Boletín informativo 2014 15 Dunas

C.E.I.P. LAS DUNAS – Boletín Informativo 2014-2015

¡BIENVENIDOS AL CURSO 2014/2015!Comienza un nuevo curso lleno de ilusiones y de buenos propósitos.

Con todo el cariño el profesorado da la bienvenida a todos los niños y niñas, pero de una manera especial, queremos acoger a los

nuevos alumnos/as deseando que se integren adecuadamente y que el resto de la Comunidad Educativa (sus compañeros, compañeras, y profesorado) seamos capaces de transmitir los valores de paz, solidaridad, respeto y tolerancia ante las diferencias culturales que conforman nuestro colegio.Nuestro centro, está llevando a cabo un Proyecto de Educación Intercultural del que nos sentimos muy satisfechos. La finalidad de este proyecto es dar a nuestros alumnos y alumnas, en sus años de convivencia escolar, una educación abierta a toda la población para que lleguen a ser ciudadanos solidarios, de mentalidad tolerante, con empatía y confianza hacia todos los grupos étnicos.La Educación Intercultural es una dimensión que tiene que abarcar a toda la comunidad educativa: al alumnado desde el trabajo en las aulas, al profesorado desde una formación de calidad y a las familias desde la participación y colaboración en el impulso de una escuela integradora.

¡BIENVENUE AU COURS 2014/2015!

Commence un nouveau cours plein d’illusions et de bons proposes.Avec toute leur joie, les professeurs donnent la bienvenue á tous les garçons et les filles, mais du manière spéciale, nous voulons recevoir les nouveaux élèves en souhaitant qu’ils s’intègrent adéquadement et que le reste de la communauté éducative (copains et professeurs) soient capable de transmettre les valeurs de la paix, la solidarité, le respect et la tolerance face aux différentes cultures qui font parte de notre collège.Notre centre est sur le point de faire un proyect d´éducation

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interculturelle dont nous nous sentons très satisfaits. Le but de cet proyect est de donner à nos élèves pendant ces années de coexistence scolaire une éducation ouverte á toute la population pour devenir des citoyens solidaires, de mentalité tolerante, avec respect et confiance vers tous les groupes etniques.L´éducation interculturelle est d´une dimension qui doit embarquer toute la communauté éducative : aux élèves avec leur travail dans les clases, aux professeurs avec une qualité de formation et á toutes les familles avec leur participation et collaboration pour créer une école qui fait intégrer.

¡WELCOME TO OUR NEW SCHOOL YEAR!

A new year begins full of illusions, new friends and new books. Our teachers would affectionately like to welcome all our girls and boys in special way and receive the new pupils, hoping that they will be able to adapt adequately, and that the rest of the school community will be able to transmit to them out values such as peace, solidarity, respect and tolerance

towards all the different cultures that make up our school.We are very proud of our Intercultural education Project, which enables our boys and girls to have an open mind, and to become responsable citizens, to have empathy and to be familiar with other ethnic groups.Intercultural Educations means that the whole educational environment should be involved, the pupils in the classroom, the teachers, and the families who participate and colaborate to create an integrated atmosphere.

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2014/2015


الكلية في بكم مرحبا 欢迎来到大学

. 2015 – 2014الحسنة والنوايا للمال الكامل الجديد العام يبدأ التلميذ نرحب ونحن خاصة بطريقة ولكن ، الفطفال بجميع ترحب للمعلمين الحب كل مع

(أقرانهم التعليمية المجتمع بقية وأن صحيح بشكل الندماج في يرغبون الذين الجدد الختلفات مع والتسامح والحترام والتضامن السلم قيم نقل على قادرة والمعلمين) ونحن

مدرستنا. تشكل التي الثقافية

من للغاية. والغرض راضون نحن التي الثقافات المتعدد التعليم مشروع إجراء هو مركزنا والتعليم ، المدرسية الحياة في عاشتها التي السنوات في فطلبنا اعطاء هو المشروع هذا

والثقة وأحاسيسهم المتسامح الفكر ذات ، الرعاية موافطنين يصبحوا أن الناس لجميع المفتوحالعرقية. المجموعات لجميع

في العمل من : الطل ب التعليمية بأكمله المجتمع لتغطية الذي البعد هو الثقافات بين التعليم في والتعاون المشاركة من وأسرهم الجودة عالي تدريب من والمدرسين ، الدراسية الفصولشاملة. لمدرسة الترويج

ESTRUCTURA DEL COLEGIO

Dirección: C/ Montaña Clara, 16Teléfono y fax: 928 - 76 44 51 Número de alumnos: 430Número de profesores/as: 29Horario: 8.30 h. a 13.30 h. (jornada continua)Idiomas que se imparten: Idioma Inglés desde Educación Infantil de 3 años e idioma Francés en

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5º y 6º nivel de Educación Primaria.Otros: -Existe un aula de Pedagogía Terapéutica con una especialista a jornada completa.-Se imparten clases de Religión Católica. Las dos profesoras han sido nombradas por el Obispado.-Existe una Auxiliar Administrativo para ayudar en las tareas de Secretaría y atender a Madres y Padres.-Los Servicios Itinerantes (profesionales que vienen a tiempo parcial al Centro) son: Orientadora y Logopeda.-Existe servicio de comedor escolar compartido con el C.E.I.P. San Fernando de Maspalomas.-El servicio de acogida temprana de 7.30 a 8.30 horas, gestionado por el A.M.P.A. Las Dunas, está pendiente de que exista un grupo mínimo de 20 alumnos que lo demanden.

HORARIO DE VISITAS A DIRECCIÓN Y SECRETARIA

DIRECCIÓN: lunes, martes, jueves y viernes de 8.30 a 9.20 horas.

SECRETARÍA (Auxiliar Administrativo): de lunes a viernes de 8.30 a 9.45 horas y de 12.15 a 13.30 horas.

SECRETARÍA (Secretaria): lunes y jueves de 11.45 a 12.45 h.

JEFATURA DE ESTUDIOS: los viernes de 8.30 a 9.15 h.

Los trámites, consultas, reclamaciones, etc… deben realizarse dentro de este horario debido a que estaremos dando clase y no podremos atenderles en otro horario.

EQUIPO DIRECTIVO Y COORDINADORAS

Directora: Dª Mª Eva Batista Padrón.Vicedirectora: Dª Mª del Pilar Mata López.Jefa de Estudios: Dª Mª Magdalena Reyes Suárez.Secretaria: Dª Cecilia Rivero Rodríguez.Coordinadora de Educación Infantil: Dª Josefa María Pérez QuesadaEducación Primaria:Coordinadora de Primer Ciclo: Dª Idaira Hernández LópezCoordinadora de Segundo Ciclo: Dª Sagrario Perulero MartínCoordinadora de Tercer Ciclo: Dª Mª Eugenia Cazorla Hidalgo

RELACIÓN DE TUTORÍAS Y PROFESORADO A SU CARGO

EDUCACIÓN INFANTIL

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EDUCACIÓN PRIMARIAPRIMER CICLO

1º A Dª Idaira Mª Hernández López 1º B Dª Ana Josefa Artiles Monzón2º A D. José Cristóbal Concepción Mirabal 2º B Dª Noemí Figueira Espino

SEGUNDO CICLO3º A Dª Mª del Pilar Mata López3º B Dª Sagrario Perulero Martín4º A Dª Mª Victoria Artiles Hernández 4º B Dª Cecilia Rivero Rodríguez

TERCER CICLO5º A D. Francisco Rueda Suárez5º B Dª Carmen Rosa Navarro Pérez6º A Dª Mª Magdalena Reyes Suárez6º B Dª Tania Alicia Suárez Ojeda

PROFESORAS SIN TUTORÍA: Dª Bruna Acosta Guerra (Inglés), Dª Francisca del Carmen González Pulido (Música), Dª Josefa Pérez Quesada (Apoyo Ed. Infantil), Dª Mª Eugenia Cazorla Hidalgo (Ed. Física), Dª Manuela Soto Armas y D. Isidro Moreno Sosa (Apoyo Ed. Primaria).PROFESORA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: Dª Rosa Mª Arencibia Medina PROFESORAS DE RELIGIÓN CATÓLICA: Dª Ilda Rosa García Sánchez y Dª Guayarmina Martín Bernal.ORIENTADORA: Dª María del Carmen Herrera Melián (lunes, martes y miércoles y 2 jueves al mes).LOGOPEDA: Dª Yolanda Sánchez Fuentes (lunes completo y miércoles de 8.30 a 11.15).

MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR

SECTOR DE PADRES Y MADRESDª Josefa Peñate HernándezDª Mª de los Ángeles López Castellano

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3 años A D. Carmelo Rodríguez López3 años B Dª Consuelo Zamora Maldonado3/4 años C Dª Rosa Delia Acosta Rodriguez4 años A Dª Mª Jesús Navarro Ramos 4/5 años B Dª Agustina Peñate Ramírez5 años A Dª Mª Francisca Tomás Gil5 años B Dª Araceli Fontaine Santana


D. David Delgado SantanaDª Margarita García Cabrera

SECTOR DE PROFESORASDª Tania Suárez OjedaDª Francisca González PulidoDª Ilda Rosa García

EQUIPO DIRECTIVODª Mª Eva Batista PadrónDª Mª del Pilar Mata LópezDª Mª Magdalena Reyes SuárezDª Cecilia Rivero Rodríguez

SECTOR DE ALUMNAS Y ALUMNOS

Este curso se convocará elecciones a Consejo Escolar por los 3 sectores (renovación parcial) y, previsiblemente, se cubrirán las plazas que han quedado vacantes en cada uno de ellos (Padres, Profesores y Alumnos).

REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTOD. Roberto Martel Quintana

A.M.PA. LAS DUNASMIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES

D. Juan Jesús Socorro Vega …..................... PresidenteDª José Manuel Santana Castellano …. SecretarioD. Antonio Almonacid ............................... TesoreroDª Josefa Peñate Hernández ...................... Vocal

HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES/MADRES

Todos los martes de 8.30 a 9.00 horas un miembro de la Asociación estará a disposición de los padres y madres que quieran hacer consultas relativas a cualquier tema de su competencia.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES QUE ORGANIZA Y DIRIGE EL AMPA “LAS DUNAS”

ACOGIDA TEMPRANA

Se valorará si hay un grupo mínimo de 20 alumnos-as.

Lunes a viernes de 7.30 a 8.30 h. (pendiente)

INGLÉS Dª Julie Ann Perce Martes y Jueves de 15.00 a 17.00 h.DANZA Dª Carmen Cabrera Martes y Jueves de 16.00 a 18.00 h.APOYO AL CURRÍCULO

Se valorará si hay un grupo mínimo de 20 alumnos/as

Lunes a viernes de 15.00 a 18.00 h. (pendiente)

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES QUE ORGANIZAN OTRAS INSTITUCIONES

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Actividad Responsable Día/HoraIdioma árabe y cultura

musulmanaD.G. Ordenación

Educativa (pendiente)

HORARIO DE VISITAS DE LOS PADRES A LOS TUTORES/AS

Con cierta frecuencia los profesores/as les CITARÁN en el aula de su hijo/a para comentar los progresos o dificultades que están afrontando los niños. ¡NO FALTEN A ESTAS CITAS!.

La mejor forma de prevenir las dificultades es el diálogo y el estar al día de la marcha del niño/a en la escuela. Para ello deberán, los lunes anteriores a una visita de padres, consultar la libreta o agenda de sus hijos e hijas para saber la hora de su cita. En Ed. Infantil se hará por medio de un comunicado o en su carpeta de deberes.

Las fechas de las visitas de padres y madres de este curso son las siguientes:Mes día Hora/martes

SEPTIEMBRE 23 15.00 a 17.00 Asamblea General de Padres

OCTUBRE 14 15.00 a 17.0028 15.00 a 17.00

NOVIEMBRE 11 15.00 a 17.0025 15.00 a 17.00

DICIEMBRE 18 15.00 a 17.00 (jueves) Entrega de calificaciones (jueves)

ENERO-15 13 15.00 a 17.00 Asamblea General de Padres27 15.00 a 17.00

FEBRERO-15 10 15.00 a 17.0024 15.00 a 17.00

MARZO-15 10 15.00 a 17.0026 15.00 a 17.00 (jueves) Entrega de calificaciones

(jueves)

ABRIL-15 14 15.00 a 17.00 Asamblea General de Padres28 15.00 a 17.00

MAYO-15 12 15.00 a 17.0026 15.00 a 17.00

JUNIO-15 9 15.00 a 17.0024 9.00 a 12.00 (jueves) Entrega de calificaciones finales

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En caso de que no pudieran asistir a las visitas de padres en horario de tarde, deberán ponerse en contacto con la Secretaría del Centro que les facilitará una entrevista con el tutor/a de su hijo/a en horario de mañana.¡MUY IMPORTANTE!

CUANDO ASISTAN A LA VISITA DE PADRES Y MADRES, DEBEN TENER A SUS HIJOS E HIJAS SIEMPRE CONTROLADOS POR VDS. YA QUE LOS MAESTROS ESTÁN EN ESOS MOMENTOS ATENDIENDO A LOS PADRES/MADRES DE SUS RESPECTIVAS TUTORÍAS O DESEMPEÑANDO OTRAS LABORES Y LOS NIÑOS/AS ESTARÁN SOLOS POR EL PATIO Y LOS PASILLOS DEL CENTRO SIN VIGILANCIA DE NINGÚN ADULTO.

EN UNA OCASIÓN, UN ALUMMNO SE ACCIDENTÓ EN EL PATIO DURANTE UNA VISITA DE PADRES. PARA EVITAR QUE VUELVA A OCURRIR, LES RECORDAMOS QUE POR LAS TARDES, SUS HIJOS E HIJAS ESTARÁN EN TODO MOMENTO BAJO LA RESPONSABILIDAD DE UDS.

CALENDARIO ESCOLAR

Para el curso 2014/2015 tendrán consideración de festivos los siguientes días: -8 de diciembre de 2014, Día de la Inmaculada Concepción.-9 de diciembre de 2014, Día del Enseñante y del Estudiante.-Navidad: del 22 de Diciembre de 2014 al 7 de Enero de 2015 ambos inclusive.

-Semana Santa: del 30 de marzo al 5 de abril de 2015, ambos inclusive.-1 de mayo de 2014: Día Internacional de los Trabajadores.

Los cuatro días no lectivos concedidos por la Consejería de Educación, consensuados con el Consejo Escolar Municipal y ratificados por el Claustro de Profesoras y Profesores y el Consejo Escolar del Centro son:

-El 3 de noviembre de 2014, el 26 y 27 de febrero de 2015 y el 29 de mayo de 2015.-Las clases finalizarán el 19 de junio de 2015.-La entrega de calificaciones será el 24 de junio de 2015.

