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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES POR REALIZAR EN LA SEMANA 21 (DEL 02 AL 05 FEBRERO 2021)

ALUMNOS SEGUNDO GRADO

1

AVISOS

EL DÍA JUEVES 04 DE FEBRERO 2021 A LAS 19:00 HORAS TIENEN REUNIÓN LOS PADRES DE FAMILIA

PARA PRESENTARLES A LAS PROFESORAS DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA

LES PEDIMOS ESTAR PRESENTES INFORMACIÓN DE ACCESO

Meet meet.google.com/vkj-oxhz-kwi



2

FORMA DE TRABAJO DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL MEDIO CON EL QUE TRABAJAN

DOCENTE - ALUMNO

MAIL Classroom meet zoom

Diana Patricia Skewes Muñoz Lengua materna 2° G,H,I,J [email protected] X X

Estefanía Hernández Rojas Lengua materna 2° K, L [email protected] X X

Alejandro Ortega Mondragón Matemáticas 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Yolanda González García Ciencias (Física) 2° G,H,I [email protected] X X

Alfonso Fuentes Sánchez Ciencias (Física) 2° J,K,L [email protected] X X

María Angélica Servín Andrade Lengua Extranjera 2° G,H,I,J,K,L, [email protected] X X

Juan Martínez Rosas Landa Historia 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Verónica Alejandra Ortega López Formación Cívica y Ética 2° G,H,I [email protected] X

Laura Angélica López Ruíz Formación Cívica y Ética 2° J,K,L [email protected] X X

Jaqueline Castro Leal Artes (Teatro) 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X

José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 2° G,H I [email protected] X

Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 2° J, K, L [email protected] X X

Juan Manuel Moreno Arellano Vida saludable 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Hortensia López Cruz Promotora de lectura 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI [email protected] X

mailto:[email protected]









3

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL

ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de

evaluación

¿Qué va a evaluar?

Observaciones

PROFA. DIANA SKEWES

MUÑOZ

2º G, H. I y J

LENGUA MATERNA

ACTIVIDAD 2.26

TEMA: TRAZANDO PERSONALIDADES

A.E: Transforma narraciones en

historietas.

Actividad: Lee la página 91 y 92 de tu

libro de texto “Forma en que se

presenta la historia para crear un

efecto en el lector”.

Realiza un apunte en tu cuaderno

sobre lo más importante del texto.

Lee el cuento “Beatriz/ la polución”,

de Mario Benedetti.

Resume la historia de la siguiente

manera:

1. Redacta dos oraciones simples para el PLANTEAMIENTO/INICIO de la historia.

2. Redacta cinco oraciones simples para el DESARROLLO del cuento.

3. Usa una oración para el CLIMAX.

4. Realiza dos oraciones para el DESENLACE/FINAL del cuento.

En total debes crear diez oraciones

que cuenten toda la historia.

03-02-21 PARA TODAS LAS

ACTIVIDADES SE

TOMARÁ EN

CUENTA:

Entrega en

tiempo y forma.

Letra clara y

legible.

Fotografía bien

tomada (con la

mayor claridad

posible)

Datos completos

al inicio de la

actividad:

Número de

actividad, fecha y

nombre del

alumno.

Todo se entrega a

mano, nada a

computadora.

PROFA. DIANA SKEWES

MUÑOZ

2º G, H. I y J

LENGUA MATERNA

ACTIVIDAD 2.27

Aprendizaje Esperado: Transforma

narraciones en historietas.

Énfasis: Analizar la voz narrativa en

historietas y su efecto en el lector.

Lee en tu libro de texto en la página

92 y 93 el tema Funciones de los

elementos del discurso (lingüístico y

gráfico) en dos formas de contar una

historia.

05-02-21



4

Beatriz, la polución

Mario Benedetti

Dijo el tío Rolando que esta ciudad se está poniendo imbancable de tanta polución que tiene. Yo no dije

nada para no quedar como burra pero de toda la frase sólo entendí la palabra ciudad. Después fui al

diccionario y busqué la palabra imbancable y no está. El domingo, cuando fui a visitar al abuelo le

pregunté qué quería decir imbancable y él se rió y me explicó con buenos modos que quería decir

insoportable. Ahí sí comprendí el significado porque Graciela, o sea mi mami, me dice algunas veces, o

más bien casi todos los días, por favor Beatriz por favor a veces te pones verdaderamente insoportable.

Precisamente ese mismo domingo a la tarde me lo dijo, aunque esta vez repitió tres veces por favor por

favor por favor Beatriz a veces te pones verdaderamente insoportable, y yo muy serena, habrás querido

decir que estoy imbancable, y a ella le hizo gracia, aunque no demasiada pero me quitó la penitencia y

eso fue muy importante. La otra palabra, polución, es bastante más difícil. Esa sí está en el diccionario.

