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Bibliografía BIBLIOGRAFIA EDUCATIVA DE LA UNESCO La presente bibliografía sólo recoge las últimas publicaciones de la UNESCO en materia de educación, algunas obras generales de referencia y los trabajos educativos en prensa. Se ha utilizado como fuente para todos los datos el Catálogo de Publicaciones de la UNESCO 1980-81. 1. OBRAS GENERALES DE REFERENCIA ANUARIO ESTADISTICO DE LA UNESCO 1978-1979. 1980, 1.266 p. IBSN 92-3-001800-7. Trilingüe: inglés/francés/español. Este volumen contiene datos estadísti- cos recogidos hasta finales de 1979 en más de 200 países sobre las materias si- guientes: población, educación, ciencia y tecnología, bibliotecas, edición de libros, periódicos y revistas, papel cultural, pe- lículas y cines, radiodifusión y televisión. Este anuario se prepara en cooperación con los servicios nacionales de estadísti- ca y las comisiones nacionales de coope- ración con la Unesco, así como con ayuda de la Oficina de Estadística y la División de Población de las Naciones Unidas. ESTUDIOS EN EL EXTRANJERO. BECAS Y CURSOS INTERNACIONALES. Vol. XXII, 1979-1980, 1980-1081. 1978, 716 p. ISBN 92-3-001592-X. Trilingüe: inglés/francés/español. El presente volumen es un compendio de oportunidades para cursar estudios en el extranjero, que incluye datos relativos a los años académicos 1979-1980 y 1980- 1981 en 107 países y territorios, enume- rando un total de 200.000 ofertas de be- cas, puestos de ayudantes y subvenciones de viajes. Este libro contiene también una sección estadística en la que se exponen y analizan las tendencias fundamentales de los estudios en el extranjero, lo que le convierte en una fuente de consulta para expertos y estudiosos. INDEX TRANSLATIONUM. REPERTORIO IN- TERNACIONAL DE TRADUCCIONES. Vol. 29 (1976). 1980, 1.006 p. encuadernado. ISBN 92-3-001596-2. El volumen 30 aparecerá a finales de 1980. Plurilingüe, con Introducción bilingüe en inglés y francés. Panorama exhaustivo de las traduccio- nes aparecidas en el mundo, tanto de las nuevas, publicadas en el año, como de las reimpresiones. El volumen 29 contiene in- formación sobre 50.410 traducciones publi- cadas en 1976 en sesenta países. 211
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Bibliografía
BIBLIOGRAFIA EDUCATIVA DE LA UNESCO
La presente bibliografía sólo recoge las últimas publicaciones de la UNESCO enmateria de educación, algunas obras generales de referencia y los trabajos educativosen prensa.
Se ha utilizado como fuente para todos los datos el Catálogo de Publicaciones de laUNESCO 1980-81.
1. OBRAS GENERALES DE REFERENCIA
ANUARIO ESTADISTICO DE LA UNESCO1978-1979. 1980, 1.266 p.IBSN 92-3-001800-7.Trilingüe: inglés/francés/español.
Este volumen contiene datos estadísti-cos recogidos hasta finales de 1979 enmás de 200 países sobre las materias si-guientes: población, educación, ciencia ytecnología, bibliotecas, edición de libros,periódicos y revistas, papel cultural, pe-lículas y cines, radiodifusión y televisión.Este anuario se prepara en cooperacióncon los servicios nacionales de estadísti-ca y las comisiones nacionales de coope-ración con la Unesco, así como con ayudade la Oficina de Estadística y la Divisiónde Población de las Naciones Unidas.
ESTUDIOS EN EL EXTRANJERO. BECAS YCURSOS INTERNACIONALES. Vol. XXII,1979-1980, 1980-1081. 1978, 716 p.ISBN 92-3-001592-X.Trilingüe: inglés/francés/español.
El presente volumen es un compendio
de oportunidades para cursar estudios enel extranjero, que incluye datos relativosa los años académicos 1979-1980 y 1980-1981 en 107 países y territorios, enume-rando un total de 200.000 ofertas de be-cas, puestos de ayudantes y subvencionesde viajes. Este libro contiene también unasección estadística en la que se exponeny analizan las tendencias fundamentales delos estudios en el extranjero, lo que leconvierte en una fuente de consulta paraexpertos y estudiosos.
