- 1 -Buenos Aires, DICIEMBRE de 2014 N° 12

“Que el hombre sepa, que el hombre puede”(Alfredo Barragán)

BOLETÍN OFICIAL DEL INSTITUTO LOS ÁNGELES

Año 23 - N° 274

El árbol supera las inclemencias del tiempo por sus raíces.El hombre supera sus grandes tempestades por sus principios.

Ambos tiene que luchar porque dejarían de ser lo que son.Todas las inclemencias y tempestades nos ayudan a crecer.

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MENSAJE DEL MESLeyendo los diarios del 21 de noviembre encontré un fantástico

artículo en el diario la Nación “Cuando un maestro exige, nos ayuda acrecer” escrito por Gustavo Iaies, Director de la Fundación CEPP, quecae como de perillas para que en este nuevo fin del año escolarreflexionemos sobre el valor del esfuerzo y la actitud de querersuperarnos.

Los invito a leerlo juntos.

"Dale, tírate, yo estoy acá porcualquier cosa, ¡vení tranquilo!", medijo Julito.

¡Qué miedo tenía! Tirarme a lapileta en la parte profunda measustaba, pero él estaba convencido,¿qué me podía pasar? Julito eligió atres chicos, asumía que íbamos a"sobrevivir" en lo hondo, depositó la

confianza en nosotros, nos transmitió la idea de que íbamos a poder y él logarantizaba.

Y me largué. Recuerdo que casi no me tuvo que sostener, solamenteestaba allí, como me había dicho. Yo estaba en lo hondo y me sentía un rey,había podido solo, creía, lo había logrado.

Varias décadas después, pienso enlas cosas que nos animamos a hacercuando el maestro transmite el mensaje"podés, lárgate que te ayudo". Sentímuchas veces ese mensaje en mieducación, el peso de la palabra de unmaestro, que me llevaba a creer que podíay a sentir que me acompañaba.

En eso reside una de las claves delrol docente: la exigencia como invitación aavanzar, con la condición del esfuerzo. El mensaje buscaba garantizarme quepodía, si me esforzaba, y que contaba con su apoyo.

Es muy fuerte el peso que tienenesas relaciones y lo que implican para loschicos. Me vino a la memoria ese episodiocon Julito en la pileta y con él, todo lo quesignificaron esas voces fuertes, simbólicas,de autoridad: mis docentes.

Me quedé pensando en la idea deinclusión que manejamos hoy, que podríatraducirse como "no importa lo que hagaso dejes de hacer, pero quédate"; noslimitamos a rogarles: "¡No te vayas, por

favor!".¿Un mensaje de este tipo ayuda a los

chicos? La experiencia muestra que tampoco losretenemos así. Es obvio que no se transmite el"podés hacerlo, si te lo proponés", sino todo locontrario.

La exigencia debe acompañarse deapuesta, invitación a poder, a partir del

EQUIPO DEREDACCIÓN

Mensaje del Mes:Prof. Carlos Marín

Cronograma:Lic. CamiloFernández

Informe deledificio:

Sr. Néstor Reyna

Destacados:Lic. Orientadoresy Maestras del

Primario

FundaciónFEducar:

Lic. Ignacio Tenuta

RecursosHumanos y

Espacio JuanaManso:

Lic. María VictoriaMarin

TaekwondoProf. DiegoLedesma

Corrección:Prof. Pablo Gazzano

Director yrealización:

Sr. Leonel Radicic

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esfuerzo. Cuando eso pasa, los efectos son maravillosos.La experiencia de Julito me había vuelto un héroe, había podido porque él me había

ayudado, pero era yo quien había tomado el riesgo de tirarme, yo lo había logrado.Él me dejaba el mensaje de que yo podía, su empujón me impulsaba, pero el logro era

mío.Y me lo decía Julito, alguien a quien yo respetaba.No sé qué defectos podía tener, pero para mí Julito era un modelo.

Hace unos años, me vino a visitar una alumna de la escuelaque había dirigido, a la que había visto por última vez cuandoterminó quinto grado. El motivo explícito era consultarme acercade un tema de la universidad, un pedido de orientación. Perocuando empezamos a charlar, fue al punto que le interesaba: laseparación de sus padres. Me comentó lo que había pasado, cómose había sentido, lo que había implicado en su mirada del papá, yfinalmente me dijo que en medio de esa situación penosa habíapensado en llamarme y no se había animado.

A esta altura de mi vida, volví a pensar en el impacto quetienen para un chico los mensajes de un docente; pensé en el valor de la exigencia y la contenciónpara generar ese vínculo.

Ella buscaba a ese director que la escuchaba, la acompañaba, le exigía y la apoyaba.Probablemente estemos ante un error cuando transmitimos a los chicos el mensaje de que los apoyamos,"más allá de lo que hagan".

Ni nos piden esa incondicionalidad ni les sirve que sea así.Necesitan de adultos significativos que les exijan y los acompañen, y que crean en ellos.Terminemos con la idea de retenerlos sin normas ni exigencias.

No les sirve.Necesitan saber que pueden, que deben esforzarse y que estamos para acompañarlos y

guiarlos, para que, efectivamente, puedan…”

Queridos amigos creo que en el remate final de este año,

¡TODO ES

Claro con mucha dedicación, esfuerzoy, ser constante en todo momento!

Un abrazo.

Maestro Carlos Marin, Cofundador del Instituto “Los Ángeles”

EN ESTE NÚMERO COLABORARON EN EL MENSAJERO:Maximiliano Novau.

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CALENDARIODICIEMBRE01- Día Mundial de la Lucha contra el

Sida.02- Jornada Institucional (con suspensión

de clases). Todos los Sectores.03- Día de las Personas con Discapacidad.04- Devolución de las libretas de notas e

informes del Tercer Trimestre a laDirección de Estudios (Sector Medio yTécnico).Devolución de las libretas de notas einformes del Segundo Cuatrimestre alas respectivas Direcciones de Estudio(Sector Medio y Medio Adultos).Se informa a todos los alumnos queno aprobaron las asignaturastrimestrales o cuatrimestrales.Se notifica las fechas y la modalidadde evaluación (Sectores Medio,Técnico y Medio Adultos).

05- FINALIZACIÓN DEL TERCERTRIMESTRE del Sector Medio yAdultos y del SEGUNDOCUATRIMESTRE para 4º y 5º año delSector Medio.FINALIZACIÓN DEL SEGUNDOCUATRIMESTRE para Sector MedioAdultos.

08- Inmaculada Concepción de la Virgen María (feriado inamovible).09 al 23- Evaluación de la actividad docente por parte del Rector.09- Inicio del período de Acompañamiento, Orientación y Evaluación para alumnos regulares no promovidos

al concluir el 3º trimestre del presente ciclo escolar y para los que adeudan asignaturas pendientes ylos que completan estudios (Sector Medio y Técnico). Dicho período finaliza el día hábil anterior al iniciodel Ciclo Lectivo 2015.

09 al 23- Período de acompañamiento, Orientación y Evaluación para los alumnos que adeudenasignaturas cursadas como regulares, pendientes, libres, por equivalencias y los que completanestudios (Sector Medio Adultos).

