Boletin informativo
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EN ACTUALIZACIÓN Y ARTICULACIÓN DIDÁCTICA EN QUÍMICA, FÍSICA, BIOLOGÍA Y MATEMÁTICA Herramientas Tecnológicas para el Aprendizaje Efectivo PROGRAMAS SINÓPTICOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES Edición N° 3 Noviembre 2014 Revista Digital Diplomado UPEL- IUMPM- CUAM (2014) Boletín Informativo
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Revista diseñada para la presentación del curso Herramientas Tecnológicas para el aprendizaje efectivo perteneciente al diplomado de actualización y artiulación didáctica en Química, Física, Biología y Matemática.
Transcript of Boletin informativo
DIPLOMADO
EN ACTUALIZACIÓN Y ARTICULACIÓN DIDÁCTICA EN QUÍMICA, FÍSICA,
BIOLOGÍA Y MATEMÁTICA
Herramientas Tecnológicas para el Aprendizaje Efectivo
PROGRAMAS SINÓPTICOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES
Edición N° 3 Noviembre 2014
Revista Digital
EN ACTUALIZACIÓN Y ARTICULACIÓN DIDÁCTICA EN QUIMICA, FÍSICA, BIOLOGÍA Y MATEMÁTICA
Diplomado
UPEL- IUMPM- CUAM (2014)
Boletín Informativo
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Revista Digital Educativa
Editores de la Revista:
Rossana Alvarado
Prólogo
Contáctanos por:
[email protected] [email protected]
INDICE
Contenido Pág
Para Pensar………………………….................1
Programa Sinóptico de la Asignatura.…………...2
Plan de Actividades...........…………………….3
¿Sabías qué?……………….…………………5
Unidad I ………………..……………….….6
Unidad II …...…….…………….……….….7
Unidad III…………….…………………….8
Unidad IV…..…….…………….………..….9
Juan Carlos Briceño
En aras de ilustrar de manera
idónea lo contemplado en cada uno
de los cursos del Diplomado:
Actualización y Articulación
Didáctica en Quimica, Física,
Biología y Matemática, se elaboró
un boletin informativo en formato
digital, el cual esta conformado por
siete tomos dedicados a cada uno de
los cursos que lo conforman. En tal
sentido, éste tomo esta dedicado al
curso de Herramientas tecnológicas
para el aprendizaje efectivo, el cual
será dictado bajo la modalidad
BLearning. A través de este
encartado te presentamos una serie
de información relacionado al tema,
el cual te dara una mejor visíon del
mismo.
Para Pensar La forma de enseñar desde tiempos antiguos hasta hace pocos años
atrás, ofrecía limitadas herramientas(Pizarrón y libros), en el mejor
de los casos laboratorios, mapas entre otros, además del modelo
presencial en la cual interactúa el docente como pilar del proceso y
los estudiantes como receptores de la información. Esto es un
trabajo exhaustivo que realizan los docentes al momento de revisar
las asignaciones de los estudiantes, ya que es una de las pocas
profesiones cuyo trabajo se puede llevar al hogar para terminar.
Hoy en día, la educación ha tomado un reimpulso gracias a los
nuevos avances tecnológicos, los cuales ofrecen diferentes medios:
como computadoras portátil, celulares, wifii, software didácticos,
entre otros que además de enriquecer la labor en el aula de clase de
la forma presencial como estamos acostumbrado, ofrecen la
posibilidad de complementarlas con actividades en espacios
virtuales. Dicha metodología, se conoce como B-learning.
Actualmente, diversos institutos y universidades han diseñado lo
que se conoce como clases semi-presenciales, en la cual el
estudiante tiene dos formas de ser evaluado: una de manera
presencial y la otra de manera virtual ambas dentro de un mismo
plan de evaluación, construyendo otra forma de enseñar conectados
desde cualquier lugar. Sin embargo, a pesar de las ventajas que
ofrece la virtualidad muchos docentes agotan energía y tiempo en la
revisión de tareas debido a no utilizan de manera correcta los
recursos virtuales. Hecho que ha originado apatía por parte de los
estudiantes
¿A qué se deberá esta situación? ¿Cómo se puede mejorar? Una
posible solución a la acumulación del esfuerzo docente es: preparar
el material a utilizar, realizar una planificación acorde a la
asignatura en donde se pueda alternar, según el propósito, las
actividades haciendo un buen uso del B-learning; esto permitirá un
trabajo más fructífero y menos agotador al docente. Para ello es
fundamental que el docente conozca y maneje los diversos
recursos y programas que ofrece la web.
