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TITULO: Bibliotecas aborgenes : un modelo para comunidades argentinas 1

AUTOR: Lic. Edgardo CivalleroUniversidad Nacional de Crdoba.edgardo_civallero@yahoo.com.ar

RESUMEN: Los pueblos indgenas constituyen comunidades que,mundialmente, enfrentan profundos problemas de carencias, olvidos,discriminacin y presiones socio-culturales. Culturas nicas se ven, as,sometidas a situaciones de pobreza, enfermedad, analfabetismo y prdida deidentidad.La bibliotecologa puede emplear su corpus de tcnicas y conocimientos en eldiseo e implementacin de un modelo de biblioteca creado especficamentepara satisfacer necesidades de formacin e informacin de poblacionesaborgenes, planteada desde el respeto y orientada a recuperar un patrimoniocultural en peligro.A lo largo del artculo se presentan aspectos generales de tal modelo y delmarco terico interdisciplinar que lo sustenta.

PALABRAS CLAVE: Indgenas; Aborgenes; Comunidades; Bibliotecasindgenas; Diversidad cultural; Patrimonio cultural; Educacin interculturalbilinge; Lenguas minoritarias

Introduccin

La Constitucin de la Nacin Argentina, a partir de la Reforma Constitucional

de 1994, reconoce "... la preexistencia tnica y cultural de los pueblos indgenas

argentinos", garantizando "el respeto a su identidad y el derecho a una educacin

bilinge e intercultural" (art.75, inc.17). En consonancia con ella, los estadosprovinciales con poblacin aborigen reconocen idnticos derechos y garantas.

Estas declaraciones se enmarcan en una lnea de trabajo internacional que,desde la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, ha desarrollado un

considerable corpus legislativo, integrado por recomendaciones, declaraciones,

1 El trabajo constituye un resumen general de la base conceptual sobre la que se desarrolla el proyecto

Bibliotecas Aborgenes. Se trata de un trabajo de investigacin-accin centrado en la recuperacin de lamemoria y la identidad de los pueblos indgenas, y el apoyo a su desarrollo cultural. El proyecto incluyehistoria del libro y la biblioteca aborigen, desarrollo de fondos orales, investigacin bibliotecolgicaaplicada a usuarios aborgenes, estudios de usuarios indgenas y varias aplicaciones interdisciplinaresms.

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tratados, constituciones y leyes. El objetivo es sealar la necesidad de reconocer lapresencia de etnias nativas en los distintos territorios, y de recuperar, conservar,

promover y difundir sus respectivas culturas.

Patrimonio y diversidad

Los patrimonios culturales (conjunto de rasgos que caracterizan una cultura) delas comunidades indgenas, ya sean tangibles (manifestaciones materiales) ointangibles (formas de pensamiento, lenguas, sonidos, creencias...) son teselas delgran mosaico cultural humano. La diversidad caracteriza al hombre como especie y

constituye una de sus mayores riquezas (UNESCO, 2002), pues los puntos de vista,las opiniones y posturas y las soluciones posibles a los mismos problemas se

multiplican. Es, adems, herencia a legar a las generaciones venideras. De ah parte

el inters por la proteccin de las culturas aborgenes. Pero el acento internacional se

coloca, en la actualidad, en la preocupacin que provoca constatar la situacin de

estas poblaciones. Caracterizados por su agrafa es decir, la ausencia de sistemas

de escritura o representacin grfica de la informacin-, las etnias nativas han

transmitido su historia y la totalidad de sus conocimientos en forma oral. Al basar la

supervivencia de los mismos en la memoria de los pocos cultores de esta tradicin y

en el adecuado uso de los medios de transmisin algunos severamente

amenazados-, este acervo se convierte en algo extremadamente vulnerable.

