Ayuda 2 Niveles de Investigación I UAP
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Mag. Mónica V. Prado Coronado
Módulo: 2
Unidad: II Niveles de investigación I
Semana: 2
METODOLOGÌA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO.
La Investigación Científica
Orientaciones
Para una mejor comprensión del tema es necesario que realicen lo
siguiente:
1. Leer el texto de lectura obligatoria.
2. Leer la Ayuda de la semana 2
3. Desarrollar la autoevaluación de la semana 2
4. Participar en el Foro de la semana 2
Contenidos Temáticos
• El origen de la Investigación
• Concepto de investigación Científica
• Niveles de la Investigación Científica
• Características de la Investigación Científica
• Tipos de Investigación
ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES
Toda investigación tiene su origen en una idea la cual puede proceder de teorías ,
conversaciones personales, lectura de materiales escritos, experiencias
individuales, observación de hechos, etc. Puede surgir en cualquier situación o
circunstancia y en la mayoría de los casos, la idea, requiere de análisis cuidadoso
para darle precisión, claridad y estructura.
La palabra investigar viene del latín investigare, la cual deriva de vestigium que
significa en pos de la huella, es decir ir en busca de una pista.
Vestigium se refería a la marca que dejaba el pie en la tierra. El término está
relacionado con: indagar, inquirir, examinar, inspeccionar, rastrear, buscar,
explorar
LA INVESTIGACIÓN
Es un proceso sistemático, organizado y objetivo,
cuyo propósito es responder a una pregunta o
hipótesis y así aumentar el conocimiento y la
información sobre algo desconocido. Todo proceso
de investigación es producción de conocimiento y
dicha producción ocurre porque existe una situación
que no satisface ciertas condiciones y ella, en sí
misma, es fuente de información para iniciar un
proceso de investigación que la cambie, transforme
o modifique (Chacín y Padrón, 1996).
De una manera más concreta el investigador lo que
busca es la solución a ‘problemas’. Tomando en
cuenta la diferenciación entre ‘problemas
pragmáticos’ y ‘problemas cognitivos’ se puede
establecer la relación entre problema y tipo de
investigación.
CONCEPTO DE INVESTIGACIÒN CIENTIFICA
El método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente. El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimulación de los resultados a los que llega por medio del análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacío de conocimientos, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema». (Bünge, M. La investigación científica, pág. 30)
Investigación Científica. Es un proceso que,
mediante la aplicación del método científico de
investigación, procura obtener información
relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y
precisa es necesario aplicar algún tipo de
investigación, la cuál está muy ligada a los seres
humanos, ésta posee una serie de pasos para
lograr el objetivo planteado o para llegar a la
información solicitada, tiene como base el método
científico y este es el método de estudio
sistemático de la naturaleza que incluye las
técnicas de observación, reglas para el
razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y
teóricos.
Además, la investigación posee una serie de
características que ayudan al investigador a
regirse de manera eficaz en la misma, es tan
compacta que posee formas, elementos,
procesos, diferentes tipos, entre otros. Es
fundamental para el estudiante y para el
profesional, esta forma parte del camino
profesional antes, durante y después de lograr
la profesión; ella nos acompaña desde el
principio de los estudios y la vida misma. Para
todo tipo de investigación hay un proceso y
unos objetivos precisos.
IMPORTANCIA
La investigación Científica nos ayuda a mejorar el
estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un
estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución
de problemas, además, Contribuye al progreso de la
lectura crítica.
La finalidad de ésta radica en formular nuevas teorías o
modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías. La
actividad investigadora se conduce eficazmente mediante
una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a
depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.
Objetivos
•Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis
•Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
•Iniciar, reformular y reenfocar una teoría
•Resolver un problema y mejorar una situación
•Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías
FINES DE LA INVESTIGACIÒN CIENTIFICA
Extracción de información de un fenómeno que tiene lugar, de un
proceso que se desarrolla, de la actuación de un sistema.
Contrastar el desarrollo de un fenómeno, o el trabajo realizado
mediante un determinado proceso, para comprobar que existe una
correspondencia con condiciones de validez aceptadas
previamente.
Elaboración y demostración de una teoría o modelo sobre el
desarrollo de un proceso, vigencia de un fenómeno o
funcionamiento de un determinado sistema.
Recogida de información desde bases de datos generales a fin de mejorar el
diseño de un modelo, o descubrir carencias en la explicación de un proceso, o
intentar optimizar técnicas ya desarrolladas, o construcción de máquinas
automáticas.
