BIBLIOGRAFÍA y OTRAS FUENTES DE...

BIBLIOGRAFÍA y OTRAS FUENTES DE CONSULTA Libros: BAENA DE PAZ, Dra. Guillermina, “Manual para elaborar trabajos de

investigación documental”, Editores Mexicanos unidos.(1981)

MONTERO, Elena Hochman Maritza, ”Técnicas de Investigación

Documental, Trillas S. A. De C. V. (1979)

CRUZ CARBALLO, Virginia, Guía para elaborar una tesis

GARCIA MARTINEZ, Rosendo C, ”Guía Practica para elaborar trabajos de

investigación documental”, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Villa

Hermosa(1990) Sda. Edición, pag. 11-13

CACERES HERNÁNDEZ, Laura, ”Técnicas Actuales de Investigación

Documental”, editorial Trillas, México (1987) Sda. Edic., pag. 18-19

HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto, Metodología de la Investigación, McGraw

Hillinter, pag. 2-3.

BAENA DE PAZ, Dra. Guillemina, ”Instrumentos de Investigación” Editoriales

Mexicanos Unidos, pag. 31-56..

Enciclopedia MicrosoftEncarta2002.1993-2001, Microsoft Corporación.

Internet:

- 50. org/sindpitagoras/construc.htm

- http:/www.didacticahistoria.com/principal.htm

- www.mined.gob.s.v

- http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/constructivismo/defautt.htm

- www.paideia.netfirms.com/guías_de_aprendizaje.com

- www.unesco.org/web

http://www.mined.gob.s.v/

http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/constructivismo/defautt.htm

http://www.paideia.netfirms.com/gu�as_de_aprendizaje.com

http://www.unesco.org/web

ANEXOS

ANEXO 1

Universidad Francisco Gavidia Tema: “Utilización de la Investigación

Facultad de Ciencias Sociales documental como técnica didáctica en

el segundo Ciclo de Educación Básica

Instrumento No. 2

(Cuestionario para alumnos y alumnas)

Objetivo: Obtener información necesaria para conocer como utilizan los alumnos y alumnas de Educación Básica, la Investigación Documental.

Presentación: Estimado estudiante, queremos saludarte, desearte éxitos en tus estudios y pedir tu valiosa colaboración para que respondas con sinceridad a las preguntas que te presentamos a continuación:

Indicación: Marca la respuesta que consideres indicada en cada pregunta.

I PARTE

1) ¿Hay biblioteca en tu escuela? a) Si b) No

2) ¿Esta organizada la biblioteca para prestar

libros y otras fuentes de información? a) Si b) No

PREGUNTA

Siempre Casi Siempre

A veces Nunca

3) ¿Haces uso de la biblioteca en tu escuela?

4) ¿Crees que los documentos de la biblioteca

escolar contienen información suficiente para que

puedas hacer las tareas de investigación?

5) Cuando te dejan una tarea de investigación.

¿Conoces la importancia y los objetivos de ella?

6) Cuando haces una tarea ¿Tienes claro lo que

estás investigando?

II PARTE

7) ¿En tu grupo de trabajo todos colaboran por igual?

8) ¿ Necesitas ayuda de otras personas para realizar las tareas?

9) Si no encuentras la información de la tarea donde te han indicado

¿ la buscas en otros documentos?

10) Cuando te dejan una tarea de investigación, ¿Presentas

información novedosa respecto al tema?

11) ¿Te ayudan las tareas de investigación a entender mejor los temas?

12) ¿Recuerdas con facilidad lo que has investigado en tus tareas?

13) ¿Te agrada realizar tareas de investigación?

Siempre Casi Siempre

A veces

Nunca

III PARTE 14) ¿ Que materiales utilizas mas para realizar tus tareas?

a) Libros

b) Periódicos

c) Revistas

d) Cromos

e) Videos

f) Cassette

ANEXO 2 Universidad Francisco Gavidia Tema: “Utilización de la Investigación

Facultad de Ciencias Sociales documental como técnica didáctica en

el segundo Ciclo de Educación Básica.

Instrumento No. 1

(Cuestionario para docentes)

Objetivo: Obtener información precisa y necesaria para conocer la utilización que los docentes de Educación Básica hacen de la Investigación Documental.

Presentación: Respetable Docente, después de saludarle y desearle éxitos en su carrera, solicitamos su colaboración para responder con sinceridad a las preguntas que le presentamos a continuación:

Indicaciones: Marque la respuesta que le parezca mas indicada.

I PARTE 1) ¿ Cuentan con biblioteca en éste Centro Escolar?

a) Si b) No

2) ¿ Cómo calificaría la organización de la biblioteca de éste Centro Escolar?

a) Excelente b) Muy buena c) Buena d) Regular e) Deficiente

IIPARTE

PREGUNTA Siempre Casi

siempre

A veces Nunca

3) ¿ Existen en la biblioteca materiales diversos que

atienden a intereses variados?

4) Cuando planea una tarea de investigación, ¿Considera

que sus alumnos ya conocen la importancia de ésta sin

necesidad de darles explicaciones?

5) Cuando sus estudiantes le entregan tareas de

investigación, ¿lo hacen de la forma que usted les ha

indicado?

6) Al asignar una tarea de investigación, ¿Considera que

es innecesario dar a conocer los instrumentos para

realizarla, puesto que sus alumnos y alumnas ya la

conocen?

7) ¿Siguen sus alumnos y alumnas los pasos

indicados, para realizar una tarea de investigación

documental?

8) ¿Cree que es necesario proporcionar a los

estudiantes guías escritas para que realicen sus tareas de

investigación?

9) ¿Le parece necesario asignar tareas de

investigación para que sus alumnos y alumnas, se

motiven con respecto a los contenidos?

10) ¿ Considera necesario dejar tareas de

investigación para reforzar contenidos?

11) ¿ Cree necesario asignar tareas de

investigación para ampliar información?

12) ¿ Son creativos sus alumnos y alumnas,

para presentar sus reportes de investigación?

13) ¿ Ha recibido capacitación sobre el uso de

la biblioteca?

14) ¿Asigna trabajos de investigación para ser

realizados en grupo?

