Calidad de la Enseñanza en la Formación de Grado en las Carreras de Ingeniería UNIVERSIDAD...
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Calidad de la Enseñanzaen la
Formación de Gradoen las
Carreras de Ingeniería
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATA
Ing. Fernando Cristian ZABALASecretaría de Extensión Universitaria
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
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¿Qué es calidad?¿Qué es calidad?
La Calidad la definen Nuestros ClientesLa Calidad la definen Nuestros Clientes
Capacidad de un bien o servicio Capacidad de un bien o servicio
para cumplir para cumplir
las necesidades (establecidas o implícitas) del las necesidades (establecidas o implícitas) del cliente.cliente.
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¿Cuál es la Calidad Requerida de un ¿Cuál es la Calidad Requerida de un Ingeniero?Ingeniero?
¿Cuál es la Calidad Requerida de un ¿Cuál es la Calidad Requerida de un Ingeniero?Ingeniero?
¿Quién define la Calidad Requerida de un ¿Quién define la Calidad Requerida de un Ingeniero?Ingeniero?
¿Quién es el cliente?¿Quién es el cliente?
¿Quién define la Calidad Requerida de un ¿Quién define la Calidad Requerida de un Ingeniero?Ingeniero?
¿Quién es el cliente?¿Quién es el cliente?
¿Qué se espera de un Ingeniero?¿Qué se espera de un Ingeniero?¿Qué se espera de un Ingeniero?¿Qué se espera de un Ingeniero?
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Algunas definiciones de Algunas definiciones de INGENIERÍAINGENIERÍA
““La ingeniería es un La ingeniería es un artearte enriquecido por las ciencias” enriquecido por las ciencias”
Ing. Arturo BignoliIng. Arturo BignoliPte. de la Academia Nacional de Ingeniería de ArgentinaPte. de la Academia Nacional de Ingeniería de Argentina
““Ingeniería es el Ingeniería es el artearte de tomar una serie de decisiones importantes, de tomar una serie de decisiones importantes, dado un conjunto de datos incompletos e inexactos, con el fin de dado un conjunto de datos incompletos e inexactos, con el fin de obtener, para un cierto problema, aquella, de entre las posibles obtener, para un cierto problema, aquella, de entre las posibles
soluciones, la que funcione de manera más satisfactoria”soluciones, la que funcione de manera más satisfactoria”
Prof. Hardy CrossProf. Hardy Cross
Algunas definiciones de Algunas definiciones de INGENIERÍAINGENIERÍA
““La ingeniería es un La ingeniería es un artearte enriquecido por las ciencias” enriquecido por las ciencias”
Ing. Arturo BignoliIng. Arturo BignoliPte. de la Academia Nacional de Ingeniería de ArgentinaPte. de la Academia Nacional de Ingeniería de Argentina
““Ingeniería es el Ingeniería es el artearte de tomar una serie de decisiones importantes, de tomar una serie de decisiones importantes, dado un conjunto de datos incompletos e inexactos, con el fin de dado un conjunto de datos incompletos e inexactos, con el fin de obtener, para un cierto problema, aquella, de entre las posibles obtener, para un cierto problema, aquella, de entre las posibles
soluciones, la que funcione de manera más satisfactoria”soluciones, la que funcione de manera más satisfactoria”
Prof. Hardy CrossProf. Hardy Cross
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Otras definiciones de Otras definiciones de INGENIERÍAINGENIERÍA
““La voluntad de hacer y de producir efectos”La voluntad de hacer y de producir efectos”
Ing. Marcelo SobrevillaIng. Marcelo Sobrevilla
““Es el Es el artearte de dirigir los grandes recursos de energía de la de dirigir los grandes recursos de energía de la naturaleza para uso y beneficio del hombre”naturaleza para uso y beneficio del hombre”
Tomás TregoldTomás Tregold
““Es el Es el artearte de hacer bien con un peso lo que cualquier chambón de hacer bien con un peso lo que cualquier chambón hace mal con dos pesos”hace mal con dos pesos”
WellingtonWellington
Otras definiciones de Otras definiciones de INGENIERÍAINGENIERÍA