INDEX TRANSLATIONUM. REPERTORIO IN-TERNACIONAL DE TRADUCCIONES. Vol.29 (1976). 1980, 1.006 p. encuadernado.ISBN 92-3-001596-2.El volumen 30 aparecerá a finales de1980.Plurilingüe, con Introducción bilingüe eninglés y francés.
Panorama exhaustivo de las traduccio-nes aparecidas en el mundo, tanto de lasnuevas, publicadas en el año, como de lasreimpresiones. El volumen 29 contiene in-formación sobre 50.410 traducciones publi-cadas en 1976 en sesenta países.
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2. EDUCACION
CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDU-CACION. RECOMENDACIONES 1934-1977
1979, 461 p. ISBN 92-3-301614-5.
Quinta edición de las recomendacionesaprobadas por la Conferencia Internacio-nal de Instrucción Pública. Contiene lostextos de las 71 recomendaciones aproba-das durante el período 1934-1977. Publicadotambién en francés e inglés.
REPERTORIO DE SERVICIOS DE DOCU-MENTAC1ON E INFORMACION SOBREEDUCACION DE ADULTOS. Colecciónlbedata/Unesco/01E. 2. 8 ed., 1980, 114 p.ISBN 92-3-001797-3.Trilingüe: inglés/francés/español.
TERMINOLOGIA DE LA EDUCAC1ON DE
ADULTOS. Preparado por Colin Titmus,Paz Buttedahl, Diana Ironside, Paul Le-grand para la Oficina Internacional deEducación. (Colección lbedata/Unesco/01E. 1979, 154 p. ISBN 92-3-001683-7.Trilingüe: español/francés/inglés.
Incluye términos de utilización frecuen-te en la educación de adultos que repre-sentan conceptos básicos; no se incluyenlos términos que figuran en diccionarioscorrientes.
2.2. Métodos, investigaciones, innovacio-nes
APRENDER Y TRABAJAR. Balance de «Pers-pectivas » . 1980, 358 p., figs., cuadros.ISBN 92-3-301684-6.
Primer título de una serie bienal en quese enfocará un tema único de interés uni-versal de la educación, presentado en suaspecto teórico y en su dimensión prác-tica. Si existe un problema donde todoslos demás confluyen es indudablemente elde determinar y establecer, en la prácticaeducativa, el eslabón entre el proceso ge-neral de la educación y el mundo del tra-bajo. Este es el tema del presente volu-men.
Publicado también en francés e inglés.
EL DERECHO DEL NIÑO A LA EDUCACIONBajo la dirección de Gaston Mialaret.1979, 268 p., figs., cuadros.ISBN 92-3-301737-0.
Esta colección de ensayos se publicócon motivo del Año Internacional del Ni-ño. Sus autores, especialistas de las prin-cipales regiones del mundo, examinan lasituación actual en lo que respecta al de-recho del niño a la educación. Después deanalizar la evolución histórica del accesoa la educación, los autores abordan temastales como las condiciones que impidenla igualdad de oportunidades para todos;el contexto económico, social y familiar;el hambre y la malnutrición; los deficien-tes; la discriminación por razones de sexo;el racismo; los hijos de los inmigrantes;y la situación de las poblaciones dispersasy aisladas. La segunda parte trata de losmedios de promover la educación paratodos. Publicado también en francés e in-glés.
EDUCACION CONSTRUCTIVA PARA GRU-POS ESPECIALES. NIÑOS CON PROBLE-MAS DE APRENDIAJE. Por W. D. Wall.(01E: Estudios y encuestas de educacióncomparada). 1980, 165 p.ISBN 92-3-101588-5. Publicación conjunta:Voluntad/Unesco. Distribución exclusi-va en Colombia: Voluntad Editores, Bo-gotá. Distribución exclusiva en Francia:Unesco. Otros países: distribuidores deVoluntad o Unesco, indistintamente.
El autor examina la frecuencia de las li-mitaciones físicas y mentales valiéndosede un reducido número de estudios, antesde pasar a definir los grupos principalesde limitaciones y de discutir las posibili-dades de mejorar al forma de vida del ni-ño por medio de la educación. Posterior-mente, analiza las influencias sicológicascríticas que actúan sobre el niño. Un aná-lisis de la manera cómo la educación y lasociedad pueden producir mejoras tangi-gles en la identificación y la rehabilita-ción de los niños que pertenecen a estegrupo, lleva luego a una revisión de lasituación y a una serie de conclusiones.
Publicado también en francés e inglés.