Siempre Casi

siempre

A veces Nunca

III PARTE

15) ¿Le han impartido capacitaciones para la elaboración de guías de investigación?

a) Si b) No

16) Considera que la Investigación Documental es importante como apoyo didáctico?

a) Si b) No

17) ¿ Considera que una guía metodológica le ayudaría a darles indicaciones mas

precisas a los estudiantes, para realizar las tareas de investigación?

a) Si b) No

18) ¿Está de acuerdo en que una guía metodológica facilitaría la utilización de la

Investigación Documental como técnica didáctica?

a) Si b) No

19) ¿Que tipo de investigación utiliza con mas frecuencia, para asignar tareas?

a) Bibliográfica b) Hemerográfica c) Videográfica

d) Iconográfica e) Audiográfica f) Informática

Anexo 3

MATRIZ DE CONGRUENCIA

TEMA: Utilización de la investigación documental como técnica didáctica en el segundo ciclo de Educación Básica PROBLEMA: ¿Se utiliza adecuadamente la investigación documental como técnica didáctica, en el segundo ciclo de Educación Básica, de los distritos 06-04, 06-05 y 06-06, de la zona metropolitana de San Salvador? OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES Promover la utilización de la investigación documental como técnica didáctica.

GENERAL La utilización de la investigación documental como técnica didáctica facilita el aprendizaje de los alumnos y alumnas de segundo ciclo de Educación Básica de los distritos 06-04, 06-05 y 06-06, De la Zona Metropolitana de San Salvador.

INDEPENDIENTE Utilización de la investigación documental como técnica didáctica. DEPENDIENTE Aprendizaje de alumnos y alumnas

- Biblioteca escolar - Indicaciones precisas - Sistematización - Guías escritas - Aprendizaje significativo - Aprendizaje cooperativo - Desarrollo de la iniciativa - Desarrollo de la creatividad - Asimilación de contenidos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS VARIABLES INDICADORES 1 Descubrir si se utiliza adecuadamente la investigación documental en el segundo ciclo de Educación Básica en los centros escolares nacionales de los distritos 06-04 06-05 y 06-06 de la Zona

HE1 La investigación documental es utilizada adecuadamente en el segundo ciclo de Educación Básica en los centros escolares nacionales de los distritos 06-04, 06-05 y 06-06 de la Zona Metropolitana de San Salvador

INDEPENDIENTE Investigación documental como técnica didáctica

- Biblioteca escolar - Indicaciones precisas - Sistematización - Guías escritas.

04, 06-05 y 06-06 de la Zona Metropolitana de San Salvador.

Metropolitana de San Salvador. DEPENDIENTES Utilización adecuada

- Promueve la motivación

- Refuerza contenidos

- Amplia conocimientos

INDEPENDIENTES Guía metodológica para la aplicación de la investigación documental como técnica didáctica.

- Uso de biblioteca

- Indicaciones precisas

- Sistematización

- Guías escritas.

2 Diseñar un instrumento guía para los docentes de segundo ciclo de Educación Básica, que les facilite la utilización de la investigación documental como técnica didáctica.

HE2 Al menos 90% de los docentes del segundo ciclo de Educación Básica consideran que una guía metodológica facilitará la utilización de la investigación documental como técnica didáctica en el segundo ciclo de Educación Básica.

DEPENDIENTES Opinión de docentes.

Número de docentes favor o en contra de la guía metodológica

ANEXO 4

TABLA DE ESPECIFICACIONES VARIABLES E INDICADORES

SUB INDICADORES

VI1 – HG Biblioteca escolar Indicaciones precisas Sistematización Guías escritas

- Existencia

- Funcionalidad

- Utilización

- Diversidad documental

- Conocimiento de objetivos

- Claridad de indicaciones

- Explicación

- Seguimiento etapas de la

investigación documental.

- Utilización

- Complejidad

- Practicidad

1

2

3

4

5

6

8

9

10

12

11

1

2

3

4

5

6

7

8

VD1 – HG Aprendizaje significativo Aprendizaje cooperativo Desarrollo de la iniciativa

- Motivación

- Aplicación

- Utilidad

- Interacción

- Afinidad

- Igualdad

- Independencia

- Responsabilidad personal

7

13

14

15

16

17

18

9

14

7

Desarrollo de la creatividad Asimilación de contenidos

- Creatividad

- Comprensión

- Memorización

20

21

22

12

10

11

VD2 – HE1 Promueve la motivación Refuerza contenidos Amplia conocimientos

- Motivación

- Retroalimentación

- Extensión

23

21

20

9

10

11

VD3 – HE2 No. De docentes a favor o en contra de una guía metodológica.

- Opinión de docentes

18

ANEXO 5 DISTRIBUCIÓN/ POBLACIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNAS ( Distritos 06-04, 06-05 y 06-06 de la Zona Metropolitana de S.S.)

Número Distrito Centro Escolar Turno Sección

MA ÑA NA TA R DE TO TA L

M F T M F T M F T Cuarto 41 37 78 25 16 41 66 53 119 1 06 04 Juana López Quinto 36 42 78 23 17 40 59 59 118 Sexto 41 39 80 17 19 36 58 58 116 Cuarto 26 29 55 9 2 11 35 31 66 2 06 04 San Antonio Abad Quinto 23 16 39 20 14 34 43 30 73 Sexto 27 22 49 9 7 16 36 29 65 Cuarto 13 11 24 0 0 0 13 11 243 06 04 Col. Santa Lucia Quinto 7 5 12 0 0 0 7 5 12 de San Salvador Sexto 3 11 14 0 0 0 3 11 14 Cuarto 24 10 34 9 11 20 33 21 544 06 05 República de Nicaragua Quinto 21 11 32 14 16 30 35 27 62 Sexto 21 19 40 21 14 35 42 33 75 Cuarto 41 35 76 21 25 46 62 60 1225 06 05 Miguel Pinto Quinto 29 27 56 18 30 48 47 57 104 Sexto 29 35 64 15 18 33 44 53 97 Cuarto 10 13 23 9 11 20 19 24 436 06 05 Colonia Bernal Quinto 10 14 24 11 5 16 21 19 40 Sexto 15 4 19 4 8 12 19 12 31 Cuarto 30 8 38 0 0 0 30 8 387 06 06 Fernando Llort Quinto 23 5 28 0 0 0 23 5 28 Sexto 20 11 31 0 0 0 20 11 31 Cuarto 20 11 31 0 0 0 20 11 31 8 06 06 El progreso Quinto 14 13 27 0 0 0 14 13 27 Sexto 9 18 27 0 0 0 9 18 27 Cuarto 0 80 80 0 56 56 0 136 1369 06 06 España # 2 Quinto 0 77 77 0 66 66 0 143 143

Sexto 0 75 75 0 64 64 0 139 139Totales……………………………………………………………………. 533 678 1211 225 399 624 758 1077 1835

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PROPUESTA METODOLOGICA PARA

“UTILIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL COMO TÉCNICA DIDÁCTICA”

PRESENTADA POR:

GLORIA ESPERANZA CLAVEL TOLEDO

DAYSI YANIRA LINARES LAINEZ

LISSETTE IVON MARROQUIN DE ACEITUNO

SAN SALVADOR, DICIEMBRE DE 2002.

