Belsi Rosana Duarte Sandoval - Universidad de San Carlos ...
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Belsi Rosana Duarte Sandoval Guía pedagógica: Utilización de producto reciclable, para elaboración de manualidades, dirigido a alumnos de quinto grado del nivel primario, de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Guayabillas, municipio de Agua Blanca, Departamento de Jutiapa. Asesora: Licda. Lisi Karina Escobar de Lucero Universidad De San Carlos De Guatemala Facultad De Humanidades Departamento De Pedagogía Guatemala, marzo de 2012
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Belsi Rosana Duarte Sandoval
Guía pedagógica: Utilización de producto reciclable, para elaboración de manualidades, dirigido a alumnos de quinto grado del nivel primario, de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Guayabillas, municipio de Agua Blanca, Departamento de Jutiapa. Asesora: Licda. Lisi Karina Escobar de Lucero
Universidad De San Carlos De Guatemala Facultad De Humanidades Departamento De Pedagogía
Guatemala, marzo de 2012
Este informe fue presentado por
la autora de EPS, previo a optar
al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, Marzo de 2012
Tema ÍNDICE Página Introducción I, II CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos de la institución patrocínante 1 1.1.1 Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de institución 1 1.2.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 1 1.1.7 Objetivos 2 1.1.7.1 General 2 1.1.7.2 Específicos 2 1.1.8 Metas 2 1.1.9 Estructura organizacional 3 1.1.10 Recursos (humanos, materiales y financieros 4 1.1.10.1 Humanos 4 1.1.10.2 Materiales 4 1.1.10.3 Financieros 4 1.2 Técnicas de utilización para efectuar diagnóstico 5 1.3 Lista de carencias 5 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 5 1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 7 1.5.1. Nombre de la institución o comunidad 7 1.5.2 Tipo de institución por lo que genera su naturaleza 7 1.5.3 Ubicación geográfica 7 1.5.4 Visión 7 1.5.5 Misión 7 1.5.6 Políticas 7 1.5.7 Objetivos 7 1.5.7.1 General 7 1.5.7.2 Específicos 7 1.5.8 Metas 8 1.5.9 Estructura organizacional 8 1.5.10 Recursos 9 1.5.10.1 Humanos 9 1.5.10.2 Físicos 9 1.5.10.3 Materiales 9 1.5.10.4 Financieros 10 1.6 Lista de carencias 10 1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 11 1.8 Análisis de la viabilidad y factibilidad 12 1.9 Problema seleccionado 1.10 Solución al problema encontrado
13 13
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 14 2.2 Nombre del proyecto 14 2.1.2 Problema 14 2.1.3 Localización 14 2.1.4 Unidad ejecutora 14 2.1.5 Tipo de proyecto 14 2.2 Descripción de proyecto 14 2.3 Justificación 15 2.4 Objetivos del proyecto 15 2.4.1 General 15 2.4.2 Específicos 16 2.5 Metas 16 2.6 Beneficiarios 16 2.7 Fuente de financiamiento y presupuesto 16 2.8 Cronograma de actividades 17 2.9 Recurso humanos físicos y financieros 18 CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN
3.1 Proceso de ejecución del proyecto 19 3.2 Producto y logros 21 Aporte pedagógico 23 CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación diagnostica 60 4.2 Evaluación del perfil 61 4.3 Evaluación de ejecución 61 4.4 Evaluación final 61 Conclusiones 62 Recomendaciones 63 Bibliografía Apéndice Anexos
INTRODUCCIÓN
En la actualidad el medio ambiente ha sufrido muchos cambios que son
perjudiciales a la naturaleza y lo que existe en ella, todo esto se debe a las acciones
ocasionadas por el hombre, por ejemplo, las talas inmoderadas de árboles, la quema
de rosas, los basureros, entre otros. Se sabe que sin la naturaleza no se puede vivir
y este problema es a nivel mundial. Por ello la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala a través del Ejercicio Profesional
Supervisado, coordinó el proceso de investigación, habiéndose detectado temas de
interés sobre problemas ambientales, en la Escuela Oficial Rural Mixta con sede en
la aldea Guayabillas, municipio de Agua Blanca Jutiapa, elaborando la guía “Sobre
la Utilización de Productos Reciclables para Elaborar Manualidades, para niños y
niñas de quinto grado primaria. En este documento se presenta información
consolida y ordenada para su mejor interpretación de la siguiente manera.
Capítulo I Diagnostico. Consta de información de la institución patrocínante y
beneficiada : su visión, misión, objetivos, metas, políticas, etc. así como un listado
de necesidades detectadas, entre las priorizadas se detecto la inexistencia de
recursos y herramientas didácticas obteniendo como solución “ La Elaboración de
guías pedagógicas que contribuyan a minimizar los problemas que sufre el
ambiente, y a la vez se utilice como una herramienta didáctica para el docente.
Capítulo II El perfil del proyecto. En esta fase se describe los aspectos generales
la totalidad del proyecto, y entre los elementos que lo integran están: descripción del
proyecto, justificación, objetivos generales y específicos, metas, beneficiarios
directos e indirectos fuentes de financiamiento, presupuesto cronograma de
actividades, recursos humanos, físico, materiales.
Capítulo III Ejecución del proyecto: detalla las metodologías y proceso realizados
como establece el perfil de acuerdo a los recursos humanos y financieros, así mismo
la Guía Pedagógica como logro alcanzado.
I
Capítulo IV procesos de evaluación: en esta fase están los resultados obteniendo
de todo el proceso que se llevo a cabo la investigación como Ejercicio Profesional
Supervisado, aplicados a la municipalidad de Monjas Jalapa y a la escuela oficial
Rural Mixta de la aldea de Guayabillas, Agua Blanca, Jutiapa, con entrevistas,
encuestas y observaciones, las cuales fueron las herramientas que se utilizaron en el
estudio y por medio de las cuales se alcanzaron las metas propuestas que
consistieron en la implementación de una “guía pedagógica” para la Escuela Oficial
Rural Mixta de la aldea Guayabillas, producto alcanzado en este Ejercicio
Profesional Supervisado.
II
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la institución patrocínante
1.1.1 Nombre de la institución.
Municipalidad de Monjas. (4:4)
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma. (4:4)
1.1.3 Ubicación geográfica
7ª. Calle, 5ª. Avenida, barrio La Libertad, Monjas, Jalapa. (4:4)
1.1.4 Visión
Ser una institución líder en la presentación de los servicios públicos de calidad en
beneficio de la población, empeñados en el fortalecimiento del desarrollo integral y
sostenible del municipio; comprometida en brindar servicios de alta calidad con
transparencia, equidad, credibilidad y confianza. (4:4)
1.1.5 Misión
Somos la entidad autónoma eficiente y moderna que presenta, abastece, gestiona,
facilita y administra servicios que promueven el desarrollo a través de actividades
económicas, sociales, culturales y ambientales, lo que contribuye a mejorar la calidad
de vida y satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población.(4:4)
1.1.6 Políticas
Apoyar a la educación a través de becas para niños y jóvenes de escasos
recursos.(4:4)
Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la educación.(4:4)
Supervisar, planificar y mantener las obras municipales. (4:4)
1
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 General
Brindar servicios de calidad, con elevado nivel de desempeño de nuestro personal
para satisfacer la demanda de la población con sinergia de los recursos adquiridos
para la prestación de bienes y servicios, en la gestión institucional para mejorar la
calidad de vida de la población y la obtención del desarrollo del municipio de
Monjas, departamento de Jalapa.(4:5)
1.1.7.2 Específicos
Obtener la integración óptima de los recursos humanos, técnicos, materiales y
financieros, mejorando con ello la prestación de servicios en cada una de las
dependencias municipales. ( 4:5)
Utilizar los recursos de forma eficiente, operativa y controlada en el presupuesto
municipal para alcanzar el desarrollo en el área urbana y rural.( 4:5 )
1.1.8 Metas
Establecer programas de participación ciudadana, obteniendo resultados
positivo en el área de comunicación y el trabajo en equipo entre municipalidad y
población.( 4:5 )
Desarrollo social sostenible se pretende a través de programas de formación
ciudadana; la creación de una sociedad donde cada uno sus habitantes sea
capaz de promover su propio desarrollo y que sus acciones no comprometan o
dañen a las generaciones futuras.( 4:5)
Promoción humana, sin distinción de género, raza y religión, promoviendo la
igualdad de género y de culto, donde cada ciudadano o ciudadano sea libre de
elegir su propia ideología.( 4:5 )
2
Gestión de riesgos se pretende a través de programas de emergencia, la
atención y prevención de desastres naturales, a la vez la concientización de la
ciudadanía ante tales fenómenos naturales. (4:6)
Descentralización Se estable como una estrategia política, social y cultural,
donde cada institución pública preste los servicios delegados de una forma
directa y eficaz a la ciudadanía, dando lineamientos de participación social a la
población. (4:6 )
1.1.9. Estructura organizacional
Municipalidad de Monjas
(4:7)
ALCALDE
CONCEJO
MUNICIPAL
SECRETARIA
MUNICIPAL (DMP)
Dirección
Municipal de
Planificación
(AFIM)
Administración
Financiera
Integrada
Municipal
(OMM) Oficina
Municipal de la
Mujer
(UIPMM)
Unidad de
Información
Municipal
de Monjas
Policía de
Tránsito y
Empleados
operativos
SUPERVISOR DE
PROYECTOS
SECRETARIA
OFICIAL 1
ENCARGADO
COCODES
CONTABILIDADD
PRESUPUESTO
TESORERO
CAJERO
GENERAL
Auditor
SECRETARIA
COMPRAS
COBRADORES
AMBULANTES
RECEPTORES
(IUSI)
Impuesto
Único Sobre
Inmuebles.
SECRETARIA
3
1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros)
1.1.10.1 Humanos
12 Miembros de la corporación municipal.
1 Alcalde municipal.
1 Secretario.
1 Tesorero.
1 Oficina municipal de Planificación.
1 Auxiliar de secretaría.
1 Oficial 1º.
1 Guardián.
1 Conserje.
1 Auxiliar tesorería.
1 Asistente. ( 4:8)
1.1.10.2 Materiales
1 sala de conferencias.
1 despacho municipal.
1 oficina para secretario.
1 oficina para tesorero.
1 oficina de planificación.
1 bodega de útiles y enseres de limpieza.
8 servicios sanitarios.(4:8 )
1.1.10.3 Financieros
La municipalidad de Monjas percibe fondos a través de:
Impuestos propios de la municipalidad:
Arbitrios.
Tazas.
Licencias de construcción.
Boletos de ornato.
IUSI. 4
Registros de agua potable.
Drenajes.
Rastro municipal.
Inquilinos del mercado municipal. ( 4: 9)
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para obtener información de la institución se utilizaron las siguientes técnicas:
La observación se utilizó para conocer las deficiencias de la institución. Para ello se
manejó una libreta de apuntes. La guía de análisis contextual e institucional.
Encuesta, en la cual se utilizo en cuestionario de preguntas cerradas.
La entrevista, en esta técnica se utilizo un cuestionario de preguntas abiertas.
1.3 Lista de carencias
1. No hay organización en la administración de la municipalidad.
2. No hay control en el presupuesto municipal.
3. No existe un nivel adecuado de coordinación en la ejecución de actividades.
4. Inexistencia de áreas boscosas en el municipio
5. No existe una planta de tratamiento de basura.
6. No se realizan actividades culturales y sociales con otras instituciones.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que originan los
problemas
Soluciones que requieren
los problemas
Desorganización
institucional
1. No hay organización en la
administración de la
municipalidad.
2. No hay control en el
presupuesto municipal.
3. No existe un nivel
adecuado de coordinación
en la ejecución de
actividades
1. Elaborar un guía de
funciones.
2. Diseñar una plantificación
de gastos de la
municipalidad.
3. Capacitar al personal de
la municipalidad.
5
Insalubridad
4. Inexistencias un área
boscosa en el municipio.
5. No existe una planta de
tratamiento de basura
4 Crear huerto y sembrar
árboles.
5 Construir un lugar
adecuado para la creación
de una planta de
tratamiento de basura.
.
Inconsciencia
institucional.
6 No se realizan actividades
culturales y sociales con
otras instituciones
6 Programar actividades
socio-culturales.
6
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada.
1.5.1 Nombre de la institución o comunidad
Escuela Oficial Rural Mixta aldea Guayabillas. (5:2)
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera su naturaleza
Educativa. (5: 2)
1.5.3 Ubicación geográfica
A 3 kilómetros del municipio de Agua Blanca. (5:2)
1.5.4 Visión
Que el estudiante sea creativo en innovador y que se fije metas por medio de la
enseñanza, utilizando las exigencias de la demanda educativa actual y tomando la
tecnología como exigencia central. (5:2)
1.5.5 Misión
Velar porque el estudiante aprenda lo mejor y lo practique en su diario vivir.(5:2)
1.5.6 Políticas
Se realizo una entrevista con el director Luis Manuel Espino y explico que no existen
políticas en la institución. (5:2)
1.5.7 Objetivos
1.5.7.1 General
Servir al estudiante y comunidad en general. (5:2)
1.5.7.2 Específicos
Orientar eficazmente a estudiantes sobre la importancia de la educación. (5:2 )
Motivar cada día a estudiantes para que se esfuercen en su educación. ( 5:2)
7
1.5.8 Metas
Presta a cualquier actividad que se presente. (5:3)
Formar personas honestas, activas y conscientes. (5:3)
1.5.9 Estructura organizacional
(5:4)
Cuadro de docentes con sus grados (5:5)
No de
orden
Nombre del Docente Grados que atiende
1 Luis Manuel Espino
Gudiel
3ro, 5to, 6to,
2 Berta Yaneth Castañeda
Carpio
1ro, 2do, 4to,
3 Afrania Leticia Figueroa Párvulos
Estadística de estudiantes del Pre primario y Nivel primario 2012
Femeninos Masculinos Total
25 25 50
(5:5)
Director
Maestros Asociación de
Estudiante
Alumnos
Padres de
Familia
8
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Comité de padres de familia
Padres de familia
Gobierno escolar. (5:5)
1.5.10. 2 Físicos
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guayabillas (5:6)
Aulas 2
Dirección 0
Sanitarios 4
Cocina 1
Bodega 1
Pila 1
Lavamanos 0
Depósitos de agua 0
Campo de futbol 0
Cancha de basquetbol 0
Área recreativa 0. (5:6)
1.5.10.3 Materiales
Computadoras 0
Escritorios si
Libros de texto si
Estanterías si
Pizarrones 3
Cátedras 3 (5:6) 9
Instrumentos de sonido 0
Instrumentos musicales 0
Bibliotecas
Estufas 1
Refrigeradoras 1
Utensilios de cocina si
Teléfono 0. (5:7)
1.5.10. 4 Financieros
Junta escolar
Aporte de la gratuidad (5:8)
1.6 Lista de carencias
1. Inexistencia de una guía pedagógica sobre la utilización de producto reciclable,
para elaboración de manualidades.