Los sistemas de endoculturacin y socializacin indgenas de los cuales

depende la construccin de la propia identidad como persona- y toda su cosmovisin

dependen de este acervo, transmitido de generacin en generacin, efmeros y

variables. Es comprensible, pues, la urgencia de su proteccin. Las comunidades

originarias se ven sometidas, desde hace siglos, a una fuerte presin cultural, poltica

y socio-econmica, que ha empujado a muchos grupos a la desaparicin o, en elmejor de los casos, a la aculturacin, con la prdida consiguiente de muchos rasgos

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que constituan su razn de ser (lenguas, creencias, organizacin social, costumbres,sistemas econmicos...). La educacin formal y las doctrinas religiosas han destruidomuchos de los canales tradicionales de circulacin de la informacin. En la actualidad,

muchos pueblos aborgenes se encuentran en un limbo entre su antigua forma de vida

y el sistema social dominante, sin saber o sin poder- integrarse, buscando una

identidad perdida, la nica que, como en todo ser humano, puede dar sentido y razn

de ser a la existencia.

En Argentina, son 12 los pueblos reconocidos como indgenas, mas varias

comunidades mestizas que se autoreconocen descendientes de poblaciones

originarias. Se trata de los kolla, av (chiriwano), av (chan), yojbajwa (chorote),nivakl (chulup), wichi (mataco), qom (toba), apitalax (pilag), moqoit (mocov), mby(guaran), mapuche y aonikenk / gnna-kna (tehuelches del sur y del norte), A elloshay que agregar los descendientes de selknam (onas), comechingones, huarpes,diaguitas, lules y vilelas, mas los quichuistas santiagueos, Discriminadas y olvidadas

sistemticamente, han recuperado, en las ltimas dcadas, su voz y su orgullo,

reclamando el derecho a ser ellas mismas, a sus tierras y a una educacin ceida a

sus patrones culturales y respetuosa de su idiosincracia.

Bibliotecas

Como institucin dedicada, desde los albores de la humanidad, a la

conservacin y difusin del conocimiento humano, la biblioteca reciba el nombre que

reciba- ha desarrollado un completo conjunto de tcnicas, mtodos e instrumentoscapaces de gestionar eficazmente cualquier tipo de informacin. Una de sus

tipologas, la biblioteca pblica o popular, basa su accin en la igualdad de

oportunidades que todo usuario potencial de la unidad debe tener a la hora de acceder

al conocimiento, ya sea para formacin, informacin o simple diversin. La razn de

ser de la biblioteca radica, pues, en recuperar el acervo cultural de una comunidad,

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organizarlo y analizarlo, y luego proyectarse en la sociedad para lograr la mayor

difusin posible de ese caudal de datos elaborados y atesorados a lo largo del tiempo.

El apoyo que la biblioteca pblica puede proporcionar a las minoras tnicas ha

sido sealado por organismos como la UNESCO (1994), y remarcado por numerososautores, sobre todo por parte de investigadores pertenecientes a pases en va de

desarrollo (Adimorah, 1983). En los ltimos aos se ha iniciado un movimientobibliotecolgico an tmido- orientado a plantear la necesidad de bibliotecas

destinadas a usuarios indgenas (Encuentro Latinoamericano sobre la atencinBibliotecaria a las comunidades indgenas, 2000). Este movimiento, que ha tenidoaceptacin en aquellas naciones con un elevado porcentaje demogrfico aborigen,apenas ha tocado nuestro pas, en donde los derechos nativos se reconocen en el

papel, pero son pasto, en la realidad, para el olvido y la discriminacin.

Bibliotecas aborgenes

Es desde esta situacin de necesidad e inexistencia de soluciones, desde la

cual, en el marco del proyecto Bibliotecas Indgenas, se ha desarrollado un modelo

abstracto terico y general- de unidad de informacin especficamente destinada a

comunidades nativas. Basado en un marco terico interdisciplinar, el modelo presenta

las caractersticas principales de la biblioteca (misin, funciones, objetivos, servicios,actividades) y seala las diferencias que puede presentar con una unidad tradicional,los vacos y ausencias tericos y prcticos an no investigados y las problemticas

que su implementacin en una realidad concreta puede presentar.

