Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de … · 2018-01-16 · De Certeau,...

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras

Historiografía de México II

1

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Historia

ÁREA: Teórica-Metodológica

ASIGNATURA: Historiografía de México II

CÓDIGO: HISM 006 001

CRÉDITOS: 4

FECHA: Enero 2018



2

1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Plan de Estudios:

Licenciatura en Historia

Modalidad Académica:

Presencial

Nombre de la Asignatura:


Ubicación:

Básico

Correlación:

Asignaturas Precedentes: Historiografía de México I

Asignaturas Consecuentes:

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE(Ver matriz 1)

Concepto Horas por semana Total de

horas por periodo

Total de créditos

por periodo Teoría Práctica

Horas teoría y práctica Actividades bajo la conducción del docente como clases teóricas, prácticas de laboratorio, talleres, cursos por internet, seminarios, etc. (16 horas = 1 crédito)

72 72 4



3

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Autores: Abraham Moctezuma Franco, Marco Antonio Velázquez Albo, Amado Manuel Cortés.

Fecha de diseño: Octubre 2016

Fecha de la última actualización: Enero 2018

Fecha de aprobación por parte de la academia de área, departamento u

otro.

Revisores:

Sinopsis de la revisión y/o actualización:

Actualización temática y bibliográfica

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional: Historia, Ciencias Políticas, Sociología, Antropología, Educación

Nivel académico: Doctorado en alguna de estas disciplinas

Experiencia docente: Mínima de 5 años

Experiencia profesional: Mínima de 5 años

5. PROPÓSITO:

• Identificar y comprender conceptos, sujetos, temporalidades y metodologías de las diversas

corrientes de pensamiento en la configuración del pensamiento histórico en el México moderno.

• Analizar las formas de recuperación del pasado y sus condiciones de producción generadas

en las postrimerías del siglo XIX y en el transcurso del XX.

• Analizar los principales mecanismos de construcción de la identidad histórica nacional a través

del discurso historiográfico y la adopción de nuevas formas de rescate del pasado.

6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:

No se enuncian las competencias profesionales y disciplinares que contribuyen al perfil de egreso

debido a que no se cuenta con el PE que las especifica y determina.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:



4

No se enuncian las competencias profesionales y disciplinares que contribuyen al perfil de egreso

debido a que no se cuenta con el PE que las especifica y determina.

7. CONTENIDOS TEMÁTICOS

Unidad de Aprendizaje

Contenido Temático Referencias

Introducción. Tema: La construcción del pensamiento histórico.

Mendiola Mejía, Carlos, “Distinción y relación entre la teoría de la historia, la historiografía y la historia”, en Historia y Grafía no. 6, México, Universidad Iberoamericana, 1996: 171-182.

1. El proceso historiográfico de corte nacional durante el siglo XIX.

1.1 México como entidad histórica en construcción.

O’Gorman, Edmundo, La supervivencia política novo—hispana. Monarquía o república, México, Universidad Iberoamericana, 1986. __________________, México el trauma de su historia, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 1977: 3-85. Actividades: Reporte de lectura y discusión en clase.

2. La historiografía de la segunda mitad del S. XIX.

2.1 En busca de un discurso integrador de la nación.

Larrainzar, Manuel, “Algunas ideas sobre la historia y manera de escribir la de México, (1865)” en Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970. “Segunda polémica acerca del estudio de la historia patria en las escuelas primarias, a fines del siglo XIX, entre Guillermo Prieto y Enrique Rébsamen”, en Ortega y Medina, Juan,



5



Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970. “Ciclo en torno a Xenopol o tercera polémica en relación con la historia entre Antonio Caso y Agustín Aragón”, en Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970.

3. El Positivismo y su impacto en la historiografía durante el porfiriato.

3.1 El positivismo en la circunstancia mexicana.

Ortega Esquivel, Aureliano, “El positivismo historiográfico como segunda capitulación frente a la ciencia”, en Crisis de la razón histórica, México, Universidad de Guanajuato, 2000: 131-142. Zea, Leopoldo, “El positivismo mexicano”, en El positivismo en México: Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988. ___________, “El problema de la libertad en Gabino Barreda”, en El positivismo en México: Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988. ___________, “Justo Sierra: Teoría sobre el progreso mexicano” en El positivismo en México: Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.