2. No existe área recreativa.
3. No hay oficina de dirección.
4. Inexistencia de laboratorio de computación.
5. Inexistencia de contenedores para la basura.
6. No existe una planta de tratamiento de basura.
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problema.
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIONES
Mala educación sobre el
manejo de productos
plásticos reciclables.
Inexistencia de una guía
pedagógica para la
utilización de producto
reciclable, para elaborar
manualidades.
1. Elaborar una guía pedagógica que oriente acerca de cómo hacer útil el producto plástico desechable.
1. 2 Sensibilizar a los
alumnos para que
conserven el medio
ambiente y lo aprovechen.
10
Los educandos no pueden
desarrollar sus habilidades
motrices.
No existe área recreativa
1. Construir un Área recreativa.
2. Crear espacio físico
para recreativa
Incomodidad administrativa
No hay de oficina de
dirección
1. Hacer divisiones con
durpanel para la oficina
de dirección.
2. Hacer proyectos de
construcción para la
oficina del director.
Desactualización en los
avances tecnológicos
Inexistencia de laboratorio
de computación.
1. Gestionar un
laboratorio de
computación a las
autoridades educativas
municipales.
2. Realizar actividades
para la recaudación de
fondos y así adquirir
computadoras.
Insalubridad
No existen depósitos de
basura para su respectiva
clasificación y reciclaje.
1. Poner carteles
orientando a
estudiantes, como
clasificar la basura.
2. Colocar recolectores
de basura.
11
1.8 Análisis de la viabilidad y factibilidad.
1 Elaborar una guía pedagógica que oriente acerca de cómo hacer útil el producto
plástico reciclable.
2. No existe depósito de basura para su respectiva clasificación y reciclado.
No. Indicadores Opción 1 Opción 2
Si No Si No
Financiero
1. ¿La institución tiene la capacidad financiera para la realización del proyecto?
X X
2. ¿Se tiene el apoyo económico de otras instituciones cooperantes?
X X
3. ¿Se dispone de fondos para la solución de eventualidades?
X X
4. ¿Cuenta la institución con la disponibilidad de los recursos para el desarrollo del proyecto?
X X
Administrativo legal
5. ¿Se cuenta con la documentación legal para la realización del proyecto?
X X
6. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X
7. ¿Se cuenta con representación y respaldo legal ante la cooperación externa?
X X
8. ¿Se tiene la autorización de todas las instancias para realizar el proyecto?
X X
9. ¿Se cuenta con personería jurídica? X X
10. ¿Existen leyes, o acuerdos, que amparen la realización del proyecto?
X X
Técnico
11. ¿Posee la institución experiencia para realizar este tipo de proyectos?
X X
12. ¿Se dispone de personal técnico para el acompañamiento de las fases del proyecto?
X X
13. ¿Se dispone de un área adecuada para la ejecución del proyecto?
X X
14. ¿Se cuenta con los recursos materiales e insumos adecuados para la ejecución del proyecto?
X X
15. ¿Se tienen bien definidos los alcances del proyecto? X X
16. ¿Se cuenta con los instrumentos tecnológicos para la realización del proyecto?
X X
17. ¿Existen procedimientos de control de calidad para la ejecución del proyecto?
X X
18. ¿Se tiene el acompañamiento de las instituciones cooperantes para la ejecución del proyecto?
X X
19. ¿Se orienta anticipadamente sobre aspectos técnicos a las X X
12
1.9 Problema seleccionado
Mala educación sobre el manejo de productos plásticos reciclables.
1.10 Solución viable y factible
Elaborar una guía pedagógica sobre la utilización de producto reciclable, para
elaboración de manualidades.
personas involucradas en la ejecución del proyecto?
Mercado
20. ¿Se hizo un estudio de aceptación en la comunidad? X X
21. ¿El proyecto tiene aceptación de la comunidad? X X
22. ¿El proyecto es de beneficio socioeconómico para la población?
X X
23. ¿Cuenta el proyecto con insumos de abastecimiento? X X
24. ¿Se cuenta con los medios adecuados para la distribución de los insumos a utilizar en el proyecto?
X X
25. ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X
Político
26. ¿La institución se hará cargo de la sostenibilidad del proyecto?
X X
27. ¿El proyecto es vital para la institución? X X
28. ¿El proyecto se adapta a las políticas de la institución? X X
29. ¿El proyecto responde a las políticas del Ministerio de Educación?
X X
30. ¿El proyecto responde a las políticas de la Facultad de Humanidades?
X X
Cultural
31. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la comunidad?
X X
32. ¿El proyecto promueve la participación y colaboración de la comunidad?
X X
Social
33. ¿Existen conflictos en la comunidad por la realización del proyecto?
X X
34. ¿El proyecto beneficia a toda la población? X X
35. ¿El proyecto toma en consideración la participación comunitaria sin exclusión?
X X
31 4 14 21
1 2
13
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto
Guía pedagógica: “Utilización de producto reciclable, para elaboración de
manualidades” dirigido a alumnos de quinto grado Nivel primario, de la Escuela
Oficial Rural Mixta, aldea Guayabillas, municipio de Agua Blanca, departamento de
Jutiapa.
2.1.2 Problema
Mala educación sobre el manejo de productos plásticos reciclables.
2.1.3 Localización
Aldea Guayabillas Municipio de Agua Blanca.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de proyecto
Educativo 2.2 Descripción del proyecto
La guía pedagógica a realizar tiene como finalidad informar a los niños y niñas para
que ellos se orienten de cómo proteger el medio ambiente que nos rodea ya que
toda la naturaleza es necesaria para la vida de los seres humanos, y debemos de
cuidar todo lo que la naturaleza posee.
Esta detallada de manera interesante y fácil comprensión para los estudiantes y
puedan poner en práctica los conocimientos de aprendizajes.
El proyecto se realizara con el apoyo de la municipalidad de Monjas Jalapa.
14
Con el propósito de educar y formar a los niños con valores morales y de conciencia,
para que puedan tener un futuro mejor.
Dicha guía contempla educar con metodología participativa (Acción, reflexión- nueva
acción) a niños y niñas con temas sobre la importancia de conservar el recurso
natural, protección del ambiente, la técnica de cuidados, por medio de actividades en
la elaboración de manualidades con producto reciclables.
La guía se estructura de la siguiente forma: índice, introducción, justificación,
objetivos, unidades en las cuales encontramos: temas, subtemas, actividades,
evaluaciones y sugerencias al docente en cada una.
2.3 Justificación En los últimos años se ha dado una contaminación muy acelerada, ocasionada por
los productos que se consumen a diario por los seres humanos, a tal grado que
provocan grandes daños a la naturaleza.
Los plásticos están elaborados con material que tarda de 100 a mil años en
desintegrarse, por cual durante este tiempo genera grandes problemas, bosques,
ríos como estancamiento de agua la cual produce mal olor, criadero de insectos, y
todos estos problemas por el mal manejo que le ha dado el hombre a este material
ignorando, las consecuencias que afecta a toda la población en general, y
desconociendo lo útiles que puede ser estos productos al momento de reciclarlos.
Los niños siendo el futuro de nuestro país se deben orientar para hacer el cambio, y
con esto minimizar al máximo el de los productos plásticos, utilizando plásticos que
se desintegren en menos tiempo y elaborando manualidades con este tipo de
materiales.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir a la labor educativa de los docentes de quinto grado de la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Guayabillas municipio de Agua Blanca,
15
departamento de Jutiapa, a través del uso de producto reciclable para la
elaboración de manualidades.
2.4.2 Específicos
Elaborar una guía sobre un mejor manejo de productos plásticos reciclables.
Desarrollar talleres de manualidades con productos reciclables.
2.5 Metas
Elaborar 10 guías sobre un mejor manejo de algunos productos plásticos
reciclables.
Socializar la guía con 7 estudiantes.
Desarrollar 3 talleres de manualidades con productos reciclables
2.6 Beneficiarios
Directos Directos: 07 estudiantes, 2 docentes y 1 Director Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Guayabillas, Agua Blanca Jutiapa.
Indirectos Comunidad en general de Guayabillas, Agua Blanca Jutiapa. 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
No Descripción Valor por unidad
Valor Total
Fuente de Financiamiento
Municipalidad Escuela ONG Otros
1. Redacción del texto y levantado
de texto X
2. Revisión y Aprobación X
3. Impresión Q36.00 Q360.00 x
4. Reproducción Q20.00 Q200.00 x
5 Encuadernación Q15.00 Q150 x
6. Socialización de la guía
Q150.00 Q150.00 x x
7. Otros Q100.00 Q100.00 x
Total Q960.00
16
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
ACTIVIDADES RESPONSABLE Octubre 2011
noviembre 2011
Diciembre 2011
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección del tema a desarrollar Epesista
Búsqueda de bibliografía Epesista
Clasificación de bibliografía Epesista y Personal
Educativo
Elaboración de un bosquejo Epesista
Diseño Epesista
Selección de actividades e imágenes Epesista
Readecuación de contenidos de la guía Epesista
Primera revisión de guía Asesora
Readecuación de contenidos Epesista
Segunda revisión Asesora
Readecuación de contenidos Epesista
Tercera revisión Asesora
Readecuación de contenidos Epesista
Aprobación de la guía pedagógica Asesora
Reproducción de la guía Epesista
Entrega de proyecto Epesista
17
2.9 Recursos Humanos
Directora
Epesista
Docentes
Estudiantes
Asesor
Comunidad
Físicos
Municipalidad de Monjas Jalapa Escuela Oficial Rural Mixta Guayabillas.
Materiales
Cámaras fotográficas
Fotocopias e impresiones
Útiles de oficina
Memorias USB
Material bibliográfico
Discos compactos
Scanner
Financieros
Aporte institución patrocínante Q960.00
18
CAPITULO III
3.1 PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Selección del tema a desarrollar
Alcanzando los objetivos relacionados con el medio ambiente, el problema el
reciclado de plástico, se procedió de la primera sema de octubre de 2011, a
seleccionar un siendo se aleccionado la mala educación sobre el manejo de
productos plásticos reciclables.
Búsqueda de bibliografía
Durante la primera semana de octubre de, se elaboro la investigación de la
bibliografía necesaria para la redacción de la guía pedagógica, por lo que sé visito la
biblioteca y páginas de internet, dando la información varia sobre el manejo de
productos plásticos reciclables.
Clasificación de bibliografía
Posteriormente a la búsqueda de bibliografía se continúo la clasificación dando
como resultado la bibliografía que se utilizaría para la redacción de la guía
pedagógica realizando dicha actividad durante la cuarta sema del mes de noviembre.
Elaboración de un bosquejo
En la segunda semana de noviembre, se clasificaron los temas a desarrollar en la
guía pedagógica a través de un bosquejo, en el cual se determinaron los temas
que se pretende cada una de las unidades. Dando como resultado la clasificación de
temas según la unidad correspondiente siendo un total de tres unidades.
19
Diseño
En la segunda semana del mes de noviembre , se establecieron el diseño de la
guía constituida en tres unidades, cada una formada por temas , subtemas,
actividades, evaluación y sugerencias al maestro, resultado la estructura de la guía
pedagógica.
Selección de actividades e imágenes
Durante la semana del mes de noviembre se procedió con la selección de
actividades para la guía pedagógica, realizando actividades adecuadas a niños de
quinto grado. De la misma forma también se seleccionaron las ilustraciones, con el
propósito de darle vida a la guía pedagógica.
Redacción de contenido de la guía
Durante la cuarta semana del noviembre y la primera de diciembre se realizo la
redacción de contenidos de la guía pedagógica siguiendo el diseño establecido la
ortografía.
Primera revisión de la guía
En la segunda semanas de se realizaron cambios en a la guía pedagógica
recomendado por la asesora.
Readecuación de contenidos
Los cambios propuestos por el asesor en la primera revisión del proyecto se
realizaron en la tercera semana de modificando imágenes índice objetivos
bibliografías y contenidos.
Segunda revisión
En la segunda semana de noviembre se realizó, la segunda revisión de la guía de
manera que la asesora realizo observaciones con el propósito de mejorar cada
fase de la guía pedagógica.
20
Readecuación de contenidos
Todos los cambios fuero sugeridos por la asesora en la tercera revisión del
proyecto y se realizaron en la primera semana de diciembre.
Tercera revisión
Durante la segunda semana de noviembre se realizo una tercera revisión de la
guía pedagógica en la cual se corrigieron las modificaciones con el propósito de
mejorarla.
Readecuación de contenidos
Todos los cambios fuero sugeridos por la asesora en la tercera revisión del
proyecto y se realizaron en la cuarta semana.
Aprobación de la guía pedagógica
Se realizo en la cuarta semana de diciembre se realizo la aprobación de la guía
pedagógica por el asesor correspondiente.
Reproducción de la guía
Durante la cuarta semana de diciembre se realizo la reproducción de la guía
pedagógica orientada a la “Utilización de productos reciclables, para elaboración de
manualidades” dirigido a alumnos de quinto grado Nivel primario, Escuela Oficial
Rural Mixta, aldea Guayabillas, Agua Blanca, Jutiapa.