10- Día de los Derechos Humanos.12- FIESTA DE FIN DE CURSO GENERAL DE TODOS LOS SECTORES (20:00 hs.)19- Fin Cuarto Bimestre. Fin de Ciclo lectivo 2014 (Sector Primario)

FIESTA DE EGRESADOS PROMOCIÓN 2014 (20:00 hs.) – Todos los Sectores.22 al 23- Evaluación ante comisión de alumnos con

asignaturas pendientes, libres, por equivalenciasy los que completan estudios (Todos losSectores).

23- JORNADAS DE CAPACITACIÓN DOCENTE.Entrega de boletines e informes de rendimientoa las familias de todos los sectores.FINALIZACIÓN DEL PERÍODO ESCOLAR.

24- Nochebuena. Feriado.25- Navidad (feriado inamovible).26- Feriado Puente Turístico.

ENERO 201501- Año Nuevo. Feriado02 al 12/2- Guardia Administrativa (De 9 a 16 hs.)

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CUMPLEAÑOSDICIEMBRE01– Carlos Pacheco. 03– Clara Escalada.05– Octavio Torres. 06– Sebastián Florio.08– Natalia Carreño.10– Candela Gómez, Lautaro Denis y Nicolás Caserta.12– Máximo Cañete.14– Aixa Mallo, Jésica Espejo y Juan Manuel BrattiCarlomagno. 15– Francisco Juliano. 18– Andrés Perper.19– Aitana Borja y Erik Méndez. 21– Melany Olmedo.24– Noelia González Coronel.26– Kevin Caraban y Tatiana Quintana.30– Facundo Flores.

ENERO02– Martín Sánchez y Pablo Vizoso. 03– Micaela Barreiro y Nuria Acevedo.07– Diego Susselman y Matías Danella. 10– Augusto Falconi Garramuño y Pablo Pérez.12– Agustina Ischioli, Maximiliano Cuenca y Rosario Vergara. 13– Martín Vardé. 14– Manuel García.15– Malena Fedre y María Nazarena Siepe. 16– Jhoselin Inga Guerra.20– Camila Trinidad y Rodrigo Gauna. 21– Micaela Pastrana. 22– Fausto Soubeste.23– Emmanuel Villarroel. 25– Hernán Montenegro y Hugo Bellini. 26– Hernán Coria.27– Sebastián Fernández Taladriz.

FEBRERO02– Silvina Núñez. 03– Gustavo González Vallejo y Nicolás Diéguez. 07– Sebastián Gómez.09– Antonella Zingoni, Maximiliano Artunduaga y Nahuel Grano. 10– Daniel Mónaco. 11– Guido Abbate.13– Matías Ferreyra. 14– Nahuel Cavallieri. 16– Tomás Raggio.22– Emiliano Almeda, Facundo González, Franco Martínez Bagnato, Marco Anaya y Rodrigo Reynaga.23– Mía Pereyra Iraola. 24– Guadalupe Cañete y Lucrecia De Marco. 25– Graciela Rodríguez.26– Federico Skotnica. 28– Cristian López y Delfina Rodríguez Del Río.

REALIZACIONES EN EL EDIFICIOArreglos y acciones que se han realizado en el Edificiodel Instituto durante el mes de NOVIEMBRE. Desinfección y desinsectación semanal. Se inicia proyecto de cambio y mejora del techo

corredizo del 2º Piso. Sellado de aberturas en aulas del 4° y 5° Piso con

silicona. Cambio de vidrios en algunas ventanas. Se arreglan y pintan mesas del comedor. Cambio de ventilador del SUM Planta Baja. Se inicia revisión, mantenimiento, adecuación y mejoras

en las calderas (seis) de todos los pisos. Reparación de pérdida de agua en dispenser del 5º Piso. Se inicia proyecto de trabajo de ampliación y reformas

del 5º Y 6º Piso. Cambio de mobiliario en algunas aulas. Cambio de sistema de descarga en inodoro de planta baja. Mantenimiento de ascensor. Se repara manija de horno. Se repara grifería mono-comando en pileta del 1º Piso. Se repara termotanque de lavado de servicios de comedor.

Sr. Néstor Reyna, Intendente del Edificio

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¡¡¡FELICITACIONES!!!SEGUNDA PROMOCIÓN PARA DIRECTIVOS AREPRA

El lunes 1 de diciembre, la Escuela Pública de la RepúblicaArgentina, de las dos gestiones, disfrutaron una jornada gloriosa einolvidable. En el Teatro Coliseo, a partir de las 10,00 horas, -colmado totalmente y con muchas personas de pie-, recibieron susatributos que corresponden a la “Segunda Premiación 2014” de laAsociación de Rectores de la República Argentina, (AREPRA) y dela Asociación de Directivos Argentinos, (ADA).

En un clima de emoción y felicidad, hicieron su ingreso,centenares de abanderados y escoltas. Todos cubrieronprácticamente todo el enorme escenario de la sala. Cuandoentraban por el pasillo central, un aplauso cubrió la Marcha de SanLorenzo, que hubo de pasarla en dos oportunidades, debido a lacantidad de infantes de 3 años, niños, jóvenes y adultos de todoslos niveles de la enseñanza, que representaban a las escuelas einstitutos que recibían sus premiaciones. Representaron alInstituto "Los Ángeles" como abanderado, el alumno Tomás Raggio y como escoltas, Mauro Pribluda yGraciela Rodríguez.

Presidió el acto, el primer conductor de la Enseñanza Privada Argentina, Prof. Alfredo Van Gelderen,quien estuvo acompañado en la mesa de honor, por dignos y acreditados educadores, como el Prof.Antonio Salonia, el Dr. Gabriel Pirato Mazza, Presidente de las entidades organizadoras, el Lic. Baruj

Zaidenknop, el Dr. Miguel Ángel Rivas, el Prof. DanielStigliano de la DGEGP, y los directivos con las mayoresantigüedades docentes, entre ellos el Maestro y ProfesorCarlos Marin. Hicieron uso de la palabra la Dra. María JoséIllán, para dar la bienvenida a los que integraron la SegundaPremiación; el Lic. Sebastián Sánchez Keenan, por lospremiados; el Prof. Alfredo Van Gelderen, en su carácter dePresidente de la premiación y el Dr. Gabriel Pirato Mazza.

De inmediato se realizó, la entrega de las estolasdoradas, las diplomaturas y las medallas de las Bodas de Orode AREPRA, a cada uno de los premiados, acompañados porsus madrinas o padrinos, una ceremonia emocionante,inolvidable y única, plena de fervor educativo, ya que hubomuchos directivos que superaron los 50 años de antigüedad yhasta la Rda. Hna., Isabel Redondo, con 60 años de serviciosvocacionales docentes.

Nuestro querido Fundador Carlos Marin cumpliendo 50años de docente se acercó a recibir, acompañado por la Prof.Rosa Núñez y por la Lic. Mariví Marin una copa,distinción especialmente preparada con su nombre, la estoladorada, que es símbolo de los poderes sagrados que recibeel maestro, como pastor que lleva a sus ovejas sobre sushombros y que también lo identifica como el que enseña asus discípulos y los guía hacia la felicidad verdadera. En ladiplomatura que recibió se lo nombra "Rector Decano dehonor y dignidad" con el grado de " Magister Laude".

