Navegación Marítima y 33 diplomados en Máquinas Navales y 19 en Navegación Marí-

tima. Además en el acto también se entregaron los diplomas a los 71 titulados que el pasado curso

obtuvieron el título profesional de capitán, piloto, jefe de máquinas u ofi cial de la Marina Mercante.

> El G9 revisa el borrador del Estatuto del Estudiante Universitario Los vicerrectores y vice-

rrectoras de la Sectorial de

Alumnado del G9 revisaron,

en una reunión mantenida

en el Campus de Gipuzkoa,

el borrador del Estatuto del

Estudiante Universitario. Los

participantes se basaron en

las aportaciones realizadas

por las distintas universida-

des y por los comentarios

de las asociaciones estu-

diantiles adscritas a cada

institución. En el ámbito de la política de fi nanciación de las universidades, los participantes se mos-

traron favorables a mantener estables las tasas universitarias y también acordaron proponer el esta-

blecimiento de un coefi ciente corrector que adapte los umbrales de renta al nivel de vida de cada

comunidad autónoma, de manera que la cuantía de las becas resulte equivalente en los distintos

territorios, sin perjuicio de sus diferentes niveles de vida.

> La ETS de Ingeniería de Bilbao inaugura el Aula AIRgAIRg es una empresa de inge-

niería surgida en el seno de la

Escuela Técnica Superior de In-

geniería de Bilbao y constituida

como tal tras su paso por el Vi-

vero de Empresas Universitario.

Se dedica al desarrollo de solu-

ciones avanzadas en I+D para la

industria y en especial a las re-

lacionadas con el impacto am-

biental. En el aula recientemen-

te inaugurada está previsto que el alumnado de últimos cursos de ingeniería siga planes específi cos

de formación o realice proyectos de fi n de carrera. Además se llevarán a cabo proyectos conjuntos

con grupos de investigadores internacionales.

> Museo eta ondare proiektuak Euskal Herrian eta Katalunian

Balioen Filosofi a

eta Gizarte Antro-

pologia Sailak eta

Kataluniako Gene-

ralitateko Centro de

Promoció de la Cul-

tura Popular i Tra-

dicionalek sustatu

zuten Gipuzkoako

Campusean ospa-

tu zen topaketa.

Bertan kultura eta

etnologia ondareko

adituen eta museo

zuzendarien talde

joria bildu zen, bi herrialdeetako museo eta ondare proiektuen orainaldia eta etorkizuna aztertze-

ko asmoz. Partaideek Zeraingo parke naturala; Ezkio-Itsasoko Igartubeiti baserria; Gernikako Bake

Museoa; eta Artziniegako museo etnografi koa ere bisitatu zituzten, erakunde hauetako arduradun

teknikoekin batera.

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> Inauguración de la Cátedra de Comunicación y Valores Educativos¿Qué signifi ca ser ciudadano o ciuda-

dana hoy en día? ¿Cómo se vincula la

ciudadanía con el ejercicio de la justi-

cia social y de la democracia? ¿Qué va-

lores se hacen prioritarios en la educa-

ción de la ciudadanía? La Cátedra de

Comunicación y Valores Educativos

nace para refl exionar sobre estos y

otros temas relacionados con la edu-

cación y la construcción identitaria de

las personas a partir de los modelos y

valores transmitidos por las familias, las

escuelas, la sociedad y los medios de

comunicación social. El pasado mes

de diciembre tuvo lugar la jornada

de presentación de la Cátedra de Co-

municación y Valores Educativos de la

UPV/EHU. La sesión inaugural contó

con la presencia de la vicerrectora del

Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte,

y la directora general de Cooperación

y Derechos Humanos de la Diputa-

ción Foral de Gipuzkoa, Juana Mari

Astigarraga. El acto de presentación

y posterior rueda de prensa sirvieron

también para llevar a cabo la fi rma del

acuerdo de fundación de la Cátedra

entre la UPV/EHU y la Diputación Foral

de Gipuzkoa.