Entrega del proyecto
En la cuarta semana de diciembre se hiso entrega oficialmente de la guía
pedagógica orientada a la “Utilización de productos reciclables, para elaboración de
manualidades” dirigido a alumnos de quinto grado Nivel primario, Escuela Oficial
Rural Mixta, aldea Guayabillas, Agua Blanca, Jutiapa.
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS
3.2.1 producto: El proyecto permitió la elaboración del documento titulado guía
pedagógica Guía pedagógica: “Utilización de producto reciclable, para elaboración de
manualidades” dirigido a alumnos de quinto grado del nivel primario, de la Escuela
Oficial Rural Mixta, aldea Guayabillas, Agua Blanca, Departamento de Jutiapa.
21
3.2.2 LOGROS
Se logró por medio de la guía el fortalecimiento de las acciones de los
responsables , en el reciclaje de productos plásticos, para confeccionar
manualidades dirigida a alumnos de quinto grado del nivel primario.
Se motivo a los docentes para que sean innovadores del proceso enseñanza
aprendizaje, con temas relacionados a la contaminación del medio ambiente.
22
Guía pedagógica: “Utilización de producto reciclable, para elaboración de
manualidades” dirigido a alumnos de quinto grado del nivel primario, de la
Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Guayabillas, municipio de Agua Blanca,
departamento de Jutiapa.
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INDICE
Contenido Página Introducción I Justificación II Objetivos III UNIDAD No. I Contaminación 1 Podemos evitar la contaminación 4 Actividad 6 Evaluación 7 Sugerencias para el docente 8 UNIDAD No. II El reciclaje es una opción para evitar la contaminación ambiental 9 El reciclaje 9 ¿Qué es reciclar? 10 ¿Cómo se recicla? 10 Que se recicla 11 Actividad 12 Evaluación 13 Sugerencias para el docente 14 UNIDAD No.III Reciclaje de desechos plásticos 15 ¿A qué llamamos basura? 15 ¿De qué están hechos los plásticos? 16 Tipos De Plásticos 16 El reciclado de los plásticos 17 Reutilizar los plásticos 19 Actividades 20 Evaluación 25 Sugerencias para el docente 26 Conclusiones 27 Recomendaciones 28 Bibliografía y Egrafía 29
24
INTRODUCCIÓN
La contaminación es un problema que se ha generado por los avances tecnológicos
inventados por el hombre, para facilitar las labores a los seres humanos, ello ha
ocasionado grandes problemas ambientales, porque en la elaboración de materiales
se emplean procesos químicos los cuales dañan la naturaleza y la diversidad
biológica. La contaminación es algo que no podemos evitar totalmente porque
somos consumidores de los productos que contienen los materiales como por
ejemplo: gaseosas, aceites entre otros, siendo la basura un componente de
desechos industriales, la que aumenta la mayor contaminación. Algunas actividades
que podemos realizar para reducir la contaminación son: clasificar los desechos
domésticos, reciclando, reduciendo el consumo de productos que estén en depósitos
de plástico. El reciclaje es un proceso que consiste en una aplicación de un método
físico-químico y/o mecánico a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de
tratamiento total o parcial, para obtener una materia prima o un nuevo producto, se
utilizarán los plásticos ya reciclados además de ello el reciclaje puede generar
empleo, pues se necesita mucha fuerza laboral para recolectar los materiales que
sirven para procesar y clasificar los productos. Toda actividad humana produce
desechos, pero lo importante es saber qué hacer con ellos, para proteger la salud y
lograr un desarrollo sostenible de la naturaleza. Por medio de esta transformación se
pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en
los procesos de producción se utilizan materiales "reciclados". Los recursos
renovables, como los árboles, también pueden ser salvados, por medio de la
utilización de productos reciclados pues disminuye el consumo de energía.
I
25
JUSTIFICACIÓN
Observando el problema tan grave que es la contaminación, es necesario
acrecentar los conocimientos de los estudiantes del nivel primario, para que ellos
sean forjadores del mañana saludable.
Sin la naturaleza los seres humanos no podríamos vivir, por ello se debe
concientizar a los estudiantes sobre la importancia del uso de productos plásticos,
para mejorar el medio ambiente.
Generando nuevos conocimientos sobre la utilización de productos desechables
contribuye a reducir los basureros y crear manualidades.
II
26
OBJETIVOS
GENERAL
Lograr el fortalecimiento de las acciones de los responsables, mediante la aplicación
de una guía pedagógica, sobre la elaboración de productos reciclables para
confeccionar manualidades, dirigida a alumnos de quinto grado del nivel primario.
ESPECÍFICOS
Crear en los alumnos de quinto grado del nivel primario la capacidad analítica
sobre los temas de contaminación y los factores que la producen.
Motivar a los docentes para que sean innovadores de procesos enseñanza
aprendizaje, relacionados a los temas de contaminación, reciclaje y
reutilización de productos plásticos todo mediante una guía pedagógica.
Concientizar a los padres de familia a través de sus hijos para que tomen
acciones con respecto al uso de productos reciclados y puedan mejorar el
medio ambiente.
III
27
LA CONTAMINACIÓN
CONTENIDO
UNIDAD NUMERO
I
Podemos evitar la contaminación?
Actividad No. 1
Evaluación
Sugerencias para el docente
28
UNIDAD I La Contaminación
La contaminación es cualquier sustancia o forma de energía que puede
provocar algún daño o desequilibrio irreversible en un ecosistema, en el medio físico
o en un ser vivo. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio
ambiente, y por tanto, se genera como consecuencia de la actividad humana. (1: 35)
Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar en cantidad
relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede
expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el
volumen del medio receptor de la misma. Este cociente recibe el nombre de
concentración. (1: 35)
Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el
consumo de combustibles fósiles, la
generación de basura, desechos
industriales, etc., ya que, al aumentar
éstos, la contaminación que ocasionan
es mayor. Por su consistencia, los
contaminantes se clasifican en sólidos,
líquidos y gaseosos. Se descartan los
generados por procesos
naturales, ya que, por definición, no
contaminan. (1:35)
Los agentes sólidos están constituidos por la basura en sus diversas presentaciones,
provocando la contaminación: suelo, a aire y del agua. Del suelo porque produce
microorganismos y animales dañinos; del aire porque produce mal olor y gases
tóxicos, y del agua porque la ensucia y no puede utilizarse.
(FUENTE: Enciclopedia Encarta 2009)
1
29
Los agentes líquidos incluyen las aguas negras, desechos industriales y derrames de
combustibles derivados del petróleo, los cuales dañan básicamente el agua de ríos,
lagos, mares y océanos, y con ello provocan la muerte de diversas especies. (1: 35)
Los agentes gaseosos incluyen la combustión del petróleo, óxido de nitrógeno,
azufre y la quema de combustibles, como la
gasolina que libera monóxido de carbono, la
basura y los desechos de plantas y animales.
(1: 36)
(FUENTE: Enciclopedia Encarta 2009)
Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada y pueden
provocar enfermedades respiratorias y digestivas. Es necesario que la sociedad
humana tome conciencia del problema. (1. 36)
De acuerdo a su origen, la contaminación también puede ser producida por los
eventos de la naturaleza, las erupciones volcánicas, la presencia del polen en la
atmósfera, la marea roja, incendios, y las consecuencias del fenómeno llamado del
Niño, entre otros.(1: 36)
Nosotros como seres humanos debemos de colaborar de no seguir contaminado el
ambiente, porque un problema ecológico es un desequilibrio de la naturaleza que se
origina a partir de fenómenos naturales o por la actividad humana. (1: 36)
(FUENTE: Imágenes prediseñadas Microsoft Word 2007)
BASURA
2
30
Se denomina contaminación atmosférica o contaminación ambiental, a la
presencia en el ambiente de cualquier agente físico, como la basura que proviene de
hogares, industrias, comercios, hospitales y las escuelas, algunos como por
ejemplo, las latas, fundas de plásticos, desperdicios de madera y metales, entre los
químicos están: los gases tóxicos, metales pesados como plomo y mercurio,
insecticidas, fertilizantes, aceites, o biológicos que son microorganismos que
degradan la calidad del aire, agua, suelo y de los alimentos o bien de una
combinación de varios agentes y formas de concentraciones tales que sean y
puedan ser nocivos para la salud, la seguridad, el bienestar de la población, o que
puedan ser perjudiciales para la vida vegetal y animal, que impidan el uso habitual
de las propiedades y lugares de recreación y el goce de los mismos. (1: 37)
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de
sustancias sólidas, líquidas, gaseosas o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales de los mismos o que puedan afectar la
salud, la higiene y el bienestar del público.(1: 37)
(FUENTE: Imágenes prediseñadas Microsoft Word 2007)
3
31
¿Podemos evitar la contaminación?
Claro que si podemos evitarla, y existen varios medios para hacerlo:
Concientizándonos sobre la importancia de cuidar nuestro ecosistema.
Depositando la basura en su lugar.
Educando a nuestros hijos sobre el buen uso del agua.
Reduciendo la carga de agua en el depósito de los inodoros.
Clasificar los desechos domésticos.
Reciclando.
Reutilizando los desechos sólidos.
Reduciendo el consumo de productos que estén en depósitos de plástico. (1: 40)
En los últimos tres años hemos visto un cambio dramático en cuanto a la
contaminación del agua en nuestro país. El agua es un regalo de la naturaleza, pero
no es infinita. Para los seres vivos el agua es más importante que la comida.
El cuerpo humano está conformado en un 60% de agua y necesita tomar una gran
cantidad diaria porque la va eliminando de manera constante. (1:40)
(FUENTE: Enciclopedia Encarta 2009)
4
32
Aún nos falta mucho camino por recorrer a este respecto, por lo cual es
importantísimo fomentar esta costumbre en nuestros niños, niñas, jóvenes y
señoritas de los establecimientos públicos y privados mejor es hacerlo de una forma
natural y divertida.(2:39)
En vez de darles una terrible aburrida lección sobre por qué es necesario reciclar
para salvar nuestro planeta, simplemente acostumbrémoslo a que ellos tomen
conciencia y reciclen toda clase de materiales de desecho, de esta manera cuando
sean más grandes ellos reciclarán de una forma natural, simplemente porque esto es
lo que actualmente se les enseña. (2:3)
5
33
Actividad No.1
En esta fotografía se observa la plática sobre la contaminación del medio ambiente y
los problemas tan graves que causa, al no reciclar.
Se muestran algunos productos plásticos a los niños de quinto grado primario.
6
34
EVALUACIÓN
Que los estudiantes resuelvan individualmente las siguientes interrogantes.
1. ¿Qué es la contaminación?
2. Escribe los tres tipos de contaminación.
3. Anota dos medios para evitar la contaminación.
4. A que se le denomina contaminación atmosférica.
7
35
SUGERENCIAS
PARA EL DOCENTE
Deberá apoyar a los alumnos para que identifiquen los problemas ambientales
de su comunidad.
Que el docente incentive a los alumnos a dibujar dos lugares, uno
contaminado y uno limpio.
Que el docente sea porta voz ante sus compañeros y alumnos sobre la
importancia del medio ambiente.
8
36
UNIDAD NÚMERO II
¿ES EL RECICLAJE UNA OPCIÓN PARA EVITAR LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL?
CONTENIDO
El reciclaje
¿Qué es reciclar?
¿Cómo se recicla?
¿Qué se recicla?
Actividad No. 1
Evaluación
Sugerencias para el docente
37
UNIDAD II
¿Es el reciclaje una opción para evitar la contaminación ambiental?
Reciclar es la mejor manera de resolver el problema de la basura. Por
desgracia, en la actualidad reciclamos basura en menor cantidad. Es recomendable
no echar cosas a la basura y darles una nueva utilidad, es una forma de ayudar a
preservar la salud de los habitantes del planeta. Todas las cosas que usamos a
diario como periódicos, botellas de plástico, etc. se hacen con materiales
procedentes de la tierra. Nuestro planeta tiene una cantidad limitada de estos
valiosos recursos naturales. (2:5)
El reciclaje
El reciclaje es un método que consiste en someter a un proceso físico-químico y/o
mecánico a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o
parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto.
También se puede definir como la obtención de materias primas a partir de
desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la
perspectiva del agotamiento de recursos naturales, marco económico y para eliminar
de forma eficaz los desechos. Reciclar es el proceso por medio del cual los
materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales
que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas.
El reciclaje puede generar empleo, pues se necesita mucha fuerza laboral para
recolectar los materiales que sirven para reciclar y para su clasificación. Toda
actividad humana produce desechos, pero lo importante es saber qué hacer con
ellos, para proteger la salud y lograr un desarrollo sostenible de la naturaleza.
El manejo de los desechos es una necesidad prioritaria para la conservación de los
recursos y para el mejoramiento de la calidad de vida. (3:54)
9
38
¿Qué es reciclar?
Reciclar es usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos, ofrece
mínimos problemas de contaminación y mayor facilidad para su recuperación.
Entre los beneficios de reciclar están:
Menor daño al ecosistema y sus recursos naturales,
Ahorro de energía, agua, potable, dinero y esfuerzo.
Reduce la cantidad de desechos arrojados a las calles, parques, carreteras y
playas.
Disminuye la cantidad de productos que pueden ser reciclados y que son llevados a
los rellenos sanitarios.
Colabora con la preservación de los recursos naturales previniendo la
contaminación del agua y el aire.
Integra a las comunidades un plan social.
Recicla ayuda aunque no sea la solución total. (3:56)
¿Cómo se recicla?
¿Según que materiales se reciclan? Los envases de cristal son 100% reciclables.
No tienen que tirarse a la basura. Por lo menos un 30% de los envases de cristal en
las tiendas se pueden reciclar. El aluminio se puede reciclar una y otra vez.
Utilizando aluminio reciclado se economiza hasta un 95% de la energía necesaria
para hacer latas nuevas. Papel Cuando el papel se recicla y recicla su calidad baja
un poco cada vez hasta tener que ir al vertedero. No obstante al reciclar una
tonelada de papel puede evitarse el corte de 17 árboles. Con respecto al plástico
reciclado, añade vida nueva a ese material, pues un envase para leche se puede
convertir en un mango de brocha o en un banco para el parque, arreglos florales,
juguetes etc. (4s/n) 7 de marzo de 2012
10
39
¿Qué se recicla?