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ENFOQUE SISTEMICO DEL PROCESO EDU-CATIVO. MANUAL PARA MEJORAR LAPRACTICA EDUCATIVA. 1979, 230, p.,figs., cuadros. ISBN 92-3-301242-5.Coeditado por la Unesco y Anaya, S. A.Derechos exclusivos de venta en Espa-ña, Anaya, Iriarte, 3, Madrid. Resto delmundo: agentes de ventas de uno u otrocoeditor indistintamente.
En esta obra se exponen métodos, refle-xiones y estrategias, como ayuda para des-componer un aspecto educativo en suselementos, aplicar el análisis sistérnico yconseguir mejores resultados. Publicadotambién en francés e inglés.
TENDENCIAS DE LA EDUCACION AMBIEN-TAL. Reimpr. 1979 (1.° ed. 1977), 275 p.ISBN 92-3-301401-0.
Para las personas interesadas en la de-fensa del mundo físico que nos rodea, laeducación ambiental es un campo de cre-ciente importancia. En este libro, expertosde muy distintos países nos presentan lanaturaleza y la filosofía de la educaciónambiental, metodologías, sistemas de eva-luación y experiencias nacionales a travésde inofrmes que describen el estado ac-tual de los conocimientos a diferentes ni-veles de edad. Publicado también en fran-cés e inglés.
EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TECNICAY PROFESIONAL. ESTUDIO COMPARADO(Tendencias y problemas de la educa-ción técnica y profesional). 1979, 145 p.,figs., cuadros. ISBN 92-3-301558-0.
Este estudio comparativo expone la si-tuación actual y las posibles tendenciasfuturas de la educación técnica y profe-sional en veintitrés países. Está basado enlos informes que esos países presentarona una conferencia internacional celebradaen Denver, Colorado (Estados Unidos deAmérica), en 1976. Además de ofrecer unpanorama general de la situación actual dela educación técnica y profesional en esospaíses, el estudio destaca las reformasy las innovaciones en curso.
Publicado también en francés e inglés.
LA OFICINA INTERNACIONAL DE EDUCA-CION AL SERVICIO DEL MOVIMIENTOEDUCATIVO. Por Bogdan Suchodolski,Samuel Roller, Rodney Stock, Guy Avan-zini, Eugen Egger, Rosiska Darcy de Oli-veira. 1979, 153 p, ISBN 92-3-301733-8.Publicado también en francés e inglés.
LAS REFORMAS DE LA EDUCACION: EX-PERIENCIAS Y PERSPECTIVAS (La edu-cación en marcha). 376 p.ISBN 92-3-301669-2. En prensa.Publicado también en inglés. Apareceráen francés.
2.3. Enseñanza
NUEVAS TENDENCIAS EN LA ENSEÑANZADE LA ECONOMIA DOMESTICA (Ense-ñanza de las ciencias fundamentales).Vol. I, 160, p., ilustr. ISBN 92-3-301622-6.En prensa.Aparecerá también en francés e inglés.
NUEVAS TENDENCIAS EN LA ENSEÑANZADE LA FIS/CA. Director de la publica-ción: John L. Lewis. (Enseñanza de lasciencias fundamentales). Vol. III, 1978,368 p., cuadros. ISBN 92-3-301410-X.Publicado también en francés e inglés.
NUEVAS TENDENCIAS EN LA ENSEÑANZADE LA MATEMATICA. Vol. III, 1973, VII1- 171 p. ISBN 92-3-301016-3. Vol. IV,
preparado por la Comisión Internacionalde Educación Matemática (CIEM). (Laenseñanza de las ciencias fundamenta-les). 1979, 323 p. ISBN 93-301546-7.Publicado también en francés e inglés.
EL PAPEL DE LA EDUCACION AMBIENTALEN AMERICA LATINA. Por Alejandro Tei-telbaum. 1978, 120 p. ISBN 92-3-301574-2
Este libro tiene como base un impor-tante coloquio internacional celebrado enPerú en 1976 bajo los auspicios de laUnesco y los trabajos preparatorios de laConferencia Intergubernamental sobre Edu-
cación Ambiental, organizada por la Unes-co en Tbilisi URSS), en octubre de 1977,con la cooperación del Programa de lasNaciones Unidas para el Medio Ambiente.El autor aborda los principales aspectosrelativos al medio humano y al medio am-biente y esboza las grandes líneas de loque debería ser la educación ambiental.Completa la obra una importante biblio-grafía.
