BLOQUE 01 MATEMATICA SEGUNDO AÑO

8/3/2019 BLOQUE 01 MATEMATICA SEGUNDO AO

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INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO CIUDAD DE SAN GABRIEL

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N1

1. DATOS INFORMATIVOS:AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

AO LECTIVO: 2011 2012

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA

EJE DE APRENDIZAJE: EL BUEN VIVIR, IDENTIDAD LOCAL Y NACIONAL, UNIDAD EN LA DIVERSIDAD CIUDADANIA RESPONSABLE

TTULO DEL BLOQUE: 1-MI FAMILIA

AO BSICO: SEGUNDO

PROFESOR: GEOVANNY CARLOSAMA

DURACIN: 6 SEMANAS

FECHA DE INICIO: 10 DE OCTUBRE FECHA DE FINALIZACIN: 13 SEPTIEMBRE DEL 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interaccin con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el

desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo

3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


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DESTREZA CON

CRITERIO DEDESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICASR E C U R S O S

INDICADORESESENCIALES DE

EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DEEVALUACIN

Reconocer lanecesidad quetiene las personasde interactuar conotras dentro delnucleo familiar, atravs de laidentificacin de lafamilia como unespacio que brindacuidado y al mismotiempo, como unespacio en el cualse reconocen losproblemas y lasalternativas desolucin

Realizacin de un collage de la familiaReconocimiento de lo que hace cadamiembro de la familia

Conversacin de la composicin de lafamilia

Explicacin sobre las actividadesfamiliares

Reconocimiento de la familia como unncleo

Comparacin con otras familias yencontrar semejanzas

Identificacin de las necesidades de las

familias proponer alternativas desolucin de los problemas familiares.

LaminasTteresPapelotesMarcadoresPinturasCuaderno detrabajoTexto delalumno

Relata su historiafamiliar explicandoquienes son susmiembros de familiay de otros tipos defamilia, y los rolesque desempea enfuncin de laproteccin y delcuidado mutuo.

Identifica lasnecesidades delncleo familiar ypropone alternativasde solucin

Explica los miembrosde u familia y lafuncin que cumplecada uno.

Compara otros tipos

de familia con la suya

Dialoga sobre sufamilia y explica elrol que desempeacada uno.

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Expresar susnecesidades encuanto a sussentimientos ydeseos por mediode diversas formasde comunicacincon su entornosocial natural.

Identificar losmiembros queintegran la familiamediante ladescripcin de suscaractersticas

corporales, roles ysentimientos,reconociendo laconformacin deotros tipos defamilias.

Conversacin sobre las necesidadesque tenemos desde nuestro primerao de vida a diferencia de otros seresvivos.

Reconocimiento de los sentimientosde cada miembro y bienestar dentrode la familia.

Incentivacin de valores como un pilarfundamental dentro de la sociedad

Observacin de grficos sobre lasactividades de los miembros de lafamilia.Descripcin del trabajo que realizacada uno.Dramatizacin de algunos de los oles

que desempea cada miembro.

Definicin de la importancia del trabajocomn.Conversacin sobre los tipos defamilias que existen.

Participa enactividades deprevencin y cuidado

Valora el trabajo comomedio de bienestarfamiliar.

Reconoce laimportancia de Cuidary proteger a sumascota.


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Reconocer larelacin deproteccin yseguridad queexiste dentro de lafamilia, relatando yrecreando lahistoria familiar

Identificar lasactividades querealizan losmiembros de la

familia, a travs delreconocimiento desu trabajo a favordel bienestarcomn

Reconocer los

animalesdomsticos y elcuidado quenecesitan,mediante ladescripcin de suscaractersticas y lasutilidades para el

ser humano

Identificacin de toda la familia usandocomo medio el rbol genealgico.

Reconocimiento de la importancia detener una proteccin y seguridaddentro de la familia.

Conversacin de actividades que lafamilia hace para el bien comn.

Reconocimiento del trabajo que los

padres desempean para el bienestarde todos.

Enfatizar en la importancia de losanimales domsticos que ayudan en eltrabajo, alimentacin o compaadentro de la familia y bien comn.

Anlisis de los animales del medio ydescribir las utilidades que obtenemosde ellos.


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Ubicar su vivienday susdependencias, pormedio de laidentificacin delos materiales deconstruccin quese emplean en lalocalidad y en otrossitios de diferentealtitud y clima.

Reconocer el amory respeto familiarque cada uno desus miembrosdemuestra, desdela promocin de lacomunicacinfuncional.

Dialogar sobre materiales deconstruccin de las viviendas segn laaltitud y clima en donde se encuentreubicada la vivienda.

Identificacin y comparacin de lasdependencias de su hogar.

Incentivar la importancia yreconocimiento de cada uno de susmiembros fomentando el amor yrespeto q se merecen cada uno.

4.- BIBLIOGRAFA:Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador.Texto de la escuela, cuaderno de trabajo para el estudiante, gua para docentes de Cuarto ao EGB.