(8s/n)
Papel
Plástico
Materia orgánica
Vidrio
Latas
Otros
11
40
ACTIVIDAD No.1
Elabora una memoria de los productos que dañan el medio ambiente
12
41
EVALUACIÓN
Mediante una línea agrega los siguientes residuos en los contenedores que le
corresponde a cada basura.
(FUENTE)
www.google.com
(FUENTE)
www.google
(FUENTE)
www.google.com
(FUENTE) www.google.com
(FUENTE: Enciclopedia
Encarta 2009)
(FUENTE: Enciclopedia
Encarta 2009)
(FUENTE: Enciclopedia
Encarta 2009)
13
42
SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE
Deberá motivar la participación de los alumnos, en actividades para conservar
el medio ambiente, utilizando productos reciclables.
El docente deberá hacer actividades donde utilice los productos reciclables
que se generen en la comunidad.
Deberá apoyar a los alumnos para que identifiquen los problemas ambientales
de su comunidad, ocasionados por la basura.
14
43
UNIDAD III
RECICLAR DESECHOS PLÁSTICOS
CONTENIDO
¿A qué llamamos basura?
¿De qué están hechos los plásticos?
Tipos de plásticos
El reciclado de los plásticos
Reutilizar los plásticos
Actividades
Evaluación
Sugerencias para el docente
44
FUENTE: Enciclopedia Encarta 2009)
UNIDAD III
RECICLAJE DE DESECHOS PLÁSTICOS
¿A qué llamamos basura?
La basura y los residuos están formados por todo aquello que no nos sirve y
que tiramos para deshacernos de ello. Por ejemplo, los restos de alimentos, envases
vacíos, juguetes estropeados, periódicos atrasados, aceite usado…
En algunos países desarrollados, una persona puede producir más de media
tonelada de basura al año. Por lo tanto, es muy importante eliminarla eficazmente. Si
se acumula, puede producir enfermedades y contaminar aire, el suelo o el agua. Y,
como hemos visto, los restos dejados en el espacio por los cohetes y satélites
artificiales son otro tipo de basura, la basura espacial. (5: s/n)
15
45
¿De qué están hechos los plásticos?
Los plásticos son sustancias que pertenecen a la familia de los compuestos
orgánicos, es decir, compuestos químicos derivados del carbono.
Se obtienen por la unión de grandes cantidades de moléculas de varios tipos de
compuestos orgánicos, según un proceso que se llama polimerización (por eso
decimos que son polímeros orgánicos). (6s/n)
Tipos de plásticos
Según sea su origen, hay plásticos de tres tipos: naturales, semisintéticos y
sintéticos. Los plásticos naturales se obtienen a partir de sustancias animales o
vegetales, y están formados únicamente por este tipo de sustancias.
El más importante de este tipo es el caucho, que se obtiene a partir de un líquido
lechoso de color blanco llamado látex, que se extrae de la corteza de varias clases
de árboles tropicales.(5s/n)
Casi todas las plantaciones de caucho se hallan en el sureste de Asia, aunque los
árboles del caucho se han cultivado con éxito en otras partes del mundo.
El caucho es un material flexible y resistente al desgaste, con el que se fabrican, por
ejemplo, los neumáticos de los automóviles, camiones y de todo tipo de vehículos.
(6s/n)
Los plásticos semisintéticos se obtienen a partir de sustancias naturales, pero en el
proceso de fabricación se altera su composición al someterlas a distintos procesos
químicos. El más importante de este tipo es el celuloide, que se obtiene al tratar la
celulosa de las plantas con ácido nítrico. Con el celuloide se fabrican las pelotas de
ping-pong o las cintas en las que se graban las películas de cine y las que se usan
en las cámaras fotográficas. (6s/n)
Los plásticos sintéticos son los que se obtienen de forma totalmente artificial, sin que
intervengan sustancias naturales, sino derivados del petróleo. (6s/n)
16
46
Algunos de los más conocidos son:
El poliuretano, esa capa de espuma amarilla con la que se aíslan las fachadas de
los edificios (la puedes ver en algún edificio en construcción). (6s/n)
El poliestireno expandido, conocido como corcho blanco o porexpán, que se usa
como amortiguador de golpes en embalajes, y también como aislante térmico en
casas o edificios. (6s/n)
El PVC (policloruro de vinilo), con el que se fabrican tuberías, puertas, ventanas y
hasta componentes de motores. (6s/n)
El plexiglás, un plástico transparente que se utiliza como sustituto del vidrio en
gafas y lentes, en puertas y ventanas, en las farolas que iluminan las carreteras y
en letreros luminosos. (6s/n)
El neopreno, un tipo de caucho sintético con el que se hacen, por ejemplo,
rodilleras, muñequeras y los trajes de buceo. (6s/n)
El reciclado de los plásticos
Es fácil percibir cómo los desechos plásticos, por ejemplo de envases de líquidos
como el aceite de cocina, no son susceptibles de asimilarse de nuevo en la
naturaleza, porque su material tarda aproximadamente unos 180 años en
degradarse. (7s/n)
Ante esta realidad, se ha establecido el reciclado de tales productos de plástico, que
ha consistido básicamente en recolectarlos, limpiarlos, seleccionarlos por tipo de
material y fundirlos de nuevo para usarlos como materia prima adicional, alternativa o
sustituta para el moldeado de otros productos. (7s/n)
17
47
(FUENTE: Enciclopedia Encarta 2009)
De esta forma la humanidad ha encontrado una forma adecuada para evitar la
contaminación de productos
que por su composición,
materiales o componentes,
no son fáciles de desechar
de forma convencional. Se
pueden salvar grandes
cantidades de recursos
naturales no renovables
cuando en los procesos de
producción se utilizan
materiales "reciclados". Los
recursos renovables, como
los árboles, también pueden
ser salvados.
La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Cuando se
consuman menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá
menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero. Desde el punto de vista
financiero: Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos. Por lo
anteriormente expuesto, se hace ineludible mejorar y establecer nuevas tecnologías
en cuanto a los procesos de recuperación de plásticos y buscar solución a este
problema tan nocivo para la sociedad y que día a día va en aumento deteriorando al
medio ambiente. (7s/n)
depósitos de basura
Reciclar
Vidrio papel plástico (FUENTE) www.google.com
(FUENTE) www.google.com
18
48
Reutilizar los plásticos
Aunque el reciclaje es bueno, también tiene inconvenientes ya que para producir
nuevos productos se requiere un importante gasto energético. La reutilización es, por
tanto, una buena manera de dar vida a objetos ya usados. Desde el punto de vista
reutilizar sólo tiene ventajas: por una parte se emplean materiales que ya no tienen
valor en el mercado, por tanto, el coste de adquisición es mínimo; se crean objetos
originales, diferentes; no se producen gastos en la gestión de estos residuos, pues
no son recogidos, ni incinerados, ni transformados, con el consiguiente ahorro de
mano de obra y energía y por último no es necesario explotar recursos para crear
nuevos objetos. (7S/n)
19
49
Actividad No. 1
Los alumnos de quinto grado elaborando manualidades con botellas
desechables de plástico
Los niños Pintando las flores elaboradas de botellas plásticas, reciclables
(FUENTE) www.google.com
20
50
Actividad No. 2
Floreros de botellas plásticas
Recursos
12 envases de plástico
1 envase de 3 litros
Tijera
Tempera
Silicón
Pincel
Pasos para realizarlo
1. Con la ayuda del maestro corta la parte de arriba del envase.
2. Corta en líneas la parte de arriba.
3. Pinta las parte cortadas.
21
51
Actividad No. 3
Una jaula para pajarito
Recursos
2 botellas de plástico
Pincel
Tempera
Silicón
Tijera
Pasos para realizarlo
1 Corta la parte de arriba de la botella de plástico
2 La parte sobrante a serle una abertura colocar debajo de la parte de arriba
3 Pintar las dos partes
4 Pegar las dos partes
22
52
Actividad No. 4
Una canasta
Recursos
1 Una botella de 3 litros
Pincel
Tempera
Tijera y silicon
Pasos para hacerla
Se parte la botella 13 cm de abajo para arriba
Con el sobrante de la parte de arriba se saca la agarradera, se pega con silicón y se
pinta con tempera
23
53
Actividad No. 5
Un joyero de una botella plástico
Recursos
2 botellas de plástico
Tijera
1/2 de encaje
2 flores
Pegamento
Pasos para hacerla
1. Se cortan la botella en dos
2. A la parte de abajo se le pega en encaje
3. A la parte de arriba se le pegan las flores
24
54
EVALUACIÓN
Que los estudiantes elaboren una manualidad diferente cada uno de una botella
plástica
25
55
SUGERENCIAS
PARA EL DOCENTE
Deberá asesorar la organización del comité de escuela, el cual podrá apoyar
en la dirección de diferentes actividades escolares ambientalistas.
Que el profesor oriente a los estudiantes, a cuidar el medio ambiente,
reutilizando los productos plásticos, y asiendo manualidades creativas.
Que el docente sea innovador con respecto a los procesos de aprendizaje,
utilizando la guía pedagógica.
26
56
CONCLUSIONES
Se logró por medio de la guía el fortalecimiento de las acciones de los
responsables , en el reciclaje de productos plásticos, para confeccionar
manualidades dirigida a alumnos de quinto grado del nivel primario.
Se motivo a los docentes para que sean innovadores de proceso enseñanza
aprendizaje, con temas relacionados a la contaminación del medio ambiente
reciclaje reutilización de productos plásticos empleando la guía pedagógica.
Se socializó a los padres de familia a través de sus hijos para que tomen
acciones con respecto al uso de productos reciclados y mejorar el medio
ambiente.
27
57
RECOMENDACIONES
Que los alumnos por medio de la guía sean analíticos de las acciones sobre,
en el reciclaje de productos plásticos, para confeccionar manualidades dirigidas
a alumnos de quinto grado del nivel primario.
Que los docentes se han creativos en el proceso enseñanza aprendizaje, con
temas relacionados a la contaminación del medio ambiente reciclaje reutilización
de productos plásticos empleando la guía pedagógica.
A los padres de familia a través de sus hijos para que tomen acciones con
respecto al uso de productos reciclados y mejorar el medio ambiente.
28
58
BIBLIOGRAFÍA
1. Guerra, Carmen y Serrano, Gladis. Biología. Editorial Susaeta. Primera
Edición. Panamá. 2005 Paginas 35, 36, 37,40.
2. Ministerio de Educación, Primaria Activa. Enciclopedia Escolar. Editorial
Océano. Primera Edición. España. 2004. página 3,4.
3. Ministerio de Educación, Texto Unificado Sexto Grado. Editora Educativa.
Primera Edición. Guatemala. 2008. página 54, 55.
EGRAFÍAS
4 http://somosplaneta.blogspot.com/.../que-es-reciclar-reciclar-es-usar-los.html 7
de marzo de 2012.
5 http://jpippr.tripod.com/id14.html - En caché - Similares7 de marzo de 2012
6 Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporación , 7 de marzo
de 2012
7 http://sobrevivealacrisiss.blogspot.com/2009/04/ideas-para-reutilizar-
plasticos.html 7 de marzo de 2012.
29
59
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUCIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico Los diagnósticos de la institución patrocínante y beneficiada se realizo por medio de
una lista de cotejo para comprobar si los objetivos propuestos en el plan de
diagnostico fueron alcanzados, evaluado por los docentes y la Epesista dando todos
esto como resultado del diagnostico de las instituciones antes mencionadas.
4.2 Evaluación del perfil
En esta etapa la evaluación se hizo por medio de una lista de cotejo, para verificar si
los elementos que conforman esta fase tienen congruencia entre sí, evaluando esto
la epesista y dando como resultado el perfil del proyecto teniendo la base este
documento para llevar un control en el siguiente paso.
4.3 Evaluación de la ejecución
En esta etapa se evaluó por medio de una lista de cotejo, por medio de la grafica de
Gantt también llamado cronograma de actividades en donde se valoró el si todas las
actividades contenidas en este, se realizaron de la mejor manera, evaluado por la
epesista y obteniendo como resultado la guía pedagógica .
4.4 Evaluación final
Se alcanzaron los objetivos y metas propuestas, siendo prueba de esto la realización
del informe final, se hizo entrega de diez guías pedagógicas para uso en la Escuela
Oficial Rural Mixta, de la aldea Guayabillas, del municipio de Agua Blanca, Jutiapa,
beneficiando no solo a la escuela antes mencionada sino también al municipio de
Agua Blanca y departamento jutiapaneco. De esta manera se demuestra el interés
de nuestra Universidad de San Carlos de Guatemala por contribuir a mejorar el
medio ambiente a través de los diferentes proyectos que se realizan.
60
CONCLUSIONES
Se concientizo a los maestros y niños sobre el problema que está afectando a
los seres humanos, por las acciones que desarrollamos en contra del medio
ambiente.
Se elaboro una guía sobre la reutilización de productos reciclables, para
elaborar manualidades, con alumnos de quito primaria.
Se realizaron talleres de manualidades con productos plásticos reciclables,
con los niños de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Escuela de aldea
Guayabillas, Agua Blanca Jutiapa.
61
RECOMENDACIONES
Que los maestros y niños tomen conciencia y así reduzcan el uso de
materiales, que dañan el medio ambiente, y que contribuyan en proyectos de
beneficio para el medio ambiente.
Que los docentes utilicen la guía pedagógica como material de didáctico,
para darle continuidad al proyecto.
Que las autoridades educativas implemente estrategia didácticas con
metodologías, que generen un cambio de actitud a las personas que tengan
acceso a ellas, siendo estas de creatividad y mejoramiento al medio ambiente.
62
. BIBLIOGRAFÍA
1. Guerra, Carmen y Serrano, Gladis. Biología. Editorial Susaeta. Primera
Edición. Panamá. 2005 Paginas 35, 36, 37,40.