INDICE

Presentación .................................................................................................. 1 Justificación .................................................................................................. 3

Objetivos........................................................................................................ 4

1. Tipos de Investigación Documental

1.1 Investigación Documental Bibliográfica............................................. 5

1.1.1 Características.......................................................................... 5

1.1.2 Lugares de acceso a documentos............................................ 5

1.1.3 Fuentes documentales............................................................. 5

1.1.4 Recomendaciones para su uso................................................ 6

1.1.5 Técnicas de recopilación de información Bibliográfica............ 6

1.2 Investigación Documental Hemerográfica ....................................... 9

1.2.1 Características......................................................................... 9

1.2.2 Lugares de acceso.................................................................. 10

1.2.3 Fuentes documentales............................................................ 10

1.2.4 Recomendaciones para su uso.............................................. 10

1.2.5 Técnicas de recopilación de información hemerográfica ....... 11

1.3 Investigación Documental Videográfica........................................... 12

1.3.1 Características........................................................................ 13

1.3.2 Lugares de acceso.......................................................... ........ 13


1.3.4 Recomendaciones para su uso............................................... 13

1.3.5 Técnicas de recopilación de información Videográfica............ 14

1.4 Investigación documental Iconográfica............................................. 16

1.4.1 Características..........................................................................16

1.4.2 Lugares de acceso................................................................... 17



1.4.5 Técnicas de recopilación de información Iconográfica............ 18

1.5 Investigación Documental Audio gráfica........................................... 19

1.5.1 Características......................................................................... 19

1.5.2 Lugares de acceso.................................................................. 20



1.5.5 Técnicas de recopilación de información Audiográfica ........... 21

2 Guías escritas integradas para investigación documental .................... 23

2.1 Lineamientos para elaborar guías escritas integradas......................24

2.2 Ejemplo de guía escrita integrada para investigación documental

2.2.1 Bibliográfica............................................................................. 25

2.2.2 Hemerográfica..........................................................................26

2.2.3 Videográfica............................................................................. 27

2.2.4 Iconográfica..............................................................................28

2.2.5 Audiográfica..............................................................................29

3 Fichas Documentales Integradas............................................................30 2.3 Lineamientos para elaborar Fichas Integradas para Investigación

Documental....................................................................................... 31

4. El Informe Final...................................................................................... 32

4.1 Pasos para la elaboración del Informe Final................................... 32

4.2 Elementos de un informe final......................................................... 33

5 Biblioteca Escolar................................................................................... 35

5.1 Fuentes de información de la biblioteca...........................................36

5.2 Recomendaciones para el uso de la biblioteca................................37

6 Anexos

PRESENTACIÓN Siendo el y la docente una de las piezas fundamentales en educación, como

facilitador del aprendizaje tiene el compromiso de utilizar de forma adecuada

todas las estrategias y metodologías que le permitan desarrollar en el alumno y

la alumna la capacidad de enfrentarse a los retos de la sociedad, y al Ministerio

de Educación, el reto de instruirlo pertinentemente.

En la medida que los alumnos y alumnas desarrollen la capacidad de investigar,

retomando de su entorno todo aquello que los permita facilitar, reforzar,

completar y aclarar sus aprendizajes, se puede asegurar que se está cumpliendo

con una de las partes que inciden en el aprendizaje de los alumnos y las

alumnas. Se determinó en la investigación que:

El 100% de los docentes concuerdan en la importancia y necesidad de contar

con un instrumento guía que les permita proporcionar indicaciones más precisas

a sus alumnos y alumnas, al utilizar la investigación documental como técnica

didáctica.

En vista de la opinión de los docentes a cerca de la conveniencia de contar con

un documento que les ayude a superar las dificultades en la utilización de la

investigación documental como técnica didáctica, se elaboró la guía

metodológica consistente en:

- Tipos de investigación documental.

- Concepto

- Características

- Fuentes documentales

- Pasos para realizarlas

- Técnicas de recopilación de información

- Fichaje

- Subrayado

- Resumen

- Toma de apuntes o notas

- Elaboración de guías

- Elaboración de fichas integradas

- Redacción de informe final

- Utilización de la biblioteca

- Anexos

JUSTIFICACIÓN

Al realizar un estudio acerca de la utilización de la investigación documental

como técnica didáctica y su influencia en el aprendizaje de los alumnos y las

alumnas, en el segundo ciclo de Educación Básica, de los distritos educativos

0604, 0605 y 0606 de la Zona Metropolitana de San Salvador; se detectó:

Que la mayoría de los docentes no reciben instrucciones sobre la elaboración de

guías escritas de investigación, uso de la biblioteca y sobre la investigación

documental en general. A esto se suma además las condiciones desfavorables

que presentan las bibliotecas escolares en el caso que exista.

Debido a las razones anteriores los docentes desconocen los tipos de

investigación documental en general, limitándose en su mayoría a trabajar

solamente con la investigación documental bibliográfica.

En la investigación de campo, además, se detectó que muchos docentes utilizan

otros tipos de investigación sin conocerlos.

Como respuesta a lo anterior se propone una guía metodológica que le permita al

docente conocer los tipos de investigación documental y su adecuada y fácil

utilización. Al mismo tiempo se le presentan modelos de instrumentos

simplificados y adaptados al nivel cognoscitivo de los alumnos y alumnas, que

asisten al segundo ciclo de Educación Básica, para que realicen sus tareas de

investigación documental de una manera mas fácil y sencilla.