Al finalizar la entrega, el Dr. Pirato Mazza, tomó eljuramento y promesa, de continuidad en la conducción, atodos los premiados. Para dar cierre al acto, todos lospremiados subieron al escenario, para que se registrara “LaFoto del Recuerdo”. Luego Carlos Marin tuvo la oportunidadde saludar a sus hijos Diego y Matías a sus familiares yamigos.

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TEMAS DE ACTUALIDADSOBRE LA POLÉMICA EN TORNO AL DEBATE PORLA EDUCACIÓN ESPECIAL

El domingo 18 de noviembre el periodista Lucas Goyret escribió unesclarecedor artículo en Infobae sobre el rechazo a la modificación de la Ley24.901 que permitirá tener un panorama claro del problema.

“Familias y distintos establecimientos para chicos y jóvenes discapacitados rechazan la modificaciónde la Ley 24.901 que intentan impulsar legisladores kirchneristas. Piden que no se cierren esas escuelas.

La última semana generó polémica el debate en torno a la modificación de la ley de discapacidad(Ley 24.901 de Sistema de prestaciones básicas en habilitación y rehabilitación integral a favor de laspersonas con discapacidad).

Un grupo de legisladores –entre los que se destacan las diputadas Adriana Puiggrós, Ana Perroni, yel diputado Jorge Rivas, del Frente para la Victoria- se encuentran en la preparación de un anteproyectoque prevé modificar esa legislación, vigente desde 1997.

El GEeeBA (Grupo de Establecimientos de Educación Especial de Buenos Aires) y algunas familiasque se oponen a esta iniciativa criticaron el hecho de que no hayan sido consultados pero, por sobre todaslas cosas, reclaman que no se cierren las escuelas especiales.

"Nos enteramos hace dos semanas aproximadamente, pero se viene trabajando hace dos o tresaños.

La primera falla es que nunca fuimos consultados", explica en diálogo conInfobae Andrés Reale, presidente de GEeeBA, quién además considera este intentode modificación de la Ley 24.901 "un tanto fascistoide porque no figuran los padresque son los que tienen el derecho de elegir la escuela más adecuada para sushijos".

"Ellos por decreto determinan que todos los niños y jóvenes con discapacidadtienen que ir a la escuela común", agrega.

La diputada Puiggrós, por su parte, aseguró que estos establecimientos deeducación especial "de ninguna manera serán cerrados". "La ley deja claramenteestablecido que los chicos que requieran una educación en establecimientosespeciales la van a tener.

Esto no afecta para nada la educación especial pública y privada", deslizó.La actual norma garantiza la educación de

los niños y jóvenes con discapacidad "dentro deun servicio escolar especial o común".

En el anteproyecto elaborado por loslegisladores del Frente Para la Victoria, encambio, se estipula que la enseñanza se "debeimplementar dentro de un servicio común, degestión estatal o privada, (...) salvo en aquelloscasos en que la inclusión no sea posible oindicada".

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LEY DE DISCAPACIDAD 24.901Si bien desde el equipo de la diputada kirchnerista aclaran que

no buscan terminar con las escuelas especiales, GEeeBA y las familiasque rechazan esta moción solicitan que se incluya el término "servicioescolar especial", tal como lo hace la actual legislación.

"La modificación de la Ley 24.901 actualizando algunos de susconceptos, jamás podría hacer desaparecer la modalidad deeducación especial que está incorporada como parte integrante delsistema educativo nacional".

Ese fragmento corresponde a un correo respondido por el equipo de la diputada Puiggrós a unfamiliar que se puso en contacto con la legisladora, y al que tuvo acceso Infobae.

"Nuestra intención es que no haya discriminación. Disminuir al mínimo las posibilidades dediscriminación", indicó la diputada oficialista.

Por su parte, otro de los problemas que acarrearía esta modificación es la cobertura por parte de lasobras sociales. Guillermina Norón, madre de Mateo (15) y Salvatore (5) –ambos con autismo-, además de

reclamar la opción de poder elegir entre escuelasconvencionales o de servicio especial, también advierte quela exclusión del término "servicio especial" de la nuevareglamentación podría llevar a las obras sociales "aespecular" y dejar de brindar cobertura.

"Cuando dejas de nombrar a las escuelas en la ley,las obras sociales te dejan de cubrir. Y muchas obrassociales ya están especulando con esta modificación",apuntó Guillermina.

"Nosotros sí queremos más escuelas inclusivas, peroqueremos una opción que para muchos es válida eindispensable como es la opción de la escuela especial y derecuperación", adhirió.

ANTEPROYECTO PARA LA MODIFICACIÓN DE LA LEY 24.901"Es un proyecto para discutir, que se puede mejorar, y si hay algo que no se entiende bien estamos

dispuestos a aclarar todo lo que haya que aclarar", replicó Puiggrós, quien sostuvo que estas "versiones"sobre posibles cierres de las escuelas especiales son malintencionados y apuntó contra la oposición.

"Es una mala intención de la oposición. No quiero dar nombres, pero sé de donde salió", disparó.El anteproyecto elaborado por los legisladores kirchneristas sí mantiene explícito la alternativa de los

CET (Centro Educativo Terapéutico).Sin embargo, Reale aclara que esto no es suficiente. "Un centro educativoterapéutico tiene el nombre educativo, pero no tiene estructura de escuela niestá dentro del sistema educativo.A nosotros nos reconocen su funcionamiento ambos ministerios de educación,tanto el de Ciudad como el de Nación", señaló.

El presidente de GEeeBA, al igual que Guillermina, explica que haychicos o jóvenes, que por su nivel de discapacidad, no pueden concurrir aescuelas convencionales, mientras que hay otros que sí. En esa línea, ambosexpresan su "total apoyo" a que se realice la inclusión.

"No hay ninguna duda de que hay chicos que pueden estar en unaescuela común. ¡Sí a la inclusión! Pero cuando el chico no puede estar en laescuela común tiene que estar asistido, en una escuela que contemple lo queson sus tiempos para aprender", analizó.EN UN AÑO ELECTORAL, INTENTAN IMPULSAR UNA LEY QUE GENERE IMPACTO"

Además, Reale indicó que "esta gente por razones políticas está haciendo una libre interpretación delartículo 24 de la Convención de los Derechos de las personas con discapacidad, donde no dice que lainclusión tiene que ser masiva y total". "En un año electoral, intentan impulsar una ley que genereimpacto", añadió.

La autoridad educativa se mostró molesto por los dichos del Grupo Artículo 24, que acusó a las

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escuelas especiales de "segregar" a los chicos y jóvenescon discapacidad. Con respecto esto, Guillermina salió endefensa de estas instituciones: "Segregarlos para mi hijosería meterlo en un aula que no está preparada, condocentes que no saben lo que le pasa, con directivos queno tienen la menor idea de lo que significa y con chicos quetampoco saben lo que es". Y aseguró: "Vos segregáscuando no das opciones".

"Las tres veces que mi hijo mayor intentó probar enuna escuela integradora, los docentes no tenían lasherramientas y sus compañeros no sabían cómo tratarlo",

contó la mamá de Mateo y Salvatore, quienes asisten a la escuela especial Los Ángeles y al jardín GatoGarabato, respectivamente. Este último es un jardín convencional queEn la actualidad, sólo en la ciudad hay 65 escuelas especiales. 39 son privadas, de las cuales 31 estánnucleadas por el Geeeba, y otras 26 municipales.