““La voluntad de hacer y de producir efectos”La voluntad de hacer y de producir efectos”
Ing. Marcelo SobrevillaIng. Marcelo Sobrevilla
““Es el Es el artearte de dirigir los grandes recursos de energía de la de dirigir los grandes recursos de energía de la naturaleza para uso y beneficio del hombre”naturaleza para uso y beneficio del hombre”
Tomás TregoldTomás Tregold
““Es el Es el artearte de hacer bien con un peso lo que cualquier chambón de hacer bien con un peso lo que cualquier chambón hace mal con dos pesos”hace mal con dos pesos”
WellingtonWellington
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Se identifican como Clientes:Se identifican como Clientes:
1. El aspirante, luego alumno de ingeniería1. El aspirante, luego alumno de ingeniería
2. El empleador del ingeniero2. El empleador del ingeniero
3. La sociedad en su conjunto3. La sociedad en su conjunto
Se identifican como Clientes:Se identifican como Clientes:
1. El aspirante, luego alumno de ingeniería1. El aspirante, luego alumno de ingeniería
2. El empleador del ingeniero2. El empleador del ingeniero
3. La sociedad en su conjunto3. La sociedad en su conjunto
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Que esperan los Clientes:Que esperan los Clientes:
1. Incremento continuo de su calidad de vida (Sociedad)1. Incremento continuo de su calidad de vida (Sociedad)
2. Generación de valor sustentable (Empleador)2. Generación de valor sustentable (Empleador)
3. Desarrollo profesional y personal (Profesional)3. Desarrollo profesional y personal (Profesional)
Que esperan los Clientes:Que esperan los Clientes:
1. Incremento continuo de su calidad de vida (Sociedad)1. Incremento continuo de su calidad de vida (Sociedad)
2. Generación de valor sustentable (Empleador)2. Generación de valor sustentable (Empleador)
3. Desarrollo profesional y personal (Profesional)3. Desarrollo profesional y personal (Profesional)
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¿Qué esperan los clientes de la Ingeniería del Ingeniero?¿Qué esperan los clientes de la Ingeniería del Ingeniero?
Que aplique El método de la IngenieríaQue aplique El método de la Ingeniería
“… “… desarrollar la estrategia para causar, con los recursos desarrollar la estrategia para causar, con los recursos disponibles, el mejor cambio posible en una situación incierta o disponibles, el mejor cambio posible en una situación incierta o
pobremente estudiada…”pobremente estudiada…”
Billy Vaughn Koen Billy Vaughn Koen
1.1. Entender el ProblemaEntender el Problema
2.2. Diseñar una alternativa o Plan para la soluciónDiseñar una alternativa o Plan para la solución
3.3. Ejecutar el PlanEjecutar el Plan
4.4. Examinar la Solución obtenidaExaminar la Solución obtenida
¿Qué esperan los clientes de la Ingeniería del Ingeniero?¿Qué esperan los clientes de la Ingeniería del Ingeniero?
Que aplique El método de la IngenieríaQue aplique El método de la Ingeniería
“… “… desarrollar la estrategia para causar, con los recursos desarrollar la estrategia para causar, con los recursos disponibles, el mejor cambio posible en una situación incierta o disponibles, el mejor cambio posible en una situación incierta o
pobremente estudiada…”pobremente estudiada…”
Billy Vaughn Koen Billy Vaughn Koen
1.1. Entender el ProblemaEntender el Problema
2.2. Diseñar una alternativa o Plan para la soluciónDiseñar una alternativa o Plan para la solución
3.3. Ejecutar el PlanEjecutar el Plan
4.4. Examinar la Solución obtenidaExaminar la Solución obtenida
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HEURÍSTICA:HEURÍSTICA:
Trata de métodos o algoritmos exploratorios durante la Trata de métodos o algoritmos exploratorios durante la
resolución de problemas en los cuales las soluciones se descubren resolución de problemas en los cuales las soluciones se descubren
por la evolución del progreso logrado en la búsqueda de un por la evolución del progreso logrado en la búsqueda de un
resultado final.resultado final.
