FUNDACIÓN PARA EL AVANCE TECNOLÓGICO DE AMÉRICA LATINA FATLA

PROGRAMA EXPERTO EN E-LEARNING

METODOLOGÍA PACIE MÓDULO INTERACCIÓN

CARLOS EDUARDO OROZCO

BLOQUE PEDAGÓGICO

BLOQUES EN EL AULA VIRTUAL

dicho entorno, soporta el aprendizaje colaborativo entre losestudiantes que participan en tiempos y lugares que ellosescojan, mediante una red de computadoras, estableciendouna comunicación entre los alumnos, alumnos yprofesores, entre una clase y comunidades académicas o noacadémicas.

Aula virtual es un entorno deenseñanza - aprendizajebasado en aplicacionestelemáticas (interacciónentre la informática y lossistemas de comunicación),

BLOQUE PEDAGÓGICO O ACADÉMICO

¿POR QUÉ?, porque la información está ahí, está lista, deja que seael estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de ella, laimagen cuenta, si, pero la concreción y diversidad son más valiosas.Ahora el tutor debe asegurarse, que el estudiante la lea, lacomparta, la interiorice, ¿CÓMO?, usando adecuadamente losrecursos, se genera una barrera que no pueda ser traspasada hastaque tenga la información o conocimientos adecuados.

Es el que posee la información ycontenidos en sí de la materia, cátedra oasignatura, los documentos que el tutordesea compartir, los enlaces hacia loscuales quiere diversificar y la exposicióntemática que está realizando, pero ya nose preocupa demasiado por el desarrolloprofesional de contenidos.

SECCIONES DEL BLOQUE ACADÉMICO

1. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos.

El tutor muestra o presenta la información que el estudiantenecesita conocer.Debe ser variada para que el estudiante no pierda el interés y suestudio no le resulte apático, esto es por ejemplo: Libro – Video –Documento pdf. – Página Web – Presentación – etc.

2. SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro.

Le permite al estudiante conocer si ha revisado con detenimientolos documentos de la sección de exposición. Y como va a requerirde lo aprendido, no podrá avanzar si no leyó.El tutor en esta sección puede usar wikis, foros, etc, de formatal, que si el estudiante no posee el conocimiento, rebota a lasección de exposición.

3. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del

conocimiento, crítica, análisis y discusión

Se genera un foro para que el estudiante emita juicios y defiendasus propuestas. El tutor no interviene. El estudiante construyeconocimiento con sus compañeros, y es acá donde se genera unespacio importante de INTERACCIÓN

4. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN o evaluación

síntesis, comparación y verificación.

El tutor se da cuenta si el estudiante ha interiorizado elconocimiento, las destrezas y habilidades esperadas.

RESUMEN

EXPOSICION El tutor presenta información abierta de todo el tema en

diferentes medios.

REBOTE El estudiante no avanza si no adquirió los conocimientos.

CONSTRUCCION El estudiante junto con sus pares construye el conocimiento

mediante debate o análisis.

COMPROBACIÓNEl estudiante entrega la tarea, el producto, o el deber. Le permite

al tutor conocer si el estudiante adquirió el conocimiento.