"En lugar de cerrar, hay que abrir más escuelas", consideró Carlos Marín,director de la escuela Los Ángeles, donde, entre otras cosas, a los chicos lesproveen "un título oficial y los preparan para salir al ámbito laboral", resaltaGuillermina.

"Vos segregás cuando no das opciones"El pasado viernes, Marín mantuvo un encuentro con el presidente de la

cámara de diputados, Julián Domínguez, a quien le hizo llegar la preocupaciónpor este tema. Luego de llevarse a cabo un encuentro con distintas "fuerzassociales" –organizado por la cancillería-, el director del establecimiento seacercó al dirigente kirchnerista, quien le concedió unos minutos.Durante la breve reunión que mantuvieron Domínguez se mostró sorprendido por lo que le estabancontando y hasta solicitó a uno de sus asesores elaborar un proyecto de ley que favorezca a las escuelasespeciales. Aunque Marín aclara: "Nosotros no queremos que nos favorezcan a nosotros, sino a los padresy a los chicos".

En apenas una semana, la causa que persiguen fue ampliamente apoyada por la sociedad. Encuestión de días ya se llegaron a obtener más de 22.500 firmas para hacer llegar a la Cámara en rechazo aeste proyecto de ley.

Si bien todavía queda mucho camino por recorrer, ya salieron a la luz los primeros cortocircuitos entorno a la modificación de la ley de discapacidad, que seguirá en discusión a lo largo de 2015.Lo único que piden GEeeBA y las familias es que, lejos de cualquier interés político, lo primero que se tengaen cuenta sean "los chicos".

ENTREGA DE FIRMASEl 14 de Noviembre, Carlos Marin, Diego

Marin, Susana Córdoba, (por GEeeba) y la Dra.Mónica Bianchi (por Cancillería), presentaron enel recinto de la Cámara de Diputados, alPresidente de la mísma Diputado, Dr. JuliánDomínguez, las 22.000 firmas recogidas enapoyo a la derogación a la Modificación a la Ley24.901

Además fueron recibidos en privadodemostrando interés y compromiso con el tema

El 17 de noviembreen “Encendidos en latarde”, habló el ProfesorCarlos Marín, Miembro dela Cámara “Grupo deEstablecimientos de

Educación Especial de Buenos Aires“, GEeeBA, sobre la decisión de no cambiar la leyde discapacidad.

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25 AÑOS DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO.Este año se cumplen 25 de la Convención sobre los

Derechos del niño (CDN) aprobada por la Asamblea Generalde las Naciones Unidas en 1989, en donde se ha consagradolos derechos de todos los niños, teniendo como principios: lano discriminación, el interés superior del niño, la participación yla supervivencia y desarrollo.

Esta convención asentó los cimientos para elestablecimiento de una ciudadanía plena para niños, niñas yadolescentes e instaurarlos como sujetos de derechos a la parde todos.

En este contexto y como cada 20 de Noviembre,también conmemoramos el Día Internacional de los derechosdel niño y adolescente, pero ¿cuáles son esos derechos?

¿Todos los niños acceden a ellos?Preguntas interesantes que los adultos deberíamos

preocuparnos por responder al mirar la nueva generación denuestro país.

Los derechos del niño y el adolescente, inalienables eirrenunciables, son normas internacionales que fueron creadaspara protegerlos y brindarles una vida digna. En el año 1989se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechosdel Niño entre los que se destacan el derecho a la vida,al juego, a divertirse, a la libertad y opiniones, a la salud, a una familia, a un nombre y a unanacionalidad.

Datos alarmantes nos obligan a tomar conciencia de que hoy más que nunca, tenemos que continuartrabajando para defender el derecho de los niños y niñas a un desarrollo pleno. Más de 1.000.000 de niñosy niñas de entre 5 y 17 años en la Argentina trabaja. Todos los días, 1 de cada 3 niños y niñas menores dedos años no cubre sus necesidades de ingesta de calorías. Por otra parte, 430.000 chicos abandonan laescuela secundaria cada año.

Una de las cuestiones centrales en este momento es sostener a los jóvenes en la finalización de laescuela y apuntalarlos en la transición entre sus estudios secundarios y su inserción laboral-ocupacional. Elacceso al empleo productivo es indispensable para la satisfacción de las necesidades vitales básicas y lafalta de calificación no colabora con la obtención de empleos bien remunerados y estables. Un niño quetrabaja no aprende, y un niño que no aprende no crece y ve coartadas sus posibilidades de inserciónlaboral futura.

EXALUMNOS PROMOCIÓN 2004.Convocamos por este medio

a los ex alumnos promoción2004 que este año cumplen susprimeros 10 años deegresados

Ellos son: Carla Castiñeira,Carlos Castro, Ezequiel Contigiani,Federico de la Cruz, Juan PabloFacciotti, Juan Manuel Forbes,Juan Pablo Gauna, Emilio Lazzatti,Juan Pablo Méndez, JuanSebastián Nadau, FernandoVillarreal y Melina Yordanes.

Los esperamos el día 19de diciembre a las 20, 30 hsen el Salón San Agustín de laUCA, Alicia Moreau de Justo1300.

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DESTACADOS DEL MES DE NOVIEMBRE

SECTOR PRIMARIOPara nominar al DESTACADO DE CADA CICLO se consideró: la Dedicación puesta en las tareas, laFuerza de Voluntad por superarse, la Responsabilidad, la Buena Aplicación en las tareas, el buenComportamiento, el uso del Uniforme y la Asistencia.El MEJOR COMPAÑERO del Primario se elige por votación de todos los alumnos, diferenciándose por ciclo.También se incluirá el ítem “ASISTENCIA PERFECTA”, considerada por ciclos; aquí se incluirá a aquelalumno que no haya faltado ni llegado tarde en todo el mes.Se incorpora un momento de reflexión. Al final del día la Docente de cada Ciclo evalúa junto a los alumnoscómo ha sido la jornada, desde lo pedagógico y disciplinario, entre otros aspectos. Lo conversado se vuelcaen una planilla individual con “caritas” con diferentes expresiones () que se marcarán según loevaluado y autoevaluado.De acuerdo con lo anteriormente detallado, los destacados son:

PRIMER CICLO Esfuerzo y Dedicación: Julia Moráis. Mejor Compañero: Candela Gómez. Mejor Asistencia: Agustina Lascano y Daniel Peláez. Cara Feliz: Aitana Borja.

SEGUNDO CICLO A Esfuerzo y Dedicación: Nahuel Granó. Mejor Compañero: Lautaro Zalazar. Mejor Asistencia: Lautaro De Simone y Selene Tempesta. Cara Feliz: Andrés Cardoso, Franco Marchesini, Lautaro Zalazar,

Nahuel Grano, Nahuel Enríquez y Selene Tempesta.

SEGUNDO CICLO B Esfuerzo y Dedicación: María del Pilar Fernández Vega. Mejor Compañero: Thomas López. Mejor Asistencia: Franco Callori, María del Pilar Fernández Vega y Nicolás Farra. Cara Feliz: Ezequías Gutiérrez.

