Boletin n1
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Herramientas
educativas en línea
Universidad Metropolitana
Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento.
Diplomado "Formación de tutores para la Educación a Distancia"
Contenido
Flubaroo ........................ 2
Rubistar ......................... 3
TestMaker ..................... 4
Cuadro comparativo ..... 5
Análisis
Usos de las herramientas
Debilidades y fortalezas
Navegación
Análisis de 3 herramientas educativas en línea
Como es conocido, el internet está lleno de herramientas educativas
que podemos conseguir de manera gratuita o paga. Sin embargo, mu-
chas de estas llamadas herramientas no presenta utilidad alguna para
los usuarios, presentando más problemas que soluciones para los
usuarios. En la primera edición de nuestro boletín, analizaremos tres
herramientas educativas en línea: Flubaroo, Rubistar, y The Big
Bus: Test Maker.
06 de mayo de 2015 Boletín nº 1
Fortalezas
Puede usarse para la evaluación de conoci-mientos.
Permite fácil diseño y acceso.
Usa la herramienta de Google App.
Debilidades
No permite preguntas de desarrollo.
Las instrucciones se en-cuentran solo en Inglés.
El uso se limita a Goo-gle Sheets.
El uso de la herramienta es gratuito y muy sencillo una vez visto el tutori-
al. Sin embargo, debido a que Flubaroo es un Add-On para Google
Sheets,es recommendable que el usuario esté familiarizado con esta her-
ramienta primero.
Screenshot de Flubaroo
Flubaroo
Flubaroo es una
herramienta
gratuita para
calificar
rápidamente
asignaciones o
evaluaciones de
selección múltiple o de completación.
Además de la calificación la herramienta
también nos brinda otra gama de
opciones: a. Calcula la puntuación media
de la prueba; b. Calcula la puntuación
media por pregunta y señala las
preguntas de baja puntuación;
c. Muestra un gráfico de distribución de
notas; d. Ofrece la opción de enviar por
correo electrónico la calificación a cada
alumno y una clave de respuestas; e.
Permite enviar información
individualizada a cada estudiante.
Flubaroo pertenece a la organización
Proyecto edCode, el cual es una
comunidad de profesores y
desarrolladores que crean herramientas
gratuitas de código abierto para la
educación.
2
Fortalezas
Flexibilidad de uso.
Elimina la necesidad
de completar varios
procesos para obtener
ciertos resultados.
Está en inglés y espa-
ñol.
Permite publicar la
rúbrica o descargarla.
Debilidades
Existe un límite de
tiempo para trabajar
las rúbricas, si se nece-
sita más, se deben
completar varios pa-
sos.
Rubistar
Ayuda a los educadores a crear rúbricas, la cual es una herramienta de
evaluación que identifica los criterios a evaluar en un trabajo.
El alcance es amplio ya que en él están establecidos los criterios para
evaluar pues contiene suficiente documentación.
Al usar las rúbricas, el docente establece los criterios que tomará en cuenta
en el proceso de evaluación. Además, puede ofrecer retroalimentación
detallada, y fundamentada.
Por su parte el alumno conoce de antemano los criterios de su evaluación,
y puede autoevaluar su rendimiento.
Podemos observar que Rubistar incluye los criterios establecidos para
evaluar, lo cual le facilita el proceso de creación de la rúbrica al usuario.
RubiStar ofrece la posibilidad de no tener que escribir contenidos
similares en todas las casillas para texto, la información pertinente aparece
automáticamente y está lista para ser modificada.
El registro y uso de la herramienta es gratuito.
Rúbrica creada con Rubistar 3
Fortalezas
No demanda mucho
tiempo del profesor
para trabajar en ella al
diseñar las evaluacio-
nes.
Debilidades
No cuenta con una
opción automática
para guardar las prue-
bas creadas. Esto im-
plica un proceso te-
dioso para hacer llegar
la prueba a los estu-
diantes.
The Big Bus: Test Maker
Un elemento importante de la herramienta TestMaker de The Big Bus es
la facilidad que ofrece para crear una herramienta de autoevaluación en
pocos minutos. Debido a que TestMaker consiste básicamente en una
plantilla donde se coloca la pregunta con las posibles respuestas, el tiempo
que necesita el profesor es muy poco. Sin embargo, la herramienta no
cuenta con una opción para guardar con facilidad las pruebas creadas y
esto hace que el profesor deba guardar un documento HTML y enviarlo a
los estudiantes.
Screenshot de una prueba hecha con Test Maker
Test Maker ofrece la posibilidad de
crear cuestionarios de autoevalu-
ación para que los estudiantes
puedan practicar antes de los
exámenes u otras actividades evalu-
adas.
