Campaña de Alfabetización de 1976 a 1985
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7/25/2019 Campaa de Alfabetizacin de 1976 a 1985
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Campaa de alfabetizacin de 1976 a 1985
En el gobierno de Lpez Portillo se observ !e pese a las anteriores campaas "
a !e la #EP llevaba f!ncionando casi 6$ aos% en el pa&s a'n e(ist&an personas
!e no sab&an leer " escribir% o !e no )ab&an c!lminado s! ed!cacin b*sica "!e )ablaban slo !n idioma !e no era el espaol +monoling,es se les
denominaba-% seg'n el censo de poblacin del ao de 198$% el 65. de la
poblacin de 15 " m*s aos% esto era /dos de cada tres ad!ltos/ n!nca )ab&an
terminado s! ed!cacin primaria% de ellos apro(imadamente /seis millones/ no
sab&an leer " escribir% /m*s de trece millones/ eran los !e no contaban con
primaria completa " /m*s de siete millones no )ab&an c!rsado la sec!ndaria
completa/0 por lo !e en trminos absol!tos el n'mero de analfabetos )ab&a
/permanecido constante d!rante los 'ltimos aos/21
Por lo !e !no de los ob3etivos dentro de s! se(enio f!e declarar prioritaria la
ed!cacin preescolar " p!so en marc)a el Programa de Ed!cacin para 4odos2 Lo
!e incl!&a !na planeacin ed!cativa en la ed!cacin s!perior " por tanto se crea
la niversidad Pedaggica acional +1978-2
finales de 1977 se presenta el Plan acional de Ed!cacin en siete vol'menes%
!n amplio diagnstico del sistema ed!cativo% as& como programas de traba3o parala ed!cacin b*sica% la formacin de maestros% la ed!cacin en zonas deprimidas
" para gr!pos marginados% la ed!cacin abierta% la capacitacin% la ed!cacin
tecnolgica% la ed!cacin s!perior% la dif!sin de la c!lt!ra0 la 3!vent!d% el deporte
" la recreacin% " la ed!cacin para la sal!d2 #e presenta la estrategia Programas
" etas del #ector Ed!cativo 1979:198;
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=eferente al p*rrafo anterior para 1979 " con la descentralizacin de la ed!cacin
se crea la Coordinadora acional de 4raba3adores de la Ed!cacin !e b!sca
democratizar al #4E para beneficiar a los traba3adores% la ed!cacin " al pa&s2
s& tambin el Congreso modifica el art&c!lo tercero constit!cional en materia de
a!tonom&a " se concede el derec)o a las instit!ciones !niversitarias crear s!
propio reglamento " normas% as& como planes de est!dio% la libertad de c*tedra2
>e tal forma !e en 1981 a !n ao de finalizar el rgimen la #EP estableci s!
Programa acional de lfabetizacin% c!"a meta m*s inmediata era alfabetizar a
!n milln de personas en !n ao2 Para lograr dic)o ob3etivo se cre en ese mismo
ao el ?nstit!to acional para la Ed!cacin de los d!ltos +?E- con el /ob3eto de
promover% organizar e impartir ed!cacin b*sica a los ad!ltos/2 o obstante !e
/el programa volvi a la idea original de ensear a leer " escribir% as& como las
operaciones f!ndamentales de las matem*ticas para !e l!ego el individ!o
p!diera seg!ir en la primaria/% a travs de los medios tradicionales de enseanza
en a!las noct!rnas " di!rnas los fines de semana% se ec) tambin mano de la
tele:alfabetizacin " la radio biling,e% tecnolog&as !e aparentemente permit&an
!na penetracin a rincones m*s le3anos a !n costo m*s ba3o2 El ?E ten&a como
meta principal% adem*s de alfabetizar a la poblacin ad!lta !e as& lo re!iriera%
contrib!ir al /desarrollo de s!s capacidades con el fin de !e me3oren la calidad de
s! vida e imp!lsen el bienestar social " econmico del pa&s/2 Este n!evo programa
desvinc!laba la alfabetizacin como !na tarea dirigida slo a la enseanza de la
lect!ra " la escrit!ra% para !e el individ!o desp!s p!diese contin!ar s! primaria
"@o sec!ndaria% es decir% !e se ofrec&an los c!rsos de alfabetizacin " desp!s
los de primaria " sec!ndaria como dos planes distintos " opcionales al individ!o2A
El otro programa prop!esto era la capacitacin para el traba3o !e tambin se
ofrec&a como !na instr!ccin opcional para el ad!lto2 #e pretend&a% por tanto%
/ofrecer capacitacin para el traba3o como !na contin!acin de la alfabetizacin%
en forma adicional a la ed!cacin b*sica " complementaria de la promocin
c!lt!ral/2 Por lo !e en 1979 se crean los CBLEP precisamente con la idea de
3 http://politicaeducati$ademex.logspot.mx/2011/09/comportamiento-de-la-
educacion-durante.html
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!e era necesaria la capacitacin para el traba3o% por lo !e era necesario
/desarrollar la capacidad de !na persona o de !n gr!po social para generar s!
propio empleo/% p!esto !e los /re!erimientos nacionales de !na ma"or
prod!ctividad en el campo% la ind!stria " los servicios/% as& lo precisaban para
a"!dar a las /personas ad!ltas a me3orar en s! traba3o o conseg!ir empleo/2
En este periodo se enc!entra la creacin del Colegio de Ciencias " D!manidades%
el Colegio de ac)illeres% las Esc!elas acionales de Est!dios Profesionales de la
niversidad acional !tnoma de (ico +-% la niversidad !tnoma
etropolitana% el crecimiento de !niversidades p'blicas " de instit!tos tecnolgicos
en los estados% " el desarrollo de la ed!cacin s!perior privada2
ibliograf&a
" http://www.crefal.edu.mx/rieda/images/rieda-1995-3/historia1.pdf. P. 91
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