La misin de la biblioteca se estableci en suministrar los servicios precisos

para lograr la satisfaccin de las necesidades de formacin e informacin de

comunidades aborgenes, haciendo un especial hincapi en aquellos aspectos

diferentes y/o particulares de esta categora de usuarios..

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A partir de tal declaracin de misin, se establecieron las funciones a

desempear. A las clsicas de una biblioteca popular (vid. McClure et al., 1991), seincorpor una serie ms especfica, ceida a la realidad de la biblioteca y a su

comunidad de usuarios. Se presenta a continuacin un esquema tentativo e ideal de

funciones, con posibles lneas de objetivos basados en ellas (los cuales, a su vez,generaran programas de servicios) y, entre corchetes, los lineamientos tericos en losque se apoya.

1. Recuperar, conservar y difundir patrimonio cultural tangible o intangible- de la

comunidad.

[De acuerdo a las Recomendaciones de la UNESCO relativas a Tesoros Humanos

Vivos (1998), Diversidad Cultural (2002) y Cultura Tradicional y Popular (2001)]1.1. Disear programas de rescate y revitalizacin de expresiones culturales

autctonas especficas (relato, canto, danza, msica, expresiones plsticas,artesana, medicina y farmacopea....).

1.2. Fomentar el desarrollo cultural nativo (p.e. promocin de emisoras radiales,arte, cuentacuentos....) y el trabajo de los principales cultores de la tradicin.

1.3. Implementar actividades de extensin para la divulgacin de tales expresiones

fuera de la comunidad, estableciendo vnculos entre sociedad occidental-

sociedad aborigen, para estrechar intercambios y comprensin.

1.4. Alentar la contribucin, en estas labores, de grupos de la comunidad (nios,mujeres, ancianos) normalmente relegados a otras tareas.

2. Desarrollar y poner en prctica tcnicas y herramientas para recuperar, organizar,

analizar y difundir el acervo comunitario transmitido oralmente (literatura, historia,costumbres, medicina, creencias, mitos...).[Siguiendo las directrices proporcionadas por las recomendaciones ya citadas y por

los principales programas de recuperacin de historia y tradicin oral]

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2.1. Crear un archivo oral y un centro de materiales especiales, con todas las

actividades tcnicas vinculadas (grabacin, clasificacin, transliteracin,anlisis, organizacin, procesamiento fsico).

2.2. Apoyar a los cultores de la tradicin oral, alentando su actividad (revitalizacin)e incluyndola en programas de EIB.

2.3. Involucrar a los alumnos de los centros escolares bilinges en la recoleccin

de historia oral, vinculando a las instituciones educativas al archivo oral.

3. Recuperar idiomas minoritarios (en retroceso o no).[Respetando las declaraciones de derechos lingsticos e indgena y las lneas de

accin de numerosas entidades internacionales dedicadas a la proteccin de

idiomas amenazados]

3.1. Publicar materiales en lenguas indgenas, mediante una doble labor de

investigacin y difusin, en colaboracin con los centros acadmicos

nacionales/provinciales competentes en el rea.

3.2. Compilar material para la posterior generacin de gramticas populares,

cursos audiovisuales, etc.

4. Apoyar la alfabetizacin, formacin e informacin bilinge.

[Cindose a la legislacin nacional vigente referida a la educacin de los pueblos

indgenas (en su propia lengua y de acuerdo a sus propias pautas) y a laspropuestas acadmicas latinoamericanas]

4.1. Animar a la lecto-escritura en idioma nativo.

4.2. Generar talleres de expresin oral.

4.3. Disear e implementar servicios de bibliotecas mviles para escuelas rurales.

5. Investigar soportes, materiales, encuadernacin y formatos adecuados para los

materiales.

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5.1. Desarrollar talleres de creacin de materiales propios (papel,encuadernacin...) y de diseo y edicin de documentos en formatos propios(textiles, grficos, maderas...).

6. Formar bibliotecarios dentro de la comunidad nativa.

6.1. Iniciar a los futuros bibliotecarios en la organizacin de una biblioteca popular,

y en animacin socio-cultural.