> UPV/EHUko eta Osakako Unibertsitateko taldeen arteko lankidetzaZientzia eta Teknologia Fakultate-

ko Magnetismo eta Material Mag-

netikoen taldekide José Manuel

Barandiaran katedradunak eta Vo-

lodymyr Chernenko Ikerbasqueko

ikertzaileak Japoniako Osakako Uni-

bertsitateko Graduate School of En-

gineering bisitatu dute eta memoria

forma duten aleazio ferromagne-

tikoei buruzko mintegi berezi ba-

tean parte hartu dute.

Memoria forma duten aleazio ferro-

magnetikoen artean material adi-

mendunak edo multifuntzionalak

daude. Hain zuzen ere, horiek azter-

tzen ari dira UPV/EHUko irakasleak.

Material horiek eguneroko bizitzan

eragin garrantzitsua dute sentsore,

ukipenik gabeko eragingailu edo

amortiguaziorako energia xurgaga-

ilu gisa, besteak beste.

> Acuerdo con Gobierno Vasco y Unesco Etxea para crear un máster del paisaje

La Facultad de Letras fue el escena-

rio elegido para presentar el acuer-

do al que la Universidad, Consejería

de Medio Ambiente del Gobierno

Vasco y Unesco Etxea han suscrito

para estudiar la puesta en marcha

de un ‘Master del paisaje’, en el

seno de un plan para el fomento

de la formación y la investigación

en materia de paisaje. Tras la pre-

sentación del mismo, el prestigio-

so investigador Florencio Zoido

impartió una conferencia sobre la

utilidad del paisaje para la ordena-

ción del territorio, disertando, así

mismo, sobre el Convenio Europeo.

Zoido es geógrafo, Director del

Centro Paisaje y Territorio (CEPT) y

Vicepresidente de Uniscape. Igual-

mente, es miembro del Grupo de

Trabajo creado por el Consejo de

Europa para la redacción del Con-

venio Europeo del Paisaje.

> Aipamena Zientzia Morfologikoetako Hezkuntzaren NazioartekoI. Topaketa Birtualean

Medikuntza Fakultateko ikerketa tal-

de batek, Antonia Álvarez, María Luz

Cañavate, Jaione Lacalle eta Enrique

Hilario irakasleek osatuta, ohorezko

aipamena jaso berri du bere lanaga-

tik, “Refl exiones a propósito de una

asignatura virtual de libre elección”,

duela gutxi Zientzia Morfologikoetako

Hezkuntza eta Ikerketaren Nazioar-

teko I. Topaketa Birtualean aurkeztu

dena. Aipatu topaketa irailean egin

zen Córdobako (Argentina) Unibertsi-

tate Nazionalean, eta bertan egindako

aurkezpenetarako sariak abenduan

jakinarazi ziren. UPV/EHUko taldearen

lana denboran erabilgarritasun askea

duen metodologia baten erabileraren

inguruan hausnartzea zen. Egindako

esperientziaren arabera, malgutasun

metodologikoak beren intereseko

eremuan sakontzeko aukera ematen

die ikasleei, beren ikasteko denbora

eta ahalegina banatu egin baitezakete

eta beste irakasgai batzuekin uztartu.

> Homenaje póstumo a Luis María BandrésLa tamborrada del Campus de Gipuzkoa recorrió, un año más, las calles del barrio del Antiguo a

ritmo de barril. Los 120 integrantes de la Asociación Iriyarena interpretaron, como cada 20 de enero

desde 2003 y acompañados como siempre por la fanfarre Sugarri de Durango, las marchas tradicio-

nales de la jornada grande de Donostia. El periplo musical fue precedido por la izada de la bandera

y la entrega del tambor de oro a una fi gura destacada de la universidad; en esta ocasión, el galardón

fue entregado, a título póstumo, a Luis María Bandrés, en agradecimiento a todas sus aportaciones

al Campus de Gipuzkoa. En años anteriores, este reconocimiento había premiado las iniciativas de

José Luis de la Cuesta, Arantza Tapia, Maite Erro, Paco Etxeberria o Lander Sarasola, entre otros.