2. Ministerio de Educación, Primaria Activa. Enciclopedia Escolar. Editorial
Océano. Primera Edición. España. 2004. página 3,4.
3. Ministerio de Educación, Texto Unificado Sexto Grado. Editora Educativa.
Primera Edición. Guatemala. 2008. página 54, 55.
4. Municipalidad de Monjas, Trifoliar informativo, página 4 a 9.
5. Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2 a 8
EGRAFÍAS
6 http://sobrevivealacrisiss.blogspot.com/2009/04/ideas-para-reutilizar-
plasticos.html 7 de marzo de 2012.
7 http://somosplaneta.blogspot.com/.../que-es-reciclar-reciclar-es-usar-los.html 7
de marzo de 2012.
8 http://jpippr.tripod.com/id14.html - En caché - Similares7 de marzo de 2012
9 Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporación , 7 de marzo
de 2012
10 http://sobrevivealacrisiss.blogspot.com/2009/04/ideas-para-reutilizar-
plasticos.html 7 de marzo de 2012.
63
PLAN DE SOSTENIBILIDAD PEDAGÓGICO
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE
1.1 Nombre del propietario
Municipalidad de Monjas
1.1.1 Dirección.
7a calle ,5a avenida, barrio La Libertad, Monjas Jalapa
1.1.2 Número de teléfono:
5895 5870 1.2 Departamento:
Jalapa
1.3 Nombre del representante legal.
Juan Antonio Cardona Orellana
II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA
2.1 Nombre:
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guayabillas.
2.2 Municipio:
Agua Blanca
2.3 Departamento:
Jutiapa
2.4 Propietario:
Ministerio de Educación
2.5 Representante legal:
Luis Manuel Guidiel Espino
OBJETIVOS
Facilitar a los docentes una herramienta didáctica para el desarrollo de la
educación ambiental en los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea
Guayabillas, Agua Blanca.
Diseñar y reproducir 10 guías pedagógicas con contendidos sobre el medio el
medio ambiente para docentes y alumnos de quinto grado primaria.
METODOLOGIA
Fase de gabinete: Al momento de realizar la investigación documental para
recopilar información general sobre la institución educativa.
Fase de campo: Al momento de realizar las gestiones necesarias para la
elaboración de la guía pedagógica y alcanzar la sostenibilidad por parte de la
institución patrocínante , siendo responsable la municipalidad de Monjas.
CONCLUSIONES:
La guía pedagógica es una herramienta didáctica con la que el docente podrá
ofrecer como mayor facilidad las materias de ciencias naturales, al realizar las
actividades propuestas por cada unidad de desarrollo, al mismo tiempo que estará
alcanzando los objetivos sobre el tema.
Los y las alumnas de quinto grado primario, utilizaran la guía pedagógica para
reforzamiento de conocimientos ambientales, impartidos en el salón de clases por
el docente correspondiente.
RECOMENDACIONES.
Es necesaria la correcta utilización de la guía pedagógica siguiendo sus etapas
para lograr un mejor desarrollo de actividades, y acrecentar los conocimientos sobre
cómo mejorar el medio ambiente.
En uso de la guía pedagogía, puede general en los alumnos de quinto grado de
primaria, cambios de conducta, valores, y comportamientos.
REFERENCIAS DEL PERSONAL TÉCNICO RESPONSABLE
Luis Manuel Guidiel Espino director Profesor de Educación Primaria Urbana.
DECLARACIÓN DEL PROPIETARIO
Como representante legal de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Guayabillas,
del municipio de Agua Blanca departamento de Jutiapa, DECLARO bajo juramento
que los datos consignados en el presente documento son verídicos y estoy
dispuesto a responder jurídicamente en caso de hallarse falsedad en cualquier
información solicitada.
(f)___________________________
Profesor: Luis Manuel Guidiel Espino.
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
MUNICIPALIDAD DE MONJAS
I SECTOR COMUNIDAD
Área Indicadores
1. ÁREA
GEOGRÁFICA
1.1 Localización: Municipio de Monjas se
encuentra ubicado al Norte de Jutiapa
entre los tejidos de la villa de Jalapa y
Jutiapa.
1.2 Tamaño
El Municipio de Monjas tiene la extensión
de 256 kilómetros cuadrados, y una altura
de 960 metros sobre el nivel del mar.
1.3 Clima
El clima del Municipio de Monjas es cálido.
1.4 suelo
El suelo es fértil y muy abundante en
cosechas.
1.5 Principales Accidentes
Dentro de sus accidentes naturales se
encuentran:
1.5.1 Ríos: Grande, Güirila, Mojarrilla, Juan Cano,
Canoítas y San Pedro.
1.5.2 Riachuelos: Quintanillas, Las Pilas, El
Yalú o Zarzal, Garay, Jutiapilla, San Jacinto, Agua
Caliente, Achiotes y Uluma.
1.5.3 Quebradas: Agua Tibia, Peña Blanca,
Chilamatal, Los Anises, El Salamo de los Quesos.
1.5.4 Zanjones: Del Pino y Buena Vista.
1.5.5 Lagunas: Laguna del Hoyo y del Zarzal.
1.6 Recursos Naturales
1.6.1 Flora
El Municipio de Monjas cuenta con
una variedad de árboles maderos
como: ciprés, pinabete, cabo de
hacha, cedro, pino, caoba. Flores
ornamentales como: velo de novia,
begonia, quince años, margaritas,
violetas y distintas clases de árboles
frutales.
1.6.2 Fauna
Cuenta con variedad de animales
como: Ganado vacuno, bovino,
porcino, caballar, caprino, aves de
corral, animales silvestres, como:
conejo, zorrillos, ardillas, palomas y
otros.
2.1 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores de monjas
2. AREA HISTORICA
Jalapa fueron Don Joseph Nájera y doña
María Felipa de Marcos, Antonio
Toboada, doña María y Adriana Vergel,
Ambelis Donis, Pedro, Luciano, Rodrigo
Aguirre y Familias Valenzuela.
2.2 Sucesos históricos importantes
El Municipio de Monjas fue creado por
orden Gubernativo 26 de agosto de
1911.Se han hecho en la hacienda
ensayos de cultivos de algodón, que
abrían producido los mejores resultados.
En el Salón de usos Múltiples del mismo
Municipio ocupa en el lugar de la llamada
por los longavas “la casona” que era la
casa donde Vivian los dueños de la
hacienda y también se encuentran aún en
pie el oratorio, para cuya construcción se
gastaron los 3,000 pesos moneda que
circulaba antes en Guatemala.
2.3 Personalidades Presentes y Pasadas
Entre ellos el actual alcalde Juan
Antonio Orellana Cardona, los
maestros: José Humberto Escobar
Gálvez, anterior alcalde.
Don Edgar Amílcar Lemus Portillo,
quien creó la biblioteca Municipal que
lleva su nombre, también autor de la
matemática elemental; elaboró con la
elaboración del Mapa Escolar a nivel
Nacional, gestor del servicio telefónico
automático para la población de monjas
escudo y bandera que identifica el
Municipio.
Fredy Orellana Martínez Se ha hecho
acreedor a varios premios a nivel
Nacional, entre sus obras están: El
enviado de la Tierra, Jaque Mate, Si
Muero y Vuelco a Nacer, Gano el primer
lugar en los juegos florales de la feria de
la ciudad de Cobán de Carlos V, Alta
Verapaz.
En la feria Septembrina de la ciudad de
los altos, Quetzaltenango en 1,998.
Claudia Lucrecia Recinos Flores
obtuvo el centro de Reina Nacional.
El Doc. William Eleazar Lemus
González ha producido medio centenar
de obras que le han validado para que le
fueran otorgados múltiples premios a
Nivel Nacional como Internacional, entre
los que se pueden mencionar el otorgado
por el Círculo de Escritores y Poetas de
New Cork, el Premio Miguel Angel
Asturias, los premios Froilan Turcios
Trinidad Reyes por el Ministerio de
Cultura y Turismo de la República de
Honduras.
También entre las personalidades
pasadas se encuentran el ciclista Edin
Roberto Nova, el ex propietario de la
empresa de cable TV6 Roberto
Rodríguez Sandoval.
2.4 Lugares de Orgullo Local
Se mencionan los lugares de orgullo del a
Municipio y centros turísticos del mismo: Salón
Municipal, Balneario Agua Tibia, Polígono de Tiro,
Coliseo, Parque central, Balneario la Mariscada,
Laguna del Hoyo, Estadio Deportivo, Templos de
oración cristiana y Parque infantil.
3. AREA POLITICA
3.1 Gobierno local
Lo conforma la alcaldía Municipal que representa
el poder local de gestión y administración de
recursos para la ejecución del proyecto de
beneficio social.
3.2 Organizaciones Civiles Apolíticas
Comité Nacional de Alfabetización CONALFA,
Asociación de Ganaderos Agricultores de Monjas
AGAM, Alcohólicos Anónimos, Comités Pre
mejoramiento comunal CPMC.
Hermandades Religiosas.
4. AREA SOCIAL
4.1 Ocupaciones de los Habitantes
El desempeño de los habitantes se ubica en
comercios, compras y ventas de granos básicos,
verduras, frutas etc. Trabajan en instituciones,
Oficinas Públicas y privadas, se dedican ha
cultivar la tierra, crianza y cuidado de ganado
bobino, caballar y aves de corral.
4.2 Producción y Distribución de Productos
Se produce pepino, brócoli, tomate, cebolla, maíz
frijol, elotín empacado, se exportan semillas y
productos agrícolas a la Capital y Departamentos,
exportables tanto para el interior del país como el
exterior. El Ganado bovino se comercializa para el
destace en el municipio de Monjas, así como la
leche y sus derivados.
4.3 Agencias Educacionales
Escuela oficial Regional Urbana Mixta, Jornada
Matutina y Jornada Vespertina, Escuela Oficial
Urbana en los barrios la Reforma, La Libertad, El
Campeche. Escuelas Rurales Agua Tibia y en
Aldeas y Caseríos. Instituto de Educación Básica
y Diversificada por Cooperativa, Liceo Minerva,
Liceo Monjas, INTECFORI, IGER, Academia de
Corte y Confección, Academia de Computación,
Colegio Evangélico la Palabra, Colegio Evangélico
la Libertad, Albert Einsten, Escuela Normal
Regional de Oriente E.N.R.O.
4.4 Agencias Sociales de Salud y otros
Centros de salud, Centro Médico, Centro de
Odontología, Puesto de Salud, Veterinaria, Oficina
Municipal de Planificación y Laboratorio de
Entomología.
4.5Vivienda (Tipo)
Existen distintas construcciones, entre las que se
pueden mencionar viviendas de block, ladrillo,
adobe, madera, lamina, teja y terraza, piso de
cemento, cerámico, casas de dos o tres niveles.
4.6 centros de Recreación
El Municipio de Monjas cuenta con el balneario
Agua Tibia, La Mariscada, parque central, Laguna
del Hoyo, Estadio Municipal, Turicentro, Balnario
Santa Marta, Turicentro en Jocote Dulce y el
Coliseo, Parque Infantil y Canchas Polideportivas.
4.7 Transporte
Existe transporte Urbano local como microbuses,
moto taxis y transporte extra-urbano.
4.8 Comunicaciones
El Municipio de Monjas cuenta con sistema
telefónico, líneas domiciliares, de la empresa
TELGUA Y Telefonía Celular. Correos y
telegráfos, King Expess, Westwrn Union, Internet,
Fax y TV Cable.
4.9 Grupos Religiosos
Católicos, Evangélicos, Grupos de mormones,
Adventistas del Séptimo Día.
4.10 Clubes o Asociaciones Sociales
Asociaciones de Ganaderos y Agricultores
Monjeños, Clubes Deportivos de Monjas.
(Femenino y Masculino).
4.11 Composición Étnica
El grupo más sobre saliente es el ladino, pero
también existe una minoría indígena y mestiza.
II SECTOR INSTITUCIÓN
Área Indicadores
1. LOCALIZACIÓN
GEOGRÁFICA
1.1 Ubicación (Dirección)
La Municipalidad de Monjas Jalapa se
encuentra ubicada sobre la Calzada Edin
Roberto Nova, Barrio el Porvenir.
1.2 Vías de Acceso
El acceso a la Municipalidad de Monjas
se realiza a través de la Calle Principal,
Calzada Edin Roverto Nova y cualquiera
de las calles que conducen hacia el
centro municipal, frente al Parque central
y Mercado Municipal.
2. LOCALIZACIÓN
ADMINISTRATIVA
2.1 Tipo de Institución
La Municipalidad de Monjas es una
Institución Estatal, que brinda sus
servicios a los pobladores del Municipio
.
2.2 Región, Área, Distrito
La región a la que pertenece la
Municipalidad de Monjas, es la Iv, área
Urbana, Distrito 21-06.
3. HISTORIA DE LA
INSTITUCIÓN
3.1 Origen
La Municipalidad de Monjas fue fundada
en tiempos de Don Beto Sandoval,
Alcalde de ese entonces.
La Municipalidad de Monjas, fue creada
por Decreto Municipal del 26 de Agosto
de 1911.
3.2 Fundadores u Organizadores
Las primeras autoridades de esta época
fueron nombradas como Alcalde Primero,
Alcalde Segundo, un Sindico y cuatro
Regidores, con servicio obligatorio pos un
año. Siendo así el primer Alcalde Ubaldo
García Aguirre, hijo de Luciano Aguirre y
el Alcalde segundo José León
Hernández.
Además del consejo, trabajaba un
secretario y un Tesorero. El primer
secretario fue Don Francisco Aragón y el
primer Tesorero fue Don Manuel Guabas.
3.3 Sucesos o Épocas Especiales
La primera Municipalidad fue ubicada en
la Casona, donde funciona actualmente el
salón de Usos Múltiples, propiedad de
don Atagualapa.
4. EDIFICIO
4.1 Área Construidas(aproximadas)
El área construida es de 70% y un 30%
descubierta.
4.2 Estado de conservación
Es aceptable en algunas cosas, ya que
las instalaciones reciben mantenimiento.
