CONCIENCIA Y NEUROCIENCIA: DUALISMO CIENTFICO O FILOSFICO?Resumen: Se presentan diferentes puntos de vista de estudiosos de la neurociencia y de la filosofa en el tema de la conciencia y del dualismo antropolgico y cientfico.En la primera parte se evidencia la postura de aquellos que consideran que en un futuro prximo la neurociencia tendr la posibilidad de desarrollar tcnicas necesarias para afrontar las bases biolgicas de la mente y de la autoconciencia. En la segunda, se considera que el dualismo antropolgico siempre ha estado presente ya que tiene un fundamento en la experiencia que el hombre tiene de s mismo por lo que para superarlo se requerir de ambas partes la diligencia teortica, la activacin de todas las posibilidades humanas de experiencia y un dilogo in terdisciplinar. Se concluye que el dualismo antropolgico no puede ser superado por un monismo gno seolgico porque la biologa muestra algo que es menos que el hombre. Dar el justo valor a la neuro ciencia evitando los extremos del reduccionismo permite evidenciarque la persona vive concretamen te unificada en sus dimensiones biolgicas y espirituales las cuales estn profundamente intrincadas entre ellas.Dualismo neurofisiolgicoPese a que el monismo materialista es la corriente predominante entre los cientficos que estudian el cerebro humano, hay tambin posturas dualistas como la que mantiene el neurlogoJohn Eccles.Segn Eccles, el cerebro no es una estructura lo suficientemente compleja para dar cuenta de los fenmenos relacionados con la conciencia, por lo que hay que admitir la existencia autnoma de una mente autoconsciente distinta del cerebro, como una realidad no material ni orgnica que ejerce una funcin superior de interpretacin y control de los procesos neuronales.

Judy Cassab (b1920)Sir John Eccles 1966oil on canvas on board 104.7 x 79.8John Curtin School of Medical ResearchThe Australian National UniversityEccles encuentra el fundamento de su hiptesis dualista en lateora de los tres mundosdel filsofoKarl Popper, segn la cual todo lo que existe y nuestra experiencia est contenida en uno de estos mundos:Mundo 1Realidad fsicaobjetos naturales tanto inanimados como biolgicos y objetos artificiales

Mundo 2Fenmenos mentalespercepciones, sentimientos, intenciones, recuerdos, estados de conciencia, etc.

Mundo 3Productos culturalesmitos, herramientas, teoras y problemas cientficos, instituciones sociales, obras de arte, etc.