OBJETIVOS

General:

- Ofrecer apoyo metodológico a los docentes del segundo ciclo de

Educación Básica; para la utilización de la investigación documental

como técnica didáctica.

Específicos:

- Contribuir en la ampliación del conocimiento de la investigación

documental.

- Promover la práctica de la investigación documental en los estudiantes.

1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

1.1 INVESTIGACION DOCUMENTAL BIBLIOGRÁFICA

Es una técnica de investigación documental con la que se obtiene información de

carácter permanente.

1.1.1 CARACTERISTICAS:

- Su fuente de información es de carácter permanente e histórico.

- Se puede acceder con gran facilidad a sus documentos de información.

- Permite un estudio más detallado.

- Existe mucha variedad de documentos bibliográficos.

1.1.2 LUGARES DE ACCESO A DOCUMENTOS:

- Biblioteca: pública, privada o escolar.

- Casas de la cultura.

- Librerías.

1.1.3 FUENTES DOCUMENTALES:

- Obras de consulta: diccionarios, enciclopedias, censos, estadísticas,

memorias, atlas, índices de publicaciones, enciclopedias de biografías

entre otras.

- Acervo propiamente dicho: Monografías, tesis, libros, folletos.

1.1.4 RECOMENDACIONES PARA SU USO

- Explicar previamente el contenido a investigar.

- Proporcionar guía escrita para investigación documental bibliográfica y

explicarla.

- Mencionar los lugares donde poder accesar a los documentos

indicados en la guía escrita.

- Indicar a los alumnos la técnica de recopilación de datos a utilizar.

- Proporcionar lineamientos para la redacción final del trabajo. Esquema

y técnica.

1.1.5 TECNICAS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

1.1.5.1 EL SUBRAYADO:

Consiste en destacar la información valiéndose de un código personal (rayas,

signos de realce), las ideas principales de un texto.

- TIPOS DE SUBRAYADO:

- Lineal, entre ellos se pueden mencionar:

- Una línea: Para las ideas principales ____

- Doble línea: Para las ideas principales

- Línea punteada: Ideas secundarias .........

- Un circulo: para comienzos importantes

- Un recuadro: Para etapas, clasificaciones, fases

- Estructural (Esquemas)

Consiste en destacar la estructura o la organización interna del

texto. Se suelen utilizar números, letras, otros.

- De realce:

Destaca dudas, aclaraciones, puntos de interés e ideas claves;

a través de signos y símbolos los cuales se colocan al margen

derecho, ejemplo:

+ Ideas repetidas

* Importante

¿? Investigar

- Falta de información.

- INDICACIONES PARA UTILIZAR EL SUBRAYADO:

- Leer el índice del documento para ver si se encuentra el contenido.

- Identificar el numero de la página.

- Leer el contenido.

- Si es posible sacar copia al documento, de lo contrario tomar apuntes.

- Si se esta trabajando con fotocopia, se debe leer nuevamente el

documento y subrayar en la fotocopia las ideas principales.

Si no se esta trabajando con fotocopias, se debe leer siempre

nuevamente el documento e inmediatamente tomar apuntes de las

partes importantes del texto.

Elaborar ficha bibliográfica, esta debe contener un resumen de las

ideas importantes subrayadas u anotadas.

1.1.5.2 FICHA BIBLIOGRÁFICA:

Es un instrumento de recolección de datos. Mide 7.5 x 12.5 cm, elaborada de

cartón, cartoncillo o papel bond; contiene en la parte superior izquierda las

referencias generales del libro (nombre, titulo, editor) y además se ubica el

nombre de la materia y tema que se está investigando. También contiene

una ficha resumen en la cual se anotan las ideas principales que se han

extraído del texto.

EJEMPLO PROPUESTO DE FICHA BIBLIOGRÁFICA INTEGRADA

Libro

El Medio Ambiente I

Dirección Nacional de Educación

Ciencias Salud y Medio Ambiente

Erosión Hídrica

Resúmen: Existen tres clases de erosión hídrica: la pluvial, causada por el correr de la lluvia en terrenos sin barreras

naturales, erosión fluvial: Causada por el cause de los ríos, arroyos, corrientes que se salen de su curso normal y

la erosión marina: causada por el embate del agua del agua en las costas y el oleaje.

Ver anexo No. 2

1.1.5.3 EL RESÚMEN

Resumir es rescribir el material estudiado, parafraseando la información de

acuerdo con la organización propia del texto.

INDICACIONES PARA ELABORAR UN RESÚMEN

- Leer el índice del documento, seleccionando la pagina del

contenido.

- Leer el contenido.

- Eliminar material redundante y sin importancia.

- Sustituir una serie de términos por uno de una sola categoría

más general, ejemplo: mesa, silla y cama por muebles; cortar,

rasgar y pegar por ensamblar.

- Elaborar una síntesis del párrafo, creando oraciones centrales,

las cuales pueden ser identificadas a través del subrayado.

1.2 INVESTIGACIÒN DOCUMENTAL HEMEROGRÀFICA

Técnica de investigación documental con la que se obtiene documentos de

carácter periódico.

1.2.1 CARACTERÍSTICAS:

- Se puede obtener información de carácter histórico y reciente.

- Los documentos son editados periodos específicos de tiempo,

diario, semanal, mensual o anual.

- Su utilización es muy accesible, ya que los documentos son

comunes y muchos de bajo costo.

1.2.2 LUGARES DE ACCESO A DOCUMENTOS

- Hemerotecas (por lo general son parte de las bibliotecas ).

- Supermercados

- Lugares públicos como calles, plazas, otros.

1.2.3 FUENTES DOCUMENTALES

- Revistas

- Folletos

- Obras de consulta.

- Periódicos

- Hojas volantes.

1.2.4 RECOMENDACIONES PARA SU USO:

- Explicar previamente el contenido.

- Proporcionar guía escrita para investigación documental

hemerográfica y explicarla.

- Mencionar los lugares donde poder accesar a los documentos

indicados en las guía escrita.

- Presentar técnica de recopilación de información.

- Indicar forma de redacción final del trabajo.

1.2.5 TECNICAS DE RECOPILACIÓN DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

HEMEROGRAFICA.

1.2.5.1 El subrayado:

Indicaciones:

- Leer página de presentación del documento.

- Buscar el número de página donde se encuentra el contenido.