TERCER CICLO A Esfuerzo y Dedicación: Carlos Pacheco. Mejor Compañero: Lautaro Rocha. Mejor Asistencia: Carlos Pacheco. Cara Feliz: Nicolás Bogianchino.

TERCER CICLO B Esfuerzo y Dedicación: Martín López Sampieri. Mejor Compañero: Giuliana Gorziglia. Mejor Asistencia: Micaela Pastrana,

Nicolás Rosenfeld y Ricardo Chapa. Cara Feliz: Sabrina Décima.

TERCER CICLO C Esfuerzo y Dedicación: Daniel Mónaco. Mejor Compañero: Nadia Camacho. Mejor Asistencia: Mariana Roca. Cara Feliz: Mariana Roca.

Maestras del Primario

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SECTOR TÉCNICOSE TIENE EN CUENTAa) Rendimiento: buen desempeño en el estudio y en el trabajo.b) Esfuerzo y Aplicación: voluntad de superación, esmero y cuidado en la presentación de trabajos, carpetas,

maquetas y agendas.c) Conducta: respeto y cumplimiento de las normas de convivencia, y el mantenimiento del compromiso personal

firmado.d) Compañerismo y Solidaridad: actitud de servicio.e) Compromiso con el Instituto: manifestación de un sentido de pertenencia al mismo.f) Asistencia Perfecta Mensual: Aquellos que no faltaron, ni llegaron tarde o se retiraron del Instituto antes del

horario estipulado.g) Presentación Personal y Cumplimiento del Uniforme: Aseo personal, cabello corto, prolijidad y uso

obligatorio del uniforme. Al finalizar el año se premiará en cada ítem a quienes figuren la mayor cantidad de oportunidades.

CICLO BÁSICO A RENDIMIENTO: Nur Nasr. ESFUERZO y APLICACIÓN: Mónica Rea y Sofía Bidegain. CONDUCTA: Luana Allevato y Manuel García. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: María Celeste Gofin Silva y Mónica Rea. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Mariano Couso. ASISTENCIA PERFECTA: Nur Nasr. PRESENTACIÓN PERSONAL: Juan Valentín Gaik y Lautaro Coria.

CICLO BÁSICO B RENDIMIENTO: Ezequiel Demattia, Francisco Dichiera y Matías Castro. ESFUERZO y APLICACIÓN: Guadalupe Cañete y Yago Campos. CONDUCTA: Guadalupe Cañete. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: María Nazarena Siepe. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Nazareno Couso. ASISTENCIA PERFECTA: Ezequiel Demattia,

Francisco Dichiera, Guadalupe Cañete y Yago Campos. PRESENTACIÓN PERSONAL: Ezequiel Demattia.

CICLO DE ORIENTACIÓN A RENDIMIENTO: Matías Ferreyra. ESFUERZO y APLICACIÓN: Aldana Balbiano. CONDUCTA: María Paz Leonardi. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Rodrigo Gauna. COMPROMISO CON EL INSTITUTO:

Aldana Balbiano y Matías Ferreyra. ASISTENCIA PERFECTA: Ezequiel Alarcón, Hugo Bellini,

María Paz Leonardi, Matías Ferreyra y Sebastián Florio. PRESENTACIÓN PERSONAL: Hugo Bellini.

CICLO DE ORIENTACIÓN B RENDIMIENTO: Micaela Barreiro. ESFUERZO y APLICACIÓN: Jhoselin Inga Guerra. CONDUCTA: Augusto Guía. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Abril Rodríguez. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Lucas Maresca. ASISTENCIA PERFECTA: Augusto Guía, Franco Martínez Bagnato,

Luca Zidar, Lucas Maresca y Micaela Barreiro. PRESENTACIÓN PERSONAL: Abril Mera Levach.

CICLO DE ESPECIALIZACIÓN A RENDIMIENTO: Francisco Milano. ESFUERZO y APLICACIÓN: Ailín Soria y Talía Subleza. CONDUCTA: Pablo Pérez. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Ailín Soria y María Belén Chapero Elías.

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COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Ailín Soria. ASISTENCIA PERFECTA: Juan Cruz Gandini, María Belén Chapero Elías y Talía Subelza. PRESENTACIÓN PERSONAL: Esteban Robles.

CICLO DE ESPECIALIZACIÓN B RENDIMIENTO: Matías Cardoso. ESFUERZO y APLICACIÓN: Iván Rey. CONDUCTA: Pablo Pepe. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Micaela Brizuela. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Octavio Torres. ASISTENCIA PERFECTA: Matías Cardoso. PRESENTACIÓN PERSONAL: Andrés Perper.

Lic. Orientadores

SECTOR MEDIOSE TIENE EN CUENTAa) Rendimiento: buen desempeño en el estudio y en el trabajo.b) Esfuerzo y Aplicación: voluntad de superación, esmero y cuidado en la presentación de trabajos, carpetas,

maquetas y agendas.c) Conducta: respeto y cumplimiento de las normas de convivencia, y el mantenimiento del compromiso personal

firmado.d) Compañerismo y Solidaridad: actitud de servicio.e) Compromiso con el Instituto: manifestación de un sentido de pertenencia al mismo.f) Asistencia Perfecta Mensual: Aquellos que no faltaron, ni llegaron tarde o se retiraron del Instituto antes del

horario estipulado.g) Presentación Personal y Cumplimiento del Uniforme: Aseo personal, cabello corto, prolijidad y uso

obligatorio del uniforme. Al finalizar el año se premiará en cada ítem a quienes figuren la mayor cantidad de oportunidades.

CURSO INTRODUCTORIO RENDIMIENTO: Agustín Arocha. ESFUERZO y APLICACIÓN: Ivo Muraco. CONDUCTA: Mateo Agustoni. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Hernán Coria. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Brian Sosa. ASISTENCIA PERFECTA: Gabriel Vázquez. PRESENTACIÓN PERSONAL: Giselle Vázquez.

PRIMER AÑO A RENDIMIENTO: Rodrigo Daniele. ESFUERZO y APLICACIÓN: Melany Olmedo. CONDUCTA: Lourdes Viveros Sorroza. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Facundo Flores. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Belén Rosales. ASISTENCIA PERFECTA: Fausto Soubeste,

Rodrigo Daniele y Tomás Boutter. PRESENTACIÓN PERSONAL: Fausto Soubeste.

PRIMER AÑO B RENDIMIENTO: Luciano Provenzano y Nicolás Diéguez. ESFUERZO y APLICACIÓN: Brenda Luz y Tamara Marichal. CONDUCTA: Brenda Luz. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Luciano Provenzano. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Guido Rodríguez. ASISTENCIA PERFECTA: Nicolás Diéguez. PRESENTACIÓN PERSONAL: Tatiana Quintana.

SEGUNDO AÑO A RENDIMIENTO: Delfina Rodríguez Del Río. ESFUERZO y APLICACIÓN: Lucía Moreno Bayón.

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CONDUCTA: Gastón Milman. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Carolina Herrera y Delfina Rodríguez Del Río. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Karen Cegarra Corral. ASISTENCIA PERFECTA: Camila Trinidad, Carolina Herrera,

Gastón Milman, Karen Cegarra Corral y Matías Anríquez. PRESENTACIÓN PERSONAL: Camila Trinidad.