La Heurística busca EL MÉTODO ÓPTIMO; La Heurística busca EL MÉTODO ÓPTIMO;
es el MÉTODO DE LA INGENIERÍAes el MÉTODO DE LA INGENIERÍA
Se es Ingeniero con base en cómo se hace, independientemente de Se es Ingeniero con base en cómo se hace, independientemente de que es lo que se produce.que es lo que se produce.
HEURÍSTICA:HEURÍSTICA:
Trata de métodos o algoritmos exploratorios durante la Trata de métodos o algoritmos exploratorios durante la
resolución de problemas en los cuales las soluciones se descubren resolución de problemas en los cuales las soluciones se descubren
por la evolución del progreso logrado en la búsqueda de un por la evolución del progreso logrado en la búsqueda de un
resultado final.resultado final.
La Heurística busca EL MÉTODO ÓPTIMO; La Heurística busca EL MÉTODO ÓPTIMO;
es el MÉTODO DE LA INGENIERÍAes el MÉTODO DE LA INGENIERÍA
Se es Ingeniero con base en cómo se hace, independientemente de Se es Ingeniero con base en cómo se hace, independientemente de que es lo que se produce.que es lo que se produce.
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PROCESO
ES
PE
CIF
ICA
CIO
NE
S
ES
PE
CIF
ICA
CIO
NE
S
El Proceso: La Formación del Ingeniero El Proceso: La Formación del Ingeniero
PROVEEDORES CLIENTES
INSUMOS
Equipos
Instalaciones
Materiales
Procedimientos
Información
Instrucciones
Habilidades
Conocimientos
Estímulos
RESPUESTAS
Ingeniero en los parámetros de calidad establecidos
Información
Cambios
Irreversibilidades
Resultados No Buscados
Resultados No deseados
Impacto de la Respuesta
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¿Qué se espera generar en el Proceso de Formación del Ingeniero?¿Qué se espera generar en el Proceso de Formación del Ingeniero?
¿Cuáles son las Competencias Profesionales Requeridas?¿Cuáles son las Competencias Profesionales Requeridas?
¿Qué se espera generar en el Proceso de Formación del Ingeniero?¿Qué se espera generar en el Proceso de Formación del Ingeniero?
¿Cuáles son las Competencias Profesionales Requeridas?¿Cuáles son las Competencias Profesionales Requeridas?
COMPETENCIA PROFESIONALCOMPETENCIA PROFESIONAL
VALORES HUMANOSVALORES HUMANOS
COMPETENCIA COMUNICATIVACOMPETENCIA COMUNICATIVA
INICIATIVA Y CREATIVIDADINICIATIVA Y CREATIVIDAD
AUTOSUPERACIÓN PERMANENTEAUTOSUPERACIÓN PERMANENTE
CONOCIMIENTOS TÉCNICOSCONOCIMIENTOS TÉCNICOS
COMPROMISO SOCIALCOMPROMISO SOCIAL
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¿Qué se espera Obtener ¿Qué se espera Obtener el Aspirante en SU Proceso de Formación el Aspirante en SU Proceso de Formación de Ingeniero?de Ingeniero?
¿Cuáles son SUS Competencias Profesionales Requeridas?¿Cuáles son SUS Competencias Profesionales Requeridas?
¿Qué se espera Obtener ¿Qué se espera Obtener el Aspirante en SU Proceso de Formación el Aspirante en SU Proceso de Formación de Ingeniero?de Ingeniero?
¿Cuáles son SUS Competencias Profesionales Requeridas?¿Cuáles son SUS Competencias Profesionales Requeridas?
1. APRENDER A CONOCER1. APRENDER A CONOCER
2. APRENDER A HACER2. APRENDER A HACER
3. APRENDER A CONVIVIR3. APRENDER A CONVIVIR
4. APRENDER A SER4. APRENDER A SER
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El trabajo del INGENIERO debe:El trabajo del INGENIERO debe:
… … brindar soluciones consistentes, con los recursos brindar soluciones consistentes, con los recursos
disponibles, que son función de las restricciones físicas, disponibles, que son función de las restricciones físicas,
económicas, políticas, temporales y sociales; y económicas, políticas, temporales y sociales; y siempre existensiempre existen. .