- Leer el tema, artículo o noticia.

- Sacar fotocopia de las páginas seleccionadas

- Subrayar en las fotocopias las ideas mas importantes y

relevantes, de tal manera que al leer lo que está subrayado, el

contenido se mantenga completo y su sentido no cambie.

- Elaborar ficha documental hemerográfica.

1.2.5.2 FICHA HEMEROGRÁFICA

Es un instrumento de recolección de información, su medida es de 7.5 cm x

12.5 cm, elaborada en cartón, cartoncillo, cartulina o papel bond. Esta ficha

contendrá los datos generales del documento y el resumen de la

información que se esta buscando.

Esta ficha contiene en la parte superior izquierda, el tipo y nombre del

documento, editor, fecha, número y lugar de edición; así como el nombre de

la materia, tema y número de páginas.

EJEMPLO PROPUESTO DE FICHA HEMEROGRÁFICA INTEGRADA

Ver anexo No.2

Revista ABSE Cambiando con alegría FEPADE Año 2 No. 6 El salvador, abril-junio 1999 Estudios Sociales Patrimonio Cultural Pag. 14 Resúmen: El museo de Historia Natural es parte de nuestro patrimonio cultural, está ubicado en el

parque Saburo Hirao, fue abierto el 12 de febrero de 1976, su objetivo es generar información

sobre los componentes de la naturaleza, especialmente en el campo de la vida silvestre, se

divide en 9 colecciones botánicas: Herbario, Malacología, Tomología, Aracnología,

Herpetología, Ictologia, Ormitologia, Mastozoología y Paleontología.

1.3 INVESTIGACION DOCUMENTAL VIDEOGRÁFICA Técnica de investigación documental con la que se obtiene información de

objetos y documentos relacionados con la cinematografía.


- Permite extraer información de forma visual y auditiva.

- Sus documentos contienen información de carácter reciente.

- Permite guardar información de imágenes reales.


- La videoteca (por lo general es parte de la biblioteca)

- Renta videos

- Almacenes

1.3.3 FUENTES DOCUMENTALES:

De carácter permanente:

- Videos: caseros, de películas, de programas de T.V.,

conferencias, charlas u otros.

- Cintas cinematográficas: de películas, documentales.

- DVDs

- De carácter eventual: programas de televisión.




videográfica y explicarla.

- Indicar en que lugares se puede accesar a los documentos

indicados en la guía.

- Indicar los cuidados que se deben tener para extraer los datos

adecuadamente, como son:

- Colocar la T.V. en un lugar con poca luz.

- Evitar exponer la cinta a campos magnéticos, eléctricos.

- No distraerse en el momento de observar la cinta.

- Indicar la técnica de recopilación de datos a utilizar.

- Proporcionar lineamientos para la redacción final del

trabajo.

1.3.5 TECNICAS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACION DOCUMENTAL

VIDEOGRÁFICA.

1.3.5.1 Toma de apuntes o notas

- Constatar las indicaciones que se encuentran en la guia escrita.

- Observar y escuchar detenidamente el video.

- Anotar la información que se escucha o se observa y anotar en

el momento.

- Hacer un análisis mas amplio de las notas, recordando con

mayor detenimiento lo observado en el video.

- Rescribir las notas ya modificadas de acuerdo al esquema dado

en las guía escrita.

Nota: en este momento la información ya está lista para elaborar el

informe final.

1.3.5.2 El Fichaje ( ficha videográfica)





Contiene la descripcion de los datos generales del documento como,

nombre del video, productor, fecha de produccion, tiempo de duracion, lugar

de acceso a documento; tambien contiene el nombre de la materia y tema

que se esta investigando. En la parte inferior se describe la síntesis de lo

que se extrae del documento.

EJEMPLO PROPUESTO DE FICHA VIDEOGRÁFICA INTEGRADA Video

Comunidades bióticas

Interrelaciones y Supervivencia

FEPADE

2 horas

San Salvador, 13 de enero de 2001

Casa de la Cultura (Soyapango)

Resumen:

Las comunidades bióticas, están formadas por todos los organismos vivos.

Existen comunidades que se diferencias unas de las otras por el lugar donde viven, por

características de clima.

1.4 INVESTIGACION DOCUMENTAL ICONOGRÁFICA Técnica de investigación documental con la cual se obtiene información de

carácter visual.


- Proporciona información de todos los objetos que nos rodean.

- Permite extraer la información a través de los sentidos táctil y

visual.


- Museos

- Plazas

- Parques públicos

- Parques arqueológicos

- Galerías de arte

- Casas de la cultura


- Cromos

- Pinturas

- Fotografías

- Esculturas

- Piezas arqueológicas

- Edificios culturales

- Posters

- Dibujos en general


- Explicar previamente el contenido


hemerográfica y explicarla.

- Mencionar los lugares donde poder acceder a los documentos

indicados en la guía escrita.

- Mencionar la técnica de recopilación de información.

- Proporcionar lineamientos para redacción final del trabajo.

1.4.5 TECNICAS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

1.4.5.1 En el caso de recortes, el recortado

1.4.5.2 En el caso de la observación de pinturas, esculturas u otros objetos;

se deben emplear técnicas de concentración y análisis.

1.4.5.3 Toma de apuntes y notas.

- Observar detenidamente el documento iconográfico.

- Anotar las características o información solicitada de acuerdo al

orden de las indicaciones de la guía escrita.

- Rescribir las notas, analizándolas y ampliándolas, para elaborar

el informe final de acuerdo al esquema de la guia.

1.4.5.4 El Fichaje ( ficha iconográfica)





Contiene el nombre y clase y lugar de ubicación del documento; así como el

nombre de la materia y tema que se esta investigando, todo esto ubicado en

la parte superior izquierda de la ficha. En la parte inferior se encuentra el

resumen del documento.

EJEMPLO PROPUESTO DE FICHA ICONOGRÁFICA INTEGRADA

Pintura

Cortando café

Casa de la cultura Nva. San Salvador

Lenguaje

La descripción.

Resumen:

Se observa que dos señoras cortan café, colgando de sus cinturas un canasto de 25 libras,

donde depositan los granos.

A la derecha de ambas se encuentran 2 sacos de café, medio llenos recostados en un palo de

amate.

El sol brilla entre los árboles iluminando todo el cafetal.

