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BOLETÍN INFORMATIVO Número #025 000
BOLETIN INFORMATIVO
AÑO 2015
SEMANA DEL 3 AL 7 DE AGOSTO DE 2015 EN ESTE NÚMERO
EL AJEDREZ SE TOMÓ LAS AULAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE COLEGIOS OFICIALES!!! Desde el primer semestre de 2015, este deporte-‐ciencia hace parte de la formación integral de más de 1.700 niñas y niños de Educación Inicial en los colegios oficiales del Distrito.
El 31 de julio y 1º de agosto, maestras y maestros de las ‘Escuelas de ajedrez en Educación inicial’ y de las ‘Escuelas de formación integral en ajedrez’ de la Secretaría de Educación del Distrito, participarán en un encuentro con expertos internacionales en ajedrez para fortalecer su práctica pedagógica.
Niñas y niños de 4 y 5 años de los grados jardín y transición de colegios oficiales de Bogotá, están descubriendo los secretos de uno de los deportes más retadores a nivel mental, con el propósito potenciar su desarrollo cognitivo, creativo, socio-‐ afectivo y comunicativo.
Esta iniciativa hace parte de las apuestas de la política educativa “Curriculo para la excelencia y la formacion Integral", que implementa la Jornada Completa en Bogotá desde Educación Inicial hasta Educación Media.
De esta manera, la Educación Inicial avanza hacia la jornada completa, desde un currículo integral construido a partir de
cuatro pilares fundamentales: juego, arte, literatura y exploración del medio, los lenguajes propios de la infancia, donde las niñas y niños son protagonistas de su propio desarrollo.
En este horizonte el juego del ajedrez aporta aprendizajes enriquecedores que impactan su formación integral de las niñas y niños, de la mano de 69 maestras y maestros de educación Inicial en 11 colegios oficiales.
Estos aprendizajes en torno al ajedrez, cuentan con el acompañamiento y orientaciones de profesionales de la Dirección de Educación Preescolar y Básica, área que lidera la iniciativa, y el apoyo de la Fundación Bolívar Davivienda en alianza con ‘Ajedrez en el aula’, desde su implementación.
Vale la pena mencionar que el programa ‘Ajedrez en el Aula’, es una propuesta pedagógica creada por Adriana Salazar, Maestra Internacional de Ajedrez de la Federación Internacional de Ajedrez y 9 veces campeona en Colombia y Campeona Centroamericana y del Caribe. Salazar, ganó el galardón de ‘Maestra Ilustre en el Premio Compartir al Maestro 2002’, justamente con la propuesta ‘Ajedrez en el aula de preescolar’.
Valor del mes: Respeto no significa temor y sumisa reverencia; denota, de acuerdo con la raíz de la palabra (respicere: mirar), la capacidad de ver a una persona tal cual es, tener conciencia de su individualidad única…. Erich Fromm…. (continua)
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Actividades de la semana Conoce las actividades de la semana del 3 al 7 de Agosto de 2015… (continua)
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BOLETÍN INFORMATIVO| NÚMERO #025 2
A la alumna nueva le tocó la última banca del salón, la que tenía el respaldo roto. Los demás no hablaban con ella y, al principio, ni siquiera sabían cuál era su nombre porque a la maestra se le olvidó presentarla al grupo. “¡Qué rara es!”, decían algunas niñas. “Con esos anteojos tan gruesos parece un búho. ¿Y ya se fijaron qué feo se peina y qué pálida está?” A ella no parecía importarle que nadie le dirigiera la palabra. Durante el recreo se quedaba sentada en un rincón leyendo. A veces, alguien le lanzaba el balón a la cabeza para hacerla enojar, pero en lugar de molestarse, sólo se cambiaba de sitio y volvía a meter la nariz en su libro. Era buena para las matemáticas, la física y la química, pero cuando la maestra le preguntaba algo en clase, ella siempre estaba distraída. “Caray, niña —le decía la maestra—, siempre estás en la Luna.” Por alguna razón, estas palabras la hacían sonreír. Muy pronto comenzaron a llamarla la Rara.
Maricruz, una de sus compañeras, estaba intrigada. Quería conocer mejor a la nueva: saber por qué era tan extraña, por qué no le importaba que la criticaran, por qué sabía tanto de matemáticas, física y química, y de qué se trataba el grueso libro que leía con tanto interés.
