Borja Arbelaitz hitza-n
1
Aizpea Amas Errenteria Hamahiru urte daramatza Borja Arbelaitzek AEKn (Errenteria, 1976), horietatik hamabi Oiar- tzualdeko zuzendari. Euskara ikasteko eredu berri bat martxan jarriko dute eskualdean, eta, dio- enez, ikasleak aspalditik egiten ari diren eskaera bati erantzungo dio. Bizitza erritmora gehiago egokitzen dela dio, baina, era be- rean, euskaltegian eta beste ikas- leekin euskaraz aritzeko harre- mana galdu gabe. Euskara ikasteko eredu berri bat proposatu duzue. Zein bere- zitasun ditu? Orain arte, nagusiki bi ikastaro mota zituen onartuak HABEk: aurrez aurrekoak eta autoikas- kuntza. Ikastaro berria bien arte- ko nahasketa bat da. Hainbat saio izango dituzte ikasleek astero; kasu honetan, bi orduko bi saio, eta, horrez gain, tutoreak lan ba- tzuk emango dizkie euren kabuz egin ditzaten. Tutoretza saioak ere izango dituzte. Zergatik eredu hau? Beharra bazegoen. Ikasleek as- palditik eskatzen duten kontu bat da. Geroz eta gehiago eskatzen dizkigute ikastaro motzagoak, eta ez ematea hainbeste denbora euskaltegian. Horrek arazoak sortzen dizkigu, ikasketa proze- sua luzatu egiten baitu. Ikasleen eskaeraren aurrean, halako ikas- kuntza konbinatua ontzat jo ge- nuen. Arazoa zen ez zegoela ho- mologatua. Aurten lehen aldiz HABEk aukera eman du. Non eskainiko dituzue ikastaro horiek? Erabaki dugu proba gisa martxan jartzea Bilbon eta Oarsoaldean. Guk geure burua eskaini genuen, eta aukeratu gaituzte. Zenbat lagunek eman dute ize- na zuenean? Hogei inguru daude izena eman- da ikastarorako, eta, agian, bi tal- de sortzeko ere emango du kopu- ru horrek. Zein abantaila ekarriko dizkio eredu berriak ikasleari? Gaur egungo gizartearen errit- moa kontuan hartuta, gehiago egokitzeko aukera. Ikastaro arruntak astean 6-8 ordukoak izaten dira. Autoikaskuntzak, be- rriz, diziplina handia eskatzen du, eta, horrez gain, ikasleak oso ha- rreman txikia egiten du taldeare- kin eta euskaltegiarekin, eta guk oso garrantzitsutzat jotzen dugu hori. Euskaltegian, euskara ikas- teaz gain, ikasleek euskaraz ari- tzeko harreman sare batzuk sor- tzen dituzte. Horregatik egiten di- tugu horrenbeste kanpo ekintza. Horrenbestez, eredu honek au- toikaskuntzaren malgutasuna eta aurrez aurrekoaren abantai- lak elkartzen ditu. Zein kanpo ekintza egiten ditu- zue? Afariak, normalean. Garrantzi handia ematen diegu. Izan ere, gure ikasle askok eta askok, batez ere Oreretan, euskaraz aritzeko aukera euskaltegian bakarrik daukate. Ekintza horiekin harre- man sare naturalak egiten dituz- te, non euskara nagusi den. Horri lotuta, oso garrantzitsuak dira Mintzalaguna eta antzeko egitas- moak. Horrez gain, Oarsoaldea Garapen Agentziaren bidez, es- kualdeko euskaltegi guztiek Min- tzalagun programa egiten dugu. Hilero tailer bat ematen diegu ikasleei, eskualdeko sei euskalte- gietan: AEK-ko lautan, eta bi udal euskaltegietan, Pasaiakoan eta Oreretakoan. Aste honetan, esa- terako, sakelako telefonoarekin egindako argazkilaritza tailer bat egingo dute. Tailer horiekin hel- burua da jakintza esparru berri batzuk euskaraz lantzea, ikustea jakintza esparru horiek euskaraz ere landu daitezkeela, eta, horre- la, jakintza esparru horiek euska- raz garatzea. Azken finean, ikus- tea euskara euskaltegiko lau pa- retetatik kanpo ere ohiko gauze- tarako erabil daitekeela. Probako esperientzia egin on- doren, asmoa zabaltzea da? Nik uste dut baietz, etorkizuna