5.OBSERVACIONES: :

F. SUPERVISOR/A F. DIRECTOR/A F. ALUMNO MAESTRO/A


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1. DATOS INFORMATIVOS:AREA: MATEMATICA


EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LOGICO Y CRITICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVEER PROBLEMAS DE LA VIDA

EJE DE APRENDIZAJE: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACION, LA COMUNICACIN, LAS CONEXIONES, Y LA REPRESENTACIONTTULO DEL BLOQUE: RELACIONES Y FUNCIONES

AO BSICO: SEGUNDO


DURACIN: 6 SEMANAS

FECHA DE INICIO: 10 DE OCTUBRE FECHA DE FINALIZACIN: 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:Reconocer, explicar y construir patrones con objetos y figuras para fomentar la comprensin de modelos matemticos.



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DESTREZA CON

CRITERIO DEDESEMPEO





Reproducir,describir yconstruir patronesde objetos y figurasa base de susatributos.

Relacionar loselementos delconjunto de salida

con los elementosdel conjunto dellegada a partir dela relacin decorrespondenciaentre elementos.

Identificacin de objetos del aula y suscaractersticas estableciendosemejanzas y diferencias.

Identificacin de atributos de forma,color, tamao.

Construccin de patrones de objetosen base a sus atributos.

Composicin de conjuntos unitario yvacio.

Establecer semejanzas y diferencias

con los conjuntos de llegada y salida.

Construccin de conjuntos de salida yllegada.

Explicacin y construccin decorrespondencia entre elementos.

SemillasPalosCajasLaminas dedibujos.

Construyepatrones deobjetos y figuras yreconoce susatributos

Agrupa patronessiguiendo lasecuencia.

Identificacorrectamenteconjuntos unitariosy vacios.

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4.- BIBLIOGRAFA:

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador.Texto de la escuela.Cuaderno de trabajo para el estudiante.Gua para docentes de Cuarto ao EGB.

5.OBSERVACIONES: :



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1. DATOS INFORMATIVOS:AREA: LENGUA Y LITERATURA


EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN SOCIAL.

EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHARTTULO DEL BLOQUE: CONVERSACION

AO BSICO: SEGUNDO


DURACIN: 6 SEMANAS

FECHA DE INICIO: 10 DE OCTUBRE FECHA DE FINALIZACIN: 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:Escuchar textos para comprender la funcin comunicativa y valorar las variedades lingsticas y culturales que poseen,

con una actitud de respeto y aceptacin de las diferencias.



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DESTREZA CON

CRITERIO DEDESEMPEO





Comprenderconversacionesexploratorias einformales desde elanlisis delpropsitocomunicativo, laformulacin deopiniones y

comentariosrelacionados con eltema.

Comunicareficazmente sus

ideas y opinionesen la conversacinsobre diferentestemas de intersdesde la correctaarticulacin de lossonidos y fluidez alhablar

Observacin de imgenes de cuentos,guiar la conversacin como Qu paso?Dnde? A dnde?

Identificacin de interlocutores

Activar sobre la informacin sobre eltema.

Realizacin de diferentes juegosestableciendo normas para hablar.

Formulacin de preguntas yrespuestas.

Articulacin y claridad de los sonidosde las palabras o grficos.

LaminasRimasHistorietas

Escuchaconversaciones,identifica el propsitocomunicativo y emiteopinionesrelacionadas con eltema.

Distingue palabrasfonticamentesimilares enconversaciones orales

Responde confacilidad a lo ledo.

Organizacorrectamente susideas.

Encuentracorrectamente a lasopa de letras.

Se desenvuelvecon claridadarticulando los

sonidos

Formacorrectamente laspalabraspropuestas.


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Identificarelementosexplcitosy vocabularionuevo en textosescritos variados,en funcin dedistinguirinformacin yrelacionarla consus saberesprevios.

Planificar textoscolectivos sobretemas tratados enlas conversaciones,dictarlos aldocente, participar

en la revisin yreescribirlos.

Utilizaradecuadamente el

cdigo alfabtico

Definicin del propsito de la lectura.Recuperacin de saberes previos yejecucin de lectura de paratextos.

Identificacin y articulacin deelementos del texto con claridad de laspalabras.

Relacin de intercambio de ideasorales entre nios.

Expresin de ideas claras para escribiren la pizarra.

Cambiar palabras y reflexin en

funcin de la oracin.Reflexin en el resultado.

Realizacin de juegos sobre los sonidosque forman las palabras de objetosobservados.


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en la escritura delistas de palabras yoraciones ensituaciones realesde uso.

Conocimiento de las grafascorrespondientes a cada sonido.

Confeccin de las tarjetas con lasgrafas.Formacin de palabras con las grafasEstructuracin de palabras u oraciones.

4.- BIBLIOGRAFA:Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador.Texto de la escuela.Cuaderno de trabajo para el estudiante.Gua para docentes de Cuarto ao EGB.

5.OBSERVACIONES: :


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