1.5 INVESTIGACION DOCUMENTAL AUDIOGRÁFICA Técnica de investigación documental con la cual obtenemos información de

carácter auditivo.

1.5.1 CARACTERÍSTICAS

- La recopilación de la información se logra por medio del sentido

auditivo.

- La información se encuentra guardada de forma permanente y

es fácil trasportarla pues ocupa poco espacio.

1.5.2 LUGARES DE ACCESO A DOCUMENTOS

- Audio teca (generalmente se encuentra en la biblioteca)

- Almacenes

- Librerías

- Supermercados

- Lugares públicos

- Distribuidoras de documentos educativos.


- Casettes

- Discos

- Cds

- Radio




audiográfica y explicarla.

- Indicar en que lugares se pueden encontrar los documentos

indicados en la guía.

- Indicar los pasos que se deben seguir en el momento de extraer

la información:

- Buscar un lugar donde no hayan ruidos que pueden desviar la

atención.

- Indicar la técnica de recopilación de datos a utilizar.

- Escuchar el documento a un volumen moderado.

- Evitar conversar en el momento en que se está escuchando el

documento.

- Proporcionar lineamientos para la redacción final del trabajo.

1.5.5 TECNICAS DE RECOPILACIÓN PARA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

AUDIOGRÁFICA.

1.5.5.1 Toma de apuntes y notas:

- Elegir un lugar silencioso, donde no se escuchen sonidos de

interferencia.

- Elegir un documento que se encuentre en perfecto estado.

- Escuchar con atención y anotar la información relevante de

acuerdo a lo solicitado en la guía escrita.

- Rescribir las notas analizándolas y ampliándolas.

- Elaborar el informe final.

1.4.5.5 El Fichaje ( ficha audiografica)





Esta ficha contiene el nombre del documento, nombre del transmisor,

nombre del programa, patrocinador, lugar y fecha de transmisión; así como

el nombre de la materia y tema. Todo esto ubicado en la parte superior

izquierda de la ficha. En la parte inferior se encuentra un extracto de lo mas

relevante del texto.

EJEMPLO PROPUESTO DE FICHA AUDIOGRÁFICA INTEGRADA

Cassette

Radio Interactiva

Sumemos con alegría

MINED

Radio YSKL

C.E. Los angeles, 12/05/02

Resúmen :

La suma puede llamarse, también adición, podemos sumar con objetos, cantidades pequeñas

del 1 al 100.

La suma es muy importante en la vida diaria ya que con ella podemos manejar el dinero con

el que compramos en la tienda, supermercados, otros.

2. GUÍA ESCRITA INTEGRADA PARA LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL (ver anexo 1)

Siendo la investigación documental un proceso sistemático, es necesario

proporcionar al alumno un instrumento que le sirva de orientación para la

realización de sus tareas, de forma ordenada y práctica.

A continuación se presentan ejemplos de guías escritas para la investigación

documental, las cuales presentan un solo formato pero cada una adquiere

carácter de bibliográfica, hemerográfica , iconográfica , videográfica y

audiográfica; según el contenido que se esté desarrollando y el tipo de actividad,

que se le presenta al alumno en las indicaciones.

Este modelo de ficha es integrada ya que presenta los datos generales del

Centro Escolar, sección y otros; pero al mismo tiempo contiene los primeros

pasos de toda investigación documental como lo son:

- Un plan de trabajo a seguir durante la investigación con los

objetivos que se pretenden alcanzar.

- Un esquema preliminar, consistente en los títulos y subtítulos de lo que

se pide investigar de forma clara y ordenada. Éste mencionado esquema le

servirá al alumno /a como base para elaborar el esquema definitivo de su

informe final.

La guía escrita integrada también le proporciona al /a alumno /a, las fuentes

donde poder obtener la información.

2.1 LINEAMIENTOS PARA ELABORAR GUÍAS ESCRITAS

elegir el tipo de investigación documental con el que se asignará la tarea.

- Determinar las fuentes de información, que sean accesibles y

existentes.

- Definir los objetivos que se pretenden con la investigación,

- Las indicaciones deben contener las actividades a realizar y el

esquema preliminar de lo que el /la alumno /a investigará sobre

el contenido, con sus títulos o subtítulos.

- El esquema preliminar debe ser ordenado, sistemático, sencillo

y claro.

- No deben utilizarse palabras que no estén acorde al nivel

cognitivo del alumno y la alumna.

- El tipo de actividades y las fuentes de información deben ser

acordes al tipo de investigación documental elegido.

2.2 EJEMPLOS DE GUÍAS ESCRITAS INTEGRADAS PARA

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

2.2.1 BIBLIOGRÁFICA

Institución: Centro Escolar “República Los Santos 2”

Materia: Matemática

Grado : Cuarto Sección: “A”

Maestro /a: Ana Lidia Ramos

Contenido: Propiedades asociativas y conmutativas en la suma de números naturales. Objetivos: - Identificar las propiedades de asociatividad y conmutatividad.

- Aplicar las propiedades de asociatividad y conmutatividad. Tipo de investigación: Bibliográfica. Indicaciones:

- Buscar libro de texto de matemática 4º grado.

- Buscar en el libro el tema de las propiedades de la conmutatividad y asociatividad de la

suma.

- Observar ejemplos de sumas naturales, las cuales han sido comprobadas utilizando

propiedades de la conmutatividad y asociatividad de la suma.

- Realizar cuatro ejercicios propuestos en el libro.

- Proponer ejercicios de sumas y comprobarlas usando las propiedades antes

mencionadas.

Fuentes de investigación: Libros de texto de 4º grado de la Colección Cipotes y Santillana dematemática.

2.2.2 HEMEROGRÁFICA

Institución: Centro Escolar “República de Panamá”

Materia: Ciencias, Salud y Medio Ambiente

Grado : 5º grado Sección: “B”

Maestro /a: Sergio Antonio Campos Flores

Contenido: Los recursos Naturales Objetivos:

- Identificar los factores que actualmente contaminan nuestros recursosnaturales.

- Proponer acciones que contribuyan a la conservación de los recursos

naturales.

ipo de investigación: Hemerográfica

Indicaciones: li actuales los siguiente:

cursos naturales.

- ara evitar la contaminación y la destrucción de los recursos

naturales.

estigación: Periódicos y revistas actualizados.