La historiografía en la formación del Estado nacional mexicano.

4.1 Modernidad, Revolución e historiografía. Zermeño Padilla, Guillermo, “Ranke en México, un siglo después”, en La cultura moderna de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:147-



6



154. ______________________, “El proyecto historiográfico de Ranke y su impacto en México”, en La cultura moderna de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:147-154. Moctezuma Franco, Abraham, “El camino de la historia hacia su institucionalización”, en Historia y Grafía no. 25, México, Universidad Iberoamericana, 2005: 45-78. _________________________, “El frustrado intento de debate y sus implicaciones” y “Edmundo O’Gorman es caso aparte”, en La historiografía en disputa, México, INAH—BUAP, 2004. Matute, Alvaro, La teoría de la historia en México, (1940-1973), Secretaría de Educación Pública, México, Sep Setentas, 1974. Zoraida Vázquez, Josefina, La historiografía mexicana, Secretaría de Relaciones Exteriores, México, 1990.

5. Posibilidades de la historiografía en México.

5.1 La historiografía y la operación historiográfica

De Certeau, Michel, “La operación historiográfica”, en La escritura de la historia, México, Universidad Iberoamericana, 1993. Bordieu, Pierre, Los usos sociales de la ciencia. Para una



7



sociología clínica del campo científico. Una conferencia—debate organizada por el grupo de Ciencias en París, Institut Nacional de la Recherche Agronomique, INRA, 1997. Zermeño, Guillermo, “Crítica y crisis de la historiografía moderna en México” en La cultura moderna de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:207-228. ________________, Del cuerpo al corpus. El médico, el historiador. Reflexiones sobre la situación actual de la historiografía.



8

8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS(Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso)

Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos

Lluvia o tormenta de ideas

Agenda de cuatro pasos o demostración

Philips 66

Corrillos

Dramatización o Rolle Playin

Círculo de expertos

Técnica de debate

Método de casos

Estado del arte

Redes de palabras o mapas mentales

Grupos de discusión

Técnica de la Rejilla

Técnica de los Representantes

Técnica de concordar-discordar

Técnica de Jerarquización

Solución de Problemas

Técnica de los cuadrados de Bavelas

Técnica de las Islas

Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Basado en Proyectos

Estudio de casos

Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos...

Materiales manipulativos:

Juegos:

Materiales de laboratorio

Materiales audiovisuales:

Imágenes fijas proyectables (fotos)-diapositivas, fotografías

Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio...

Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión…

Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas

Páginas Web, Weblog, tours virtuales, webquest, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line

9. EJES TRANSVERSALES Describa cómo se fomenta(n) el eje o los ejes transversales en la asignatura

Eje (s) transversales Contribución con la asignatura

Formación Humana y Social Apertura a distintas posturas teóricas metodológicas en la disciplina histórica, así como a las opiniones y debates derivados de éstas.

Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Acceso a materiales en distintos formatos y vías, así como compartirlos digitalmente.

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo

Profundización en el análisis del pensamiento complejo, y mejora en la capacidad de análisis y síntesis de propuestas abstractas.



9

Lengua Extranjera Acceso a documentos historiográficos en otros idiomas.

Innovación y Talento Universitario Iniciativa para orientar los respectivos proyectos de investigación de los estudiantes con los temas vistos en el curso.

Educación para la Investigación Apertura a distintas posturas teóricas metodológicas en la disciplina histórica, así como a las opiniones y debates derivados de éstas.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN(de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total será el 100%)

Criterios Porcentaje

Participación en clase 25% Tareas 25% Proyecto final 50%

Total 100% 100%

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario Asistir como mínimo al 70%delas sesiones para tener derecho al examen extraordinario

Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE

Notas: a) La entrega del programa de asignatura,con sus respectivas actas de aprobación, deberá realizarse en formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica, a la Dirección General de Educación Superior. b) La planeación didáctica deberá ser entregada a la coordinación de la licenciatura en los tiempos y formas acordados por la Unidad Académica.