hortik dator. Eskualdean zenbat ikasle ditu- zue? Helburua 500 ikasle lor- tzea zen. Iaz eskualdeko AEKtik 525 ikasle pasatu ziren, eta 44 talde izan zi- ren. Aurten dagoeneko 300dik gora ikasle gaude, eta iaz baino pare bat talde gehiagorekin hasi gara. Gauzak nola doazen ikusita, iritsi eta pasatuko garela uste dut. Zer-nolako ikasleak dira ho- riek? Maila, adina... Denetarik. Badago jende asko be- heko urratsetakoa, tamalez, eus- karaz asko ez dakiena edo deus ez dakiena. Badago beste jende asko titulu bat atera edo azterketa bat prestatu nahi duena. Adinari da- gokionez, nabaritzen da ikaslea geroz eta helduagoa dela. Norma- la da, duela urte batzutatik hona eskolatik pasatu denak, behin- tzat, euskara ezagutzen duelako. Zaharrak ere badira. Ikasle asko dauzkagu erretiroa hartu dute- nak eta, orain denbora daukate- nez, euskara ikastea erabaki du- tenak. 85 urteko ikasleak ere ba- ditugu. Inoiz ez da zaharra deus ikasteko, eta are gutxiago Euskal Herrian euskara ikasteko. Etorri berriak ere animatzen dira? Ari dira. Badago beraientzat pro- pio bideratutako eskaintza bat: Aisa ikastaroak. Urtero talderen bat sortzen dugu; kasu horretan, udalekin elkarlanean. Talde arruntetan ere badira etorri berri asko, eta geroz eta gehiago. Aitor- tu behar zaie integratzeko egiten ari diren ahalegina. Izena emateko garaian, diru la- guntzak badira. Zeintzuk? Bi diru laguntza mota daude. Ba- tetik, udalen diru laguntzak, eta, bestetik, HABEren diru lagun- tzak. HABEren diru laguntzak lortu ahal izateko titulu ofizial bat lortu behar duzu euskaltegiko ikasle zarela. Udalen diru lagun- tzak lortzeko aski izaten da udale- rri horretako herritar izatearekin, eta, normalean, asistentzia eska- tzen dute. Eskualdeko udalen ahalegina eskertzekoa da alde ho- rretatik, baina badago oraindik zertan hobetu. Eta zertan hobetu behar da? Aurreko legegintzaldian Gipuz- koako Aldundiak proiektu parte- katu bat bultzatu zuen. Han parte hartu genuen aldundiko ordez- kariek, hainbat udalerritako tek- nikariek eta euskaltegietako zen- bait ordezkarik. Helburua zen az- tertzea euskara ikasteko diru laguntzak nola hobetu eta nola egin eraginkorrago. Alde batetik, epeetan aurreratzea proposatu zen. Izan ere, badago jendea nahiz eta jakin matrikularen zati bat itzuliko diotela, aurreratzeko ez daukana. Bestetik, kopuruak handitzea; eta, azkenik, doakota- sunerako pausoak ematea, ez de- lako justua zure herriko hizkun- tza ikasteagatik ordaindu behar izatea. Gero, agian lehentasun be- zala pertsona talde ba- tzuk markatu behar dira. Adibidez, gurasoak —fa- milia bidezko transmi- sioa bermatzeko—, edo merkatariak —herrien barruko bizitza sozialean gakoa direlako—. Euska- raren maila unibertsali- zatzeko bidean pausoak eman behar dira. Alegia, euskararen ezagutza maila bat bermatzea, izan daitekeena B1 maila, eta horretara arte ikasteko prozesua debalde izatea. «Askok euskaltegian dute euskaraz aritzeko aukera bakarra» Borja Arbelaitz b Oiartzualdeko AEK-ko zuzendaria Autoikaskuntzaren malgutasuna eta aurrez aurrekoaren abantailak ekarriko dizkie ikasleei euskara ikasteko eredu berriak, Arbelaitzen ustez. Lehen aldiz abiatuko dute eredu konbinatua, proba gisa. GIPUZKOAKO HITZA Elkarrizketa b 5 GIPUZKOAKO HITZAA Ostirala, 2015eko urriaren 23a «Euskaltegian, euskara ikasteaz gain, ikasleek euskaraz aritzeko harreman sare batzuk sortzen dituzte» «Aztertu behar dugu euskara ikasteko diru laguntzak nola hobetu eta nola egin eraginkorrago»
