Breve introducción al TPACK
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Fundación Telefónica
AFT un proyecto para contribuir a el acceso al conocimiento, la calidad educativa y el Desarrollo social
Avances Formación 2012
Somos un equipo diverso que innova, potencia sus experiencias y comprende las necesidades del entorno
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2Fundación Telefónica
01
Índice
¿Que es el TPACK?
02
¿Qué busca el TPACK en nuestro rol como docente?
03 Conclusiones
04 Ejemplos practicos
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3Fundación Telefónica
Es el Conocimiento Tecnológico y didáctico del contenido (TPACK) el cual trata de
identificar la naturaleza del conocimiento requerido por los profesores para la integración de la tecnología en su
enseñanza.
¿Qué es el TPACK?
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4Fundación Telefónica
1. QUE ES EL TPACK
Somos un equipo diverso que innova, potencia sus experiencias y comprende las necesidades del entorno
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5Fundación Telefónica
Conocimiento Tecnológico- pedagógico es el conocimiento de la existencia, componentes y capacidades de las diferentes tecnologías, ya que se utilizan en la enseñanza y el aprendizaje de valores
Tecnológico conocimiento del contenido es el conocimiento sobre la forma en que el conocimiento de Tecnología (CT) y el conocimiento de los contenidos (CK)
Conocimiento didáctico del contenido incluye saber lo que la enseñanza se acerca a ajustar el contenido, y además, conocer cómo los elementos de contenido se pueden organizar para una mejor enseñanza.
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6Fundación Telefónica
Hacer hincapié en las nuevas formas de conocimiento que se encuentran en las
intersecciones entre ellos.
Promover el conocimiento de la pedagogía que se aplica a la enseñanza de
contenidos específicos.
Instaurar el conocimiento de la relación entre tecnología y contenido.
Resaltar la existencia de componentes y capacidades de las diversas
tecnologías que se utilizan en la configuración de la enseñanza y el aprendizaje.
Realizar avances sustanciales en como se usa la tecnología educativa para
generar espacios de enseñanza-aprendizaje de todos los entes educativos, no
solo docente-estudiante.
¿Qué busca el TPACK en nuestro rol como docente?
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7Fundación Telefónica
Un docente capaz de negociar estas relaciones constituye una
forma de experiencia diferente y mayor que, el conocimiento de un
experto disciplinar (por ejemplo un matemático o un historiador), un
experto en tecnología (un experto en informática) y un experto
pedagógico (una educadora con experiencia ). La integración
efectiva de la tecnología para la pedagogía en torno a la materia
específica requiere el desarrollo de la sensibilidad a la dinámica, la
relación [de transacción] entre los tres componentes.
Conclusión