Debe buscar el mejor cambio con los recursos disponibles. Debe buscar el mejor cambio con los recursos disponibles.
Estos recursos son una parte integral de la formulación del Estos recursos son una parte integral de la formulación del
problema y además definen o restringen la solución.problema y además definen o restringen la solución.
El trabajo del INGENIERO debe:El trabajo del INGENIERO debe:
… … brindar soluciones consistentes, con los recursos brindar soluciones consistentes, con los recursos
disponibles, que son función de las restricciones físicas, disponibles, que son función de las restricciones físicas,
económicas, políticas, temporales y sociales; y económicas, políticas, temporales y sociales; y siempre existensiempre existen. .
Debe buscar el mejor cambio con los recursos disponibles. Debe buscar el mejor cambio con los recursos disponibles.
Estos recursos son una parte integral de la formulación del Estos recursos son una parte integral de la formulación del
problema y además definen o restringen la solución.problema y además definen o restringen la solución.
Los Resultados del trabajo del INGENIERO deben:
… brindar solución a una situación problema, que requiere los servicios
de un Ingeniero, es la mejor solución posible, o lo que denominamos la
solución óptima.
Calcula lo mejor con base en un cálculo subjetivo de una percepción de
una sociedad informada sobre lo que es bueno. Con dudas acerca de los
criterios que son importantes para la sociedad, con dudas acerca de la
importancia relativa de estos criterios y con dudas sobre si lo mejor para la
sociedad refleja lo mejor individual.
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Si se requiere un cambio, si el sistema que se desea cambiar es Si se requiere un cambio, si el sistema que se desea cambiar es
complejo y poco entendido; si el cambio deseado es el mejor disponible; complejo y poco entendido; si el cambio deseado es el mejor disponible;
y si éste está limitado por la disponibilidad de recursos, se está en y si éste está limitado por la disponibilidad de recursos, se está en
presencia de una situación que requiere un Ingeniero.presencia de una situación que requiere un Ingeniero.
Si se requiere un cambio, si el sistema que se desea cambiar es Si se requiere un cambio, si el sistema que se desea cambiar es
complejo y poco entendido; si el cambio deseado es el mejor disponible; complejo y poco entendido; si el cambio deseado es el mejor disponible;
y si éste está limitado por la disponibilidad de recursos, se está en y si éste está limitado por la disponibilidad de recursos, se está en
presencia de una situación que requiere un Ingeniero.presencia de una situación que requiere un Ingeniero.
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Modelos Formación de IngenierosModelos Formación de Ingenieros
a)a) Ingénieur de conception Ingénieur de conception ((Ingeniero Creativo): dedicado a la Ingeniero Creativo): dedicado a la investigación, desarrollo e innovación.investigación, desarrollo e innovación.
b) Ingénieur d’application b) Ingénieur d’application (Ingeniero Ejecutivo): dedicado a los (Ingeniero Ejecutivo): dedicado a los proyectos concretos, la industria, las obras, la operación de proyectos concretos, la industria, las obras, la operación de sistemas y la gerencia.sistemas y la gerencia.
Modelos Formación de IngenierosModelos Formación de Ingenieros
a)a) Ingénieur de conception Ingénieur de conception ((Ingeniero Creativo): dedicado a la Ingeniero Creativo): dedicado a la investigación, desarrollo e innovación.investigación, desarrollo e innovación.
b) Ingénieur d’application b) Ingénieur d’application (Ingeniero Ejecutivo): dedicado a los (Ingeniero Ejecutivo): dedicado a los proyectos concretos, la industria, las obras, la operación de proyectos concretos, la industria, las obras, la operación de sistemas y la gerencia.sistemas y la gerencia.