2.4. Política educativa
EL MAPA ESCOLAR: UN INSTRUMENTODE LA POLÍTICA DE EDUCACION. PorJacques Hallak. Unesco/Instituto Nacio-nal de Planeamiento de la Educación.1978, 298 p. ISBN 92-803-3071-3.
Esta obra describe una metodología deplanificación para la localización de losestablecimientos de enseñanza. Tomandocomo base los resultados de una investi-gación internacional desarrollada en docepaíses, el autor expone cómo el mapa es-colar es un instrumento fundamental parala planificación de la educación. Publicadotambién en francés e inglés.
2.5. Administración, financiación, personal
ASPECTOS ECONOMICOS DE LA EDUCA-CION ESPECIAL. CHECOSLOVAQUIA,NUEVA ZELANDIA, ESTADOS UNIDOSDE AMERICA. (Educación especial), 1978,149 p. ISBN 92-3-301514-9.
Esta publicación trata de los aspectoseconómicos de la educación especial delos deficientes. Los estudios de casos quecontiene analizan no sólo los costos queentraña este tipo de educación, sino losbeneficios de orden moral y económicoque de ella se derivan. Publicado tambiénen francés e inglés.
CONSTRUCCION DE ESCUELAS DE LACOMUNIDAD. Análisis de diversas ex-periencias por Margrit I. Kennedy. (Cons-trucciones y equipos educativos, 2). 1980170 p., cuadros, figs. ISBN 92-3-301583-1.Publicado también en inglés.
EDIFICIOS Y LOCALES PARA USO ESCO-LAR Y COMUNITARIO: CINCO ESTU-DIOS MONOGRAFICOS. (Estudios y do-cumentos de educación, nueva serie, 26),1978, 131 p., ISBN-92-3-301441-X.Publicado también en francés e inglés.
LA FORMACION DEL PROFESORADO ENEDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIAESTUDIO COMPARATIVO INTERNACIO-NAL. Por José Blat Gimeno y RicardoMarín Ibáñez. (Programas y métodos deenseñanza, 8. Estudios sobre la movili-dad de las personas y la evaluación desu competencia, 13). 1980, 321 p., cua-dros ISBN 92-3-301750-8. Publicación con-junta: Editorial Teide/Unesco. Distribu-ción exclusiva en España: Editorial Tei-de, S. A., Viladomat 291, Barcelona, 29.Otros países: distribudores de EditorialTeide o Unesco, indistintamente.
En el presente volumen se presentan losresultados de una encuesta efectuada enlos Estados Miembros de la Unesco acer-ca de los sistemas de formación del per-sonal docente en los niveles de educaciónpreescolar, primaria y secundaria y en lamodalidad de educación especial. La pri-mera parte trata sobre las principales ra-mas de la formación del profesorado, se-guida de un análisis de cierto número declasificaciones sistemáticas de las cienciasde la educación que comprende una pre-sentación comparada de los programas deestudios con sus objetivos, contenidos yprocedimientos de evaluación. Un estudiocomparativo de las condiciones de la for-mación del profesorado de enseñanza pri-maria y secundaria en un número conside-rable de países representativos constitu-ye la parte principal de la obra. A la des-cripción de los sistemas de formación yde sus principales elementos constituti-vos, se añade la relación que tienen conla estructura general de los sistemas edu-cativos respectivos, así como un análisisdel papel que desempeñan las principalesinstituciones encargadas de la formacióndel personal docente. Un importante nú-mero de cuadros comparativos inéditosilustra una de las partes de la obra, quese completa con una serie de considera-ciones y de sugerencias destinadas a faci-litar la equiparación de los estudios y de
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los títulos de formación del personal do-cente. Aparecerá también en francés eInglés.
LA REGULACION EN LOS SISTEMAS EDU-CATIVOS. Guía metodológica. Por L.d'Hainaut. (Estudios y documentos deeducación, nueva serie, 33). 1980, 61 p.,cuadros ISBN 92-3-301606-4.Publicado también en francés e inglés.
2.6. EDUCACION PERMANENTE. EDUCA-CION DE ADULTOS
ALFABETIZACION 1972-1976. PROGRESODE LA ALFABETIZACION EN LOS DIVER-SOS CONTINENTES. 1979, 83 p.ISBN 92-3-301731-1.Publicado también en francés e inglés.
DOCUMENTOS DEL PROGRAMA EXPERI-MENTAL MUNDIAL DE ALFABETIZACION.(Serie internacional de informes sobreeducación [SIRE]). Unesco/01E. 1979,88 p. ISNB 92-3-001728-0.Publicado también en francés e inglés.