> Talleres del programa EraginOrganizado por el Vicerrectorado de Cali-

dad e Innovación Docente, dentro del pro-

grama Eragin de formación del profesora-

do en metodologías activas de enseñanza,

se han impartido tres talleres de iniciación

al Método del Caso, Aprendizaje Basado

en Problemas y Aprendizaje Cooperativo y

Basado en Proyectos. Los talleres han sido

impartidos por profesores de reconocido

prestigio en innovación e investigación

educativa, como Jorge González, del Cen-

tro Internacional de Casos de Monterrey, Carlos Furió, de la Universitat de València, y Javier Bará y

Miguel Valero, de la Universitat Politècnica de Catalunya. Estas metodologías parten, en general, de

situaciones problemáticas de interés cuya resolución obliga al alumnado a adquirir nuevos conoci-

mientos y a aplicar signifi cativamente los ya adquiridos. Entre sus ventajas se pueden citar la menor

tasa de abandono, menor tiempo de fi nalización de los estudios, mayor retención e integración de

los conocimientos adquiridos y mayor desarrollo de habilidades y competencias profesionales. En

los talleres han participado 75 docentes, pertenecientes a 27 centros y 48 titulaciones de nuestra

universidad.

> Batxilergoko 430 ikaslek esperimentuak egin dituzte UPV/EHUko laborategietanEuskal Autonomia Erkidegoko 29

institutu eta ikastetxetako Batxiler-

goko 330 ikaslek ‘Kimika bizirik’ eta

‘Ekin Fisikari’ programetan parte

hartu zuten Zientzia eta Teknologia

Fakultatean. Hamar lagunek osa-

tutako taldeetan, ikasleek zenbait

esperimentu egin zituzten labora-

tegietan, batzuk ikusgarriak, beste

batzuk oso praktikoak, haien Batxi-

lergoko irakasleak eta Fakultateko

beste irakasle batek ikuskatuta.

‘Kimika bizirik’ programan 330 ikaslek eta ‘Ekin Fisikari’ beste ehun lagunek parte hartu zuten. Progra-

men helburua da unibertsitate aurreko ikasleek zientzian oro har eta bereziki Kimikan eta Fisikan izan

dezaketen interesa indartzea, gaur egungo bizimoduan daukaten eragin handia erakutsiz.

> IX Premio Orfeón Donostiarra-UPV/EHUEl edifi cio Ignacio Mª Barriola del Cam-

pus de Gipuzkoa acogió la ceremo-

nia de entrega del IX Premio Orfeón

Donostiarra-UPV/EHU. José Antonio

Echenique y la musicóloga Itziar La-

rrinaga recogieron sus galardones en

un acto en el que estuvieron presen-

tes la vicerrectora de Campus, Cristina

Uriarte; el presidente del Orfeón, José

María Echarri y el alcalde de Donostia-

San Sebastián, Odón Elorza. El Premio

Orfeón Donostiarra-UPV/EHU reco-

noció en esta ocasión la importante

labor desarrollada durante tres déca-

das por Echenique como director de

la Quincena Musical de San Sebastián

y el trabajo de investigación ‘Francis-

co Escudero. Vida y creación musical’

de la musicóloga Itziar Larrinaga.

Dos iniciativas relacionadas con au-

tomóviles ecológicos han resultado

premiadas dentro de las múltiples

propuestas que pretenden profundi-

zar en múltiples aspectos de la gestión

empresarial. El equipo ganador de la

décimo tercera edición del Master GE-

CEM ha diseñado un plan de negocio

para una compañía dedicada a la fa-

bricación e instalación de puntos de

recarga de coches eléctricos y es el re-

sultado del trabajo en equipo de: Luis

Carlos Delgado, Saioa Gómez, Jesús

Rodríguez Saralegui, Gorka Camardiel y Ramón Saralegui, titulados en campos tan diversos como

ingeniería, empresariales o informática. El accésit ha correspondido a una empresa de producción

de biocombustibles que desarrolla una alternativa avanzada de producción de biomasa con destino

a la elaboración de biocombustibles de nueva generación.

