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INTRODUCCIÓNCada uno de nosotros consume cada día productos y servicios de la Tierra. Dicho consumo depende de la manera en que satisfacemos nuestras propias necesidades y deseos. Podemos hacernos las siguientes preguntas para tener una visión más completa de nuestros hábitos:- ¿Cuánta agua utilizo en un día normal?- ¿Qué alimentos consumo? ¿En qué cantidades?- ¿Cómo me muevo y cuán lejos voy?- ¿Qué y cuantas cosas compro?La respuesta a esta y otras preguntas reflejan la demanda que cada uno de nosotros hace de la naturaleza. De este concepto surge el término ‘huella ecológica’ para refe-rirnos a la carga que ejercemos sobre los recursos de la Tierra. Así, la huella ecológica mide la cantidad de tierra y agua que se requieren para producir nuestra comida, bie-nes materiales y para absorber nuestros recursos. Este indicador relaciona dicha demanda con los recursos existentes en los ecosistemas del planeta y la capacidad de la tierra para regenerar dichos recursos. Mide, en defi-nitiva, la desproporción entre los recursos que consumismo y los que disponemos en nuestro respectivo entorno.

DATOS ADICIONALES: El planeta Tierra tiene una superficie aproximada de 51 mil millones de hectáreas, pero menos de una carta parte (menos de 12 millones de hectáreas) son biológicamente pro-

ductivas para el uso humano. Ese es el total de tierra disponible en el planeta para proporcionar toda la comida, agua y otros materiales que necesitamos para vivir.

OBJETIVOS GENERALES

- Concienciarnos sobre la necesidad de cuidar nuestro planeta

- Comprender que nuestras actividades diarias tienen efecto en la naturaleza y el medio ambiente

MATERIAL- Ordenador con conexión a Internet y proyector- Hojas de papel- Lápices- Plastilina roja, verde y naranja

TEMPORALIZACIÓN50 minutos

ACTIVIDADES

Actividad 1. Primer acercamiento a la huella ecológica (10 minutos)

La primera actividad que se propone es el visionado del siguiente vídeo. Es probable que haya cosas que no entiendan así que se puede aprovechar para ir explicándoles ciertos conceptos:

Vídeo ‘Acción Verde – La huella ecológica’ (02:01)

https://www.youtube.com/watch?v=iCaJnGtJ660

Se puede abrir un pequeño diálogo con la idea de que debemos cuidar de la Tierra ya que todo lo que necesitamos para vivir viene de ella, cada vez que realizamos cualquier actividad a la Tierra le pasa algo, vamos dejando huella… En este momento se les puede preguntar, también, qué es una huella, si es buena o mala, cómo se deja…

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Actividad 2. Calculo mi huella en el Planeta (25 minutos)

Ahora vamos a calcular quien gasta más de lo que necesita para vivir, quién deja más huella o rastro mediante un bingo de preguntas y respuestas.

Primero, se anima al alumnado para que, descalzos, dibujen su huella del pie sobre un folio. Este servirá como cartón en el Bingo-huella (si se considera complicado, se puede imprimir una copia del ANEXO para cada uno de los participantes).

Por su parte, el profesor o profesora cortará cubitos (amarillo, naranja y rojo) de plastilina para repartir entre el alumnado en función de las respuestas a las preguntas que realice. Estos trocitos serán las fichas del juego:

• Los cubitos verdes: acciones que REDUCEN nuestra huella ecológica.

• Los cubitos naranja: acciones que podemos MEJORAR.

• Los cubitos rojos: acciones que AUMENTAN nuestra huella ecológica y que debemos modificar.

Al contestar a cada pregunta, los participantes tendrán que extender o aplas-tar cada cubito correspondiente dentro del contorno de la huella intentando rellenar. De esta manera, con las diferentes preguntas irán completando el cartón. Al acabar el juego, si nuestra huella tiene:

• Más amarillo, significará que cuidamos de manera adecuada nuestra ma-dre Tierra.

• Más rojo, significará que no estamos actuando adecuadamente con nues-tro planeta.

• Más naranja, debemos mejorar para cuidar nuestra casa común.

CUESTIONARIO

1. ¿Como vienes al colegio? En coche En transporte público

Caminando o en bici

2. ¿Cuantos coches hay en tu familia? 2 ó más 1 0

3. ¿Cuantos viajes has realizado este año en avión?

2 ó más 1 0

4. ¿Intentas apagar las luces de las habi-taciones vacias en tu casa?

No, normalmen-te dejo las luces

encendidasA veces Sí, siempre

5. ¿Cuándo apagas la tele, el DVD, orde-nador, etc… los desenchufas o apagas la regleta?

No, normalmen-te dejo las luces

encendidasA veces Sí, siempre

6. ¿Cómo celebras tu cumpleaños?Lo celebro en un centro comercial

Llevo bolsitas de chuches al cole-

gio

Hago un bizcocho en casa para lle-varlo al colegio

7. ¿Cuántas veces a la semana comes carne, pescado, huevos, embutidos, etc.?

Cada comida A menudo Nunca o casi nunca

8. ¿Dónde soléis ir de compras?Compramos

siempre en cen-tros comerciales.

Compramos en tiendas de barrio y centros comer-

ciales

Compramos siempre en las

tiendas del barrio

9. ¿Separas la basura en tu casa? Nada o casi nada Alg: el vidrio, el plástico

Todo, también hacemos compost

10. ¿Cómo te aseas? Me baño.

Me ducho man-teniendo el grifo abierto todo el

tiempo

Me ducho cerran-do el grifo mien-tras me jabono

11. ¿Cuántas veces a la semana comes chuches?

Todos los días como alguna

El sábado y el domingo Nunca

12. ¿Qué haces con tus juguetes viejos?Los tiro a la ba-

sura Los guardoSe los doy a otros niños o niñas que

no tienen

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Actividad 3. ¿Y ahora qué? (15 minutos)

Tras hacer todas las preguntas, rellenar nuestra huella y valorar de qué color es y en qué situación estamos, se anima a los participantes que, debajo del dibujo, incluyan un compromiso personal para mejorar el color de la huella.

Lo escriben y, posteriormente, se comparte en clase colocando todas las huellas en algún lugar del aula.

ANEXO