4.3 Locales disponibles
Los locales disponibles no son suficientes
para el trabajo que se desarrolla.
4.4 Condiciones y uso
Las instalaciones de la Municipalidad de
monjas son adecuadas a su
funcionamiento, ya que están acordes al
trabajo que se realiza internamente.
Se cuenta con la construcción de 8
oficinas, equipo de computó completos en
todas las oficinas, materiales para
impresión etc.
5. AMBIENTE Y
EQUIPAMIENTO
5.1 AMBIENTE Y EQUIPAMIENTO
Se cuenta con la construcción de 8
oficinas, equipo de cómputo completo en
todas las oficinas, materiales para
impresión etc.
III SECTOR FINANZA
Áreas Indicadores
1. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
1.1. Presupuesto de la Nación
El Presupuesto para la Municipalidad de
Monjas, asciende a un millón doscientos
mil quetzales (Q. 1200,000.00 asignados
bimestralmente por parte de la nación.
1.2 Venta de Productos y servicios
La Municipalidad también cuenta con
fondos propios generadores a través de
los servicios y pagos que realizan los
pobladores.
2. COSTOS
2.1 Salarios
Parte de la asignación del presupuesto de
inventario en salarios o empleados que
laboran en la institución y para proyecto
de mejoramiento comunitario.
2.2 Mantenimiento
Parte de presupuesto que asiente a un
10% constitucional es utilizado para el
mantenimiento y funcionamiento.
3 CONTROL DE FINANZAS
2.3 Servicios Generales (electricidad
agua, Teléfonos, otros)
La Municipalidad de Monjas utiliza un
10% de los presupuestos para servicios
generales y otros.
3.1 Disponibilidad de Fondos
Para el funcionamiento de la
Municipalidad se dispone de la asignación
del presupuesto que le corresponde.
3.2 Auditoria
Se realiza dos tipos de auditoría: Externa,
realizada anualmente por la Contraloría
General de cuentas de la Nación. Interna,
realizada por un encargado, llevándose a
cabo mensualmente.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Áreas Indicadores
1. PERSONAL OPERATIVO
1.1 Total de Laborantes
La Municipalidad de Monjas cuenta
con 1 Alcalde Municipal y 3
Laborantes de personal
administrativo.
1.2 Total de laborantes Fijos e
Internos
Todo el personal administrativo esta
compuestos por laborantes fijos.
1.3 Porcentaje del Personal que se
incorpora o retira anualmente
Anualmente se incorpora 20% del
personal.
1.4 Tipos de Laborantes
(Profesionales, Técnicos)
El personal que labora en la
Municipalidad de Monjas, está
2. PERSONAL
ADMINISTRATIVO
constituido por Maestros de
Educación Primaria, Profesores de
Enseñanza Media, Peritos
Contadores, y Secretarias, etc.
1.5 Asistencia del Personal
El control de asistencia se realiza
mediante inscripción
1.6 Residencia del Personal
El personal que labora en la
Municipalidad de Monjas, tiene la
residencia en el Municipio y en aldeas
cercanas a la misma.
1.7 Horarios
El horario de laborantes es de 8 de la
mañana a 5 de la tarde y el mismo
para atención al público y población
del municipio.
2.1 Total de Laborantes
La Municipalidad de Monjas cuenta
con 3 Laborantes de Personal de
servicios.
2.2 Total de Laborantes Fijos e
Internos
Todo el personal de servicio está
compuesto por laborantes fijos.
2.3 Porcentaje del Personal que se
Incorpora o Retira Anualmente
Anualmente se incorporan 33%del
personal.
2.4 Tipos de Laborantes
(Profesionales, Técnicos)
El Personal que labora en la
Municipalidad de Monjas, está
constituido por personas
especializadas en el campo de
servicio.
2.5 Asistencia del Personal
El control de asistencia se realiza
mediante inscripción diaria de los
laborantes de entrada y salida.
2.6 Residencia del Personal
El personal que labora en la
Municipalidad de Monjas, tiene su
residencia en el municipio y en aldeas
cercanas.
2.7 Horarios
3. PERSONAL DE SERVICIO
El horario de laborantes es de 8 de la
mañana a 5 de la tarde y el mismo
para atención al público.
3.1 Cantidad de Usuarios
La Municipalidad de Monjas tiene la
cobertura del municipio completo, por
lo cual la cantidad de usuarios
corresponde al total de habitantes del
municipio.
3.2 Comportamiento Anual de los
Usuarios
Se manifiesta colaboración
participación por parte de los usuarios
de la Municipalidad de Monjas, Jalapa
3.3 Situación Socioeconómica
La condición socioeconómica de los
usuarios a veces no es la adecuada.
3.3Total de Laborantes
La Municipalidad de Monjas
cuenta con 3 laboratorios de
Personal de Servicio.
3.4 Total de Laborantes Fijos
e Internos
Todo el Personal de Servicio
está compuesto por laborante
fijos.
3.5 Porcentaje del Personal
que se Incorpora o Retira
Anualmente
Anualmente se incorpora 33%
del Personal.
3.6 tipos de Laborantes
(Personales, Técnicos)
El personal que labora en la
Municipalidad de Monjas, está
constituido por personas
especializadas en el campo de
servicio.
3.7 Asistencia del Personal.
El control de asistencia se
realiza mediante inscripción
diaria de los laborantes de
Entrada y Salida de sus
labores.
3.8 Residencia del Personal
El personal que labora en la
Municipalidad de Monjas, tiene su
residencia en el municipio y en aldeas
cercanas.
3.9 Horarios
El horario de laborantes es de 8 de la
mañana a 5 de la tarde y el mismo
para atención al público.
4. USUARIOS
4.1 Cantidad de Usuarios
La Municipalidad de Monjas tiene la
cobertura del municipio completo, por
lo cual la cantidad de usuarios
corresponde al total de habitantes del
municipio.
4.2 Comportamiento Anual de los
Usuarios
Se manifiesta colaboración
participación por parte de los usuarios
de la Municipalidad de Monjas, Jalapa
4.3 Situación Socioeconómica
La condición socioeconómica de los
usuarios a veces no es la adecuada.
V SECTOR CURRICULUM
áreas Indicadores
PLAN DE ESTUDIOS
/SERVICIOS
1.1Areas que cubre
La Municipalidad de Monjas por ser una
entidad estatal de servicios para la
población, que abarca tanto el área
urbana como el área rural.
1.2 programas Especiales
La Municipalidad de Monjas
ejecuta programas especiales, en
beneficio de la población en general,
conjuntamente con otras instituciones u
organismos.
1.3 Tipos de Acciones que Realiza
Las acciones que se ejecutan en la
Municipalidad de Monjas están orientadas
a satisfacer las necesidades de la
población en general, mediante proyectos
de beneficio social.
1.4 Tipos de Servicios
Los servicios que ofrece la Municipalidad
de Monjas se centran en la distribución y
cobro de agua potable, arreglos de
drenaje, mantenimiento de instituciones
calles y servicios administrativos para
toda la población.
1.5 Procesos productivos
Los procesos productivos que se llevan
a cabo se programan a corto, mediano y
largo plazo, teniendo como producto la
satisfacción de las necesidades de la
población.
2. HORARIO INSTITUCIONAL
2. 1 Tipo de Horario
El horario aplicado a la Municipalidad de
Monjas es un horario uniforme, de 8:00 a
17:00 horas de lunes a viernes.
2.2 Maneras de Elaborar el Horario
El horario de la Municipalidad de Monjas
es un horario instituido, el cual se aplica a
la mayoría de municipalidades del país.
2.3 Horas de Atención para los Usuarios
La Municipalidad de Monjas abre sus
puertas a los usuarios en horario de 8:00
a 17:00 horas de lunes a viernes.
2.4 Horas Dedicadas a las Actividades
Normales
En el cumplimiento del horario le
corresponde cubrir 40 horas semanales,
tomando en cuenta el receso y hora de
almuerzo.
Áreas 3 PLANEAMIENTO
Indicadores
En la Municipalidad se cuenta con un
Plan de Trabajo estructurado, el cual
sirve de base para la realización de los
trabajos que se llevan a cabo.
3.1 Capacitación La capacitación para el personal de la
Municipalidad depende de las
necesidades de aprendizaje,
generalmente se realizan 8
capacitaciones, dependiendo de los
cambios que se realizan.
3.2 Convocatoria, Selección, Contratación e
Inducción del Personal.
En la Municipalidad de Monjas se utiliza
un proceso de selección para contratar
al Personal de Servicio y ad docentes.
4 EVALUACIÓN 4.1 Criterios Utilizados para Evaluar en
General.
La evaluación se lleva a cabo mediante
el cumplimento de los objetivos
propuestos para cada actividad.
4.2 Tipos de Evaluación
Se realiza la evaluación de eficiencia y
Eficacia, a través de la observación y
cumplimiento de objetivos.
Áreas
Indicadores
4.3 controles de calidad (Eficiencia y eficacia)
Se analiza el desempeño profesional del
personal en función de sus cargos, para
evidenciar el grado de eficiencia y
eficacia de los mismos.
4.4 Instrumento para evaluar
Para evaluación se utiliza la técnica de
la observación.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Áreas Indicadores
1. PLANEAMIENTO
1.1 Tipos De Planes (Corto Mediano Largo Plazo)
Planes Anuales de los Proyectos a realizar a
corto, mediano y largo plazo.
1.2 Elementos de los Planes
Parte informativa, objetivos, nombre del proyecto,
cronograma, materiales, evaluación y tiempo.
1.3 Forma de Interpretar los Planes
Alcalde e ingenieros responsables del proyecto.
1.4 Base de los Planes (Políticas , Estrategias,
Objetivos o Actividades)
Los Planes se encuentran estructurados por el
Alcalde Municipal y el Coordinador de O.M.P.
Área Indicadores
2. ORGANIZACION
2.1 Niveles Jerárquicos de Organización Corporación Municipal, Alcalde Municipal,
Secretario, Registrador Civil, Tesorería, Oficiales,
Policías, Fontaneros, Conserjes d servicios cte.
2.2. Organigrama
2.2 Funciones Cargo /Nivel
Consejo Municipal: es el órgano colegiado
superior para la liberación y decisión de los asuntos
municipales cuyo miembro son solidarios y
mancomunadamente responsables por la toma de
decisiones. El Gobierno Municipal, el cual es
responsable de ejercer la autonomía del municipio, se
integra por el Alcalde, los Síndicos y los concejales,
todos electos directa u popularmente en cada municipio
de conformidad con la ley de la materia, los cuales
tienen la responsabilidad las diferentes comisiones para
las cuales están nombrados y funcionando según el
Código Municipal.
ALCALDE
CONSEJO MUNICIPAL
SECRETAR
IA (DMP)
Dirección
Municipal
de
(AFIM)
Administr
ación
Financiera
Integrada
(OMM)
Oficina
(UIPM
M)
Unidad
de
Informac
Policía
de
Tránsito
y
Emplea
SUPERVISO
R DE
SECRETAR
OFICIAL
ENCARGA
DO
CONTABILI
PRESUPUES
TESORERO
CAJERO GENERAL
AUDITOR
SECRETAR
COMPRAS
DRECEPTOR
(IUSI)
Impuest
o Único
SECRETAR
Área Indicadores
El consejo Municipal aprobara los servicios que
prestara la Municipalidad a la población según las
tarifas que se dispongan por acuerdos aprobados
legalmente en el Consejo Municipal, cuenta con un
encargado de dicha unidad para la recaudación,
actualización y control de los servicios municipales, y
debe tener la visión de mantener la menor morosidad
posible y proponer los ajustes necesarios para que no
se des actualicen las tarifas ya aprobadas.
Los servicios municipales que se presentan a los
vecinos son:
Recolección de basura.
Cementerio Municipal.
Mercado.
Rastro.
Servicio de agua potable y alcantarillado.
Plaza pública
Estadio.
Coliseo.
Cancha de baloncesto y papi futbol.
Alcalde Municipal: el Alcalde representa a la
Municipalidad y al Municipio electo democráticamente,
es el personero legal de la misma, jefe del órgano
ejecutivo del gobierno Municipal.
Área Indicadores
Miembro del Consejo Departamento de Desarrollo
respectivo y Presidente del Consejo Municipal de
Desarrollo.
Secretario: el consejo cuenta con un secretario, quien a
la vez, es secretario del alcalde. Para ser nombrado
secretario se requiere ser guatemalteco de origen,
tener aptitud para ejercer el cargo de conformidad con
el reglamento municipal, respectivo.
Sus funciones comprenden elaborar en los libros
correspondientes las actas de las sesiones del Consejo
Municipal y autorizarlas con su firma, al ser aprobadas
de conformidad con lo dispuesto en el Consejo
Municipal asistir a todas las sesiones del Consejo
Municipal con voz informativa sin voto.
Tesorero Municipal: La Municipalidad cuenta con un
tesorero cuyo cargo será la recaudación, deposito y
custodia de los fondos y valores municipales, así como
la ejecución de los pagos que de conformidad con la
ley, proceda hacer.
Presupuesto: El encargado del presupuesto es el
responsable del control del presupuestario autorizado
para el ejercicio fiscal y todas las modificaciones que el
Consejo apruebe.
Área Indicadores
Contabilidad: es la unidad encargada de coordinar la
operación de cajas fiscales de ingresos, lleva el control
de registros de los libros de autorizados por la
Contraloría de Gerencias de Cuentas de la Nación u
se encarga del resguardo de documentos de ingresos
ya operados, encargando de contabilidad, tiene además
la responsabilidad del control de los inventarios, es decir
el registro y control actualizado de todos los bienes de
la Municipalidad y debe realizar el informe anual del
inventario que se debe presentar a la Contraloría
General de Cuentas e INFOM.
Almacén de Materiales: El almacén es el espacio
físico en el que se almacena y se encuentra bajo
custodia materiales y útiles de escritorio y otros
bienes de equipo, que deben ser resguardados por
medio de un almacén municipal.
El almacén cuenta con un encargado al que se le
domina Guardalmacén quien será el responsable de la
custodia y control de todos los bienes que estén
sujetos a esta clase de control.
