Universidad Autónoma del Estado de MéxicoUnidad Académica Profesional Nezahualcóyotl

Licenciatura en Educación para la SaludGestión para la Salud Comunitaria II

6to Semestre Matutino

Lugar: Escuela Secundaria Oficial "Benjamín Hernández"

Sesión 2. Diferencia y relación entre emociones y sentimientos

Coordinador: Profra. Adriana Ivette Macías Participantes: (Anexo)

Descripción de la sesión

La sesión de hoy comenzó a las 7:30 am, llegamos al salón de clases del grupo 1º “b” y los alumnos ya estaban acomodándose en equipos, al terminar de acomodarse en sus equipos correspondientes, dimos los buenos días, la compañera Merari Galván dio la retroalimentación de la sesión anterior y pidió los gafetes que se habían acordado la clase anterior, fueron muy pocos los alumnos que cumplieron con gafete y la actividad que debían realizar en casa.

Se pego en la pared del salón la tabla de participaciones, en la cual se explico que para tener participación valida, deben participar personas diferentes del equipo, no solo una persona toda la sesión.Mientras Merari daba retroalimentación, Ángel eligió a 4 alumnos, los cuales debían representar mediante caras y gestos una emoción o sentimiento.

Al finalizar la retroalimentación de la compañera Merari, se dio la introducción del segundo tema que es sentimientos y emociones, el cual estaba a cargo de el compañero Moisés De Ángel, llamo a cada alumno a que representara la emoción o sentimiento que les toco, fueron: ira, tristeza, miedo y asco, muy pocos alumnos las identificaron ya que a los 4 alumnos que les toco representarlas, les daba vergüenza o realmente no sabían como expresarla.

Continuó explicando la definición de cada una y la diferencia entre estas mismas, su material de apoyo fueron 2 laminas, las cuales traían la definición de sentimientos y emociones, el compañero pidió a 2 alumnos que leyeran las definiciones.

N° 007

Fecha: Abril 18, 2013.

Horario: 7:30 am-8:10pm

Orden del día:Repaso de clase anterior, Rompehielos, Tema: Diferencia ente sentimientos y emociones y su expresión, actividad y compromiso

Objetivo: Distinguir entre las emociones y los sentimientos.Analizar sí las acciones que se dan a partir de la expresión de las emociones y sentimientos son las más adecuadas.

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoUnidad Académica Profesional Nezahualcóyotl

Licenciatura en Educación para la SaludGestión para la Salud Comunitaria II

6to Semestre Matutino

Firma del responsable Raúl Valeriano Lucas

Al finalizar la explicación, la actividad siguiente fue motivar a los alumnos a participar, diciendo una emoción o un sentimiento y Pamela lo escribía en el pizarrón, al finalizar la actividad rectificaban los alumnos si realmente la palabra que dijeron era una emoción o un sentimiento y porque.

La siguiente actividad fue entregarles entrego la hoja de trabajo 4 con emoticones que representaban una emoción o sentimiento, ellos debía identificar si era una emoción o un sentimiento y cual era, anexa a esta la hoja de trabajo 5 para realizar en casa en la cual deben describir una situación donde se presente la expresión de emociones y/o sentimientos.

Los alumnos participaron activamente, dieron ejemplos de la vida cotidiana al preguntarles si estaba claro el tema, hubo mucha participación.

El compañero Ángel, dio una conclusión y al preguntar si había dudas acerca del tema, los alumnos dijeron que no, uno levanto la mano y dio una conclusión del tema, marco las diferencias entre emociones y sentimientos y que era cada una.

Al término de las actividades, Merari indicó los términos de la sesión siguiente, se acordó con los alumnos que deberán traer el gafete y que las participaciones les beneficiaran con algún premio, nos despedimos de los alumnos y salimos del salón.

Nos dirigimos a la sala de juntas donde la profesora Adriana nos dio algunos tips a cerca del material didáctico que utilizamos, nos mencionó que debía ser de calidad y llamativo, el tono de voz que debemos utilizar y la importancia de aprovechar el espacio y movernos en el aula.

Nos pregunto a cada miembro del equipo ¿cómo nos sentimos? Cada uno dio su punto de vista, las cosas buenas y malas, sentimos que hubo un avance de la primera sesión a esta, comprendemos que estamos adaptándonos pero en esta sesión las cosas fluyeron de diferente manera, los alumnos estaban más relajados y eso nos ayudo a desarrollar el tema adecuadamente y que comprendieran.

Al término de estas observaciones, la profesora nos indico que por el momento no había más actividades.

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoUnidad Académica Profesional Nezahualcóyotl

Licenciatura en Educación para la SaludGestión para la Salud Comunitaria II

6to Semestre MatutinoAnexo

De Ángel Polanco Moisés Galván López Merari González Ruelas Valeria Rodríguez García Vianey Monserrat Rodríguez Rosas Pamela

Alumnos del grupo 1 B.

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoUnidad Académica Profesional Nezahualcóyotl

Licenciatura en Educación para la SaludGestión para la Salud Comunitaria II

6to Semestre MatutinoAlumnos del grupo 1 B.

Integrantes equipo 5: Rodríguez García Vianey Monserrat, Rodríguez Rosas Pamela, De Ángel Polanco Moisés, Galván López Merari, González Ruelas Valeria

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoUnidad Académica Profesional Nezahualcóyotl

Licenciatura en Educación para la SaludGestión para la Salud Comunitaria II

6to Semestre Matutino