BACH a ESCENABACH a ESCENA

Un proyecto educativo para la clase de Presencia escénica

ELENA OROBIO

Descripción

• Proyecto de investigación performativa de la clase de alumnos de la optativa del RCSMM “Presencia escénica”.

• Montaje y presentación de un espectáculo desde un enfoque multidisciplinar alrededor de la figura de Johann Sebastian Bach.

Destinatarios

• Alumnos de instrumento de cursos 3º y 4º que han elegido la optativa “Presencia escénica”

Objetivos1. Conocimiento en profundidad de la figura de Bach.2. Trabajo en equipo : organización de tareas,

distribución de los grupos pequeños, estilos de liderazgo (dirección de escena, realizados, etc.)

3. Desarrollo de la creatividad con el uso de diferentes lenguajes artísticos (literatura, teatro, interpretación musical, danza, etc.)

4. Uso de material en diferentes soportes durante la elaboración del proyecto y en la presentación final.

5. Aprender la gestión de un evento.

Contenidos• Estudio de la biografía de J. S. Bach y el contexto Histórico-social Artístico Algunas referencias: Butt, J. (2016). Vida y obra de Bach. Akal Ediciones.Eidam, K. (1999). La verdadera vida de Johann Sebastián Bach. Siglo XX de España Editores.

Contenidos…• Análisis de las obras instrumentales representativas que van a formar parte

del espectáculo y su interpretación. Uso de Youtube y Spotify.• Bach y su relación con otras Artes y Culturas. Ejemplos: Danza Bach- África

https://www.youtube.com/watch?v=Suc5t07E8sY

Contenidos…• Utilización de un blog colaborativo para la elaboración

del proyecto artístico.• El lenguaje teatral y el espacio escénico. Características

de un espectáculo multidisciplinar• Gestión de un evento artístico: conceptos de marketing,

contacto con audiencias, necesidades y costes, etc.

Metodología• Organización de un grupo autónomo de 14 alumnos que

deberá gestionar su propia organización en 3 grupos pequeños de trabajo.

• Duración del proyecto: 10 sesiones de una hora.• Funciones del grupo grande: - distribución de tareas - cronograma de trabajo - elaboración del proyecto final.• Función de grupos pequeños: - investigación de cada tema designado - elaboración de los documentos parciales

Fases del proyectoSesión 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

G. G. F 1 F 4 F 5 F 6 F 7

G. 1 F2 F 3

G. 2 F 2 F 3

G. 3 F 2 F 3

C.G (grupo grande), G. 1, G. 2 y G. 3 (grupos pequeños). Sesiones 1-10. F 1- 7 (fases del proyecto)

FASES:1. Formación de grupos de trabajo y definición de tareas2. Recogida de información (diversas fuentes)3. Análisis de la información obtenida. Discriminación del material a utilizar.4. Puesta en común de la información relevante. Elaboración de un documento conjunto.5. Montaje del espectáculo: reparto de papeles, realización técnica, dirección de escena, etc.6. Ensayos parciales y ensayo general en el auditorio.7. Representación final.

Evaluación • Será imprescindible la asistencia al 100% de las clases de

preparación del espectáculo.• Se juzgará el aprovechamiento final con las calificaciones de

suspenso, aprobado, notable y sobresaliente. • El criterio de evaluación será el derivado de las técnicas de

observación en el que se utilizará: - la lista de control (para la asistencia) y - escalas cualitativas en las que se llevará un control en las

habilidades comunicativas, el nivel de participación, la actitud ante el grupo, el nivel de compromiso en la puesta en marcha y éxito del proyecto.

• Cada alumno realizará una autoevaluación crítica, será evaluado por los miembros de su grupo pequeño y compartirá la evaluación general otorgada por la profesora.

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