Receptoría General: El encargado de Receptoría
General es el responsable de realizar los cortes
diariamente al o los receptores municipales de los
ingresos recibidos en el transcurso del día y realizar
depósitos diariamente de lo recaudado al banco donde
este asignada la cuenta de la Municipalidad, depende
directamente del tesorero municipal.
Área Indicadores
Receptoría pagaduría: son los encargados de recibir
diariamente del os contribuyentes o usuarios los
ingresos que percibe la Municipalidad por diferentes
conceptos debiendo entregar cuentas de lo recaudado
al final de la jornada laboral al Cajero General de la
Municipalidad.
En cuanto a pagaduría se hacen las erogaciones de
ciertas normativas así como pagos menores en
efectivo.
Compras: La Municipalidad cuenta con un encargo de
compras el cual conoce parcialmente la Ley de
Contrataciones del Estado de Guatemala.
2.3 Existencia de Manuales de Funciones
La Municipalidad de Monjas cuenta con un Manual de
Funciones correspondientes a cada uno de sus
trabajadores.
2.4 Régimen de Trabajo
Se rigen en base al Reglamento Interno de la
Institución.
Área Indicadores
3. COORDINACIÓN 3.1. Existencia de Informativos Internos La Municipalidad de Monjas cuenta con informativos
internos, los que permiten enterar al personal de toda
actividad que se realice en la institución.
3.2 existencia de carteleras En la Municipalidad existen carteleras para que los
usuarios se enteren de diferentes proyectos realizados
o por realizar.
3.3 formularios para las Comunidades Escrita La Municipalidad de monjas cuenta con formularios que
muestren la forma correcta de realizar documentos
los que se utilizan para tener una eficiencia con otras
instituciones.
3.4 Tipos de Comunicación En la Municipalidad se utiliza la Comunicación Verbal
y Escrita.
3.5 Personalidad de Reuniones Técnicas de Personalidad Se hace reuniones cuando el caso lo amerite.
4 CONTROL 4.1 Normas de control Existe control de asistencia adecuado y el reglamento
interno para los trabajadores.
4.2 Registro de Asistencia El Registro de Asistencia se encuentra en la oficina del
Secretario Municipal.
4.3 Evaluación del Personal Se realiza cada mes una reunión para evaluar el
desempeño de todos los trabajadores de la
Municipalidad.
VII SECTOR DE RELACIONES
Áreas Indicadores
1INSTITUCIÓN USUARIOS
1.1 Estado/forma de atención a los usuarios
Los usuarios se acercan a la municipalidad
de monjas, son atendidos por el personal
administrativo, quienes brindan el servicio
que se necesite.
1.2 Actividades sociales (fiesta, ferias….)
La municipalidad de monjas participa
enérgicamente en la realización de feria
titular y juntamente con otros sectores de
la sociedad participan en la planificación y
ejecución de fiestas, desfiles y programas
especiales para toda la población del
municipio.
1.3 Actividades culturales (concursos y
exposiciones…..)
La municipalidad de monjas trabaja
conjuntamente con la directiva magisterial
del municipio en la programación de
actividades culturales y recursos para los
estudiantes de los distintos niveles
educativos.
1.4 Actividades académicas ( seminarios,
conferencias, capacitaciones)
Departe de la municipalidad de monjas se
llevan a cabo conferencias que benefician
a la población, con distintos temas de
apoyo.
2 INSTITUCIÓN CON LA
COMUNIDAD
2.1 Cooperación
Existe cooperación entre la municipalidad de
monjas y otras instituciones y organizaciones el
municipio de monjas, mediante el apoyo
económico y material, para la ejecución de
actividades y proyectos de beneficio social.
2.2 Culturales.
Se trabaja conjuntamente con otras
instituciones para la ejecución de actividades
culturales, como conferencias, charlas, etc.
2.3 Sociales
Se realizan actividades sociales con otras
instituciones, por ejemplo educativas, proyectos
de salud, de agricultura, etc.
La municipalidad de monjas mantiene una
relación constante con toda la comunidad, pues
se trabaja en benéfico de todos, son la finalidad
de satisfacer necesidades y carencias que surgen
a diario dentro del municipio, por lo tanto la
municipalidad debe velar por la solución de estas
necesidades.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
Áreas Indicadores
1. FILOSOFÍA DE LA
INSTITUCIÓN.
1.1 Visión
ser una institución líder en la presentación de
los servicios públicos de calidad en beneficios
de la población, empeñados en el fortalecimiento
del desarrollo integral y sostenible del municipio ;
comprometida en brindar servicios de alta
cálidas con transparencia, equidad credibilidad y
confianza,
1.2 Misión
somos la entidad autónoma eficiente y moderna
que presenta , abastece, gestiona , facilita y
administra servicios que promueven el desarrollo
a través de actividades económicas, sociales
culturales y ambientales, lo que contribuye su
mejorar la calidad de vida y satisfacer las
necesidades y aspiraciones de la población.
2. POLÍTICAS DE LA
INSTITUCIÓN
2.1 Políticas Institucionales
determinar las necesidades de las
comunidades (barrios, aldeas y caseríos).
Participación de COCODES en la formulación
dl presupuesto municipal.
Priorizar las necesidades de la población en
base a los criterios establecidos en la ley
descentralización:
a) Educación
b) Salud y asistencia social
c) Seguridad ciudadana
d) Ambiente y recursos naturales
e) Agricultura
f) Comunicaciones infraestructura y
vivienda
g) Economía
h) Cultura recreación y deportes.
2.2 Objetivos
2.2.1 Generales
Brindar servicios de calidad, con elevado nivel
de desempeño de nuestro personal para
satisfacer la demanda de la población con
sinergia de los recursos adquiridos para
presentación de bienes y servicios la
obtención del desarrollo del municipio de
monjas, departamento de jalapa.
2.2.2 Específicos
obtener información optima de los
recursos técnicos, materiales y
financieros mejorando con ellos la
prestación de servicios
cada una de las dependencias
municipales.
utilizar los recursos de forma eficiente
operativa, y controlada en el
presupuesto municipal para alcanzar el
desarrollo en el área urbana y rural.
2.3 Metas
Establecer programa de participación
ciudadana, obteniendo resultado positivo
en el área de comunicación y el trabajo en
equipo entre municipalidad y población.
Desarrollo sostenible social, se pretende a
través de programas de formación
ciudadana; la creación de una sociedad
donde cada uno de sus habitantes sea
capaz de promover su propio desarrollo y
que sus acciones no comprometan o
dañen a las generaciones futuras.
Promoción humana, sin distinción de
género raza y religión promoviendo la
igualdad de género y de culto, donde
cada ciudadano o ciudadana de libre de
elegir su propia ideología.
Gestión de riegos, re pretende a través de
programas de emergencia, la atención y
prevención de desastres naturales, a la
vez de la contaminación de la ciudadanía
Descentralización, se establece como una
estrategia política, social y cultural, donde
cada institución pública presente los
servicios delegados de una forma directa
y eficaz a la ciudadanía.
3. ASPECTOS LEGALES 3.1 marco legal que abarca a la institución
Los aspectos legales por los cuales se
rige la municipalidad de monjas son:
Constitución política de la
república de Guatemala
Código municipal
Código civil.
Decreto gubernativo No. 12-2002
3.2 Reglamentos Internos
Existe un reglamento que norma las
obligaciones y derechos de los
trabajadores dentro de la institución.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUMENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN DEL DIAGNOSTICO.
No. INDICADORES SI NO
1.
Se elaboró el informe del diagnóstico de acuerdo a los
lineamientos y directrices de EPS de la Facultad de
Humanidades
X
2.
Permitió el diagnóstico identificar el problema, priorizarlo y
proponer la solución.
X
3.
Se adecuaron y fueron productivas las técnicas utilizadas en la
elaboración del diagnóstico
X
4.
Se obtuvo suficiente información del Personal de la Institución X
5.
Aportaron la información que les fue requerida las
autoridades municipales y la comunidad educativa
X
6.
La obtención bibliográfica permitió recopilar y sistematizarlos
datos del municipio y comunidad educativa beneficiada
X
7.
Se terminó el trabajo del diagnóstico en el tiempo estipulado. X
8.
Fueron evaluadas cada una de las actividades programadas
dentro de la planificación para la elaboración del diagnóstico.
X
9.
Se lograron los objetivos y metas propuestas para realizar el
diagnóstico
X
10. Existió adecuada planificación para la realización del
diagnóstico
X
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUMENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN DEL PERFIL
No. INDICADORES SI NO
1 Existe relación entro los objetivos, metas y el problema
seleccionado.
X
2 Las metas establecidas pueden ser desarrolladas X
3 El recurso económico es suficiente para la realización del
proyecto
X
4 Existen personas beneficiadas con el desarrollo del proyecto. X
5 El proyecto a realizar contribuye el mejoramiento de
actividades educativas en la institución patrocinada.
X
6 Existe fuente de financiamiento para la realización del
proyecto
X
7 El proyecto planificado se representa como una solución al
tema seleccionado.
X
8 El proyecto planificado tiene posibilidad de éxito. X
9 Se determinaron suficientes recursos humanos, materiales y
financieros en la planificación del perfil.
X
10 El perfil del proyecto fue revisado y aprobado. X
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUMENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
No. INDICADORES SI NO
1 Se gestiono el financiamiento del proyecto X
2 La selección de temas a desarrollar se realizo utilizando
como base los contenidos establecidos en el currículo
nacional base.
X
3 Se consultaron diversas fuentes bibliográficas X
4 Las actividades fueron seleccionadas, teniendo en cuenta
las edades de los niños de quinto grado de Primaria.
X
5 El diseño de la guía pedagógica, se desarrollo con el
propósito de facilitar su aplicación en un salón de clases.
X
6 La redacción del contenido fue realizada, cuidando la
ortografía y la claridad de los contenidos.
X
7 Se seleccionaron imágenes con la asistencia técnica debida. X
8 Se realizaron las revisiones con la asistencia técnica. X
9 Se realizo la aprobación y reproducción de la guía
pedagógica.
X
10 Se realizo la entrega y validación de la guía pedagógica con
los niños.
X
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUMENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN FINAL
No. INDICADORES SI NO
1 El proyecto fue de impacto X
2 Se cuenta con suficiente información para la redacción del
informe del EPS.
X
3 Se realizaron formas de evaluación en cada capítulo del
informe.
X
4 El proyecto ejecutado cumplió con los objetivos y metas
propuestos.
X
5 Re realizaron las directrices establecidas por la Facultad de
Humanidades en el EPS.
X
6 Es efectiva la aplicación del aporte pedagógico. X
7 El problema seleccionado en el cuadro de priorización
disminuye con la aplicación la guía.
X
8 Se desarrollo cada uno de los capítulos del informe del ESP
cumpliendo las expectativas del tiempo y dinero.
X
9 Existió disponibilidad en la proporción de información por
parte de la institución latrocinante y patrocinada, durante todo
el proceso.
X
10 Se utilizaron métodos y técnicas en la realización del informe. X
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN SANTA CATARINA MITA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: La presente entrevista tiene como propósito fundamental, obtener toda la información actual de la municipalidad de Monjas Departamento de Jalapa, así mismo identificar todas las carencias existentes en dicha entidad, como parte del aporte de la práctica del ejercicio profesional supervisado, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Solicito su valiosa colaboración para responder a cada una de las interrogantes planteadas a continuación.
I SECTOR COMUNIDAD:
1. ¿Cuál es la localización del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la extensión territorial del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el clima del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo es el suelo del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son los principales accidentes geográficos del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son sus recursos naturales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Quiénes fueron sus primeros pobladores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuáles son los sucesos históricos más relevantes?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son los nombres de las personalidades pasadas y presentes distinguidas del municipio?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son los lugares turísticos del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cómo está organizado el municipio política y administrativamente? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuál es la ocupación de los habitantes del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Qué produce el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Qué tipos de viviendas existen? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ II SECTOR DE LA INSTITUCION
1. ¿Cuál es la ubicación geográfica de la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las vías de acceso al municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué tipo de institución es la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿A qué región pertenece el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿A qué área pertenece el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿A qué distrito pertenece el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿En qué año se fundó el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cómo se formó el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Quiénes fueron los fundadores u organizadores del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles han sido los sucesos o épocas especiales del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuál es el área construida aproximada del edificio municipal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuál es el estado de conservación del edificio municipal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿En qué condiciones se encuentran los locales del edificio municipal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Qué uso se le da a los locales del edificio municipal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ III SECTOR FINANZAS 1. ¿De dónde provienen los ingresos económicos que recibe la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿A cuánto asciende lo que recibe la municipalidad de Santa Catarina Mita del Estado?
________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué actividades deben cumplirse para elaborar el presupuesto en forma técnica
y participativa? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué instrumentos de control financiero maneja la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿A cuánto asciende los gastos de todos los salarios de los empleados de la
municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuánto se gasta en materiales y suministros? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuánto es aproximadamente el gasto en servicios profesionales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Qué reparaciones y construcciones realiza la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Qué tipos de mantenimientos realiza la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. ¿Qué servicios generales realiza la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. ¿De qué forma se lleva el control de finanzas en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. ¿Qué estado de cuentas financieras se lleva en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Qué disponibilidad de fondos tiene la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. ¿Qué clase de auditoría se lleva en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. ¿Qué otros controles contables se llevan dentro de la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV RECURSOS HUMANOS
1. ¿Cuántas oficinas tienen al servicio de la comunidad?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el número de personas que laboran en la municipalidad en
general? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo está integrada la organización municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se lleva el control de la asistencia y cumplimiento de horarios de los trabajadores?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son las obras más relevantes que ha hecho el actual alcalde? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cada cuanto tiempo hay auditoria? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuántos trabajadores están afiliados al IGSS? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántas personas laboran permanentemente?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuántas personas laboran como interinos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué nivel académico poseen los empleados? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuál es el sueldo base y máximo de los trabajadores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuál es la oficina que requiere más personal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Cuántas personas se atiende diariamente en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Cuenta la municipalidad con juzgado interno al servicio de los usuarios? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. ¿Cuál es el mecanismo utilizado para la atención de personas en las oficinas de la municipalidad?