> La UPV/EHU presenta al lehendakari su candidatura al Campus de Excelencia Internacional 2010

El Programa Campus de Ex-

celencia Internacional bus-

ca mejorar la calidad de las

universidades, mediante la

diferenciación y la internacio-

nalización de las universida-

des. El Programa Campus de

Excelencia Internacional es

una iniciativa del Ministerio de

Educación que persigue que

en el horizonte 2015 las me-

jores universidades del estado

se encuentren también entre

las mejores de Europa. Para ello, tras la presentación de los diferentes proyectos se seleccionaran

los mejores con el objetivo promover los que resulten globalmente más competitivos, y así obtener

fi nanciación adicional con el objetivo de lograr su excelencia y visibilidad internacional.

> Premiados dos proyectos empresariales sobre ‘automóviles ecológicos’ en la 13 edición del Máster GECEM

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Iker Foronda, zesta puntako munduko txapelduna

“Garrantzitsua da gazteak pilotalekuetara erakartzea”

2009ko urrian Iker Foronda (Vitoria-Gasteiz, 1977), Imanol Lópezekin batera, bikotekako zesta puntako munduko txapeldun bihurtu zen. Iker Foronda azken maila egiten ari da Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzien Fakultatean eta, horrekin batera, Arabako Pilota Federazioko hautatzaileen koordinatzaile kargua du.

Bikotekako zesta puntako munduko txapelduna...

Bai. Azken txapelketan enpresek ikuskizuna nagusi izango

zuen formatuaren aldeko apustua egin dute eta taula

orekatuta egongo ziren bikoteekin osatzeko ahalegina

egin da. Hala, ni Imanol López atzelariaren bikotekidea izan

nintzen eta banekien garaipena lortzeko aukerak genituela,

baina, gu bezala, beste edozein bikote ere irabazteko gai zen.

Zein egoeratan dago gaur egun zesta punta?

Euskal Herrian pilotalekuak beteta egon ohi dira, baina

beharbada arazoa da programazioa nagusiki udako

asteburuetan biltzen dela eta txapelketa ofi zialekin edo

tokiko jaiekin bat egiten duela. Aldiz, AEBetan beste era

batera jarduten da, partidak urte osoan programatzen baitira,

kinielen sistema dela eta. Profesionalei dagokienez, Euskal

Herrian berrogei bat pilotari izango gara, bi enpresatan

banatuta, AEBetan daudenak aintzat hartu gabe.

Zure ustez, zesta puntak ba al du etorkizunik?

Azken partidetan ikusi ahal izan dudanez, betiko pilotazaleez

gain, gazte asko ere badira eta hori oso ona da. Hala ere,

zesta punta tradizioz beteriko kirola da; hori oso positiboa

da eta ez da galdu behar, baina ikuskizun handiagoa

eskaintzera eboluzionatu duten beste kirol batzuetatik ikasi

behar dugu eta berriztapen batzuk ekarri pilotara. Horregatik,

garrantzitsua da zestara ikasketak dituen jendea erakartzea

eta pilotarekin erlazionatutako ikerketak bultzatzea. Lortu

behar duguna da frontoietan jakitunak egotea kirol honek

gora egin dezan.

Nola prestatzen zara urtean zehar?

Berez denboraldia hasten da maiatzean eta urtarrilean

bukatzen da. Negu partean badago txapelketa bat, ‘Gabon

Saria’, Markinan, baina udan izaten dira partidu gehienak.

Neguan asko entrenatzen da udan hiru edo lau partidu

astean maila onenean jolasteko eta lesioak ekiditeko.

Esan didatenez, Arabako Campuseko Kirol

Zerbitzuarekin elkarlanean jardun ohi duzu.