PRINCIPALES NORMAS DE CONVIVENCIA(Extractadas de las Normas de Organización y Funcionamiento del Centro –NOF-)

En el Colegio:1.- Los alumnos y alumnas deben entrar y salir de las clases INMEDIATAMENTE DESPUÉS del toque de sirena, nunca antes y EN PERFECTO ORDEN, caminando, nunca corriendo, ni gritando, ni molestando a los compañeros/as.

2.- Está prohibido consumir durante la jornada escolar cualquier tipo de golosinas o refrescos, sólo se permitirá fruta, bocadillos, sándwiches, yogur, zumos en bricks y batidos. Los niños/as NO podrán traer tartas ni dulces para celebrar los cumpleaños; podrán traer golosinas embolsadas individualmente, ese día puntualmente y previa consulta al Tutor/a. Si no cumplen el requisito de la información previa al Tutor, con al menos 2 días de antelación, para poder avisar a los padres del alumnado con algún tipo de alergia alimentaria, no podrán

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repartir las bolsas a ningún alumno del grupo.

3.-Ningún alumno/a (de ninguna edad ni curso) puede salir del Colegio en horas de clase o recreo, salvo que su propio padre o madre vengan personalmente a buscarlo y pasen por Secretaría a recoger una autorización que será entregada al tutor/a. En caso de que los padres no pudieran venir y manden a alguna persona a recogerlo/a, deberán autorizar a dicha persona por

escrito, aportando fotocopia de su DNI, NIE o pasaporte. SIN ESTA AUTORIZACIÓN NADIE PODRÁ SACAR AL ALUMNADO DEL CENTRO, SALVO SUS PADRES.

4.- En las clases hay que aprovechar el tiempo, atender, estudiar y DEJAR ESTUDIAR a los compañeros/as. Ningún alumno/a tiene derecho a impedir a los demás que estudien o trabajen, hablando o molestando.

5.-Es obligatorio traer los trabajos y deberes que marquen los profesores/as. Si un día, por razones de fuerza mayor, el/la alumno/a no los ha podido hacer, deberá traer una justificación escrita por el padre o madre explicando el motivo. El profesorado llevará un registro de los alumnos/as que hacen y que no hacen los deberes. Los niños/as deberán anotar diariamente las tareas en sus libretas o agendas para que sus padres estén enterados.

6.- Se deberán observar algunas normas con respecto al vestuario, no pudiendo venir a clase con bermudas de baño (pero sí con bermudas de vestir) o bañadores, camisetas con propaganda o slogans no educativos, pantalones con agujeros o excesivamente cortos, etc...; observando siempre una correcta presencia física y aseo personal.

Uniforme: El colegio adoptó un uniforme, por acuerdo y petición de la mayoría de las madres y padres desde el año 1994, que está siendo utilizado por gran parte de nuestros alumnos y alumnas. El uniforme deberá llevarse en las clases de Educación Física y en las salidas del Colegio (visitas, excursiones, competiciones deportivas...), para la identificación del alumnado.Se recomienda marcar la chaqueta del chándal con el nombre del niño/a por si se extravían. El AMPA se encarga de la gestión de los uniformes que podrán ser encargados en la sede de la Asociación.

7.-Todos los alumnos/as deben utilizar con sus compañeros/as y profesores/as las normas de cortesía y buena educación propias de una Comunidad Educativa (pedir permiso antes de entrar en el aula o al despacho, pedir disculpas, dar las gracias, saludar, etc...).

8.- Nadie podrá romper o estropear INTENCIONADAMENTE el material y/o el mobiliario del Colegio, ya que tendrá que reponerlo.

9.- Si el/la alumno/a incumple alguna norma CUALQUIER PROFESOR/A PODRÁ LLAMARLE LA ATENCIÓN (no sólo su tutor/a) e incluso sancionarle, por lo que todos los alumnos y alumnas deben respetar a todos los profesores y profesoras y a todos los adultos que estén dentro del Colegio.

10.- Asistencia:La asistencia a clase es un derecho del alumno/a que conlleva la obligación de no faltar al Colegio salvo por causa justificada.

Las faltas de asistencia se considerarán justificadas cuando sean por:

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-enfermedad con justificante médico-viaje familiar-asunto familiar imprevisto-cualquier circunstancia expuesta por los padres y estimada como justificada por el/la tutor/a.

La justificación deberá hacerse siempre por escrito y estará fechada y firmada por el padre o madre, no admitiéndose ninguna justificación oral o telefónica (salvo urgencias).Se llevará un registro diario de asistencia.

Si un alumno o alumna falta injustificadamente más de tres veces, se hará un apercibimiento escrito a los padres y se comunicará al Ayuntamiento y a la Inspección Educativa mensualmente.Diez faltas injustificadas en un trimestre podrán significar la pérdida del derecho a recibir información sobre la evaluación continua correspondiente a ese trimestre.Treinta faltas injustificadas podrán significar, a final de curso, que el alumno/a no reciba información escrita sobre la evaluación continua y deberá acogerse a los sistemas extraordinarios de evaluación, en junio, que el Claustro elabore.

Para los niveles de Educación Infantil el Consejo Escolar ha establecido un máximo de 22 faltas injustificadas consecutivas y sin interrupción, superadas las cuales el alumno/a perderá el derecho a seguir matriculado en el Centro.

11.- Puntualidad:Por motivos de seguridad el Colegio abrirá las puertas a las 8.30 horas. En cuanto entre el alumnado, se cerrarán todas las puertas del centro y todo el alumnado deberá estar en sus filas.La asistencia a las clases debe ser puntual. Si un alumno/a, por causas imprevistas, llega al Colegio y están las puertas cerradas, deberá tocar el timbre y pasar por Secretaría a recoger el parte de retraso que entregará al tutor/a. Si un niño o niña ha de venir tarde por tener que ir al médico, también tendrá que pasar previamente por Secretaría para recoger el parte y aportar la justificación de asistencia a consulta a su Tutor/a. Mensualmente se revisarán las faltas injustificadas de puntualidad y los padres recibirán un apercibimiento escrito, pasando a dar parte a los Servicios de Asistencia Social a partir del tercer apercibimiento.

12.-EntradasEl horario de entrada de los alumnos y alumnas al centro es a las 8.30 horas. No manden a sus hijos e hijas mucho antes de esa hora porque estarán en la calle y sin vigilancia hasta que se abran las puertas del centro.Con el objeto de evitar grandes concentraciones de personas, las madres y padres de Educación Primaria no pueden acceder al Centro, deberán dejar a sus hijos e hijas en la puerta de entrada del mismo para que vayan a sus filas, donde les esperan sus Tutores.Los padres y madres de los alumnos/as de Ed. Infantil entrarán en el patio de Ed. Infantil; pero deberán dejar a sus hijos e hijas en la fila y colocarse detrás de la línea roja señalada en el suelo y deberán abandonar el centro en cuanto suene la sirena.

Por motivos de seguridad, no deben intentar hablar con las Tutoras de sus hijos en ese momento para evitar que pierdan la atención sobre su grupo de alumnos. Si tienen algo urgente que

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comunicarles, deberán decirlo al profesorado que hace turno en la línea roja para que se lo transmita.

13.-Salidas: Los padres de alumnos de Ed. Primaria, deberán esperar fuera del recinto escolar hasta que salgan los alumnos/as, por la misma puerta de entrada, dejando la salida libre.Si tienen que comunicar algo urgente a los Tutores, deberán esperar a que salgan todos los alumnos y cuando no quede ninguno, podrán acceder al Centro.Los padres de Educación Infantil de 3 años podrán acceder a las clases de sus hijos/as a recogerlos. En ningún momento podrán entrar dentro de la clase (los recogerán en la puerta), ni hablar con la profesora hasta que estén todos los alumnos/as entregados.Los padres de Educación Infantil de 4 y 5 años, recogerán a sus hijos/as en el patio de Infantil y tampoco pueden dirigirse a la profesora hasta que estén todos los alumnos/as entregados.En todos los casos, deberán abandonar el centro en cuanto recojan a sus hijos/as y no aglomerarse en las puertas para evitar congestionar las salidas con el consiguiente peligro para los niños.