10

ANEXO I: ACTIVIDADES A REALIZAR

Enero - Mayo de 2018

Martes y Jueves 10-12 pm

Primera semana

Enero 9 y 11 Presentación del curso

Segunda semana

Enero 16 y 18 Parte introductoria

Tercera semana

Enero 23 y 25 Primera parte

Cuarta semana

Enero 30 y febrero 1 Primera parte

Quinta semana

Febrero 6 y 8 Entrega de primer avance de trabajos (6 febrero)

Sexta semana

Febrero 13 y 15 Primera parte

Séptima semana

Febrero 20 y 22 Segunda parte

Octava semana

Febrero 27 y marzo 1 Segunda parte

Novena semana

Marzo 6 y 8 Segunda parte

Décima semana

Marzo 13 y 15 Tercera parte

Undécima semana

Marzo 20 y 22 Tercera parte

Duodécima semana

Abril 3 y 5 Entrega final de trabajos y su exposición



11

Decimotercera semana Exposición de trabajos finales

Abril 10 y 12

Decimacuarta semana Exposición de trabajos finales

Abril 17 y 19

Decimaquinta semana Exposición de trabajos finales

Abril 24 y 26

Decimosexta semana Exposición de trabajos finales

Mayo 3



12

ANEXO II. Bibliografía

Mendiola Mejía, Carlos, “Distinción y relación entre la teoría de la historia, la historiografía y la

historia”, en Historia y Grafía no. 6, México, Universidad Iberoamericana, 1996: 171-182.

O’Gorman, Edmundo, La supervivencia política novo—hispana. Monarquía o república, México,

Universidad Iberoamericana, 1986.

__________________, México el trauma de su historia, México, Universidad Nacional Autónoma de

México, 1977: 3-85.

Larrainzar, Manuel, “Algunas ideas sobre la historia y manera de escribir la de México, (1865)” en

Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970.

“Segunda polémica acerca del estudio de la historia patria en las escuelas primarias, a fines del siglo

XIX, entre Guillermo Prieto y Enrique Rébsamen”, en Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos

mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970.

“Ciclo en torno a Xenopol o tercera polémica en relación con la historia entre Antonio Caso y Agustín

Aragón”, en Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM,

1970.

Ortega Esquivel, Aureliano, “El positivismo historiográfico como segunda capitulación frente a la

ciencia”, en Crisis de la razón histórica, México, Universidad de Guanajuato, 2000: 131-142.

Zea, Leopoldo, “El positivismo mexicano”, en El positivismo en México: Nacimiento, apogeo y

decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.

___________, “El problema de la libertad en Gabino Barreda”, en El positivismo en México:

Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.

___________, “Justo Sierra: Teoría sobre el progreso mexicano” en El positivismo en México:

Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.

Zermeño Padilla, Guillermo, “Ranke en México, un siglo después”, en La cultura moderna de la

historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:147-154.

______________________, “El proyecto historiográfico de Ranke y su impacto en México”, en La

cultura moderna de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de

México, 2002:147-154.



13

Moctezuma Franco, Abraham, “El camino de la historia hacia su institucionalización”, en Historia y

Grafía no. 25, México, Universidad Iberoamericana, 2005: 45-78.

_________________________, “El frustrado intento de debate y sus implicaciones” y “Edmundo

O’Gorman es caso aparte”, en La historiografía en disputa, México, INAH—BUAP, 2004.

Matute, Alvaro, La teoría de la historia en México, (1940-1973), Secretaría de Educación Pública,

México, Sep Setentas, 1974.

Zoraida Vázquez, Josefina, La historiografía mexicana, Secretaría de Relaciones Exteriores, México,

1990.

De Certeau, Michel, “La operación historiográfica”, en La escritura de la historia, México, Universidad

Iberoamericana, 1993.

Bourdieu, Pierre, Los usos sociales de la ciencia. Para una sociología clínica del campo científico. Una

conferencia—debate organizada por el grupo de Ciencias en París, Institut Nacional de la Recherche

Agronomique, INRA, 1997.

Zermeño, Guillermo, “Crítica y crisis de la historiografía moderna en México” en La cultura moderna

de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:207-

228.

________________, Del cuerpo al corpus. El médico, el historiador. Reflexiones sobre la situación

actual de la historiografía.

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de … · 2018-01-16 · De Certeau,...

Documents

Transcript of Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de … · 2018-01-16 · De Certeau,...