-
Upload
oarsoaldeko-aek -
Category
Education
-
view
301 -
download
4
Transcript of Borja Arbelaitz hitza-n
Aizpea Amas Errenteria
Hamahiru urte daramatza BorjaArbelaitzek AEKn (Errenteria,1976), horietatik hamabi Oiar-tzualdeko zuzendari. Euskaraikasteko eredu berri bat martxanjarriko dute eskualdean, eta, dio-enez, ikasleak aspalditik egitenari diren eskaera bati erantzungodio. Bizitza erritmora gehiagoegokitzen dela dio, baina, era be-rean, euskaltegian eta beste ikas-leekin euskaraz aritzeko harre-mana galdu gabe. Euskara ikasteko eredu berribat proposatu duzue. Zein bere-zitasun ditu?Orain arte, nagusiki bi ikastaromota zituen onartuak HABEk:aurrez aurrekoak eta autoikas-kuntza. Ikastaro berria bien arte-ko nahasketa bat da. Hainbat saioizango dituzte ikasleek astero;kasu honetan, bi orduko bi saio,eta, horrez gain, tutoreak lan ba-tzuk emango dizkie euren kabuzegin ditzaten. Tutoretza saioakere izango dituzte. Zergatik eredu hau?Beharra bazegoen. Ikasleek as-palditik eskatzen duten kontu batda. Geroz eta gehiago eskatzendizkigute ikastaro motzagoak, etaez ematea hainbeste denboraeuskaltegian. Horrek arazoaksortzen dizkigu, ikasketa proze-sua luzatu egiten baitu. Ikasleeneskaeraren aurrean, halako ikas-kuntza konbinatua ontzat jo ge-nuen. Arazoa zen ez zegoela ho-mologatua. Aurten lehen aldizHABEk aukera eman du. Non eskainiko dituzue ikastarohoriek?Erabaki dugu proba gisa martxanjartzea Bilbon eta Oarsoaldean.Guk geure burua eskaini genuen,eta aukeratu gaituzte. Zenbat lagunek eman dute ize-na zuenean?Hogei inguru daude izena eman-da ikastarorako, eta, agian, bi tal-de sortzeko ere emango du kopu-ru horrek.Zein abantaila ekarriko dizkioeredu berriak ikasleari?Gaur egungo gizartearen errit-moa kontuan hartuta, gehiagoegokitzeko aukera. Ikastaroarruntak astean 6-8 ordukoakizaten dira. Autoikaskuntzak, be-rriz, diziplina handia eskatzen du,eta, horrez gain, ikasleak oso ha-rreman txikia egiten du taldeare-kin eta euskaltegiarekin, eta gukoso garrantzitsutzat jotzen duguhori. Euskaltegian, euskara ikas-teaz gain, ikasleek euskaraz ari-tzeko harreman sare batzuk sor-tzen dituzte. Horregatik egiten di-tugu horrenbeste kanpo ekintza.Horrenbestez, eredu honek au-
toikaskuntzaren malgutasunaeta aurrez aurrekoaren abantai-lak elkartzen ditu. Zein kanpo ekintza egiten ditu-zue?Afariak, normalean. Garrantzihandia ematen diegu. Izan ere,gure ikasle askok eta askok, batezere Oreretan, euskaraz aritzekoaukera euskaltegian bakarrikdaukate. Ekintza horiekin harre-man sare naturalak egiten dituz-te, non euskara nagusi den. Horrilotuta, oso garrantzitsuak diraMintzalaguna eta antzeko egitas-moak. Horrez gain, OarsoaldeaGarapen Agentziaren bidez, es-kualdeko euskaltegi guztiek Min-tzalagun programa egiten dugu.Hilero tailer bat ematen dieguikasleei, eskualdeko sei euskalte-gietan: AEK-ko lautan, eta bi udaleuskaltegietan, Pasaiakoan etaOreretakoan. Aste honetan, esa-
terako, sakelako telefonoarekinegindako argazkilaritza tailer bategingo dute. Tailer horiekin hel-burua da jakintza esparru berribatzuk euskaraz lantzea, ikusteajakintza esparru horiek euskarazere landu daitezkeela, eta, horre-la, jakintza esparru horiek euska-raz garatzea. Azken finean, ikus-tea euskara euskaltegiko lau pa-retetatik kanpo ere ohiko gauze-tarako erabil daitekeela. Probako esperientzia egin on-doren, asmoa zabaltzea da?Nik uste dut baietz, etorkizunahortik dator. Eskualdean zenbat ikasle ditu-zue? Helburua 500 ikasle lor-tzea zen. Iaz eskualdeko AEKtik 525 ikaslepasatu ziren, eta 44 talde izan zi-ren. Aurten dagoeneko 300dikgora ikasle gaude, eta iaz bainopare bat talde gehiagorekin hasi