Con la herramienta Test Maker de
The Big Bus es posible hacer cu-
atro tipos de evaluaciones. En el
primer tipo de evaluación, cada
pregunta se puede responder una
lista desplegable que presenta un
máximo de 4 respuestas. En el se-
gundo, el estudiante debe respond-
er la pregunta escribiendo en un
cuadro de texto designado para
ello. Adicionalmente existe la posi-
bilidad de utilizar los formatos an-
teriores pero en un modo más con-
textualizado, es decir, las preguntas
pueden colocarse para completar
oraciones o completar una suerte
de historia.
Es importante destacar que la her-
ramienta es completamente gratui-
ta.
4
CRITERIOS THE BIG BUS:
TEST
MAKER
RUBISTAR FLUBAROO
Acceso a la herramienta www.thebigbus.com http://rubistar.4teachers.org/index.php
www.flubaroo.com
¿Qué hacer con la herramienta?
Permite crear distintas pruebas o exámenes de autocorrección.
Ayuda a los educadores a crear rúbricas de evaluación
Permite calificar rápidamente asignaciones o evaluaciones de selección múltiple o completa-ción.
Fortalezas No demanda mucho tiempo del profesor para trabajar en ella al diseñar las evaluaciones.
Permite que el educador pueda adaptarla de acuerdo a sus re-querimientos, por la flexibilidad en su formato.
Puede usarse para la evaluación de conocimientos. Usa la herramienta de Google Apps.
Debilidades No cuenta con una opción para guardar las pruebas creadas.
Existe un límite de tiempo para trabajar las rúbricas, si se necesita más, se deben completar varios pasos.
No permite preguntas de desa-rrollo.
Alcance de uso y posibilidades
Es posible hacer cuatro tipos de evaluaciones: -Cada pregunta se pueda respon-der con una lista desplegable. -Responder la pregunta en un cuadro de texto designado para ello. -Usar formatos los anteriores para completar oraciones. -Usar los formatos anteriores para completar una historia.
Amplio alcance, ya que permite editar, crear y modificar las rúbricas según las necesidades del profesor. El profesor puede compartir los criterios de evalua-ción con sus estudiantes de manera sencilla y rápida.
Calificar asignaciones o exáme-nes en línea. Calcular la puntuación media de la prueba. Calcular la puntuación me-dia por pregunta, y señalar las de baja calificación.. Mostrar un gráfico de distribu-ción de notas.
Facilidad de uso Tiene un formato sencillo, y fácil para la elaboración de las evalua-ciones en pocos minutos.
Ofrece distintas plantillas con diferentes temas que permiten crear una nueva rúbrica.
Tiene fácil diseño.
Navegación Sencilla. Todas las posibilidades de la herramienta se pueden ubicar con facilidad.
La navegación por la páina es sencilla y cuenta con un manual en español.
Rápida y simple de usar. La aplicación crea un menú desple-gable que muestra todas las posibilidades claramente en Google Sheets.
Instrucciones Posee una sección de ayuda con información de gran utilidad.
Manual instructivo para la elabo-ración de las rúbricas.
Tutorial que ofrece explicación paso a paso.
Información general de la herramienta
Requiere suscripción sólo a la página principal de The Big Bus. La herramienta de Test Maker, no es paga. Es necesario un navegador que soporte Java Script. También navegadores bajo Windows 8, Google Chrome bajo Android.
Es una herramienta gratuita. Cualquier navegador actual puede abrir la página donde se aloja la herramienta.
Es una herramienta gratuita Pertenece a la organización Pro-yecto ed Code, integrada por profesores que crean herramien-tas de código abierto para la educación. Cualquier navegador actual puede abrir la página donde se aloja la herramienta.
Cuadro comparativo resumen
El uso de las TIC en la educación sugiere su implementación a fa-
vor del proceso enseñanza—aprendizaje a través del uso de mate-
riales, herramientas y estrategias que dinamicen la teoría y la práctica
dentro de las aulas, sean estas presenciales o virtuales. Siendo el do-
cente o el facilitador el encargado de seleccionar y diseñar materiales
adecuados para lograr un aprendizaje significativo en los estudian-
tes.
Después de evaluar las herramientas que presentamos en este bole-
tín podemos concluir lo siguiente:
La implementación de estas herramientas tecnológicas permitirá
llevar de una forma más dinámica los contenidos a enseñar. En el
proceso de enseñanza podemos transportar a nuestros estudiantes a
un medio más real, donde se pueda experimentar, descubrir, y com-
probar el conocimiento más allá de la información obtenida en el
aula. Consideramos que la funcionalidad, ventajas y desventajas que
impliquen el uso de cada una de estas herramientas; así como el uso
que el docente o facilitador haga de ellas, dependerá de la adecua-
ción al contexto educativo en el que lo utilice. Les invitamos a ha-
cerlas parte de las herramientas que empleen en sus procesos de
enseñanza.
Universidad Metropolitana
Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento. Diplomado "Formación de tutores para la Educación a Distancia"
Grupo de trabajo 3:
Alix Belandria
Gabriel Núñez
Maria Elena Rodriguez
Maryam Rostamizadeh
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