SEGUNDO AÑO B RENDIMIENTO: Leonardo Manassali. ESFUERZO y APLICACIÓN: Tomás Friz. CONDUCTA: Martín Vardé. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Antonella Agüero. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Antonella Agüero. ASISTENCIA PERFECTA: Alex Barbosa,

Antonella Agüero, Juan Ignacio Martínez,Nehuén Lucarelli, Sofía Navarro y Tomás Friz.

PRESENTACIÓN PERSONAL: Juan Ignacio Martínez.

TERCER AÑO A RENDIMIENTO: Graciela Rodríguez. ESFUERZO y APLICACIÓN: Martina Ianelli. CONDUCTA: Marco Anaya. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Micaela Mila y Soledad Pereira. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Graciela Rodríguez y Gustavo González Vallejo. ASISTENCIA PERFECTA: (vacante). PRESENTACIÓN PERSONAL: Emily Rottolo.

TERCER AÑO B RENDIMIENTO: Manuel Santos. ESFUERZO y APLICACIÓN: Federico Gómez. CONDUCTA: Aixa Mallo. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Nicolás Acosta. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Matías Danella. ASISTENCIA PERFECTA: Aixa Mallo, Cecilia Palleiro, Federico Gómez y Matías Danella. PRESENTACIÓN PERSONAL: Rodrigo Reynaga.

CUARTO AÑO A RENDIMIENTO: Martín Menossi. ESFUERZO y APLICACIÓN: Camila López. CONDUCTA: Mauro Pribluda. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: María del Rosario Pardo. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Constanza Tabasso. ASISTENCIA PERFECTA: Camila López, Florencia Varela, María del Rosario Pardo, Martín

Menossi, Natalia Carreño y Pablo Zito. PRESENTACIÓN PERSONAL: Matías Riavec.

CUARTO AÑO B RENDIMIENTO: Mayra Farfán. ESFUERZO y APLICACIÓN: Mariano Albertavicius Bazán. CONDUCTA: Mariana Benítez. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Sebastián Gómez. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Estefanía Bustos. ASISTENCIA PERFECTA: Agustín Martínez Búlfaro. PRESENTACIÓN PERSONAL: Federico Dufort.

QUINTO AÑO A RENDIMIENTO: Juan Manuel Bratti Carlomagno y Tomás Raggio. ESFUERZO y APLICACIÓN: Julián Bonasora y Nayla Villasante. CONDUCTA: Julián Bonasora. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Juan Manuel Bratti Carlomagno y Tomás Raggio.

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COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Julián Bonasora. ASISTENCIA PERFECTA: (vacante) PRESENTACIÓN PERSONAL: Facundo González y Tomás Raggio.

QUINTO AÑO B RENDIMIENTO: Nicolás Caserta. ESFUERZO y APLICACIÓN: Jésica Fama y Florencia Sol Palacios. CONDUCTA: Santiago Quesada. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Florencia Sol Palacios. COMPROMISO CON EL INSTITUTO: Jésica Fama. ASISTENCIA PERFECTA: Lucrecia De Marco, Nicolás Caserta y Santiago Quesada. PRESENTACIÓN PERSONAL: Darío Franco.

Lic. Orientadores

SECTOR MEDIO ADULTOSSE TIENE EN CUENTAa) Rendimiento: buen desempeño en el estudio y en el trabajo.b) Esfuerzo y Aplicación: voluntad de superación, esmero y cuidado en la presentación de trabajos, carpetas,

maquetas y agendas.c) Conducta: respeto y cumplimiento de las normas de convivencia.d) Compañerismo y Solidaridad: actitud de servicio y colaboración con el compañero.e) Cumplimiento de Horario: Respeto por el horario de entrada y salida de la Institución, como así también del

ingreso del aula. Al finalizar el año se premiará en cada ítem a quienes figuren la mayor cantidad de oportunidades.

PRIMER AÑO RENDIMIENTO: Matías Cantero. ESFUERZO y APLICACIÓN: Sebastián Fernández Taladriz. CONDUCTA: Marcio Ponce. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Marcio Ponce. CUMPLIMIENTO DE HORARIO: Sebastián Bordigoni.

SEGUNDO AÑO RENDIMIENTO: Gaspar Dikenstein. ESFUERZO y APLICACIÓN: Alan Rodríguez Ossa. CONDUCTA: Erik Méndez. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD:

Alan Rodríguez Ossa. CUMPLIMIENTO DE HORARIO: Alan Rodríguez Ossa.

TERCER AÑO RENDIMIENTO: Gabriela Maneiro. ESFUERZO y APLICACIÓN: Sebastián Montecalvo. CONDUCTA: María Victoria Zabaleta. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD:

Emmanuel Malizia. CUMPLIMIENTO DE HORARIO:

Ezequiel Sampellegrini.

CUARTO AÑO RENDIMIENTO: Antonella Leites. ESFUERZO y APLICACIÓN: Hernán Montenegro. CONDUCTA: Federico Skotnica. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD: Sebastián Lagos. CUMPLIMIENTO DE HORARIO: Agustina Ischioli.

QUINTO AÑO RENDIMIENTO: Florencia García. ESFUERZO y APLICACIÓN: Jésica Espejo. CONDUCTA: Pablo Cocca.

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Agradecemos la nueva oportunidad que elInstituto Los Ángeles nos da de prestar

nuestros servicios de catering.

Teléfono: (011) 15-5851-8291

COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD:Florencia García.

CUMPLIMIENTO DE HORARIO:Bernarda Allan.

TERCER AÑO, SEGUNDADIVISIÓN RENDIMIENTO:

Matías Pereira. ESFUERZO y APLICACIÓN:

Analía Masciangioli. CONDUCTA:

Adriana Cabrera. COMPAÑERISMO y SOLIDARIDAD:

(vacante). CUMPLIMIENTO DE HORARIO:

Daniel Emmerich.

Lic. Orientadores

NOTA: En "Asistencia perfecta" se tienen en cuenta los días desde el 21 de octubre hasta el 20 denoviembre.

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ACONTECIMIENTOS DEL PRIMARIOSALIDA AL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES“BERNANDINO RIVADAVIA”

VISITA DE 2º CICLO B A LA HUERTA

FESTEJAMOS EL DÍADE LA MÚSICA

Gracias Rocío por el trabajorealizado con cada grupo

Gracias a todos losdocentes por su colaboración

Gracias fami l ias poracompañar a los chicos

Felicitaciones chicos !!Gracias Iván Ferrero,

percusionista corporal, por lamagia que nos regalaste!

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ACTIVIDADESDEL SECUNDARIOY TÉCNICO

OLIMPIADASFEDERALES 2014

La alumna Florencia SolPalacios de 5º Año B se llevó elSegundo Premio de la Categoría D delCertamen de Plástica y el alumno MauroPribluda de 4º Año A se llevó el PrimerPremio del Certamen de Fotografía.

¡¡¡Felicitaciones!!!