Segn Eccles, mientras el cerebro est contenido en el Mundo 1, al Mundo 2 pertenecen todos los elementos de lo mental:a) elsentido externo: percepciones producidas por los datos de los rganos sensoriales;b) elsentido interno: pensamientos, recuerdos, intenciones, representaciones, emociones o sentimientos;c) elyo: ncleo del Mundo 2, base de la identidad y continuidad personal que experimentamos.MONISMOConductismo: no existen los estados mentalesDesde sus inicios a fines del siglo XIX, con la obra deWilhem Wundt, la psicologa tena como objeto la mente y sus contenidos (sensaciones, sentimientos e imgenes). Pero, a comienzos del siglo XX,John B. Watson(1878-1958) fund una nueva escuela que consideraba la conducta como el tema de estudio de la psicologa. En los aos 50,Skinnercontinu y ampli el conductismo de Watson, radicalizando sus presupuestos. Difera de Watson en que los fenmenos internos, como las emociones o los sentimientos, deban ser totalmente excluidos. La psicologa deba quedar restringida al estudio de la conducta observable, quedando excluida la mente, que en modo alguno se puede observar o medir.Los conductistas entendan la conducta como el conjunto de respuestas dadas por un organismo frente a determinados estmulos del medio. La psicologa deba ser una ciencia natural que tuviera por objeto describir, predecir y controlar la conducta, no teniendo en cuenta los estados mentales ni siquiera como causa de la conciencia.El conductismo trata de reducir todos los fenmenos psicolgicos en trminos de estmulo-respuesta.. Cualquier forma de comportamiento es analizada como una cadena de respuestas fisiolgicas simples que pueden ser observadas y medidas. Los procesos que ocurren en la "caja negra" de la mente entre el estmulo y la respuesta no tienen ningn inters para la investigacin psicolgica, ya que es posible explicar la totalidad de la conducta sin referirse para nada a supuestos estados mentales.El conductismo de Watson y Skinner era unconductismo metodolgicoque trataba de trasladar a la psicologa el mtodo general de las ciencias naturales puramente empricas. Pero ciertos filsofos de la mente, comoGilbertRyleyCarl G. Hempel, lo convirtieron en unconductismo ontolgicoal negar positivamente la existencia de la mente.Para el conductismo lgico la mente no existe propiamente y el cerebro es irrelevante para el estudio de los fenmenos psicolgicos. Todo lo mental se reduce a la conducta y a disposiciones para la conducta. La mente es slo la aptitud y disposicin a hacer un determinado tipo de cosas. Propugnan, en consecuencia, abandonar ellenguaje mentalista(es decir, trminos como deseo, creencia, sentimiento o propsito) de las explicaciones psicolgicas, siendo sustituido por unlenguaje descriptivode los estmulos y respuestas, as como de las leyes que gobiernan la conducta. As, por ejemplo, mi creencia de que va a llover consiste en hechos tales como que lleve puesto un impermeable y coja un paraguas cuando salgo a la calle.Monismo. El ser humano se reduce a uno solo de los dos principios; cuerpo o alma, materia o espritu. Generalizando bastante, podramos hablar de monismo somaticista o espiritualista. En el primer caso, un reduccionismo que puede ser metodolgico u ontolgico. Dentro de este ltimo y en funcin de a qu parcela se le d ms relevancia puede ser; fsico (Galileo), biolgico (Darwin) o psquico (Freud). Ya Demcrito discpulo y sucesor de Leucipo de Mileto en el siglo V a. C. defenda que tanto el cuerpo como el alma humanos estn formados por tomos. Cuando como critica John Searle el neurologismo1 actual.GENOMA HUMANOEl Genoma Humano es el nmero total de cromosomas del cuerpo. Los cromosomas contienen aproximadamente 80.000 genes, los responsables de la herencia. La informacin contenida en los genes ha sido decodificada y permite a la ciencia conocer mediante tests genticos, qu enfermedades podr sufrir una persona en su vida. Tambin con ese conocimiento se podrn tratar enfermedades hasta ahora incurables. Pero el conocimiento del codigo de un genoma abre las puertas para nuevos conflictos tico-morales, por ejemplo, seleccionar que bebes van a nacer, o clonar seres por su perfeccin. Esto atentara contra la diversidad biolgica y reinstalara entre otras la cultura de una raza superior, dejando marginados a los dems. Quienes tengan desventaja gentica quedaran excluidos de los trabajos, compaas de seguro, seguro social, etc. similar a la discriminacin que existe en los trabajos con las mujeres respecto del embarazo y los hijos.