“Hola, me llamo Maricruz”, le dijo una mañana. Su compañera no esperaba aquel saludo. Se quedó callada durante unos segundos y luego, en voz baja, respondió: “Yo soy Selene”. A Maricruz le encantó ese nombre, sobre todo
cuando su compañera le explicó que venía del latín y significaba “Luna”.
Poco a poco ambas se volvieron amigas. Les gustaba mucho platicar. Bueno, la verdad es que quien más hablaba era Maricruz. Selene, en cambio, no conversaba tanto; sin embargo, lo poco que decía le parecía muy interesante a su compañera. Resultó que el libro que traía consigo era de astronomía. Durante uno de los recreos, Selene le habló de los planetas, las estrellas y los cometas. El problema fue que, a partir de ese momento, sus compañeros ya no sólo le arrojaban balones a Selene, sino también a Maricruz. Y, para burlarse, también a ella empezaron a llamarla la Rara.
Un día, Maricruz logró que Selene la invitara a su casa a cenar. Sentía curiosidad por saber cómo era el lugar donde ella vivía. Llegó por la noche y resultó que era una casa de tres pisos común y corriente. No había nada raro en ella. Tampoco sus papás le parecieron demasiado diferentes de los suyos. Sin embargo, cuando llegaron al tercer piso, Selene le dijo que le mostraría su lugar favorito de la casa. “Nadie, a excepción de los miembros de mi familia, ha estado aquí. Es un secreto”, dijo su compañera en tono misterioso.
Cuando entraron, Maricruz vio una curiosa habitación con techo de cristal. Había una mesa y libros. También estaba un hermoso telescopio apuntando hacia arriba. “Este telescopio es de mi papá, pero siempre me lo presta. Con él estudio las estrellas. También puedo ver mi astro favorito. ¿Te lo muestro?” Ella dijo que sí y ambas se acercaron al instrumento. Al mirar a través de la lente, descubrió una hermosa y pálida esfera que parecía guiñarle un ojo. “¡La Luna!”, exclamó Maricruz emocionada. “¡Selene!”, corrigió su compañera aún más emocionada.
¿Y TÚ QUÉ PIENSAS…?
• ¿Te parece correcto que la maestra no haya presentado a Selene al grupo?
• ¿Qué opinas del trato que recibe Selene por parte de sus compañeros?
• ¿Cómo reaccionarías si en tu escuela te trataran de la misma forma?
• ¿Consideras que Maricruz es una persona respetuosa?
NO ES SOLO UNA CUESTION DE MALOS MODALES!!!
Claro, hablar con la boca llena, presentarnos sucios a la escuela o el trabajo, o empujar a los otros para pasar son conductas irrespetuosas. Sin embargo, significan poco en comparación con las verdaderas faltas de respeto: tocar a alguien sin su consentimiento; burlarnos de una religión, de un trabajo o una forma de vida diferente a la nuestra, querer utilizar a los demás como medios para nuestros planes, abusar de quienes estan en desventaja (los ancianos, las personas enfermas, los niños muy pequeños, los animales). Debes evitarlo siempre. A veces, la mejor forma es seguir las reglas. Pero pensar siempre “debo hacer esto”, “no debo hacer lo otro” es solo el primer paso. El gran progreso en la búsqueda del respeto no esta en la inteligencia, sino en el corazón: el amor a los demas sirve de guia e inspiracion para cuidarlos y honrarlos por formar parte de la vida. Una persona respetuosa sabe valorar y reconocer adecuadamente a qué tiene derecho y a qué no lo tiene. A partir de ese reconocimiento, acepta las reglas impuestas por el mundo externo y evita apropiarse o dañar aquello que no le pertenece. Ello no se refiere sólo a los objetos materiales, sino a todo aquello que es un derecho de los otros: su vida, su integridad física, su vocación profesional,
sus decisiones, su libertad y proyectos más importantes. El respeto evita que pensemos sólo en nosotros mismos e invadamos el terreno de las personas que nos rodean. Este valor también se aplica a nosotros mismos: nos invita a reconocer nuestra dignidad humana y a evitar todo lo que nos daña, como el consumo de drogas o alcohol. Ser respetuoso es relacionarse de una forma delicada y creativa con los demás y requiere sensibilidad, imaginación, simpatía y generosidad.
