boletinjulio3
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PEC SE REÚNE CON EXPERTOS DE BANCO MUNDIAL
RECOMENDACIONES DE LA OCDE AL SECTOR EDUCACIÓN EN MÉXICO
B O L E T I N J U L I O 2 0 1 0
Programa Escuelas de Calidad Programa Escuelas de Calidad
JUL 22, Washington DC.– Mesas de trabajo multidisciplinarias llenaron una de las principales salas del Banco Mundial integradas por los
Coordinadores Estatales del PEC analizando las recomendaciones al sector educativo mexicano elaboradas por la Organización para la
Cooperación y Desarrollo Económico, OCDE, sobre el fortalecimiento del papel de los directores, la gestión escolar y la participación social.
Dentro de las estrategias que los Coordinadores Generales del PEC identificaron algunas son: diseñar un programa de formación especializada
en liderazgo directivo orientado a la mejora del logro educativo, fortalecer la autonomía escolar e incentivar la innovación y focalizar las
escuelas en función de su situación de vulnerabilidad.
A finales de agosto se espera contar con los informes de los expertos de la OCDE que facilitaron el taller, mismos documentos que serán
compartidos en la página electrónica de PEC, http://basica.sep.gob.mx/pec/start.php.
Foto 2: Dinámica Grupal.
JUL 21, Washington DC.– Se iniciaron las
sesiones de trabajo para la implementación
de la Segunda Fase del Contrato con Banco
Mundial y el Programa Escuelas de Calidad,
el ingeniero Daniel Hernández, Coordinador
Nacional, inauguró el evento y destacó el
involucramiento y profesionalismo en la
toma de decisiones de los Coordinadores
Estatales del PEC, ejes del éxito del
Programa a nivel nacional.
El Banco Mundial es un organismo
internacional, integrado por 187 países,
destina más del 10% de su presupuesto al
sector educación alrededor del mundo,
especialmente en proyectos que inciden en
la calidad, equidad, liderazgo compartido,
competencias de las autoridades y la
participación de los padres de familia en la
toma de decisiones dentro de la escuela,
como lo es el PEC.
Focalización, liderazgo directivo,
desarrollo de competencias, y
participación social áreas clave
para la Segunda Fase BM/PEC
La operación de PEC fue reconocida por los
funcionarios del Banco Mundial porque
rebasó todas las metas para la Primera Fase
del Contrato, motivo que refuerza la
continuidad de los trabajos conjuntos en
una Segunda Fase.
El principal objetivo de las sesiones fue
analizar y construir estrategias innovadoras
para la implementación para la Segunda
Fase. Los nuevos alcances incluyen una
focalización de escuelas en zonas de alta y
muy alta marginalidad, priorizando la
educación indígena; escuelas con rezago
educativo y resultados de nivel insuficiente
en la prueba ENLACE, donde están
matriculados los becarios del Programa
Federal Oportunidades; y escuelas con
alumnos con necesidades educativas
especiales.
Es importante destacar que durante las
presentaciones y mesas de trabajo se contó
con la participación de 23 Coordinadores
Generales del PEC, por lo que las ponencias
y líneas de acción propuestas por los
expertos del Banco Mundial fueron
aprovechadas al máximo y en beneficio de la
operación técnica-pedagógica y técnico-
financiera del Programa.
Como parte de los comentarios de
conclusión de los Coordinadores Generales
Estatales del PEC se señaló la importancia
de generar espacios para el análisis y
discusión del acontecer actual de la educa-
ción básica a nivel nacional, puntualizando
en la incorporación de experiencias exitosas
de las diferentes entidades federativas para
la operación del Programa.
Foto Sesión de apertura a los trabajos de PEC en BM Nota completa: da click aquí
Foto 2: Plenaria de la reunión
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JUL 19, Washington D.C.–Los Coordinadores
Generales del PEC, como integrantes de la
Delegación Mexicana de Educación,
participaron en la Conferencia Anual GEAR
UP, de Alianzas Educativas, para conocer e
implementar en lo local iniciativas que
disminuyan la deserción escolar en alumnos
de escasos recursos.