Un genoma esel nmero total de cromosomas, o sea todo el D.N.A. (cido desoxirribonucleico) de un organismo, incluido sus genes, los cuales llevan la informacin para la elaboracin de todas las protenas requeridas por el organismo, y las que determinan el aspecto, el funcionamiento, el metabolismo, la resistencia a infecciones y otras enfermedades, y tambin algunos de sus procederes.En otras palabras, es el cdigo que hace que seamos como somos. Un gen es la unidad fsica, funcional y fundamental de la herencia. Es una secuencia de nucletidos ordenada y ubicada en una posicin especial de un cromosoma.HIPNOSISla hipnosis es un procedimiento durante el cualun profesional de la saludsugestionaa sucliente, lo que hace que este ltimo experimente cambios en las sensaciones, percepciones, pensamientos o comportamientos.La mayora de los tratamiento basados en hipnosis incluyen sugerencias para la relajacin, calma y bienestar. Instrucciones para imaginar o pensar acerca de experiencias agradables son tambin habitualmente incluidos durante la hipnosis. Lapersonas responde a la hipnosis de diferentes maneras, algunosdescriben a la hipnosis como un estado de atencin concentrada, en la que se sienten muy tranquilos y relajados. La mayora de la gente describe la experiencia de lo ms agradable.La hipnosis no es un tipo de psicoterapia. Tampoco es un tratamiento en s mismo, sino que es un procedimiento que puede ser utilizado para facilitar otros tipos de terapias y/o tratamientos. La hipnosis clnica debe ser llevada a cabo slo con la formacin adecuada y con credenciales profesionales (psiclogos, por ejemplo) que hayan sido entrenados en el uso dedicho mtodoy que estn trabajando con l.La hipnosis es efectiva en el tratamiento del dolor crnico, en los trastornos del estado de nimo y en los trastornos de ansiedad, en los trastornos gastrointestinales, en las enfermedades de la piel, en la recuperacin post-quirrgica, en el alivio de las nuseas y los vmitos, en el parto, y en el tratamiento de la hemofilia. A pesar de su amplio uso, no puede ser utilizado para todos los problemas psicolgicos y/o mdicos, ni pueden utilizarse contodos los clientes. La decisin de usar la hipnosis como complemento del tratamiento llevado a cabo slo debe hacerse en consulta con un psiclogo cualificado que haya sido entrenado en el uso y limitaciones de la hipnosis clnica.

QUIEN HABLO DE HIPNOSISFreud utiliz la hipnosis hasta que la sustituy por el mtodo psicoanaltico. Pocos saben que su inicial contacto con ella se produce, como antes sucediera con Braid y Charcot (magos: Lafontaine y Donato, respectivamente), al ver a un hipnotizador de teatro de nacionalidad danesa, llamado Carl Hansen (1833-1897), quien actuaba con el nombre artstico deHansen le magnetiseur. El entonces joven estudiante de medicina asiste a una demostracin de aqul y viendo que uno de los sujetos adquira una palidez mortal, como si hubiera cado en un estado de catalepsia, lleg al convencimiento de que los fenmenos de hipnosis eran autnticos1.Freud primero estudi y practic la hipnosis con Charcot y a continuacin con Bernheim (representantes de las escuelas de la Salptrire y de Nancy), es decir, con los que ms saban de hipnosis de su tiempo. Posteriormente, utiliz la hipnosis como mtodo teraputico durante sus primeros diez aos de actividad profesional, desde 1886 hasta 1896. En ese largo perodo su arsenal teraputico como confiesa enPresentacin autobiogrfica(1925, p. 15) fue la electroterapia, de la que reconoci que no era ms que un efecto de la sugestin, y la hipnosis. De esa poca son sus trabajos con Breuer y los escritos sobre la histeria (1888).