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Escenario del Desempeño Destino de los IngenierosEscenario del Desempeño Destino de los Ingenieros
a)a) Ingeniero para la Gran Empresa (Organización)Ingeniero para la Gran Empresa (Organización)
b) b) Ingeniero para la Pequeña y Mediana Empresa Ingeniero para la Pequeña y Mediana Empresa (Organización)(Organización)
c)c) Ingeniero para la “Profesión Liberal” (¿?)Ingeniero para la “Profesión Liberal” (¿?)
Escenario del Desempeño Destino de los IngenierosEscenario del Desempeño Destino de los Ingenieros
a)a) Ingeniero para la Gran Empresa (Organización)Ingeniero para la Gran Empresa (Organización)
b) b) Ingeniero para la Pequeña y Mediana Empresa Ingeniero para la Pequeña y Mediana Empresa (Organización)(Organización)
c)c) Ingeniero para la “Profesión Liberal” (¿?)Ingeniero para la “Profesión Liberal” (¿?)
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
La Formación para el Ingeniero del Siglo XXILa Formación para el Ingeniero del Siglo XXI
- Desafío de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL -- Desafío de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL -
La Formación para el Ingeniero del Siglo XXILa Formación para el Ingeniero del Siglo XXI
- Desafío de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL -- Desafío de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL -
Tronco IntegradorTronco Integrador
ESTRATEGIA DEL TRONCO INTEGRADORESTRATEGIA DEL TRONCO INTEGRADOR
El Tronco Integrador está constituido por un conjunto El Tronco Integrador está constituido por un conjunto
de materias cuya finalidad es la de crear a lo largo de la de materias cuya finalidad es la de crear a lo largo de la
carrera un espacio de estudio interdisciplinario y de carrera un espacio de estudio interdisciplinario y de
síntesis, que permita al estudiante conocer las síntesis, que permita al estudiante conocer las
características del trabajo ingenieril, partiendo desde características del trabajo ingenieril, partiendo desde
los problemas básicos de la profesión.los problemas básicos de la profesión.
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
Criterio para elección de las Materias Integradoras en la Calidad Criterio para elección de las Materias Integradoras en la Calidad de la Formación de la Formación
Los problemas básicos de la Ingeniería y el análisis del trabajo en la profesión, Los problemas básicos de la Ingeniería y el análisis del trabajo en la profesión, requieren la concepción integradora. requieren la concepción integradora.
Teniendo en cuenta que en el centro de trabajo es la “organización” y sus Teniendo en cuenta que en el centro de trabajo es la “organización” y sus “procesos”; vista como un todo integrado y complejo donde intervienen “procesos”; vista como un todo integrado y complejo donde intervienen
infinidad de variables interrelacionadas en distintos niveles de jerarquía, el infinidad de variables interrelacionadas en distintos niveles de jerarquía, el núcleo integrador se inicia en el primer ciclo como “primer grado de núcleo integrador se inicia en el primer ciclo como “primer grado de
modelización” del todo en la “organización”.modelización” del todo en la “organización”.
Siguiendo la lógica con la identificación de los subsistemas que están Siguiendo la lógica con la identificación de los subsistemas que están comprendidos en la misma y avanzando en el desarrollo de la carrera de la comprendidos en la misma y avanzando en el desarrollo de la carrera de la
misma forma.misma forma.
Criterio para elección de las Materias Integradoras en la Calidad Criterio para elección de las Materias Integradoras en la Calidad de la Formación de la Formación
Los problemas básicos de la Ingeniería y el análisis del trabajo en la profesión, Los problemas básicos de la Ingeniería y el análisis del trabajo en la profesión, requieren la concepción integradora. requieren la concepción integradora.
Teniendo en cuenta que en el centro de trabajo es la “organización” y sus Teniendo en cuenta que en el centro de trabajo es la “organización” y sus “procesos”; vista como un todo integrado y complejo donde intervienen “procesos”; vista como un todo integrado y complejo donde intervienen
infinidad de variables interrelacionadas en distintos niveles de jerarquía, el infinidad de variables interrelacionadas en distintos niveles de jerarquía, el núcleo integrador se inicia en el primer ciclo como “primer grado de núcleo integrador se inicia en el primer ciclo como “primer grado de
modelización” del todo en la “organización”.modelización” del todo en la “organización”.