Bai. Eskatu didaten guztietan, laguntzen saiatu naiz

pilotarekin erlazionatutako gaietan. Pilotan, zesta puntan

eta palan nola jokatzen den erakustaldiak antolatu ditugu

hainbat urtez Erasmus programako ikasleentzat, nire ustez

garrantzitsua baita atzerritik datorren jendeak bertako

tradizioei buruz ikastea. ‘Zabalki’ Pilotako Nazioarteko

Unibertsitate Txapelketa antolatzen ere parte hartu dugu:

kanpotik datozen taldeei kokatzen laguntzen, pilotalekuak

prestatzen, etab.

Eta, aurten hartuko al duzu parte Zabalki txapelketan

gomazko paletarekin?

Egia esan, niri pilotarekin zerikusia duen guztia gustatzen

zait. Hain zuzen ere, 10 urte nituela hasi nintzen esku pilotan,

baina gero zesta puntan hasi nintzen eta, orain, trinketean

jolastu nahi nuen. Iparraldeko jokalarien maila ez dudan

arren, kide batekin entrenatzen ari naiz eta, gutxienez, gu

garaitzeko ondo izerdi eginaraztea espero dut.

Zesta punta jokalaria izateaz gain, Arabako Pilota

Federazioan ere lanean ari zara?

Bai, orain Federazioan ari naiz lanean, pilotan jokatzen baitut

eta Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientziak ikasten ari

bainaiz. AEBetara joan nintzenean, ikasketak eten behar izan

nituen; ahalegindu nintzen bertatik irakasgairen bat egiten,

baina oso zaila zen eta azterketek nire oporraldiekin bat egin

behar zuten. Horixe izan zen itzultzeko erabakia hartzearen

arrazoia eta, orain, horiek amaitzen dut jarrita gogoa.

Amerikako esperientziaZein oroitzapen dituzu Amerikako zure egonaldiaz?

Oroitzapen ederra dut. Miamitik oso gertu dagoen Dania

pilotalekuan jokatzen aritu nintzen hiru urtez (2003-2006)

“AEBetan zaletu gehienentzat zenbaki bat zara”

eta, nahiz eta hasieran pentsatu ez zitzaidala gustatuko,

onartu behar dut lortu nuela bertako bizimodura egokitzea.

Amerikarren bizimoduari buruzko aurreiritzi asko izaten

ditugu askotan, baina baditu alde onak ere. Gainera, nahiz

eta pilotalekura egunero joan behar den, beti dago astia

ateratzeko eta bertako kultura ezagutzeko.

Ezberdina al da Amerikako norgehiagoka?

AEBetan pilota apustuetan oinarritutako kirola da eta,

horregatik, egunero programatzen dira partidak. Aipatu

kinieletan beste kideren batekin jokatu behar izaten duzu,

zozketaz hautatua, eta apustuzaleek zortzi bikoteetatik

lehenengo hirurak zeintzuk izango diren asmatu behar dute

kinielan.

Ba al dago tongorik?

Ia-ia ezinezkoa da: jokalariak zaletuentzat dagoen ez beste

ate batetik sartzen dira pilotalekura, debekatuta dago

aldageletan telefono mugikorrik izatea eta, keinuren bat edo

beste gauza arraroren bat egiten ikusten bazaituzte, bota

egiten zaituzte. Gainera, parte hartzen duten zortzi bikoteek

ados jarri beharko lukete garaile aterako den konbinazioa

asmatzeko.

Nola baloratzen du amerikar gizarteak zesta?

Han, zaletu gehienentzat zenbaki bat zara eta zenbaki horren

alde apustu egiten dute, oro har, amerikarrek ez baitute

denbora galdu nahi izaten eta nagusiki estatistikaren arabera

mugitzen baitira. Euskal Herrian zaletasuna zabalduagoa

dago. Entrenamenduak gertutik jarraitzen dira, formaz nola

zabiltzan jakiteko, eta, beharbada, gehiago gozatzen da

kirolaz. Diruari begiratuta han gehiago irabazten den arren,

ordainetan denak emanda egon behar duzu beti, egunero

baitago txapelketa.