14.-Acceso de adultos al Centro:

Por razones de seguridad, NINGÚN ADULTO PUEDE ACCEDER A NINGUNA ZONA DEL CENTRO sin pasar previamente por Secretaría para identificarse y explicar cual es el motivo de su visita.

Los padres no deben entrar a los patios ni a las aulas, ni a las horas de entrada ni a las de salida para no interrumpir la actividad docente y las filas de los alumnos/as.

Si un padre o madre ha de llevarse a su hijo o hija antes de las 13.30 horas, podrá hacerlo, pero antes deberá pasar por Secretaría, firmar el justificante de que se lo lleva antes de finalizar el período lectivo y mostrar su D.N.I., N.I.F. o Pasaporte.

15.- Se les recuerda que está prohibido fumar dentro del recinto escolar y en presencia de los alumnos y alumnas tanto a profesores/as como a padres y madres, como a cualquier otro adulto que se halle en el Centro en horario lectivo.

16.- También está prohibido entrar al centro con perros y/o gatos. Asimismo les agradeceríamos que, en caso de acudir con perros o cualquier otro animal potencialmente peligroso o que pudiera asustar al alumnado, eviten acercarse con ellos a las inmediaciones del Centro.

17.- Entrevistas con los Tutores:Las madres y padres podrán entrevistarse con los profesores/as únicamente los días

determinados para visita de padres. No podrán hacerlo en días y horas diferentes ya que el profesorado tiene que trabajar en Equipos Docentes y Claustro. Cuando por razones de urgencia o laborales un padre/madre no pueda esperar al próximo día de visita, debe solicitarlo a la Dirección del Centro que facilitará la hora más conveniente para la entrevista.

18.- Información académica del alumnado: En caso de padres legalmente separados o divorciados que no tengan la guarda o custodia legal de sus hijos/as y deseen recibir información sobre el proceso de evaluación de los mismos/as, (siguiendo el protocolo establecido por la Consejería de Educación), deberán solicitarla,

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mediante escrito, dirigido a la Dirección, al que acompañarán copia fehaciente de la sentencia judicial de separación, divorcio o nulidad, sólo en lo que concierne a los elementos conclusivos de la misma.El Centro comunicará al padre o madre que tenga la custodia, la pretensión del solicitante y le concederá un plazo de cinco días para que pueda formular las alegaciones que estime pertinentes. Se le indicará que puede tener conocimiento de la copia de la sentencia aportada por el otro progenitor para contrastar si es la última dictada, y por ello, la válida.Transcurrido dicho plazo sin que se hayan producido alegaciones o cuando éstas no aporten ningún elemento que aconseje variar el procedimiento, el centro procederá a hacer llegar simultáneamente al progenitor solicitante copia de cuantas informaciones documentales entregue a la persona que tiene la custodia del alumno/a. Asimismo, el profesor/a tutor/a y los otros profesores/as podrán facilitarle la información verbal que estimen oportuna.Todo ello en cumplimiento de la ORDEN de 9 de octubre de 2013, por la que se desarrolla el Decreto 81/2010, de 8 de julio, ( por el que se aprueba el Reglamen to Orgánico de

los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, en lo referen te a su organización y funcionamiento).

Para los casos en que la madre o el padre no pudieran personarse en el centro para recibir información académica de sus hijos, deberán dejar autorizada/s, por escrito, a otra/s persona/s para el seguimiento académico de sus hijos con copia de su D.N.I., N.I.E. o pasaporte. Con la finalidad de evitar exceso de trámites burocráticos esta autorización continuará vigente a lo largo de toda la estancia de sus hijos e hijas en el centro, en tanto en cuanto no sea revocada o modificada por Vds., por escrito en la Secretaría del Centro.

FORMA DE ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CUANDO LOS PADRES NO VIENEN A BUSCARLOS AL

FINALIZAR LA JORNADA LECTIVA

A principio de curso, se ha pasado un comunicado a todos las madres y padres preguntando si su hijo/a se va solo o si lo vienen a buscar; quién/quienes y teléfonos de contacto. Deben dejar todos los números de teléfono posibles a fin de localizar a algún familiar, así como las autorizaciones con sus respectivos D.N.I.Si al finalizar la jornada escolar no vienen a buscarlos, el Tutor/a llamará por teléfono a sus padres.Tengan en cuenta que la responsabilidad del profesorado sobre el cuidado de sus alumnos y alumnas finaliza al acabar la jornada lectiva, pasando los padres a ser los responsables.

Como ya saben, si después de haber llamado por teléfono, no vinieran o no hubiera nadie en el teléfono de contacto, se avisará a la Policía Local para que se haga cargo del/la menor. A la tercera vez que esto suceda, se dará parte a los Servicios Sociales de Atención al Menor, por incurrir los padres en una falta de abandono.

AUNQUE LOS ALUMNOS/AS ESTÉN AUTORIZADOS A IRSE SOLOS A CASA, EN CASO DE LLUVIAS FUERTES O FENÓMENOS METEOROLÓGICOS ADVERSOS, LES ROGAMOS QUE VENGAN UDS. A BUSCARLOS AL CENTRO

FORMA DE ATENCIÓN A UN NIÑO O NIÑA ENFERMO O ACCIDENTADOCualquier alumno accidentado en el centro será siempre atendido por el

profesorado que esté más cerca en ese momento. Si la herida es superficial, se 12


lavará con agua para desinfectarla. Si la herida es o aparenta ser más grave o si el alumno está enfermo, se procederá de la

siguiente manera:

1º.- Se avisará por teléfono a la familia para que vengan a buscarlo y lo lleven a curar. Es lo más adecuado ya que el niño/a se siente más tranquilo/a con la presencia del padre o madre, y a la vez, el colegio no deja desatendidos a los demás alumnos/as. Los padres tienen la obligación de estar localizados durante la jornada escolar o dejar autorizada a alguna/s personas para los casos en que no estuvieran localizados y disponibles.Es muy importante que dejen a los tutores/as varios teléfonos de localización que estén siempre disponibles y alguna/s persona/s autorizada/s a llevarse al alumno/a en horario lectivo.

2º.- Si no se puede localizar a la familia, irá el profesor/a-tutor/a del alumno/a, siendo su clase atendida en ese tiempo por otro profesor/a que esté disponible..3º.- Si no fuese posible esta segunda opción, irá algún miembro del Equipo Directivo u otro adulto del Centro que esté disponible. 4º.-En caso de gravedad real o aparente, se llamará al 112.

Los padres tienen la obligación de comunicar al tutor/a si su hijo/a tiene una enfermedad que pudiera requerir un tipo de atención en horario escolar y facilitarle copia médica de las indicaciones que el profesor/a tiene que seguir en caso de verse afectado en horas de clase.

También tiene obligación de comunicar al centro si su hijo/a padece alguna enfermedad infecto-contagiosa (varicela, sarampión...) o está infestado de parásitos (piojos...) y hacer permanecer al niño o niña en su domicilio hasta que esté perfectamente sano.