El modelo Gaining Early Awareness and
Readiness for Undergraduate, GEAR UP en
sus siglas en inglés, fue creado para
enfrentar los retos que emprenden los
estudiantes de bajos recursos que cursan la
secundaria y preparatoria y tienen el talento
para continuar hacia la universidad.
El modelo de incluye los siguientes objetivos:
1.– Proveer una garantía de recursos que
aseguran el acceso a la educación superior
a estudiantes de escasos recursos.
2.– Proveer servicios académicos y curricula-
res a estudiantes con riesgo de deserción
escolar.
3.– Incrementar el desempeño académico
de los estudiantes, así como su preparación
para el ingreso a la educación superior.
4.-Aumentar los índices de eficiencia
terminal y la participación de los estudiantes
de GEAR UP en la educación superior.
5.-Aumentar el conocimiento de los
estudiantes y sus familias acerca de las
opciones existentes para el acceso a la
educación superior, así como las opciones
de financiamiento.
Por ello, el Departamento del Educación de
los Estados Unidos reconoce esta iniciativa
como el programa más exitoso de acceso a
la universidad en la historia de Estados
Unidos, genera un nivel de egreso de
educación media superior del 84.4% y una
inversión anual de más de 600 millones de
dólares.
MODELO DE GEAR UP
JUL 20, Washington DC.– Los enlaces estatales de los Programas Escuelas de Calidad y Habilidades Digitales para Todos analizaron los
procesos y acciones que los caracterizan e identificaron los puntos de coincidencia para su articulación, el propósito es aprovechar con
mayor eficiencia los apoyos de estos dos Programas en beneficio de las escuelas públicas de educación básica en México.
Algunos aspectos relevantes de la articulación son:
1.– Fortalecimiento de la Gestión Pedagógica (Objetos de Aprendizaje),
2.– Fortalecimiento de la Gestión Escolar,
3.– Criterios técnicos para la adquisición de equipo,
4.– Criterios para acondicionamiento de la infraestructura, y,
5.– Desarrollo de habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
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INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ENTRE PEC Y HDT
Nota relacionada: da click aquí Foto 1: Sesión GEAR UP
Foto 2 : Cumbre de Liderazgo
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Página 3
JUL 29, Washington D.C.- El Coordinador Nacional del Programa
Escuelas de Calidad, ingeniero Daniel Hernández, ante funcionarios
del Banco Mundial y los enlaces estatales del PEC presentó los retos
superados de la Primera Fase y los compromisos de la Segunda
Fase del Contrato con el organismo internacional.
Los componentes de la Primera Fase del
Contrato incluyeron rendición de cuentas,
planeación estratégica, participación de la
comunidad para la toma de decisiones en la
escuela y la mejora de las habilidades
pedagógicas de los maestros en las escuelas.
Sobre los resultados de los compromisos
asumidos, destaca el porcentaje de escuelas
incorporadas al Programa que rebasó la meta
planeada en un 84%, de 21 mil a poco más de
39 mil unidades escolares. Además de que en
el mismo periodo, las escuelas PEC mejoraron
su logro educativo de acuerdo a los puntajes
obtenidos en la la prueba ENLACE.
Respecto a los compromisos de la Segunda Fase resaltó la meta de
50 mil escuelas beneficiadas para 2012, es decir, el 28% del total
de escuelas de educación básica del país. Además, de atender a
20,337 escuelas ubicadas en zonas de alta y muy alta marginación,
fortalecer la gestión educativa, la participación social, y el desarrollo
de competencias y liderazgo educativo.
Para dar cumplimiento a estos nuevos compromisos el ingeniero
Hernández enfatizó en el acompañamiento que dará la Coordinación
Nacional del Programa a los estados, con el propósito de diseñar
estrategias claras para la atención de la población objetivo y la
articulación efectiva con programas que llegan a las escuelas PEC.
Foto 1: Ingeniero Daniel
Hernández, Coordinador
Nacional del PEC.
CIERRE DE LA PRIMERA FASE Y ALCANCES DE LA SEGUNDA FASE DEL CONTRATO CON BANCO MUNDIAL