54

>500 kirolari inguru bildu dira Bilboko IV. lasterketa mistoanBilboko IV. lasterketa mistoa egin zen martxoaren 14an. Las-

terketak bi modalitate ditu, bata, 5.000 metroko lasterketa, eta

bestea, 4x400 errelebu lasterketa. Aurten, 170 bikotek hartu

dute parte 5.000 metroko lasterketan, eta 24 taldek 4x400 erre-

lebu lasterketan. Bilboko lasterketa mistoa halako ezaugarriak

dituen bakarra da Bizkaian eta bere helburua ez da lehia, gizo-

nek eta emakumeek kirolean batera parte har dezaten baizik.

Horrexegatik, 5.000 metroko lasterketan batera egin behar du

korri bikoteak eta batera iritsi behar du helmugara. Errelebu

lasterketa eskola kategorian eta kategoria absolutuan banatzen

da, eta horietan sexu bakoitzeko parte-hartzaile bat egon be-

har da gutxienez.

> Ayudas a deportistasde alto nivelEl Vicerrectorado del Campus de Bizkaia ha otorgado ayudas

para compatibilizar estudios y actividad deportiva a 63 depor-

tistas de alto nivel, de ellas 37 han correspondido a chicas y 26 a

chicos en muy diversos deportes como: atletismo, baloncesto,

balonmano, béisbol, curling, escalada, fútbol, fútbol sala, golf,

hockey, natación, remo, rugby, taekwondo, tenis, triatlón, vo-

ley playa y waterpolo. Pertenecer a la fundación Bizkaialde, ser

medallista en los Campeonatos de España Universitarios 2009 y

ser internacional han sido los méritos deportivos más comunes

entre el alumnado benefi ciado en esta convocatoria.

> Éxito de laUPV/EHU en losX Campeonatos de Euskadi UniversitariosDurante el primer cuatrimestre del curso se

han venido celebrando los campeonatos

intercentros e intercampus en diferentes

disciplinas y así, el 11 de febrero como cul-

minación a dichos torneos, se celebraron

los X Campeonatos de Euskadi Universita-

rios en varias instalaciones de Barakaldo y

Bilbao. En esta competición tomaron parte

los equipos vencedores de las competicio-

nes internas de la UPV/EHU, Deusto y Mon-

dragon Unibertsitatea en 14 disciplinas diferentes: ajedrez, bádminton, baloncesto, balonmano, frontenis, futbol, futbol sala, pádel, pelota

mano, paleta goma, rugby, tenis, tenis de mesa y voleibol. La Universidad del País Vasco resultó vencedora en todas las disciplinas excepto

en futbol consiguiendo de esta manera, los equipos y deportistas vencedores en cada especialidad su clasifi cación para los Campeonatos

de España Universitarios.

kiro

lak

> Campeonato EuropeoUniversitario de VelaA principios de noviembre se celebró en Bilbao la Semana

Olímpica de Bilbao, Del 9 al 14 de marzo se ha celebrado en

Cherburgo (Normandía, Francia) una nueva edición de la Copa

de Europa Universitaria de Vela con una participación de 32

equipos representando a siete países: Francia, Alemania, Espa-

ña, Inglaterra, Suiza, Bélgica e Italia).

A bordo de monotipos J80, en total igualdad de condiciones, la

competición ha contado con la presencia de una tripulación de

la UPV/EHU compuesta por los hermanos Diego y Jaime Soler

Ybarra de la ETS de Náutica y Máquinas Navales, las hermanas

Inés y Marta Viar Basterra de La ETS de Ingeniería de Bilbao y de

la ETS de Arquitectura respectivamente, y como patrón Félix

Moneo de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

de Bilbao, siendo el entrenador y responsable de la expedición,

José Antonio Moreno Irigoyen.

Sin duda, la presencia de las hermanas Viar ha sido la gran no-

vedad de este año porque por primera vez dos mujeres han

formado parte del equipo y su destreza ha impulsado a la em-

barcación de la UPV/EHU, que ha superado el puesto 17º con-

seguido en la edición de 2009, hasta lograr el 12º lugar.