________________________________________________________________________________________________________________________________________ V. SECTOR CURRICULUM
1. ¿Cuenta la institución con un POA? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el nombre de los programas especiales con los que cuenta la municipalidad?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el nombre de los programas con mayor beneficio a la población?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué hacen para priorizar las necesidades de las comunidades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo planifican las obras a realizar? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué horarios se manejan para los trabajadores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué tipos de jornada se maneja en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántos empleados laboran en la jornada matutina? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué tipo de metodología utiliza en la selección y contratación de su personal?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué tipos de evaluaciones utilizan para los controles de calidad en su personal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. ¿Qué tipos de planes se llevan en la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de plan de contingencia existe en la municipalidad?
3. ¿En qué se basan para realizar los planes que llevan en la municipalidad (políticas, estrategias, objetivos o actividades)?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué clases de informativos internos existen sobre la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué tipos se comunicaciones se utilizan en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Con que frecuencia se realizan reuniones técnicas con el personal que labora en la institución?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Se realizan reuniones con el personal de reprogramación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué normas de control se llevan dentro de la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿De qué tipo se realizan evaluaciones al personal que labora en la municipalidad?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Se lleva un inventario de las actividades realizadas por la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Qué mecanismos de supervisión se utilizan en la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Con qué frecuencia se realizan las supervisiones en la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII SECTOR DE RELACIONES
1. ¿Cómo se atiende a los usuarios? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué actividades sociales se realizan? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué actividades culturales realizan? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué actividades académicas se realizan? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué cooperación realiza la municipalidad con otras instituciones? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué actividades sociales se realizan con otras instituciones? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Con qué asociaciones locales o nacionales se realizan actividades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es la proyección de la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuál es la cobertura de la municipalidad con las comunidades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO Y LEGAL
1. ¿Cuáles son los principios filosóficos de la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es su visión? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es su misión? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son sus políticas institucionales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son sus estrategias? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son sus objetivos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son sus metas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es su personería jurídica? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son sus leyes generales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son sus acuerdos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuáles son sus reglamentos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuáles son sus reglamentos internos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN SANTA CATARINA MITA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: La presente entrevista tiene como propósito fundamental, obtener toda la información reciente de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Guayabillas, Municipio de Agua Blanca Jutiapa así mismo identificar todas las carencias que hay en dicho centro de estudios, como parte del aporte de la práctica del ejercicio profesional supervisado, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, luego seleccionar el problema y darle la solución más viable y factible. Solicito su valiosa colaboración para responder a cada una de las interrogantes planteadas a continuación. I SECTOR DE LA INSTITUCION 1. ¿Cuál es la ubicación geográfica de la escuela?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las vías de acceso a la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué tipo de institución es la escuela?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿En qué año se fundó la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________ II SECTOR DE LA COMUNIDAD
5. ¿Quiénes fueron los fundadores u organizadores de la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el área construida aproximada de la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es el estado de conservación de la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿En qué condiciones se encuentran las aulas de la escuela?
______________________________________________________________________________________________________________________________ ___ II SECTOR FINANZAS
1. ¿De dónde provienen los ingresos económicos que recibe el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿A cuánto asciende lo que recibe económicamente el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué instrumentos de control financiero maneja el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué reparaciones y construcciones realiza el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué tipos de mantenimientos realiza el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿De qué forma se lleva el control de finanzas en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué disponibilidad de fondos tiene el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué clase de auditoría se lleva en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué otros controles contables se llevan dentro del centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
III RECURSOS HUMANOS
1. ¿Cuál es el número de docentes que labora en la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se lleva el control de asistencia y cumplimiento de horarios de los docentes?
______________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cada cuanto tiempo hay visitas por el Supervisor Educativo?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuántas personas laboran permanentemente? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuántas personas laboran como interinos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué nivel académico poseen los empleados? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es el sueldo base y máximo de los trabajadores? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántas personas se atiende diariamente en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________ V. SECTOR CURRICULUM
1. ¿Cuenta la institución con un POA? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el nombre de los programas especiales con los que cuenta el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el nombre de los programas con mayor beneficio a la población estudiantil? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué hacen para priorizar las necesidades de los alumnos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo planifican los programas a realizar? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué horarios se manejan para los trabajadores? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué tipos de jornada se maneja en la institución? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántos empleados laboran en la jornada matutina? __________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué tipos de evaluaciones utilizan para los controles de calidad de los docentes? __________________________________________________________________________________________________________________________________ VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. ¿Qué tipos de planes se llevan en la Institución Educativa? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de plan de contingencia existe en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿En qué se basan para realizar los planes que llevan en el centro educativo (políticas, estrategias, objetivos o actividades)? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué clases de informativos internos existen sobre el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué tipos se comunicaciones se utilizan en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Con que frecuencia se realizan reuniones técnicas con el personal docente que labora en la institución? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué normas de control se llevan dentro del centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿De qué tipo se realizan evaluaciones al personal que labora en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Se lleva un inventario de las actividades realizadas en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué mecanismos de supervisión se utilizan en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________ VII SECTOR DE RELACIONES
1. ¿Cómo se atiende a los padres de familia? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué actividades sociales se realizan en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué actividades culturales en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué actividades académicas se realizan en la Institución? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué cooperación el centro educativo de otras instituciones? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué actividades sociales se realizan con otras instituciones? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Con qué asociaciones locales o nacionales se realizan actividades? __________________________________________________________________________________________________________________________________ VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO Y LEGAL
1. ¿Cuáles son los principios filosóficos de la institución? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es su visión? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es su misión? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son sus políticas institucionales? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son sus estrategias? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son sus objetivos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son sus metas? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es su personería jurídica? __________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son sus leyes generales? __________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son sus acuerdos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuáles son sus reglamentos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuáles son sus reglamentos internos? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HOJA DE OBSERVACIÓN 1. Nombre de la institución: ____________________________________________
2. Dirección: ________________________________________________________
3. Estado de la institución: ____________________________________________ Bueno__________ Regular: __________ Malo:________ Otro:____________
4. Locales con que cuenta la institución: _________________________________ __________________________________________________________________
5. Uso y condiciones de los locales: _____________________________________ __________________________________________________________________
6. Identifique la existencia de ambientes: su cantidad y estado:
NO AMBIENTE SI NO CANTIDAD ESTADO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE
PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES:
La presente encuesta tiene como objetivo recabar información acerca de los datos de
la Municipalidad de Monjas Jalapa. Se le agradece su colaboración por las
respuestas de los siguientes planteamientos. Información general
1. ¿Qué tipo de entidad es la municipalidad? ____________________________________________________________________
2. Comente en forma clara la historia de la institución, su origen, sucesos y Épocas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Cuánto mide el área complete del edificio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son las vías de acceso de la Municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. La municipalidad se encuentra ubicada en: Norte: ________________Sur:_______________ Este: ______________ Oeste:
6. ¿Cuántas personas laboran actualmente en la municipalidad? ____________________________________________________________________ 7. Escriba el total de laborantes en las siguientes áreas: Personal operativo___________________ Personal administrativo __________Personal de servicio__________
8. ¿Cuánto mide el área del edificio municipal? ____________________________________________________________________
9. ¿Qué tipo de equipo y materiales existen para equipar las oficinas de la Municipalidad? ____________________________________________________________________
10. ¿Cuál es la cantidad de personal operativo que labora en la municipalidad?
Presupuestados ______________Por contrato: ___________Interinos: ________Otros:_________
11. ¿Cuál es el horario del Personal Operativo?_____________________________
2. ¿Cuál es la cantidad de personal administrativo que labora en la municipalidad? Presupuestados: ___________Por contrato __________Interinos: _________Otros:__________
13. ¿Cuál es el horario del Personal administrativo en la municipalidad? ____________________________________________________________________
14. ¿Cuál es la cantidad de Personal Técnico que labora en la Municipalidad? Presupuestados: ___________Por contrato_________ Interinos: _________ Otros:
15. ¿Cuál es el horario del Personal Técnico?______________________
16. ¿Cuál es la cantidad de Personal de servicio que labora en la Municipalidad?
Presupuestados: __________Por contrato: _________ Interinos: _________ Otros: ________
17. ¿Cuál es la visión de la institución? _________________________________________________________________
18. ¿Cuál es la misión de la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. ¿Cuál son los objetivos y metas de la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. ¿Cuál son las políticas de la Municipalidad?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES:
La presente encuesta tiene como objetivo recabar información acerca de los datos de la Municipalidad de Monjas Jalapa. Se le agradece su colaboración por las respuestas de los siguientes planteamientos.
1. ¿En qué porcentaje se encuentran distribuidas las fuentes de financiamiento de la Municipalidad? Gobierno______% Arbitrios Municipales: ______% Servicios Municipales ________ % ¿Cuáles? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Percibe la Municipalidad algún ingreso extra? SI ______NO_______ ¿Cuáles?____________________________________________________________
3. ¿A cuánto ascienden el mantenimiento mensual de la Municipalidad?
Salario ___________________________Materiales suministros: _______________________Servicios profesionales: __________- Reparaciones y construcciones:______________ __________________________Mantenimiento:______________________________Servicios (agua, electricidad, teléfono e internet) y otros: ________________
4. ¿Qué instrumentos de control financiero maneja la Municipalidad? ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. ¿Quiénes fiscalizan las finanzas de la Municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Existe Auditoría Interna y Externa en la Municipalidad? SI _____ NO _____
¿Por qué? ________________________________________________
7. ¿Qué otro tipo de control financiero maneja la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Recibe donaciones para ampliar su presupuesto? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Si su respuesta es positiva que tipo de donaciones son. ___________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES:
La presente encuesta tiene como objetivo recabar información acerca de los datos de
la Municipalidad de Monjas Jalapa. Se le agradece su colaboración por las
respuestas de los siguientes planteamientos. Marque con una X la opción
correspondiente.
1. ¿Qué tipo de planificación se utiliza en la municipalidad? Corto plazo_________ Mediano plazo _________ Largo plazo __________
2. ¿Qué aspectos o elementos incluye la planificación de la municipalidad? Sociocultural __________ Económico ___________ Político __________ Administrativo ____________ Comunitario _____________ 3. ¿Las comisiones que funcionan en la Municipalidad son? a. Comisión de salud ________
b. Comisión de educación ________
c. Comisión de ambiente ________
d. Comisión de infraestructura ________
e. Comisión de Cultura y deportes _________
f. Comisión de la mujer _________
g. Comisión de la niñez y la adolescencia ______ 4. Para la elaboración de los planes, la Municipalidad toma en cuenta:
Políticas _____ Estrategias ____ Objetivos ____ Actividades _____ 5. ¿Cuenta la Municipalidad con un plan de contingencia? SI_______ NO ______ 6. ¿Cuenta la Municipalidad con niveles jerárquicos de organización? SI_____ NO_____ 7. ¿Cuenta la Municipalidad con un organigrama? SI_____ NO_____ 8. ¿El personal de la Municipalidad cuenta con funciones, cargos y niveles Jerárquicos específicos? SI_____ NO_____ 9¿Cuenta la Municipalidad con un manual de funciones? SI_______NO______ 10. ¿Cuenta la Municipalidad con un reglamento disciplinario? SI____ NO______
11. ¿Cuenta la Municipalidad con personería jurídica? SI____NO_______ 12. ¿Existe en la Municipalidad un manual de procedimientos? SI___ NO_______ 13. ¿Elabora la Municipalidad documentos informativos internos? SI_____ NO_____ 14. ¿Cuenta la Municipalidad con una cartelera de información? SI_____ NO______ 15. ¿Cuenta la Municipalidad con formularios para solicitar información? SI_____ NO_____ 16. ¿Existe comunicación periódicamente con el personal municipal y con las autoridades superiores? SI______NO_____ 17. ¿Con que periodicidad se realizan las reuniones técnicas con el personal municipal? SI______NO______ 18. ¿Realiza la Municipalidad reuniones de reprogramación? SI____ NO____ 19. ¿Cuenta la Municipalidad con normas de control hacia el personal? SI_____ NO_____ 20. ¿Cuenta la Municipalidad con registro de asistencia del personal? SI_____NO____ 21. ¿Evalúa la Municipalidad constantemente el desempeño del personal? SI_____ NO_____ 22. ¿Cuenta la Municipalidad con un inventario de actividades realizadas? SI_____ NO_____ 23. ¿Realiza la Municipalidad la actualización de inventarios físicos? SI______ NO______ 24. ¿Elabora la Municipalidad expedientes administrativos? SI____ NO_____ 25 ¿Cuenta la Municipalidad con mecanismos de supervisión? SI_____ NO_____ 26. ¿Realiza con periodicidad las supervisiones en la Municipalidad? SI_____NO______ 27. ¿El Alcalde y Concejo realizan supervisiones en la Municipalidad? SI_____NO______ 28. ¿Existe alguna oficina al usuario? SI_____NO______ 29. ¿Promueve y/o apoya actividades culturales, sociales y deportivas la Municipalidad? SI_____ NO_______ 30. ¿Coopera la Municipalidad con otras instituciones y viceversa para la realización de las actividades? Si __________ NO_______
Terreno seleccionado para la plantación de arbolitos
Arbolitos que se van a plantar
Variedad de arbolitos listos para transaplantar
Epesista en el transplante de los arbolitos, en terreno municipal, de caserio de Las
Palmas aldea Llano Grande municipio de Monjas departamento de Jalapa.
Grupo de epesistas y personas que colaboraron, para el trasplante de arbolitos.
Visita a la escuela de Guayabillas como actividad programada, para concientizar a
los niños sobre la Utilización de productos reciclables para elaborar manualidades.
Epesista demostrando como se realizan las manualidades
Niños realizando manualidades
Algunas manualidades elaboradas con producto reciclable.
Grupo de niños y niñas de quinto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Guayabillas Agua Blanca Jutiapa.