6.2. Desarrollar mtodos especficos de formacin bibliotecaria adaptados a la

realidad y las caractersticas propias de la comunidad..

7. Investigar y desarrollar materiales bibliotecolgicos especficos para las unidades

indgenas (tesauros, clasificaciones multilinges, estudios de usuario, catalogacin,terminologa, redes, digitalizacin, bibliomviles, informacin para otras

disiciplinas).[Centrada sobre todo en el desarrollo de programas de formacin de bibliotecarios

nativos y en el desarrollo de herramientas, metodologa, tcnicas y vocabularios

especficos para las distintas etnias, segn las indicaciones y alertas realizadas en

foros latinoamericanos sobre bibliotecas indgenas y populares]

Conclusin

La evolucin continua de las tecnologas informticas y electrnicas han

acaparado la atencin de los profesionales de la informacin, de forma tal que han

olvidado o quizs han descuidado- algunas ideas bsicas, como la nocin de

servicio. La biblioteca se reduce, bsicamente, a esa palabra. Y si bien el adelanto

tcnico es siempre provechoso, muchos sectores de la poblacin que no pueden

acceder a tales adelantos- tambin requieren atencin, probablemente en mayor

cantidad. No slo los pueblos indgenas. El espectro de usuarios necesitados es

enorme. Su necesidad tambin.

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Con las ideas presentadas en esta ponencia (resumidas a lneas muygenerales, y llevadas a la prctica, en la actualidad, en comunidades indgenas de las

provincias argentinas de Formosa y Chaco) se busca volver a la esencia de lasbibliotecas: su misin de conservar y difundir la cultura y el conocimiento humano, la

mayor riqueza del gnero. Se ha buscado un enfoque solidario y respetuoso. Quizs

(aun cuando se vaya haciendo realidad lentamente) la idea planteada parezca utpica.Pero en nuestras manos est el darle alas a sta y a otras utopas, y concretarlas en

acciones. Tal es la misin de todo profesional: volver til el conocimiento aprendido en

las aulas.

Y en una poca vaca de esperanzas, no est de ms soar. Despus de todo,

as comenz toda esta aventura: sueos cuneiformes plasmados sobre tabletas de

arcillas, all, en un remoto rincn del cercano Oriente, hace milenios...

Bibliografa citada

1. Adimorah, E.N.O. 1983. Anlisis de los adelantos logrados por las bibliotecas

pblicas en Nigeria en su calidad de instituciones sociales. En Revista de la

UNESCO de Ciencia de la Informacin, Bibliotecologa y Archivologa. Vol. 5,

no. 3, jul.-sep., p. 170.2. Argentina [Constitucin]. 2002, Constitucin de la Nacin Argentina : con la

reforma constitucional de 1994, Crdoba : Zavala.

3. Encuentro Latinoamericano sobre la atencin Bibliotecaria a las comunidades

indgenas. Memorias. 2000. Mxico: CUIB/UNAM.

4. McClure, Charles R. et al. 1991. Manual de planificacin para bibliotecas :

sistemas y procedimientos. Salamca: Fundacin Germn Snchey Ruiprez.

5. UNESCO. 1994. Archivos y bibliotecas [En lnea]. Manifiesto de la UNESCO

a favor de las Bibliotecas Pblicas.

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[Consulta: 27 junio 2004].6. UNESCO. 1998. Tesoros humanos vivos [En lnea]. Directrices para la

Creacin de un Sistema de Tesoros Humanos Vivos.

[Consulta: 27 junio 2004].7. UNESCO. 2001. Culture & UNESCO [En lnea]. Recomendacin sobre la

salvaguardia de la cultura tradicional y popular.

[Consulta: 27

junio 2004].8. UNESCO. 2002. Culture & UNESCO [En lnea]. Declaracin Universal de la

UNESCO sobre la Diversidad Cultural.

[Consulta: 27 junio 2004].9. United Nations [En lnea]. Declaracin Universal de los Derechos Humanos .

[Consulta: 27 junio 2004].