AUTORIZACIONES PARA SALIDAS

Es absolutamente imprescindible una autorización firmada por el padre/madre para que un alumno o alumna pueda salir del recinto escolar para realizar visitas, excursiones, salidas, viajes de fin de curso, intercambios culturales, etc. Si un alumno o alumna no tiene la autorización firmada, quedará sin ir a la actividad programada pasando a integrarse en un aula de un curso próximo a su edad. Las autorizaciones deberán estar firmadas y en manos del tutor/a 4 días antes de la visita.

Estas actividades deberán “complementar” las programaciones didácticas constituyendo un refuerzo de lo estudiado, por lo tanto son obligatorias y evaluables.También fomentarán los hábitos de convivencia y compañerismo, de modo que los niños y niñas se conozcan y sepan desenvolverse correctamente en ambientes distintos del aula.Se buscarán actividades que el alumno/a no tenga posibilidad de realizar en el aula o que no estén previstas en los programas oficiales (conciertos, teatro, contacto con la naturaleza, ballet, kárate, etc).

PROTECCIÓN DE DATOS DEL ALUMNADO EN CENTROS EDUCATIVOS

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EN CUMPLIMIENTO de la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal, el colegio no facilitará en ningún caso los datos personales del alumnado ni de sus familias (excepto por requerimiento de las autoridades) sin previo permiso expreso de los padres. Las Madres y Padres, cuando el/la alumno/a se incorpora por 1ª vez al centro deben cumplimentar un impreso con su autorización expresa para poder fotografiar y/o grabar a su hijo/a en las diversas actividades programadas por el centro y para el periódico del colegio “Comunidad Educativa Las Dunas”, para publicaciones del Ayuntamiento, también en caso de que viniera al colegio algún periódico o televisión y para el BLOG del centro, etc.... Y que esta autorización seguirá vigente a lo largo de todo la vida académica de su hijo/a en el centro en tanto en cuanto no sea revocada por Uds., por escrito, en la Secretaría del Centro.Igualmente si en las fiestas del colegio (Navidad, Carnavales, Graduación, día de Canarias....) algún padre/madre desea grabar con cámara de video el acto, deberá solicitar permiso en Dirección y firmar un compromiso de que se responsabiliza legalmente de la posible difusión posterior de las imágenes de menores si estas aparecieran en internet o en cualquier otro medio.El colegio les ruega encarecidamente que colaboren en el cumplimiento de esta Ley.

SERVICIO DE COMEDOR

El Centro dispone de servicio de comedor compartido con el CEIP San Fernando de Maspalomas, estando las instalaciones en dicho Centro. Puede hacer uso de este servicio nuestro alumnado, el del CEIP San Fernando de Maspalomas, así como los antiguos alumnos que estén escolarizados en el IES TAMARA. El comedor es atendido por la empresa CARBEN. El horario del mismo es de 13.30 a 15.15 horas. La salida del comedor será de 15.00 a 15.15 horas. No se permitirá la salida anticipada del alumnado del comedor sin una causa justificada y previa solicitud por escrito al encargado del mismo. Disponemos de dos personas a cargo de la empresa, que se encarga de la limpieza y servir la comida y de cinco auxiliares de comedor contratadas por el centro a través de CARBEN. Las familias que tienen hijos en el comedor recibirán el boletín del mismo durante el primer trimestre del curso, en el que encontrarán toda la información y normativa sobre este servicio. El proceso de solicitud de plazas del comedor se viene realizando durante el período de prematricula (suele ser en los meses de marzo, abril o mayo).

La admisión de plazas y la concesión de ayudas las realiza el Consejo Escolar de acuerdo con las disposiciones legales y fechas establecidas por la Consejería de Educación y de Hacienda.

El encargado del comedor es el profesor D. José Manuel González Breval.En el comedor hay establecidas 4 cuotas de pago mensuales de 30, 40, 52 y 69 euros, según los ingresos declarados por cada familia y de acuerdo con los tramos de renta establecidos por el Gobierno de Canarias.

FORMA DE ATENCIÓN A LAS RECLAMACIONES

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Es necesario recordar a todas las Madres y Padres de alumnos y alumnas de este Centro, el derecho que tienen a recibir información y a reclamar ante cualquier hecho o situación que, a juicio de Vds., esté perjudicando la marcha de sus hijos e hijas en sus estudios o en su

integración o en sus relaciones con los compañeros/as o con sus profesores/as.Pero, para hacer posible que su derecho a reclamar se realice de forma rápida, justa y eficaz, LES ROGAMOS ENCARECIDAMENTE QUE SIGAN LOS PASOS ESTABLECIDOS EN NUESTRAS NORMAS

DE FUNCIONAMIENTO:

1º.- Los padres deben tratar el tema directamente con el profesor/a-tutor/a de su hijo/a en el horario de visita de padres establecido (ver calendario adjunto).

2º.- Si en esta primera fase, no hubiera acuerdo, o los padres no quedan satisfechos, presentarán un escrito a la Dirección del Centro quien tratará de dar una respuesta o buscar una posible vía de solución a la mayor brevedad posible y les responderá por escrito.

3º.- Si los padres no se muestran satisfechos con la solución dada por la Dirección del Centro, podrán dirigirse al Sr. Inspector de Zona y/o a la Sra. Directora Territorial.

PROYECTOS EDUCATIVOS

Ya no se convocan proyectos Educativos de Mejora de Centros por parte de la Consejería de Educación. Por lo tanto, tampoco disponemos de la dotación económica asignada para la puesta en práctica de los mismos. Aún así, y dado que tenemos un gran número de alumnos/as extranjeros en el centro, seguiremos llevando a cabo el Proyecto de Educación Intercultural, aunque con las dificultades inherentes a no contar con dotación económica para ello.También mantendremos la pertenencia a la Red de Escuelas Solidarias y a la Red de Escuelas Promotoras de Salud y a los Programas Clil Escuela 2.0 y CLIL de Lengua inglesa, con el objetivo de mejorar el dominio de la lengua inglesa. Este curso nos hemos adherido a la Red de Escuelas También tenemos un Huerto Escolar en el que participa todo el alumnado del Centro.Como ya saben, tampoco disponemos de dotación económica para la impresión en formato papel de nuestro periódico escolar. Pero con la finalidad de no perder la tradición de tantos años y mantener informados a todos los miembros de la Comunidad Educativa sobre la vida en el Centro, seguiremos publicándolo a través de nuestro BLOG.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceiplasdunas/

GRATUIDAD DE PARTE LOS LIBROS DE TEXTO DE 1º A 6º NIVEL

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http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceiplasdunas/


Este curso, el Centro les prestará los libros de texto al alumnado de 3º a 6º. Se les darán instrucciones precisas para recogerlos.

En todos los casos, los libros deben ser devueltos en el mes de junio de 2015 antes de que el alumnado finalice el curso, en el mejor estado de conservación posible para que puedan ser utilizados por otros alumnos el curso que viene. En caso de pérdida, las familias deberán reponerlos.

Los libros de texto que no entren en el préstamo de libros, así como el resto de material escolar deberán ser comprados por las familias.

Como ya saben, el alumnado de 1º y 2º niveles de Educación Primaria, no dispone ya de la gratuidad de algunos de los libros de texto por parte de la Consejería de Educación. Como ya se les informó, a finales del curso pasado se abrió un plazo de solicitud de ayudas individuales para la compra de estos libros. Los datos facilitados por las familias solicitantes se

han enviado a la Consejería de Educación en el mes de junio y ya están publicadas las lista del alumnado beneficiario de las mismas. Las familias beneficiarias de estas ayudas, NO DEBEN COMPRAR LOS LIBROS DE TEXTO DE LENGUA Y MATEMÁTICAS. Si deben comprar el resto de los libros y material escolar.El resto de familias del alumnado de 1º y 2º deberán comprar la totalidad de los libros de texto y el material escolar.