VISITAMOS EL PALACIO BOSCH, RESIDENCIA DEL MINISTROCONSEJERO DE LA EMBAJADA DE ESTADOS UNIDOS, KEVIN

SULLIVAN

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SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA HUERTA DEL INSTITUTO

TRABAJO CON COREL DRAW REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE 5ºAÑO A CON LA PROFESORA SILVIA MONTECUCO BARROS

PROYECTO DE ARTE DECICLO BÁSICO BCOORDINADO POR SUORIENTADORA SOLDREHER

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LOS ALUMNOS DE ESPECIALIZACIÓN YA TIENEN SU PROPIAREMERA DE EGRESADOS

FERIA DE CIENCIAS

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FIESTA DE LA EXPRESIÓN

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DESPEDIDA DE CICLO DE ESPECIALIZACIÓN

MUESTRA DE TEATRO

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Servicio deTransporte Escolar

Matías 15 5756 8174Tomás 15 6213 0115

alcoletransporte@gmail.com

Sin límites de distancias

Se trabaja con Obras Sociales

Se cumple con los horarios de todaslas Secciones

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FUNDACIÓN FEDUCAR“EL MUNDO SEGÚN MAFALDA”

El Sábado 15 de noviembre nos metimos en "El mundo según Mafalda" exposición que se realiza enhomenaje a los 50 años de aparición.

Se divirtieron y disfrutaron mucho de la experiencia.

Además también trabajamos las emociones en "El mundo de Mafalda".Había distintos sellos de los personajes mostrando

corporalmente distintas emociones.Ellos tenían que dibujar las expresiones faciales que

acompañan, pensar por qué se podían sentir así y armar uncomic con los mismos.

Hicieron unas producciones EXCELENTES.Hicimos concurso de comics por votación para

seleccionar los tres primeros puestosY además de todo estuvieron jugando al balero, con

distintos juegos típicos y armando las historietas a susgustos.

1º Puesto:Emmanuel Villarroel

2º Puesto:Nicolás Bogianchino

3º Puesto:Ailín Soria

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CIERRE DEL TALLER EN FAMILIAAyer tuvimos un hermoso cierre del Taller en

Familia... Compartimos un juego de cierre conglobos para tratar las conclusiones del taller,reflexiones sobre lo que más nos gustó y deseospara el 2015. Fue una muy linda experiencia vercómo jugaron y participaron todos del taller y comolas familias y los chicos apoyaron a Lauti a perder sumiedo a los globos... ¡¡¡Estamos más que felices yorgullosos de esta experiencia!!!

MUESTRA DE CIERRE DEL PROYECTO DE APOYO ESCOLARGRATUITO EN LA PARROQUIA SAN CRISTÓBAL

Con mucha felicidad les contamos que hoy participamos de la muestra de cierre del Proyecto deApoyo Escolar gratuito que gestiona la Fundación FEducar con el apoyo del Ministerio de Educación delGobierno de la Ciudad de Buenos Aires, en la Parroquia San Cristóbal. Recibimos un reconocimiento, yestuvimos presentes con Jimena, Claudia, Camila, Melina y Agustina. ¡¡Gracias chicas por todo!!Agradecemos también a las docentes que comenzaron con esta actividad, Luz, Gisela y Nazarena. ¡¡Ahora aseguir trabajando!!

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La Fundación FEducar, a los alumnos queeste año terminan el SECUNDARIO o elPOST- PRIMARIO, les permite en su“CENTRO CARPE DIEM”, SEGUIRCAPACITÁNDOSE…en la novedosa experiencia:“Camarín”:

En el “Grupo Rojo”: Para los que hanterminado el Secundario, si decidieronno seguir estudios terciarios ouniversitarios, les ofrece, en el marco deun sistema POST-MEDIA, seguirpreparándose para mejorar su formaciónhumana, intelectual y cultural, suautonomía, como también entrenarse paraencarar su actividad laboral, con estudiosno formales de cuatro años de duración.En el último les da la posibilidad de realizaruna "RESIDENCIA" en una Empresa con la metodología de Empleo con Apoyo.

En el “Grupo Azul”: Para los que han terminado su POST-PRIMARIO y decidenno seguir estudios, les ofrece, en el marco de un sistema DE ENSEÑANZAMEDIA, entrenarlo para intentar hacer su secundario. Y de no ser posible lograrlo,seguir preparándolo para mejorar su formación humana, intelectual y cultural, suautonomía, como también prepararlo para encarar su actividad laboral, con estudiosno formales de cuatro años de duración. En el último les da la posibilidad de realizaruna "RESIDENCIA" en una Empresa con la metodología de Empleo con Apoyo.

OTROS SERVICIOSAdemás la Fundación FEducar sigue ofreciendo los siguientes servicios: Alfabetización para Adultos: Que no saben leer ni escribir. Campus “CALI”. Entrenamiento para la inclusión al Sistema Escolar. Para

niños que, por DIFICULTADES para aprender u otros motivos, han quedado fueradel sistema escolar.

Ayuda Escolar. Primarios. Secundarios. Taller de Habilidades Sociales: “Emociones en Juego”. La creatividad y el

arte en la expresión y comprensión de nuestras emociones. Consultorios y Tratamientos: Psicológicos, Psicopedagógicos, Fonoaudiológicos,

de Terapia Ocupacional, Kinesiológicos y de Musicoterapia.

INFORMES E INSCRIPCIÓN: Fundación FEducarRondeau 1766 - CABA – C.P. C1130ACF

Tel. 4305-6329info@fundacionfeducar.org.arwww.fundacionfeducar.org.ar

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EX ALUMNOSNOCHE DE LOS MUSEOS EN LADANTE

La colectividad de San Marino participó de laNoche de los Museos en la Dante que está enTucumán 1646, hubo comidas típicas, baile, canto,también participaron la colectividades de: Italia, SanMarino, Guatemala y Bermudas. Que esto se repitasiempre todos los años. Yo, Maximiliano Novau sigoluchando por mi ciudadanía de San Marino y no voya bajar los brazos.

Maximiliano Novau,Ex Alumno de la Promoción 2003 de

Bachilleres

MAXI EN LA RADIO METROPOLITANA DETUCUMÁN

E l m a t e s 2 5 d e n o v i e m b r e s a l í e n u n aradio www.metropolitanafm.com.ar donde hablé del curso de los perroslazarillos en Colombia y de los cursos que hice en la Argentina, del trabajocon los perros y mi futuro viaje y de mi proyecto. La radio sale todos losmartes de 18 a 19 hs.

Maximiliano Novau,Ex Alumno de la Promoción 2003 de Bachilleres

DÍA DEL HINCHA DE BOCA JUNIORSEl 12 de diciembre es el día del hincha de Boca, es el segundo

club grande de la Argentina, según mi opinión.Maximiliano Novau,

Ex Alumno de la Promoción 2003 de Bachilleres

LA MURGA DE LOSROTOSOS EN MONTSERRAT

la murga los Rotosos de Montserrat quiere invitarlos a los corsos quese hacen en toda la capital y los barrios, los carnavales empiezan el 31 deenero y terminan el 8 de marzo. Los esperamos.