Siguiendo la lógica con la identificación de los subsistemas que están Siguiendo la lógica con la identificación de los subsistemas que están comprendidos en la misma y avanzando en el desarrollo de la carrera de la comprendidos en la misma y avanzando en el desarrollo de la carrera de la
misma forma.misma forma.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
Objetivos Objetivos
1.1. ConceptualesConceptuales
2.2. ProcidementalesProcidementales
3.3. ActitudinalesActitudinales
Objetivos Objetivos
1.1. ConceptualesConceptuales
2.2. ProcidementalesProcidementales
3.3. ActitudinalesActitudinales
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
Estrategia DidácticaEstrategia Didáctica
Desarrollos teórico-prácticos de las intervenciones del docenteDesarrollos teórico-prácticos de las intervenciones del docente
Análisis de - Casos -, con prácticas grupales Análisis de - Casos -, con prácticas grupales
Presentación de solución y discusiónPresentación de solución y discusión
Intercambio permanente de alumnos en los gruposIntercambio permanente de alumnos en los grupos
Roll play, en la elaboración de las soluciones Roll play, en la elaboración de las soluciones
Presentación de Informes “formalizados”, por parte de los alumnosPresentación de Informes “formalizados”, por parte de los alumnos
Evaluación continuaEvaluación continua
Evaluaciones parciales y finalesEvaluaciones parciales y finales
Autoevaluación de cátedra y de carrera mediante encuestasAutoevaluación de cátedra y de carrera mediante encuestas
Aporte del programa al inicio del curso (Syllabus)Aporte del programa al inicio del curso (Syllabus)
Evaluación Externa (CNEAU)Evaluación Externa (CNEAU)
Seguimiento del GraduadoSeguimiento del Graduado
Estrategia DidácticaEstrategia Didáctica
Desarrollos teórico-prácticos de las intervenciones del docenteDesarrollos teórico-prácticos de las intervenciones del docente
Análisis de - Casos -, con prácticas grupales Análisis de - Casos -, con prácticas grupales
Presentación de solución y discusiónPresentación de solución y discusión
Intercambio permanente de alumnos en los gruposIntercambio permanente de alumnos en los grupos
Roll play, en la elaboración de las soluciones Roll play, en la elaboración de las soluciones
Presentación de Informes “formalizados”, por parte de los alumnosPresentación de Informes “formalizados”, por parte de los alumnos
Evaluación continuaEvaluación continua
Evaluaciones parciales y finalesEvaluaciones parciales y finales
Autoevaluación de cátedra y de carrera mediante encuestasAutoevaluación de cátedra y de carrera mediante encuestas
Aporte del programa al inicio del curso (Syllabus)Aporte del programa al inicio del curso (Syllabus)
Evaluación Externa (CNEAU)Evaluación Externa (CNEAU)
Seguimiento del GraduadoSeguimiento del Graduado
RELACIÓN ENTRE LA CALIDAD DE LAS RELACIONESRELACIÓN ENTRE LA CALIDAD DE LAS RELACIONES
DE LOS ACTORES DEL SISTEMADE LOS ACTORES DEL SISTEMA
RELACIÓN ENTRE LA CALIDAD DE LAS RELACIONESRELACIÓN ENTRE LA CALIDAD DE LAS RELACIONES
DE LOS ACTORES DEL SISTEMADE LOS ACTORES DEL SISTEMA
INVOLUCRAMIENTO
PREDISPOSICIÓN
CUMPLIMIENTO
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALFACULTAD REGIONAL LA PLATAFACULTAD REGIONAL LA PLATA
MUCHAS GRACIAS
Ing. Fernando Cristian ZABALA
Secretario de Extensión Universitaria
www.frlp.utn.edu.ar
60 y 124 – Berisso
(-0054-221-) 482.4855 / 421.7578 / 425.4335 / 427.0483