PLAN LECTOR

Continuamos con el “Plan Lector en casa” que iniciamos hace cinco cursos para fomentar la lectura y la comprensión en nuestros alumnos/as.

Les recordamos que la lectura es uno de los vehículos más importantes e indispensables del aprendizaje y por ello nuestros alumnos/as deberán leer varias veces al mes un capítulo del título “En el huerto con mis amigos” vinculado al Proyecto de Escuelas Saludables que también se lleva a cabo en nuestro centro.

¿Cómo estimular la lectura en los niños/as?-Empezar desde pequeño: no es necesario esperar a que el niño/a aprenda a leer para fomentar en él el gusto por la lectura; el periodo anterior a los seis años es fundamental para potenciar sus hábitos, asociando los sonidos con las palabras, ampliando su vocabulario, etc.

-Compartir la lectura: leer con ellos es fundamental, crear un momento especial de lectura al día, en un lugar tranquilo, ayudará a que el niño/a asocie el hecho de leer a un acto placentero.

-Regalar libros de la misma manera que se regala cualquier otro juguete, incluso darle la categoría de regalo especial.

-Visitar librerías para que elijan los que más le gustan, para que vea como se renuevan los títulos y pueda esperar el momento de recibirlos.

-Ser socio de una biblioteca y acceder al préstamo de libros.16


-Enseñarle la utilidad de la lectura: además de ser una actividad placentera y de ocio, también es una fuente de conocimiento para buscar respuestas a sus múltiples dudas, leer el significado de palabras que desconocen, ampliar sus conocimientos sobre temas que les interesen…

-Crear su propia biblioteca: es importante concederle un sitio para que pueda colocar los libros ordenadamente y acceder a ellos con facilidad, para que cuando sienta el deseo de leer pueda hacerlo y elegir el libro que quiera sin dificultad.

-No obligarle a leer: el obligar a leer o que la lectura signifique un castigo, no lleva a ningún resultado positivo. La lectura debe ser natural y agradable, sin prisas y sin correcciones.

-Adaptarse a los gustos y usar lecturas atractivas, interesantes y variadas (cuentos, fábulas, poesías…).

-El tiempo lo establece el niño/a: es preferible que quede con “hambre de leer” y no saturado.

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso”.

(Francis Bacon) EL PLAN ESCRITOR

La experiencia nos dice que los objetivos caligráficos se

alcanzan en buen grado al final de 2º nivel de Ed. Primaria y posteriormente se involuciona en este sentido, de manera que los alumnos/as al final de la Primaria, en su mayoría, escriben peor que al final del 2º nivel. Esto nos lleva a la creencia de que hay que trabajar el aspecto caligráfico a lo largo de toda la etapa.

Comentamos aspectos relativos a las normas de uso del cuaderno:

a) Tratamiento de los márgenes: - el izquierdo se respeta sin escribir nada en él. - el derecho (que no viene marcado como tal en los

cuadernos) se respeta “relajando” la letra, es decir, sin empeñarse en que entre la palabra que estemos escribiendo.

- el superior y el inferior se respetan sin escribir nada en ellos (ni fechas, ni títulos...). b) Cada día de trabajo se inicia poniendo la fecha correspondiente. c) En cada renglón, la escritura se inicia a partir del margen izquierdo. d) Las hojas se escriben por delante y por detrás e) No se pueden arrancar hojas. f) Entre una actividad y la siguiente es muy conveniente dejar un mínimo de un renglón en

blanco. g) Es necesario respetar la numeración original de las actividades. j) Cada vez que en un escrito nos encontramos con un punto y aparte, es necesario en el

siguiente renglón respetar la sangría.

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RECETAS PARA EDUCAR EN FAMILIA: Las normas

Son reglas de comportamiento que implican consecuencias positivas en caso de cumplimiento y negativas cuando se incumple. Rigen la convivencia dentro y fuera de la familia, permitiendo a los/as hijos/as desenvolverse correctamente en la sociedad.

INGREDIENTES: (a tener en cuenta)

Las normas para que sean efectivas deben ser: Realistas, que existan posibilidades reales de cumplirlas, coherentes y ajustadas a la edad de

nuestros/as hijos/as. Claras, comprensibles y fundamentadas. No se pueden cumplir normas que no se entienden. Estables, únicamente se cambian cuando han dejado de ser adecuadas y han de ser exigidas

siempre por ambos progenitores.No todas son igual de importantes, se deben establecer normas de diferente graduación:

De cumplimiento obligado e innegociable como el respeto, no mentir, agresiones, etc. Negociables, que regulan aspectos más circunstanciales de la vida doméstica como mantener

limpia y ordenada la habitación.Cuando los/as niños/as son pequeños cumplen las normas porque las viven como algo impuesto, no porque las vean razonables. Las explicaciones (por qué y para qué) de las mismas se deben empezar a trabajar a partir de los 6-7 años. Mientras que en la adolescencia hay que argumentarlas, lo que no significa que se puedan incumplir.Para que asuman las normas como algo propio (las interioricen) es preciso que les ayude a razonarlas y a que comprendan la necesidad de esas reglas.Si después de una conducta bien realizada aparece un refuerzo (un elogio, etc.) se tenderá a repetir esa conducta. Los refuerzos no materiales son más recomendables que los materiales, ya que éstos pueden llevar a la conclusión de que el cumplimiento de la norma le da derecho a exigir un premio material.

PREPARACIÓN

Elabore un listado junto con su hijo de las normas a seguir en casa y las consecuencias de cumplirlas o no.

Coloque en un lugar visible el listado elaborado (normas y consecuencias). Intente que no sean demasiadas normas (entre 10 y 15).

Explique claramente el motivo y la importancia de que se lleven a cabo correctamente, así como las consecuencias de incumplirlas, de manera que sepan lo que se espera de ellos/as.

Cumpla también como padre/madre las normas de casa. Refuércele cuando se comporte bien, de forma verbal (alabanzas, reconocimiento de

cualidades, etc.) o de forma no verbal (tiempo de TV., etc.) Cuando la norma no se cumpla suprima los refuerzos (elimine alguno de los premios que

hubiera recibido mientras su conducta era adecuada) o utilice el castigo (consecuencias desagradables).

Aplique los castigos adecuadamente, de lo contrario, puede generar sentimientos muy negativos en su hijo/a.

Sea inflexible y no ceda ante “chantajes”. Aplique la sanción correspondiente sin ningún tipo de

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prórroga. Procure que ésta sea proporcional a la falta cometida y manténgase firme el tiempo que sea preciso.

Base la relación de su hijo/a en el respeto mutuo, pero sea firme en su papel de padre/madre.

EDUCAR EN FAMILIA

En la plataforma www.familiasenred.es del Gobierno de Canarias encontrarán Uds. recursos e informaciones de interés para las familias.

DOCUMENTOS DEL CENTRO A DISPOSICIÓN DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO (PE) PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DEL CENTRO (PGA) PROYECTO DE GESTIÓN (PG) NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (NOF) DESARROLLO CURRICULAR DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS BOLETÍN INFORMATIVO REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS CENTROS (ROC) PLAN DE CONVIVENCIA

MEDIDAS HIGIÉNICO-PREVENTIVAS sobre los PIOJOS:

Para evitar la presencia de piojos en el Centro, les recordamos que: Si detectan piojos o liendres en la cabeza de su hijo/a, deben avisar inmediatamente al Centro

para evitar que se contagien otros alumnos. Deben proceder inmediatamente a limpiar la cabeza del niño hasta que estén totalmente eliminados piojos y liendres.