Quienes fueron los psiclogos que trabajan en las bases biolgicas del comportamiento:DARWIN (1809-1882): EL primero en plantear comportamientos nicos por especie. Tambien estudio las similitudes fsicas por especie. Concepto de seleccin natural3.Las escuelas de psicologa3.1.EstructuralismoWilhelm Wundt(1838-1920), es considerado "el padre de la psicologa ". Estableci la psicologa como una disciplina independiente y organizada.Su libro,Principios de la psicologa fisiolgica, estableci la psicologa como una ciencia experimental que utilizaba mtodos derivados de la fisiologa. Quera estudiar la estructura bsica de la mente humana. Para esto desarrollo laintrospeccin analtica. Posteriormente procedi a analizar o descomponer la mente en sus componentes elementales.Su trabajo gener una considerable resistencia, algunos de sus colegas pensaban que demasiados exmenes de la mente podran causar la locura, otros opinaban que tales experimentos " ofendan a la religin al poner el alma humana en una balanza ".Uno de los alumnos del Wundt,Edward Bradford Titchener(1867-1927), defini el trabajo de su maestro como " estructuralismo ". Opinaba que la nueva psicologa deba analizar la consciencia reduciendola a sus unidades elementales. Para l, la estructura de la mente humana consista en ms de treinta mil sensaciones, sentimientos e imgenes separadas, y nada ms.No es difcil entender que el estructuralismo muri con Titchener. Aparte del hecho de que dejara de lado temas tan importantes como la motivacin, las diferencias individuales y los transtrnos psicolgicos, el aislamiento de los elementos individuales de la mente humana a mucha gente le pareca antinatural y estpido.Adems, el mtodo no era verdaderamente cientfico, ya que cada introspeccionalista describa sus propias sensaciones de una manera nica y personal, existiendo poca fiabilidad entre los juicios de un observador y otro.3.2.FuncionalismoConsiderado como el primer sistema de psicologa realmente americano, esta escuela es ms cientfica y ms prctica que la anterior, los primeros funcionalistas comoWilliam James(1842-1910) yJohn Dewey, objetaron su irrelevancia. Tanto ellos como otros pensadores funcionalistas deseaban acumular conocimientos que se pudieran aplicar a la vida cotidiana. Con su inters centrado en el organismo que se adapta al ambiente, queran conocer cmo funcionaba la mente. Los funcionalistas ampliaron el campo de la psicologa. Desarrollaron muchos mtodos de investigacin (cuestionarios, pruebas mentales y descripciones objetivas del comportamiento). Adems, utilizaba nios, animales y retrasados mentales como sujetos, ampliando as el tipo de sujetos experimentales que podan utilizarse.Un artculo de Dewey de 1896 considerada insignificante el punto de vista de los estructuralistas, consistente en descomponer el comportamiento humano en sus elementos. Su obra es muy valorada por haber dado a conocer el funcionalismo y haber dirigido esta filosofa pragmtica hacia la educacin . Pens que el peso de la educacin no debera recaer en los contenidos, sino en las necesidades de los estudiantes. Fund la psicologa escolar y produjo una impresin duradera en el conjunto del sistema de educacin pblica del pas. La psicologa americana es todava funcionalistas.3.3.Psicologa de la GestaltPsiclogos alemanes, que fundaron esta escuela a principios de siglo XX, lanzaron la idea de que no son los elementos individuales de la mente los que son importantes, si no la "gestalt ", la forma o configuracin que estos elementos conforman.Los seguidores de esta escuela reconocan la importancia de la conciencia; slo que se opusieron a considerarla como un conjunto de piezas sueltas. Mantenan que el todo es ms que la suma de las partes, un punto de vista que tuvo un especial impacto en estudio de la percepcin.3.4.PsicoanlisisCuandoSigmund Freud(1853-1939) lo desarrollo, complemento a la "psicologa de la conciencia " de Wundt con su " psicologa del inconsciente". El psicoanlisis no intent ser una ciencia pura. Su interes no le cay en la acumulacin de conocimientos sobre la mente, sino en la aplicacin inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que manifestaban un comportamiento anormal. Extrajo mucho ms del sus datos de observacin clnica que en expedientacin de laboratorio. Crea que poderosos impulsos biolgicos, principalmente sexuales, influan en el comportamiento humano. Opinaba que estas tendencias eran inconscientes y que creaban conflictos entre el individuo y las normas sociales.Este enfoque gener violentas controversias, alguna de las cuales todava estn latentes. Algunos de los discpulos de Freud modificaron su enfoque bsico, mientras que otros se separaron de l. Aunque el punto de vista psicoanalista del comportamiento humano ha tenido una enorme influencia en el pensamiento psicolgico, nunca ha pasado a formar parte de la psicologa experimental.3.5.ConductismoCon la publicacin del artculo deJohn B. Watson(1878-1958) en 1913,La psicologa, tal como la vez que el conductista, naci esta nueva escuela. Se desarroll a partir de los estudios del comportamiento animal. Los conductistas pensaban que no vala la pena intentar imaginarse lo que la gente ve o siente y cmo piensan y por qu. En su lugar se concentraron en lo que realmente podan ver, o sea, estudiaron loshechos observables.Reempezaron la introspeccin por estudios de laboratorio sobre el condicionamiento. Si se poda determinar el tipo de respuesta que dara una persona annima frente a un estmulo determinado, capitn que se conocera lo ms importante el ambiente. Con esta orientacin de investigacin se dirigi a la experimentacin con animales y el trabajo sobre el aprendizaje. Hacia el hincapi en la importancia de ambiente en la formacin de la naturaleza humanadan importancia las caractersticas hereditarias.La esencial aportacin deB. F. Skinner(1904-1990) fue en el rea del condicionamiento operante. Estudi a animales, como las ratas, para sus experimentos de estmulo-respuesta en la que toda conducta premiada tiende a repetirse y vicerversa.La mayor contribucin de los conductistas fue el uso del mtodo cientfico para estudiar el comportamiento. Este mtodo se apoyada en los comportamientos y hechos observables. Esta escuela ha ayudado a la psicologa a convertirse en una disciplina realmente cientfica y traz el camino hacia el futuro.3.6.Psicologa humanistaEsta rama de la psicologa comenz a principios de los aos cincuenta y su influencia ha aumentado desde entonces. Psiclogos comoAbraham Maslow(1908-1970) yCarl Rogers(1902-1987) sostenan que el conductismo dice muchas cosas sobre la conducta, pero poco sobre las personas, y que el psicoanlisis dice mucho sobre los perturbados mentales, pero poco sobre los sanos. El humanismo ha intentado ampliar los contenidos de la psicologa para que incluya aquellas experiencias humanas que son nicas, tales como el amor, el odio,el temor, la esperanza, ...; todos aquellos aspectos de nuestra vida que generalmente no son estudiados ni se escribe sobre ellos de una forma cientfica.