Revista Digital Educativa
1
DENOMINACIÓN Herramientas tecnológicas para el aprendizaje efectivo
TIPO DE CURSO Obligatorio
COMPONENTE Subprograma de extensión
UNIDAD DE CRÉDITO 2
MODALIDAD B-LEARNING
PROPOSITO
Explorar herramientas innovadoras que puedan utilizarse
para desarrollar actividades educativas que potencien el
aprendizaje.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades y estrategias que generen un
proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo y valioso tanto
para el docente como para el estudiante.
CONTENIDOS
FUNDAMENTALES
-Unidad I. B-learning, aplicaciones educativas de la web 2.0,
las Tics y el software libre.
-Unidad II. Técnicas para el aprendizaje efectivo (aprender a
Ser, Hacer y Aprender)
-Unidad III. Principios del aprendizaje efectivo: Motivación,
concentración, actitud, organización, comprensión, repetición.
- Unidad IV. Las redes colaborativas: marcadores sociales,
redes (reddit), blogs y podcasts.
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
SUGERIDAS
-Revisión bibliográfica. -Interacción facilitador-participante. -Trabajo en pequeños grupos.
EVALUACIÓN
- Diagnóstica, formativa y sumativa. -Trabajo individual y grupal. -Participación, interacción, talleres, exposiciones, discusiones dirigidas. - Presentación Proyecto final. - Aprendizaje multidireccional. - De acuerdo con la normativa de la UPEL
BIBLIOGRAFIA
A sugerencia del facilitador
ZABATTA GALGANO (UPEL-IPB), V., ALONSO JARABO (IUTA), O..
Estudio de necesidades docentes para determinar competencias básicas
en el uso de las TIC. EDUCARE, Norteamérica, 15, nov. 2012. Disponible
en: <http://revistas.upel.edu.ve/index.php/educare/article/view/537/208
Fecha de acceso: 03 nov. 2014.
consultado[12-11-2014]
técnicas para el aprendizaje efectivo:
https://es.scribd.com/doc/6800221/tEcnicas-Para-El-Aprendizaje-Efectivo
-http://noelistar.wordpress.com/
PROGRAMA SINÓPTICO DE LA ASIGNATURA
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Presencial Virtual
Discusión socializada sobre la Web 2.0, las
Tics y el software libre.
Ponderación: 10 %
Ingreso al aula Virtual del curso.
Entrega de una presentación por Slideshare
Ponderación: 20%
Presencial Virtual
Discusión socializada las técnicas de
aprendizaje.
Exposición Grupal
Ponderación: 20 %
Actividades en el aula virtual del curso.
Elaboración de planificación. Entregar un
registro donde se evidencie la comunicación
entre los participantes a través de diversos
medios entre ellos:
Twitter Whassapp Hangout
Ponderación: 5%
UNIDAD I. Aplicaciones educativas de la Tics, el software libre y la web 2.0.
UNIDAD II. Técnicas para el aprendizaje efectivo (aprender a Ser, Hacer y Aprender)
.
PLAN DE ACTIVIDADES
(MODALIDAD B-LEARNIG)
3
Presencial Virtual
Discusión socializada sobre los principios
del aprendizaje efectivo.
Generar pautas para la aplicación de estos
principios.
Ponderación: 10 %
Actividades en el aula virtual del curso.
Elaboración de planificación. Elaboración de
planificación. Entregar un registro donde se
evidencie la comunicación entre los
participantes a través de diversos medios como:
Twitter, WhatsApp, Hangouts
Ponderación: 5%
Presencial Virtual
Discusión socializada sobre medios de
comunicación, redes colaborativas como: los
marcadores sociales Reddit.com, Digg.com
entre otros.
Generar pautas para la aplicación de estas
redes colaborativas.
Ponderación: 10 %
Actividades en el aula virtual del curso.
Utilización de estas redes comunicativas para la
elaboración de un material informativo como
proyecto final del curso.
Ponderación: 20%
UNIDAD IV. Las redes colaborativas: marcadores sociales, redes (reddit), blogs y
podcasts
UNIDAD III. Principios del aprendizaje efectivo: Motivación, concentración,
actitud, organización, comprensión y repetición.
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Ventajas
Desventajas
B- learning
¿Sabías qué?
Aula
Virtual El B–learning es un modelo de
educación que incluye la clase
presencial y el aula virtual.
- Permite la integración de dos
modalidades de estudio.