Si es el Centro el que detecta los piojos, avisaremos inmediatamente, por medio de una circular, para que procedan a revisar las cabezas de sus hijos y a limpiarlas, si fuese necesario.

En cualquier caso, deberán revisar periódicamente las cabezas de sus hijos ya que la principal y casi única medida preventiva es revisar regularmente la cabeza de los niños y niñas.

CONSEJOS ÚTILES PARA LA REVISIÓN:

1º.-Humedecer el cabello y utilizar acondicionador para desenredarlo.2º.-Disponer de buena iluminación.3º.-Tener paciencia para revisar meticulosamente mechón por mechón el cabello.4º.-Limpiar la liendrera después de cada mechón.5º.-En caso de que se detecten: Lavar la ropa de cama, toallas, etc… con agua caliente (50º) y los peines, cepillos, liendrera, etc… sumergiéndolos en agua hirviendo durante 10 minutos.

CONSEJOS HIGIÉNICO-PREVENTIVOS:• Revisar la cabeza de los niños y niñas, sobre todo detrás de las

orejas, en la nuca y en el flequillo.• Lavarles la cabeza con frecuencia: dos o tres veces por semana.• Peinarles diariamente el pelo, mejor con una liendrera (peine con las

púas muy juntas). Limpiar los peines y los cepillos a menudo

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http://www.familiasenred.es/


• Evitar compartir los útiles de limpieza personal, así como peines, cepillos, adornos del pelo, gorros, etc…..

Para evitar el contagio, rogamos extremen las medidas higiénico-preventivas; y si su hijo/a estuviera ya infestado, le rogamos permanezca en casa hasta que esté del todo desparasitado, según recomendaciones de la Dirección General de Sanidad. Si no lo hacen así, será imposible erradicarlos del Centro.

NORMAS Y SANCIONES - EXTRACTO DEL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

NORMAS: EN EL CENTRO

Llegar y salir puntualmente de clase Colocarse inmediatamente en la fila que le corresponda cuando suene la sirena Entrar directamente a las clases sin pasar a los lavabos, ni permanecer en los pasillos. Las entradas y salidas de clase se harán de forma rápida y ordenada dejando libres los pasillos e ir a los lavabos con autorización. Entrar en el aula en orden y silencio. En las clases, deben permanecer sentados, sin perturbar la atención de los compañeros/as. En el momento de la explicación sólo se podrá interrumpir para hacer preguntas relacionadas con el tema.

Permanecer en el asiento asignado y no cambiar sin consentimiento del profesor/a o tutor/a Venir correctamente vestidos y aseados al Centro Evitar traer al Colegio: chicles, pipas, golosinas, juguetes, aparatos musicales, móviles y todos aquellos objetos que puedan ocasionar daño o molestias a los demás. Ir al patio asignado durante el período de recreo, no permaneciendo en los pasillos, ni en las aulas. Excepto cuando permanezcan con algún profesor/a. Dejar el patio limpio, los papeles y desperdicios serán arrojados a la papelera.

Tomarán el desayuno en la clase y tirarán los desperdicios a la papelera

EN EL COMEDOR ESCOLAR

Hablar bajo en el comedor, son muchos y molestan a los demás. Mantener en todo momento el orden y la higiene, evitar hacer ruido con los cubiertos, tirar migas a los compañeros y compañeras o comida al suelo. Entrar en orden y sin alborotar. Hacer las filas en el patio antes de entrar en el comedor. En ese tiempo han de permanecer tranquilos. Lavarse las manos antes de entrar en el Comedor. Al entrar en el comedor dejar sus pertenencias bien colocadas. Ir al baño antes de entrar a comer o después, nunca en medio de la comida. Sentarse en la silla correspondiente. Recoger los alimentos de forma ordenada y en silencio. Llamar a las auxiliares de servicios complementarios levantando la mano. Nunca levantando la voz. Al terminar de comer, recoger su bandeja y colocar los enseres para su limpieza, dejando en los lugares indicados los desperdicios, la bandeja vacía, vasos y cubiertos. Utilizar el cepillo de dientes y la pasta dentífrica para lavarse los dientes

Las conductas contrarias a estas normas serán consideradas FALTAS LEVES y serán sancionadas con las siguientes medidas:

MEDIDAS APLICABLES ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A ESTAS CONDUCTAS

1.- Estas conductas serán corregidas por el profesorado del centro, y particularmente por el que imparte docencia directa al alumnado, procurando agotar todas las medidas a su alcance, sin intervención de otras instancias. Se aplicarán alguna de estas medidas dependiendo de las circunstancias del momento y de las circunstancias atenuantes:

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a) Reflexión en lugar apartado dentro del aula sobre la conducta inadecuada concreta y sus consecuencias. b) Reconocimiento de la inadecuación de la conducta, ante las personas que hayan podido resultar perjudicadas. c) Realización de actividades de aprendizaje e interiorización de pautas de conducta correctas. d) Realización de alguna tarea relacionada con el tipo de conducta inadecuada. e) Compromiso escrito entre el profesor o profesora y el alumno o alumna. f) Apercibimiento verbal con posterior comunicación a la jefatura de estudios y a sus familias en el caso de alumnado menor de edad. g) Apercibimiento escrito con orientaciones para la superación del conflicto. h) Realización de trabajos educativos, en horario no lectivo, de tareas que contribuyan a la reparación de los daños materiales causados o, si procede, a la mejora y desarrollo de las actividades del centro docente siempre que dichas tareas tengan relación con la conducta contraria a la convivencia. i) Privación del tiempo de recreo durante el período que se establezca de acuerdo a la falta realizada y a la reiteración de la misma. 2.- Las tres últimas medidas señaladas en el apartado anterior serán específicamente adoptadas por la persona que ejerce la tutoría del grupo del alumnado que hubiese realizado la conducta. 3.- En caso de que la aplicación de la medida correctora no la llevara el profesor o profesora que fuera testigo de la conducta, le corresponderá a al tutor/a, quien contará con el parecer del equipo educativo cuando lo considere necesario, o a solicitud de uno de sus componentes. Sólo cuando la intervención del tutor o la tutora con la cooperación del equipo educativo no haya logrado corregir la conducta del alumno o alumna y reparar el daño causado, después de aplicar las medidas previstas en este artículo, la gestión del conflicto se trasladará a la dirección, o en su caso, al equipo de gestión de la convivencia.

NORMAS: EN EL CENTRO

Tratar con respeto y consideración a todos los miembros de la comunidad educativa, evitando siempre todo tipo de acoso… Realizar actividades no perjudiciales para la salud ni incitar a ellas. Cuidar y utilizar correctamente los bienes e instalaciones del centro escolar. Asistencia a clase con puntualidad (de forma reiterada) Respetar y atender a los profesores/as Respetar las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa. Participar en la vida y funcionamiento del centro. Estudiar con aprovechamiento, así como respetar el derecho al estudio de los compañeros/as. Guardar respeto a los demás compañeros/as, evitando ruidos, gritos, golpes, tirar objetos o cualquier otra cosa que pueda molestar o impedir el normal desarrollo de las clases. Respetar todo el material que haya en las clases, sea colectivo o individual. Hacer los deberes y estudiar todo lo que el profesorado le oriente para su aprendizaje.