La alumna nueva
BOLETÍN INFORMATIVO| NÚMERO #025 3
DÍA ACTIVIDAD RESPONSABLES
Lunes 3 de
Agosto
Salida al Clan de Bosa la Libertad para el centro de interés de Artes, Música, Literatura y Danzas de estudiantes de la jornada
mañana en el horario de 1:30 a 3:30 p.m.
Salida al Parque Timiza para los centros de interes de deportes con el IDRD en el horario de 12:30 a 4:30 p.m. para los
estudiantes de la jornada de la mañana
SEDE A
Formación Estudiantes JM. Docentes de bachillerato sede B jornada mañana después de descanso.
Formación Estudiantes JT. Docentes sede B jornada tarde.
Talleres sobre el Medio Ambiente “ Prevención del Consumo de
Cigarrillo”. Orientación con apoyo del Hospital Pablo VI. Grados: 605 De 7:15 a.m. a 8:10 a.m. , 705 De 9:05 a.m. a 10:00
a.m. y 606 De 10:35 a.m. a 11:25 a.m.
SEDE B
Salida al CUR – Compensar calle 68 para el centro de interés de Tenis de Campo de estudiantes de la jornada mañana en el
horario de 2:00 a 4:00 p.m.
Salida al Clan de Bosa la Libertad para los centros de interés de artes para los estudiantes de la jornada mañana en el horario de
1:30 a 3:30 p.m.
Direccion de grupo para realizar auditoria de mitad de año y desarrollo del valor del mes:
1. Primera infancia: de 7:00 a 7:50 2. De primero a tercero: de 8:20 a 9:10 a.m.
3. De cuarto a once y aceleracion: de 9:00 a 9:50 a.m. NOTA: Por favor reclamar el listado de la auditoria en
coordinacion y apenas finalice la direccion de grupo entregarla igualmente en coordinacion.
SEDE C
Martes 4 de
Agosto
Normalidad academica SEDE A Capacitación Docentes . Coordinación y Orientación. Tema: Convivencia Escolar con intervención de un Abogado de la Camara y Comercio de Bogotá. Salón de Audiovisuales del
Primer Piso. De 6:30 a.m. a 8:30 a.m.
Formación Estudiantes JM. Docentes de Primaria sede B jornada mañana
Talleres sobre el Medio Ambiente “ Prevención del Consumo de Cigarrillo”. Orientación con apoyo del Hospital Pablo VI. Grado
704 De 11:25 a.m. a 12:10 m.
SEDE B
ACTIVIDADES DE LA SEMANA
BOLETÍN INFORMATIVO| NÚMERO #025 4
Talleres sobre el Medio Ambiente “ Efectos de Elementos Electromagneticos”. Orientación con apoyo del Hospital Pablo VI. Grados 803 De 7:15 a.m. a 8:10 a.m. y 705 De 10:35 a.m. a
11:15 a.m.
Salida al CUR – Compensar calle 68 para el centro de interés de Motricidad y Tenis de mesa de estudiantes de la jornada
mañana en el horario de 2:00 a 4:00 p.m.
Salida al Clan de Bosa la Libertad para los centros de interés de artes para los estudiantes de la jornada mañana en el horario de
1:30 a 3:30 p.m.
SEDE C
Miércoles 5 de
Agosto
Salida al Clan de Bosa la Libertad para el centro de interés de Artes, Música, Audiovisuales y Danzas de estudiantes de la
jornada mañana en el horario de 1:30 a 3:30 p.m.
Salida al Parque Timiza para los centros de interes de deportes con el IDRD en el horario de 12:30 a 4:30 p.m. para los
estudiantes de la jornada de la mañana
SEDE A
Intervención estudiantes grado 803 . Coordinación, Orientación y director de curso 803 . De 10.35 a.m. a 11:35 a.m.
Talleres sobre el Medio Ambiente “ Efectos de Elementos
Electromagneticos”. Orientación con apoyo del Hospital Pablo VI. Grados: 605 De 7:15 a.m. a 8:10 a.m. , 704 De 9:05 a.m. a
10:00 a.m.y 606 De 11:25 a.m. a 12:10 m.
SEDE B
Salida al CUR – Compensar calle 68 para el centro de interés de Patinaje, Futbol y Baloncesto de estudiantes de la jornada
mañana en el horario de 2:00 a 4:00 p.m.
Salida al Clan de Bosa la Libertad para los centros de interés de artes para los estudiantes de la jornada mañana en el horario de
1:30 a 3:30 p.m.
SEDE C