gara. Gauzak nola doazen ikusita,iritsi eta pasatuko garela uste dut. Zer-nolako ikasleak dira ho-riek? Maila, adina... Denetarik. Badago jende asko be-heko urratsetakoa, tamalez, eus-karaz asko ez dakiena edo deus ezdakiena. Badago beste jende askotitulu bat atera edo azterketa bat
prestatu nahi duena. Adinari da-gokionez, nabaritzen da ikasleageroz eta helduagoa dela. Norma-la da, duela urte batzutatik hona
eskolatik pasatu denak, behin-tzat, euskara ezagutzen duelako.Zaharrak ere badira. Ikasle askodauzkagu erretiroa hartu dute-nak eta, orain denbora daukate-nez, euskara ikastea erabaki du-tenak. 85 urteko ikasleak ere ba-ditugu. Inoiz ez da zaharra deusikasteko, eta are gutxiago EuskalHerrian euskara ikasteko. Etorri berriak ere animatzendira?Ari dira. Badago beraientzat pro-pio bideratutako eskaintza bat:Aisa ikastaroak. Urtero talderenbat sortzen dugu; kasu horretan,udalekin elkarlanean. Taldearruntetan ere badira etorri berriasko, eta geroz eta gehiago. Aitor-tu behar zaie integratzeko egitenari diren ahalegina. Izena emateko garaian, diru la-guntzak badira. Zeintzuk?Bi diru laguntza mota daude. Ba-tetik, udalen diru laguntzak, eta,bestetik, HABEren diru lagun-tzak. HABEren diru laguntzaklortu ahal izateko titulu ofizial batlortu behar duzu euskaltegikoikasle zarela. Udalen diru lagun-tzak lortzeko aski izaten da udale-rri horretako herritar izatearekin,eta, normalean, asistentzia eska-tzen dute. Eskualdeko udalenahalegina eskertzekoa da alde ho-rretatik, baina badago oraindikzertan hobetu. Eta zertan hobetu behar da?Aurreko legegintzaldian Gipuz-koako Aldundiak proiektu parte-katu bat bultzatu zuen. Han partehartu genuen aldundiko ordez-kariek, hainbat udalerritako tek-nikariek eta euskaltegietako zen-bait ordezkarik. Helburua zen az-tertzea euskara ikasteko dirulaguntzak nola hobetu eta nolaegin eraginkorrago. Alde batetik,epeetan aurreratzea proposatuzen. Izan ere, badago jendea nahizeta jakin matrikularen zati batitzuliko diotela, aurreratzeko ezdaukana. Bestetik, kopuruakhanditzea; eta, azkenik, doakota-sunerako pausoak ematea, ez de-lako justua zure herriko hizkun-tza ikasteagatik ordaindu beharizatea. Gero, agian lehentasun be-
zala pertsona talde ba-tzuk markatu behar dira.Adibidez, gurasoak —fa-milia bidezko transmi-sioa bermatzeko—, edomerkatariak —herrienbarruko bizitza sozialeangakoa direlako—. Euska-raren maila unibertsali-zatzeko bidean pausoakeman behar dira. Alegia,
euskararen ezagutza maila batbermatzea, izan daitekeena B1maila, eta horretara arte ikastekoprozesua debalde izatea.
«Askok euskaltegiandute euskaraz aritzekoaukera bakarra»Borja Arbelaitz b Oiartzualdeko AEK-ko zuzendaria
Autoikaskuntzaren malgutasuna eta aurrez aurrekoaren abantailakekarriko dizkie ikasleei euskara ikasteko eredu berriak, Arbelaitzenustez. Lehen aldiz abiatuko dute eredu konbinatua, proba gisa.
GIPUZKOAKO HITZA
Elkarrizketa b 5GIPUZKOAKO HITZAAOstirala, 2015eko urriaren 23a
«Euskaltegian, euskaraikasteaz gain, ikasleekeuskaraz aritzeko harremansare batzuk sortzen dituzte»
«Aztertu behar dugu euskaraikasteko diru laguntzak nola hobetu eta nola egineraginkorrago»