T

Ap cando la técnica del subrayado, obtener de artículos

- Elementos destructores de los re

- Productores de contaminación.

Acciones p

Fuentes de inv

2.2.3 VIDEOGRÁFICA

Institución: Centro Escolar “ República de Uruguay”


Grado : 4º grado Sección: “A”

Maestro /a: Nidia Emperatriz Castro Reyes.

Contenido: Relaciones entre comunidades bióticas. Objetivo: Identificar las diferentes interrelaciones entre comunidades bióticas, como medio de

supervivencia.

Tipo de investigación: Videográfica Indicaciones: Aplicando la técnica de toma de apuntes y notas:

- Observe con atención el video “Comunidades Bióticas”

- Definir el concepto de interrelación.

- Anotar los diferentes tipos de relación alimenticia que existen entre los seres

vivos.

- Definir cada tipo de relación alimenticia.

- Escribir ejemplos de cada tipo de relación alimenticia.

- Ilustrar los tipos de relación alimenticia.

Fuentes de investigación: video “Comunidades Bióticas”

2.2.4 ICONOGRÁFICA

Institución: Centro Escolar “ Nuestra Señora de la Paz”


Grado : 4º grado Sección: “C”

Maestro /a: Esmeralda Dinora Martínez

Contenido: El Aparato Digestivo Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre las funciones de los órganos del aparato digestivo.

Tipo de investigación: Iconográfica

Indicaciones: Utilizando la técnica del pegado y recortado:

- Busque esquemas de los órganos del aparato digestivo.

- Recorte los órganos por separado.

- Pegue en su cuaderno los recortes dejando espacio entre cada uno de ellos.

- Escriba con sus propias palabras a la par del esquema, el funcionamiento de

cada órgano.

Fuentes de investigación: Cromos, periódicos, revistas, otros.

2.2.5 AUDIOGRÁFICA

Institución: Centro Escolar “ Fernando Llort”

Materia: Lenguaje

Grado: Quinto Sección: “B”

Maestro /a: Mercedes Antonia García

Contenido: Análisis de textos literarios. Objetivo: Diferenciar las ideas principales de las secundarias al analizar textos literarios.

Tipo de investigación: Audiográfica

Indicaciones: Aplicando la técnica de toma de apuntes y notas:

- Escuchar un cuento de su predilección.

- Con las notas tomadas sacar las ideas principales.

- Sacar ideas secundarias.

- Buscar personajes primarios.

- Buscar personajes secundarios.

- Determinar tiempo y espacio.

- Hacer una pequeña ilustración del cuento.

Fuentes de investigación: Casettes, Cds, radio.

3. FICHAS DOCUMENTALES INTEGRADAS. (ver anexo 2)

La técnica del fichaje en la investigación documental, es pieza fundamental en la

extracción de la información; para lo cual es necesario ir registrando todas las

fuentes que se van utilizando, así como ir resumiendo la información contenida

en el documento consultado.

A continuación se presenta un modelo de ficha integrada de medidas 10cm x

18cm que puede ser elaborada de cartón, cartoncillo, cartulina, papel bond u

otro material adecuado, la cual consta de las siguientes partes:

- Una ficha de referencia, estructurada para cada tipo de

investigación documental, donde se registrarán los datos

necesarios para identificar las fuentes de información; ubicada

en la esquina superior izquierda.

- La siguiente parte de la ficha integrada consiste en un espacio

que contendrá un resumen de la información extraída del

documento registrado en la primera parte , el cual puede

presentarse en forma de ideas, juicios, fechas, nombres, cifras

en párrafo o esquematizado.

3.1 LINEAMIENTOS PARA ELABORAR FICHAS INTEGRADAS PARA LA

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

- Identificar los documentos de donde se obtendrá la información.

- Escribir todos los datos de referencia del documento en la ficha de la parte

superior izquierda, de acuerdo al tipo de investigación documental que se

está utilizando.

- Escribir en la parte del resumen los datos extraídos de los documentos, a

través de las técnicas de recopilación de información.

- Los títulos y subtítulos del resumen, deben coincidir con el esquema

preliminar presentado en la guía escrita.

- No es conveniente saturar de información la ficha de trabajo; para ello se

puede elaborar una ficha de continuación de resumen colocando como

referencia la materia y el contenido.

- Cada ficha se encuentra en la parte superior derecha; para indicar la

cantidad de fichas de resumen.

- Se debe elaborar una ficha integrada por cada documento consultado

durante la investigación.

4. EL INFORME FINAL

En toda investigación documental, ya reunida toda la información en las fichas de

trabajo se pasa a elaborar el informe final, en el cual se presentará la

información, según el esquema preliminar proporcionado por el /la docente en la

guía escrita, modificándose según la iniciativa y creatividad del /a alumno /a; para

crear el esquema definitivo del cuerpo del trabajo.

Para elaborar el informe final de todo trabajo de investigación documental, se

recomienda empezar por la parte central o cuerpo del trabajo, la que resulta de

la investigación registrada en las fichas; y que ya ha sido modificada, sintetizada

y relacionada con el tema investigado; para lo cual hay que basarse en los

siguientes pasos:

4.1 PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL.

- Ordenar las fichas por títulos y subtítulos de acuerdo al esquema preliminar

de las indicaciones de la guía.

- Leer las fichas ya ordenadas para verificar si la información está o no

relacionada con el tema.

- Desechar la información que redunda o no se relaciona con el tema.

- Elaborar un segundo esquema definitivo (ver anexo 4), el cual debe coincidir

de manera mas directa con los datos registrados en los resúmenes de las

fichas, tomando como base el esquema preliminar para formar el cuerpo del

trabajo con sus temas y subtemas.

- Redactar los objetivos, conclusiones y recomendaciones.

- Finalizar con la introducción, el índice y la portada (anexo 3)

4.2 ELEMENTOS DE UN INFORME FINAL

- Portada

- Nombre de la institución

- Materia

- Tema

- Nombre del docente

- Grado_____ Sección____

- Nombre del alumno

- Número de lista

- Fecha

Índice ( no incluye Pág. De portada, índice ni introducción)

Introducción: En ésta parte se describe en forma general, todo lo que contiene el

trabajo; es por tal razón que se recomienda dejar por último la redacción de ésta.