GALARDONADOS CON EL PREMIO NOBEL POR ESTUDIOS RELACIONADOS CON EL SNC Y COMPORTAMIENTO 19 entre 1904 y 1994 Ivan Plavov, 1904, fisiologia de la digestion Camillo Golgi y Santiago Ramon y Cajal, 1906, estructura del SNC Sherrington y Adrian, 1932, funciones neuronales Dale y Loewi, 1936, transm. Impulsos nerviosos Walter Hess, 1949, cerebro y control del comportamiento Lorenz, Frisch, Tinbergen, 1973, estudios sobre el comportamiento animal Herbert Simon, 1979, cognicion humana Sperry, 1981, hemisferios cerebrales

CASCADA BIOLOGICA DE EVENTOS PSICOPATOLOGIZANTES EVENTO ----- impacta ------ CEREBRO afecta ESTRUCTURA TEJIDOS Y CELULAR altera METABOLISMO CAMBIOS ENZIMATICOS.

BASES GENETICAS Estudios GENOTIPO: presencia de genes FENOTIPO: manifestacin fsica de los genes FENOCOPIA: causas no genticas de enfermedad. Loci o Locus (sitios dentro del GENOMA) con mas evidencia cientfica: 5p y 6p (esquizofrenia), 17q (depresin), 17q y 13q (autismo),22q y 23q (alcoholismo). PSICOFARMACOGENETICA: Campo novedoso que plantea el uso de genotipos moleculares como guas en el tratamiento farmacolgico (se clonan los sitios moleculares donde actan los frmacos y al reconocer su componente gentico se reproducen casi con exactitud)