Maximiliano Novau,Ex Alumno de la Promoción 2003 de Bachilleres

Visiten el Blog del adiestrador de perros, Maximiliano Novau,egresado bachiller 2003 del Instituto Los Ángeles:

www.adiestradormaxi.blogspot.com.ar

Si necesitan adiestrador: Teléfono: 4343-4480

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RESULTADOS FINALES DELRANKING ANUAL DE ACTIVIDADES MÚLTIPLES

SECTOR PRIMARIOEn este número mostramos a los alumnos que tienen 30 o más puntos

ALUMNO P.IN. PUE. P.EX. GE. COL. CAMP. MENS. CONC. CAR. RAD. VAR. TOTAL

1 Aquino, Elías 21 10 21 10 20 82

Villarroel, Emmanuel 10 21 21 20 10 82

3 Marcoli Abugauch, Matilda 21 21 20 10 72

4 Gorziglia, Giuliana 21 10 21 10 62

Pastrana, Micaela 21 10 21 10 62

Peláez, Daniel 21 10 21 10 62

Pellegrini, Marcos 21 10 21 10 62

Raso, Mayra 21 10 21 10 62

Roca, Mariana 21 21 20 62

Acevedo Gaute, Nuria 21 21 10 52

11 Camacho, Nadia 21 21 10 52

Chapa, Ricardo 21 21 10 52

Décima, Sabrina 21 21 10 52

Denis, Lautaro 21 21 10 52

Fedre, Malena 21 21 10 52

Fidalgo, Mª Laura 21 21 10 52

Míguez, Camila 21 21 10 52

Mónaco, Daniel 21 21 10 52

Pacheco, Carlos 21 21 10 52

Palacios Veloz, Federico 21 21 10 52

Susselman, Diego 21 21 10 52

22 Cardoso, Andrés 21 21 42

De Simone, Lautaro 21 21 42

Escalada, Clara 21 21 42

García Short, Valentina 21 21 42

García Vedia, Manuel 21 21 42

López Sampieri, Martín 21 21 42

Mollo, Yésica 21 21 42

Pereyra Iraola, Mía 21 21 42

Rocha, Lautaro 21 21 42

Rosenfeld, Nicolás 21 21 42

Santarelli, Agustina 21 21 42

Tempesta, Selene 21 21 42

Vergara, Rosario 21 21 42

Zalazar, Lautaro 21 21 42

36 Aprea Chedrese, Nicolás 21 20 41

Belmonte, Guido 21 10 10 41

Martínez, Agustina 21 10 10 41

39 Alegre Cornejo, Jerónimo 21 10 31

Arias, Alexis 21 10 31

Bogianchino, Nicolás 21 10 31

Fosatti Franco, Federico 21 10 31

Grano, Nahuel 21 10 31

Ilundain, Rodrigo 21 10 31

López, Thomas 10 21 31

Vega, Sara 21 10 31

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SECTORES MEDIO, TÉCNICO Y MEDIO ADULTOSEn este número mostramos a los alumnos que tienen 25 o más puntos

Actualizado el 27 de noviembre de 2014

ALUMNO P.IN. PUE. P.EX. GE. COL. CAMP. MENS. CONC. CAR. RAD. VAR. TOTAL

1 Anríquez, Matías 12 40 10 21 57 27 167

2 Bordigoni, Sebastián 10 21 75 106

3 Bratti Carlomagno, Juan Manuel 102 102

4 Milano, Francisco 50 10 21 10 91

5 Abbate, Guido 50 21 10 81

6 Raggio, Tomás 60 10 10 80

7 Flores, Emanuel 50 21 71

Ochoa, Gonzalo 50 21 71

Reynaga, Rodrigo 50 21 71

Robles, Esteban 50 21 71

11 Vardé, Martín 70 70

12 Quesada, Santiago 40 21 5 66

13 Coria, Hernán 61 61

Santos, Manuel 40 21 61

15 Cabral, Lucas 50 10 60

16 Martínez Bulfaro, Agustín 6 50 56

17 Caserta, Nicolás 50 5 55

Daniele, Rodrigo 50 5 55

19 Florio, Sebastián 30 21 51

20 Dufort, Federico 50 50

Gómez, Sebastián 50 50

22 Rodríguez, Abril 20 21 5 46

23 Rodríguez, Graciela 42 42

24 Danella, Matías 20 21 41

Soria, Rocío Aylin 10 21 10 41

26 Acosta, Nicolás 40 40

Azar, Brian 30 10 40

Lucarelli, Nehuen 40 40

Permuy, Matías 40 40

Pribluda, Mauro 40 40

31 Fernández Taladriz, Sebastián 10 21 5 36

Palacios, Florencia Sol 21 10 5 36

33 Chapero Elías, Belén 21 10 31

Córdoba, Facundo 10 21 31

Gandini, Juan Cruz 21 10 31

Gómez, Federico 10 21 31

López, Camila 10 21 31

Menossi, Martín 10 21 31

Pardo, Rosario 21 10 31

Pérez, Pablo Manuel 21 10 31

Rey, Iván 10 21 31

Subelza, Talía 10 21 31

43 Manassali, Leonardo 10 20 30

44 Bidegain, Sofía 6 21 27

45 Campos, Yago 21 5 26

Dichiera, Francisco 21 5 26

Flores, Facundo 21 5 26

Rosales, Belén 21 5 26

49 Fama, Jessica 10 10 5 25

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“Cuantos “Jesús” nacen cada día en no lugares,cuantas “María” se hacen cargo amorosamente dela vida,sin atención, sin nada seguro;cuantos “José” hay hoy que se hacen cargo deproyectos de otros,sin más motivos que por amor.Estos no se preocupan ni de leyes, ni depreceptos.Sólo se hacen cargo de la vida amorosamente.Estos no son fundamentalistas, ni integristas;ni liberales ni socialistas; ni de izquierda ni dederecha.Sólo son personas que sabiéndolo o no, hoy,como María,han dejado engendrar en su corazón, al Dios delamor.Este ícono de la Navidad nos muestra en susencillezel profundo amor de Dios por la humanidad.Y quizás sea ese el modo de hacernos un pococomo Dios,amar como él ama.Quizás nuestra generación esté llamada a naceren el amor fiel y verdadero.En vínculos estables y compromisos con la vida,haciéndonos cargo amorosamente de nuestrasvidas,de la vida de los que nos quieren y queremos,de la vida de los que se nos confían,sobre todo de la vida dañada, amenazada, herida.Así, la Navidad ya no estará ligada a un día,y nuestra historia entera se convertirá en untiempo de gestaciónque culminará con el establecimiento del Reinode Dios y su justicia.A todos, que hemos transitado este año tancomplejo de países tan dañados,les queremos agradecer por todo lo que hanhechopara recordarnos y hacer carne nuestro lema enlas aulas,en los criterios de relación,en el manejo de la autoridad,en el sentido de la economía,en el anuncio“Que el hombre sepa que el hombre puede”

Que el Señor nos conceda a todos engendrar aJesús en nuestro corazón yrenacer en este tiempo haciéndonos cargo

amorosamente de la vida que Dios nos regala.

¡A todos Feliz Navidad!FUENTE. Adaptado de un saludo navideño del Hno. MartínDigilio, Superior de los Hnos, de La Salle.

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INSTITUTO LOS ÁNGELESEntre Ríos 1958, Capital Federal - C.P.C1133AAU

Tel. 4304-6336 / 4305-7428 / 4305-7399Email: informes@losangeles.edu.ar

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