Obtener metodología auxiliar para la investigación, tal como creación de
métodos o instrumentos de medida y de contraste, criterios de observación de
procesos, criterios de análisis de fenómenos, o de optimización del
funcionamiento de máquinas automáticas del control de proceso.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN
La investigación puede ser clasificada con base a los siguientes criterios: por
el propósito o las finalidades perseguidas la investigación es básica o
aplicada; según la clase de medios utilizados para obtener los datos, es
documental, de campo o experimental; atendiendo al nivel de conocimientos
que se adquieren podrá ser exploratoria, descriptiva o explicativa;
dependiendo del campo de conocimientos en que se realiza, es científica o
filosófica; conforme al tipo de razonamiento empleado, es espontánea,
racional o empírico-racional; acorde con el método utilizado, es analítica,
sintética, deductiva, inductiva, histórica, comparativa, etc.; y conforme al
número de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.
Por el propósito o finalidades perseguidas son:
Investigación básica. También recibe el
nombre de investigación pura, teórica o
dogmática.
Se caracteriza porque parte de un marco
teórico y permanece en él; la finalidad
radica en formular nuevas teorías o
modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos, pero
sin contrastarlos con ningún aspecto
práctico.
Investigación aplicada. Este tipo de investigación
también recibe el nombre de práctica o empírica. Se
caracteriza porque busca la aplicación o utilización de
los conocimientos que se adquieren.
La investigación aplicada se encuentra estrechamente
vinculada con la investigación básica, pues depende de
los resultados y avances de esta última; esto queda
aclarado si nos percatamos de que toda investigación
aplicada requiere de un marco teórico
.
Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le
interesa al investigador, primordialmente, son las
consecuencias prácticas.
Si una investigación involucra problemas tanto teóricos
como prácticos, recibe el nombre de mixta. En realidad,
un gran número de investigaciones participa de la
naturaleza de las investigaciones básicas y de las
aplicadas.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos:
• Documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre
lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación
encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la
primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de
revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etc
Investigación de campo.
Este tipo de investigación se apoya en informaciones
que provienen entre otras, de entrevistas,
cuestionarios, encuestas y observaciones.
Como es compatible desarrollar este tipo de
investigación junto a la investigación de carácter
documental, se recomienda que primero se
consulten las fuentes de la de carácter documental, a
fin de evitar una duplicidad de trabajos.
Investigación experimental.
Recibe este nombre la investigación que
obtiene su información de la actividad
intencional realizada por el investigador y que
se encuentra dirigida a modificar la realidad con
el propósito de crear el fenómeno mismo que se
indaga, y así poder observarlo.
Por el nivel de conocimientos que se adquieren:
• Exploratoria: Investigación exploratoria. Recibe este nombre la investigación que
se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para
elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación
porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y
proceder a su consecuente comprobación.
Investigación descriptiva. Mediante este tipo de investigación, que utiliza el
método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación
concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos
criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos
involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que hemos
descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad.
Investigación explicativa. Mediante este tipo
de investigación, que requiere la combinación
de los métodos analítico y sintético, en
conjugación con el deductivo y el inductivo, se
trata de responder o dar cuenta de los porqués
del objeto que se investiga.
CARACTERÌSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
La investigación científica, recoge
conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos
conocimientos.
No es investigación confirmar o recopilar lo que
ya es conocido o ha sido escrito o investigado
por otros.
La característica fundamental de la
investigación es el descubrimiento de principios
generales.
El investigador parte de resultados anteriores,
planteamientos, proposiciones o respuestas en
torno al problema que le ocupa. Para ello debe
1. Planear cuidadosamente
una metodología.
2. Recoger, registrar y
analizar los datos
obtenidos.
1. De no existir estos
instrumentos, debe
crearlos.
En la investigación deben darse una serie de características para que sea en
realidad científica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de
objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización de
informe.
b) Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los
criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para
lograr un informe científicamente válido.
c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que esté en
duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de
conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que
no responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.
f) Apuntar a medidas numéricas en el informe tratando de transformar los
resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y
comprensibles y más objetivos en la valoración final.
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en
las se realizó la investigación.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones
particulares investigados, para los que se requiere una técnica de muestreo con
el necesario rigor científico, tanto en el método de selección como en la
cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
- Histórica : Describe lo que era
- Descriptiva: Interpreta lo que es
- Experimental: Describe lo que será.
Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presenta puros,
generalmente se combina entre sì y obedecen sistemáticamente a la aplicación de
la investigación. Tradicionalmente se te presenta tres tipos de investigación y son:
Trata de la experiencia pasada; se relaciona no
sólo con la historia, sino también con las
ciencias de la naturaleza, con el derecho, la
medicina o cualquier otra disciplina científica. El
investigador cuenta con fuentes primarias y
secundarias. De las fuentes primarias, el
investigador obtiene las mejores pruebas
disponibles: testimonios de testigos oculares de
los hechos pasados y objetos reales que se
usaron en el pasado y que se pueden examinar
ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver
con la información que proporcionan las
personas que no participaron directamente en
ella.
Histórica:
Características: Las siguientes características son propias de la investigación
histórica:
a. Este tipo de investigación depende de datos observados por otros, más que
por el investigador mismo.
b. Estos datos son de dos clases: fuentes primarias, derivadas de la
observación y registro directo de acontecimientos por su autor; fuentes
secundarias, cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por
otros. Las fuentes primarias son evidencias de primera mano y deben usarse
preferentemente.
c .Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: crítica externa, que
determina la autenticidad del documento; y la crítica interna, que examina los
posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que
posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir
información.
Contrariamente a la práctica usual, la historia debe ser rigurosa, sistemática y,
en cierta modo, exhaustiva; no debe ser una recolección indisciplinada de
información inapropiada y no confiable.
Etapas en la investigación histórica
Como en toda investigación seria y ordenada, en ésta deben seguirse los siguientes pasos:
Definir el problema, para lo cual debemos preguntarnos si el tipo de investigación histórica
es el apropiado.
Formular hipótesis u objetivos específicos que proporcionen dirección a la investigación.
Recolectar información, teniendo en mente su fuente de origen, primaria o secundaria.
Usualmente esa información se recoge en tarjetas de tamaño apropiado y codificadas.
Evaluar la información, según criterios de crítica interna y externa.
Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la bibliografía.
Ejemplos de investigaciones históricas son las siguientes:
Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante el
presente siglo.
Conflictos políticos en Colombia durante el siglo XIX.
Influencias de las ideologías políticas en las reformas agrarias en el país.
Descriptiva: Trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental
es la de presentar una interpretación correcta.
Objetivo:
Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes
predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos,
procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la
predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más
variables. Los investigadores no son tabuladores, sino que recogen los datos
sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y resumen la información de
manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de
extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.
Etapas:
Examinan las características del problema escogido.
Lo definen y formulan sus hipótesis.
Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados.
Eligen los temas y las fuentes apropiados.
Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.
Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen al
propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y
relaciones significativas.
Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.
Realizan observaciones objetivas y exactas.
Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y precisos.
Experimental: Consiste en la manipulación de una (o más)
variable experimental no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo
o por qué causa se produce una situación o acontecimiento
particular.
La investigación experimental se ha ideado con
el propósito de determinar, con la mayor
confiabilidad posible, relaciones de causa-
efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados
experimentales, se exponen a los estímulos
experimentales y los comportamientos
resultantes se comparan con los
comportamientos de ese u otros grupos,
llamados de control, que no reciben el
tratamiento o estímulo experimental.
Características de la investigación experimental
a. Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores
experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos
al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos
procedimientos al azar incluyen la selección de los sujetos, la
asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control
y la asignación al azar del tratamiento experimental a uno de los
grupos.
b. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos
en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del
experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno
recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no.
c. La investigación experimental es el procedimiento más indicado para
investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de
ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres
humanos, bien sea porque estos actúan de manera diferente bajo
condiciones de observación controlada o simplemente por razones éticas.
Etapas en la investigación experimental:
Revisar la literatura relativa al problema. Identificar y definir el problema.
Formular la hipótesis explicativa, deducir sus consecuencias en términos
observables y definir términos básicos.
Elaborar plan experimental.
Identificar todos los factores o variables no experimentales que puedan afectar
el experimento y determinar cómo controlarlas.
Seleccionar el diseño experimental apropiado.
.
Seleccionar una muestra representativa de sujetos, asignarlos a los grupos y a
uno de éstos asignarle el tratamiento experimental.
Seleccionar o elaborar instrumentos para realizar el experimento y medir sus
resultados.
Elaborar procedimientos para recoger los datos del experimento.
Enunciar la hipótesis nula.
Realizar el experimento.
Organizar los resultados en forma estadísticamente apropiada, de modo que
se pueda apreciar claramente el efecto.
Aplicar la prueba de significación estadística apropiada.
Informar los resultados por escrito.
Actividad
• Plantee un tema a investigar relacionado con su carrera Ciencias
Contables y Financieras , analice que nivel y que tipo de investigación
pertenece su investigación propuesta.
GRACIAS
Estimado Alumno
Esperamos que este material le haya sido de mucha
utilidad.