- Facilita la comunicación entre docente
y estudiantes.
- Flexibilidad para las actividades.
- Requiere que tanto docente como
estudiante dispongan de un centro
de conexión un computador o un
celular con acceso a internet.
- Adecuada preparación por parte del
tutor e institución que lo apliquen.
“CHAMILOS”
En tal sentido, en éste curso se efectuara una
distribución de actividades y tareas que serán
integrado de forma presencial y virtual,
aplicando para ello la metodología PACIE. Entre
los espacios de aula virtuales se propone:
Es una solución de software libre, licenciado bajo
la GNU/GPLv3, de gestión del E-learning o
aprendizaje electrónico, desarrollada con el
objetivo de mejorar el acceso a la educación y el
conocimiento global.
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UNIDAD I
Aplicaciones Educativas de la Web 2.0
UNIDADES DEL CURSO
Primeramente tenemos las herramientas
gratuitas, permiten socializar y desarrollar
un nivel de conocimiento digital. Entre ellas
tenemos:
Tecnología de la información y la
comunicación ( Las TIC)
Por último, pero no menos
importante tenemos la Web 2.0
permite nuevos roles tantos para
los profesores como a los
estudiantes sobre el trabajo
colaborativo, critico, creativo,
autónomo, colaborativo,
critico, creativo, autónomo,
investigar y compartir recursos,
crear conocmientos y aprender.
En esta unidad realizaremos un estudio
detallado sobre diferentes aplicaciones
educativas que todo docente e investigador
debe conocer y dominar en la actualidad, tal
vez muchos de ellos los has vistos, pero en
este curso aprenderemos a enlazarlo con
nuestros actividades académicas. A
continuación, te mostramos brevemente
sobre ellas:
Las TICS, no es más que el conjunto de recursos,
procedimientos y técnicas usadas en el
procesamiento, almacenamiento y trasmisión de
información.
En función, de estos tenemos que
nuestro país ha realizado un esfuerzo
importante por entrelazar todas estas
potencialidades a través del llamado Software libre,
ya que el mismo garantiza la libertad del usuario para
ser usado, copiado, estudiado, modificado y
redistribuirlo libremente de varias formas.
autónomo, investigar y compartir recursos, crear
conocmientos y aprender.
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UNIDAD II
Técnicas para el aprendizaje efectivo
(aprender a Ser, Hacer y Aprender)
UNIDADES DEL CURSO
Existen diversas técnicas para un
aprendizaje efectivo. Su uso
continuo produce hábito de estudio.
Entre las técnicas tenemos la
organización del tiempo, el resumen,
elaboración de mapas mentales, el
subrayado entre otros. En ésta unidad
se trabajará estas técnicas pero
haciendo uso de las herramientas
tecnológicas como por ejemplo los
mapas mentales a través del
programa de Freemind, Google
Calendar para la organización del
tiempo o si te gustaría escuchar lo
que escribes la herramienta vozMe es
ideal para transformar texto en audio:
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UNIDAD III
Principios del aprendizaje efectivo: Motivación,
concentración, actitud, organización,
comprensión y repetición
El aprendizaje efectivo, se genera
cuando un individuo presenta ciertos
principios como: la motivación,
concentración, la actitud, la
organización, la comprensión y hasta
la repetición hacia un contenido o
tema estudiado. Estos principios serán
relacionados con el uso de las
herramientas tecnológicas para el
objetivo que se busca obtener el cual
es un aprendizaje efectivo a través de
la tecnología.
UNIDADES DEL CURSO
UNIDAD IV
Las redes colaborativas: marcadores sociales,
redes (reddit), blogs y podcasts
En esta unidad, trataremos sobre las redes
colaborativas, las cuales son herramientas
utilizadas en la comunicación entre personas,
aunque ésta sólo sea de forma virtual.
Actualmente existen diversas herramientas de
este tipo tales como: las redes sociales, wikis,
blogs, chats y otros recursos. Veremos cómo
pueden ser utilizadas en el ámbito académico
en todos los niveles educativos, sobre todo a la
hora de planificar los contenidos, debido a su
alcance, capacidad, interacción y rapidez.
Por tal motivo, revisaremos temas sobre los
marcadores sociales y aprenderemos como
almacenar, clasificar y compartir enlaces en
internet con otras personas, además de
conformar enlaces con grupos o individuos en
particulares.
UNIDADES DEL CURSO
9
¡Hoy más que nunca!
Las Herramientas tecnológicas
para el aprendizaje efectivo
están al alcance
de tus manos