EDUCACION Y TRABAJO EN LA REFORMAEDUCATIVA ESPAÑOLA. Por RicardoDíez Hochleitner, J. Tena Artigas, M.García Cuerpo. (Unesco/01E: Experien-cias e innovaciones en educación, 42).En prensa.
ENSEÑANZA ABIERTA. Sistemas de ense-ñanza postsecundaria a distancia.Informe preparado con el apoyo de laFundación Ford, por Norman MacKenzie,Richmond Postgate y John Scupham.1979, 441 p., cuadros. ISBN 92-3-301326-X
En los últimos diez años ha cundido con-siderablemente el interés por los sistemasde enseñanza abierta como alternativa alos estudios postsecundarios de carácterformal y de jornada completa. Esta obraconstituye un primer esfuerzo de compi-lación y clasificación de la Información dis-ponible que puede servir de base para losespecialistas de la educación y para los
que se ocupan de su planeamiento. Enella se examinan los problemas tanto teó-ricos como prácticos que entraña esa en-señanza, y se presentan diecisiete estu-dios monográficos relativos a los siste-mas de enseñanza abierta de diversos paí-ses. Publicado también en francés e inglés
LA ESCOLARIDAD DE LAS MUJERES.1980, 192 p. ISBN 92-3-301782-6.En prensa.Publicado también en francés e inglés.
LA EVALUACION DE LOS PROGRAMASDE ALFABETIZAC1ON. Guía práctica. PorRoger Couvert. 1979, 175 p., diagramas.ISBN 92-3-301580-7.
La publicación de la presente obra obe-dece al deseo de dar un carácter cientí-fico a la evaluación de las acciones dealfabetización a nivel nacional, así comoa los trabajos de investigación que cons-tituyen su fundamento.
Los capítulos I y II describen los prin-cipios generales de la evaluación y las téc-nicas e instrumentos propuestos. El capi-tulo III trata de los estudios preliminares,centrándose más especialmente en los pro-gramas que todavía no son operacionales.Los capítulos IV al VIII examinan cada unode los aspectos principales que abarca unproyecto de alfabetización. Por último, elcapítulo IX esboza un sistema de evalua-ción global. Al final figura un anexo, unabibliogarfía y un índice alfabético.
Publicado también en francés e inglés.
PROGRAMAS DE ESTUDIOS Y EDUCA-CION PERMANENTE. (La educación enmarcha. 376 p. ISBN 92-3-301615-3.En prensa.Publicado tambin en francés e inglés.
EL PROYECTO «RED DE SISTEMAS EDU-CATIVOS PARA EL DESARROLLO ENCENTROAMERICA Y PANAMA». Por J.F. Bernede. (Unesco/01E: Experienciase innovaciones en educación, 44).
En prensa.
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LA REFORMA EDUCATIVA ESPAÑOLA Y
LA EDUCACION PERMANENTE. Por Ri-cardo Díez Hochleitner, Joaquín TenaArtigas, Marcelino García Cuerpo. (Unes-co/01E: Experiencias e innovaciones eneducación, 31). 1977 (2.° impr. 1979),116 p. ISBN 92-3-301434-7.
La obra tiene dos objetivos. Por un lado,trata de clarificar los criterios, métodos yproblemas implicados en una reforma in-tegral que, como la española, preconizala aplicación de la educación permanente.Por otro, este estudio consiste en deter-minar en qué sentido se recoge en la re-forma el principio de la educación perma-nente, hasta dónde llega su aplicación yqué perspectivas se ofrecen para su de-sarrollo. Publicado también en francés einglés.
2.7. Educación y empleo
DOS ESTUDIOS SOBRE EL DESEMPLEO DELOS JOVENES INSTRUIDOS. Primera par-te: En los países desarrollados de eco-nomía de mercado por S. Mono. Segun-da parte: En los países en desarrollo dehabla francesa. Por M. Y. Zoctizoum.1979, 135 p., cuadros. ISBN 92-3-301618-8.
El desempleo de los jóvenes instruidoses un problema grave que se examina enesta obra en dos regiones del mundo: Afri-ca y Europa occidental. Aunque el enfo-que quede, en consecuencia, limitado tantoen el aspecto temático como en el geo-gráfico, el libro presenta estos asuntos deun modo lo bastante concreto y completocomo para interesar también a los lecto-res que se preocupan por otros aspectosdel desempleo de los jóvenes o que actúanen otras regiones del mundo.
Publicado también en francés e inglés.
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