Objetivos: En ella se detallan los beneficios que el alumno o alumna, espera

alcanzar con la investigación. (El docente debe guiar a los /as alumnos/as en la

elaboración de objetivos).

Contenido: Es el cuerpo de la investigación en el cual se encuentran detallados

los temas con los subtemas implícitos en el trabajo. (Se elaboran tomando como

base el esquema preliminar)

Conclusión: Se redacta hasta que el contenido o investigación documental esta

Terminado. Acá el alumno debe aportar su opinión sobre los datos o la

Información obtenidos.

Recomendaciones: Aquí el alumno hace sugerencias referentes al tema

investigado.

Fuentes documentales: se ubica en las últimas páginas del trabajo, y en ellas se

detallan todas las fuentes consultadas.

Sugerencias para la presentación de las fuentes documentales.

- El listado de los documentos consultados (libros, revistas, periódicos;

otros) se tomará de las fichas de referencia incluidas en ficha

integrada.

- Los datos se deben anotar tal y como aparecen en la ficha integrada,

partiendo del nombre del documento, en orden alfabético.

Ejemplo:

- Revista

Abse Cambiando con alegría

El museo de Historia Natural

FEPADE

Año 2 No. 6

El Salvador, abril-junio 1999.

- Video

Comunidades bióticas

Interrelaciones y Supervivencia

FEPADE

Casa de la Cultura (Soyapango)

- Libro

El medio Ambiente I

Dirección Nacional de Educación.

5. BIBLIOTECA ESCOLAR.

Después de que se conoce el tema a investigar y algunas fuentes que se les han

indicado al alumno y alumna, se procede a la búsqueda de las fuentes de

información, para lo cual se debe acudir a la biblioteca, como una opción mas

rápida para encontrar los documentos. En ella podemos encontrar incluidas la

hemeroteca, videoteca, audioteca y fonoteca.

La biblioteca cuenta con dos tipos de fuentes de información, las cuales

detallamos a continuación:

5.1 FUENTES DE INFORMACIÓN DE LA BIBLIOTECA

Las fuentes de información que posee la biblioteca se dividen en fuentes

primarias de investigación y las fuentes secundarias de información.

Entre las fuentes primarias de información tenemos:

Libros: Son todas las publicaciones de mas de cuarenta y ocho páginas.

Folletos: Son publicaciones que contienen de cinco a cuarenta y ocho

páginas .

Monografías: El tema en cuestión se trata de forma exhaustiva.

Diarios y periódicos: En ellos se detallan los hechos ocurridos en espacio

y tiempo.

Entre las fuentes secundarias de información tenemos:

Enciclopedias.

Anuarios

Manuales

Almanaques

Bibliografías

Estas fuentes se basan en las fuentes primarias de información.

5.2 RECOMENDACIONES PARA UTILIZAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

Fichero Manual.

- se solicita un formulario para hacer el préstamo del documento.

- Se llena el formulario con el nombre del alumno o alumna, nº

de carnét (si tuvieren), fecha de solicitud y firma y documento

solicitado.

- Ya en el fichero el alumno debe de buscar los documentos

sugeridos; para ello debe de buscar por titulo, autor o materia.

- Entrega el formulario lleno

- Le entregan el documento.

Fichero Digital o computarizado

- Ingresar número de carné

- Elegir el tipo de documento a solicitar

- Seleccionar el documento relacionado con el tema a investigar.

- Realizar el préstamo

- Retirar el formulario impreso

- Firmar el formulario impreso esperar a la entrega del

documento.

ANEXOS

PROPUESTA

ANEXO 1 FORMATO PROPUESTO DE GUIA ESCRITA INTEGRADA PARA

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL .

Institución: ____________________________________________________

Materia: ______________________________________________________

Grado:_____________________ Sección:__________________

Contenido:________________________________________________________

Objetivo:__________________________________________________________

_________________________________________________________________

Tipo de investigación:_______________________________________________

Indicaciones:______________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Fuentes de información:_____________________________________________

ANEXO 2

Modelos sugeridos de fichas documentales integradas para investigación

documental.

BIBLIOGRÁFICA

1

RESUMEN:_________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Tipo de documento:___________________

Nombre o título:______________________

Autor:______________________________

Materia:____________________________

Contenido:__________________________

Número de página /s:_________________

HEMEROGRÁFICA

1

RESUMEN:_________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Tipo de documento:__________________________ Nombre de la publicación:_____________________ Titulo o capítulo:_____________________________ Artículo o fragmento__________________________ Nombre del director o editor____________________ Año, número, volumen________________________ Lugar y fecha de edición:______________________ Materia:____________________________________ Contenido:_________________________________ Número de página /s:_________________________

VIDEOGRÁFICA

1

RESUMEN:__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Tipo de documento o fuente:___________________ Nombre del documento:_______________________ Título del programa o tema:____________________ Productor o autor:____________________________ Trasmisor:__________________________________ (canal de T.V., persona o institución) Tiempo de duración:__________________________ Lugar, fecha y hora de trasmisión:_______________ __________________________________________materia____________________________________ contenido:__________________________________

ICONOGRÁFICA

1

RESUMEN:__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Tipo de documento:_____________________

Nombre de la imagen:___________________

Pintura u objeto:________________________

(en el caso que sea objeto)

materia:______________________________

Contenido:____________________________

AUDIOGRÁFICA

1

RESUMEN:__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Tipo de documento o fuente:_______________ Nombre del documento:___________________ Tema principal:__________________________Autor o Productor:_______________________ Transmisor:____________________________ (radio difusora, persona o institución) Lugar, fecha y hora de transmisión:__________ Materia:_______________________________ Contenido:_____________________________

FICHA DE CONTINUACIÓN DE RESUMEN

Materia:____________________________________ 2 Contenido:__________________________________ CONTINUACIÓN:___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ANEXO 3

MODELO SUGERIDO DE PORTADA PARA INFORME FINAL DE

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

CENTRO ESCOLAR:____________________________________

MATERIA:_______________________________________________________ TEMA:___________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE:_________________________________________ GRADO:________________ SECCION:_________________ NOMBRE DEL ALUMNO/ A:_______________________________________ NÚMERO DE LISTA:______________________________________________ LUGAR Y FECHA:_________________________________________________

BIBLIOGRAFÍA y OTRAS FUENTES DE...

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