Evitar conflictos y situaciones de peleas o agresión a los compañeros Respetar la dignidad, integridad, intimidad, ideas y creencias de todos los miembros de la comunidad educativa. Aceptar a todos los miembros de la comunidad escolar sin discriminar por razón de nacimiento, raza, sexo o cualquiera otra circunstancia personal o social. Aprender y utilizar habilidades pacíficas y no violentas en la resolución de conflictos. La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes de los miembros de la comunidad educativa, cuando ello resulte contrario al derecho a su intimidad, y no constituya una conducta que perjudica gravemente la convivencia tipificada en el apartado j) del artículo 64. EN EL COMEDOR ESCOLAR

Obedecer las indicaciones y ayudas que le den las auxiliares de servicios complementarios Evitar comentarios desagradables acerca de la comida. Cuidar todo el material del Comedor, evitando destrozos. Jugar sin actuar violentamente en el Comedor ni en el patio. Respetar la dignidad, integridad, intimidad, ideas y creencias de todos los miembros de la comunidad educativa.

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Aceptar a todos los miembros de la comunidad escolar sin discriminar por razón de nacimiento, raza, sexo o cualquiera otra circunstancia personal o social.

Aprender y utilizar habilidades pacíficas y no violentas en la resolución de conflictos.

Las conductas contrarias a estas normas serán consideradas FALTAS GRAVES y serán sancionadas con las siguientes medidas:

MEDIDAS APLICABLES ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS ANTERIORES

1.- Serán corregidas por la dirección del centro o por delegación el Equipo de gestión de la convivencia que aplicará alguna de las siguientes medidas según las circunstancias, los atenuantes y/o agravantes.- a) Cambio de grupo o clase del alumno o alumna, con carácter temporal, durante el período que se establezca por el centro, o definitivo. - b) Suspensión del derecho de asistir a las clases de una o varias materias, o a participar en las actividades extraescolares y complementarias hasta la celebración de una entrevista con los representantes legales en el caso de alumnado menor de edad, sin que la medida pueda exceder de tres días.- c) Suspensión del derecho a utilizar el servicio de comedor o el servicio de transporte escolar por un período máximo de tres días, cuando la conducta contraria a la convivencia haya tenido lugar con ocasión de la utilización de los mencionados servicios.- d) Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares por un período que no podrá sobrepasar el final del trimestre académico en que haya tenido lugar la conducta corregida o, en caso de haber tenido lugar en el último mes del trimestre académico, el final del trimestre inmediatamente siguiente.- e) Suspensión del derecho a participar en las actividades complementarias que hayan de tener lugar fuera del centro docente por un período que no podrá sobrepasar el final del trimestre académico en que haya tenido lugar la conducta corregida o, en caso de haber tenido lugar en el último mes del trimestre académico, el final del trimestre inmediatamente siguiente, siempre que durante el horario escolar la alumna o alumno sea atendido dentro del centro docente.- f) Suspensión del derecho a utilizar la biblioteca, el aula de nuevas tecnologías, el laboratorio o cualquier dependencia del centro donde se realice una actividad docente por un período que no podrá sobrepasar el final del trimestre académico en que haya tenido lugar la conducta a corregir o, en caso de haber tenido lugar en el último mes del trimestre académico, el final del trimestre inmediatamente siguiente, cuando la conducta contraria a la convivencia haya tenido lugar con ocasión de la utilización de los mencionados servicios. 2.- La suspensión de cualquier derecho de asistencia o participación en actividades extraescolares o complementarias conlleva el tratamiento educativo y la custodia del alumnado garantizada dentro del centro, a través de las estrategias establecidas en el plan de convivencia para la aplicación adecuada de estas medidas.

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CARÁCTER MUY GRAVE:

Los actos explícitos de indisciplina o insubordinación, incluida la negativa a cumplir las medidas correctoras impuestas, ante los órganos de gobierno del centro docente o profesorado en ejercicio de sus competencias. Las expresiones que sean consideradas gravemente ofensivas contra los miembros de la comunidad educativa, verbalmente, por escrito o por medios informáticos, audiovisuales o de telefonía. Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa que tengan una implicación de género, sexual, racial o xenófoba, o se realicen contra el alumnado más vulnerable por sus circunstancias personales, sociales o educativas. El acoso escolar.La agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa o la instigación de dichas acciones.

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La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro docente como son, entre otras, el consumo de drogas y bebidas alcohólicas, así como el uso, la posesión o el comercio de tales sustancias. Provocar o involucrarse en altercados o conductas agresivas violentas que impliquen riesgo grave de provocar lesiones y cometer intencionadamente actos que causen desperfectos en instalaciones o bienes pertenecientes al centro docente, a su personal, a otros alumnos y alumnas o a terceras personas, tanto de forma individual como en grupo. Cometer intencionadamente actos que causen desperfectos en instalaciones o bienes pertenecientes al centro docente, a su personal, a otros alumnos y alumnas o a terceras personas, tanto de forma individual como en grupo. La alteración del orden en cualquier lugar del centro, transporte escolar o en la realización de actividades fuera del centro que creen situaciones de riesgo para cualquier miembro de la comunidad educativa. La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes de los miembros de la comunidad educativa, en el caso de agresiones o conductas inapropiadas. La suplantación de personalidad y la firma en actos y documentos oficiales de la vida docente. La alteración del orden en cualquier lugar del centro, transporte escolar o en la realización de actividades fuera del centro que creen situaciones de riesgo para cualquier miembro de la comunidad educativa. La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes de los miembros de la comunidad educativa, en el caso de agresiones o conductas inapropiadas. La suplantación de personalidad y la firma en actos y documentos oficiales de la vida docente.

Las conductas contrarias a estas normas serán consideradas FALTAS MUY GRAVES y serán sancionadas con las siguientes medidas:

MEDIDAS APLICABLES ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A ESTAS CONDUCTAS

1.- Las conductas que perjudican gravemente la convivencia en el centro docente serán corregidas por el director o directora para lo que podrá contar con la asistencia del Equipo de gestión de la convivencia o de los Equipos de mediación, con la aplicación de una o varias medidas de las recogidas en el artículo anterior y, además, con cualquiera de las siguientes:- a) Suspensión del derecho de asistencia al centro docente por un período de once a veinte días lectivos sin pérdida de la evaluación continua, siempre que se realicen determinados deberes o trabajos bajo el control del profesor o profesora que se designe a ese efecto por el centro.- b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o en las complementarias fuera del centro docente, o del derecho a utilizar el servicio de transporte escolar o el servicio de comedor, durante un período que puede llegar hasta la finalización del año académico, cuando la conducta contraria a la convivencia haya tenido lugar con ocasión de la realización de las mencionadas actividades o servicios.- c) Inhabilitación para cursar estudios en el centro en el que se cometió la conducta gravemente perjudicial por el tiempo que reste hasta la finalización del curso escolar.- d) Inhabilitación definitiva para cursar estudios en el centro donde se cometió la conducta gravemente perjudicial. En este caso, el Consejo Escolar del centro podrá acordar la readmisión del alumno o alumna para el siguiente curso, previa petición y comprobación de un cambio positivo en su actitud.

2.- En caso de que el alumno o alumna con medida de inhabilitación, curse las enseñanzas obligatorias, la Administración educativa le asegurará un puesto escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, en los términos que se determinen por orden de la persona titular de la consejería competente en materia de educación respecto a los servicios complementarios. Si se trata de alumnado que siga enseñanzas no obligatorias, de no existir plazas se le facilitará en la modalidad de enseñanza a distancia.

Les rogamos conserven este boletín ya que les será de utilidad a lo

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largo de todo el curso y aprovechamos para reiterarles nuestros deseos de que tengan un buen curso a todas y todos los miembros de la Comunidad Educativa “Las Dunas”,

El Claustro de Profesoras y Profesores

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Boletín informativo 2014 15 Dunas

Education

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