Dice, polución: efusión de semen. Qué será efusión y qué será semen. Busqué efusión y dice:

derramamiento de un líquido. También me fijé en semen y dice: semilla, simiente, líquido que sirve para

la reproducción. O sea que lo que dijo el tío Rolando quiere decir esto: esta ciudad se está poniendo

insoportable de tanto derramamiento de semen. Tampoco entendí, así que la primera vez que me

encontré con Rosita mi amiga, le dije mi grave problema y todo lo que decía el diccionario. Y ella: tengo

la impresión de que semen es una palabra sensual, pero no sé qué quiere decir. Entonces me prometió

que lo consultaría con su prima Sandra, porque es mayor y en su escuela dan clase de educación

sensual. El jueves vino a verme muy misteriosa, yo la conozco bien cuando tiene un misterio se le arruga

la nariz, y como en la casa estaba Graciela, esperó con muchísima paciencia que se fuera a la cocina a

preparar las milanesas, para decirme, ya averigüé, semen es una cosa que tienen los hombres grandes,

no los niños, y yo, entonces nosotras todavía no tenemos semen, y ella, no seas bruta, ni ahora ni nunca,

semen sólo tienen los hombres cuando son viejos como mi padre o tu papi el que está preso, las niñas

no tenemos semen ni siquiera cuando seamos abuelas, y yo, qué raro eh, y ella, Sandra dice que todos

Transcribe a tu cuaderno solamente

aquello que consideres importante

para realizar tu historieta.

Con base en el resumen del cuento

“Beatriz/ la polución”, de Mario

Benedetti, las oraciones de la

actividad anterior, realiza un borrador

de tu historieta, la cual debe

encontrarse en una sola cuartilla en tu

cuaderno.

Revisa tu borrador con el cuadro color

naranja de la página 93 de tu libro de

texto.



5

los niños y las niñas venimos del semen porque este liquido tiene bichitos que se llaman

espermatozoides y Sandra estaba contenta porque en la clase había aprendido que espermatozoide se

escribe con zeta. Cuando se fue Rosita yo me quedé pensando y me pareció que el tío Rolando quizá

había querido decir que la ciudad estaba insoportable de tantos espermatozoides (con zeta) que tenía.

Así que fui otra vez a lo del abuelo, porque él siempre me entiende y me ayuda aunque no

exageradamente, y cuando le conté lo que había dicho tío Rolando y le pregunté si era cierto que la

ciudad estaba poniéndose imbancable porque tenía muchos espermatozoides, al abuelo le vino una risa

tan grande que casi se ahoga y tuve que traerle un vaso de agua y se puso bien colorado y a mí me dio

miedo de que le diera un patatús y conmigo solita en una situación tan espantosa. Por suerte de a poco

se fue calmando y cuando pudo hablar me dijo, entre tos y tos, que lo que tío Rolando había dicho se

refería a la contaminación atmosférica. Yo me sentí más bruta todavía, pero enseguida él me explicó

que la atmósfera era el aire, y como en esta ciudad hay muchas fábricas y automóviles todo ese humo

ensucia el aire o sea la atmósfera y eso es la maldita polución y no el semen que dice el diccionario, y

no tendríamos que respirarla pero como si no respiramos igualito nos morimos, no tenemos más remedio

que respirar toda esa porquería. Yo le dije al abuelo que ahora sacaba la cuenta que mi papá tenía

entonces una ventajita allá donde está preso porque en ese lugar no hay muchas fábricas y tampoco

hay muchos automóviles porque los familiares de los presos políticos son pobres y no tienen

automóviles. Y el abuelo dijo que sí, que yo tenía mucha razón, y que siempre había que encontrarle el

lado bueno a las cosas. Entonces yo le di un beso muy grande y la barba me pinchó más que otras

veces y me fui corriendo a buscar a Rosita y como en su casa estaba la mami de ella que se llama

Asunción, igualito que la capital de Paraguay, esperamos las dos con mucha paciencia hasta que por

fin se fue a regar las plantas y entonces yo muy misteriosa, vas a decirle de mi parte a tu prima Sandra

que ella es mucho más burra que vos y que yo, porque ahora sí lo averigüé todo y nosotras no venimos

del semen sino de la atmósfera.

FIN



6

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

Criterios de evaluación


Estefanía Hernández Rojas Lengua Materna

2°K, 2°L [email protected]

1. Leer cuento titulado “Drácula y los niños” (páginas 87 y 88 de tu libro de texto) y analizar el cuadro de la página 89.

2. Leer otro texto titulado “Un hombre muy rico” https://iseagt.net/docs/inea/primaria/etapa2/comunicacion/comprension_lectora2/6a.pdf y responder las actividades adjuntas (La actividad 4 de dicha lectura, debe estar redactada en por lo menos 15 renglones, siguiendo el nudo de la historia para que pueda relacionarse con el nuevo final que inventarán).

NOTA: SOLO ESA ACTIVIDAD DEL PUNTO 4, LA ENTREGARÁN EL JUEVES 11 DE FEBRERO DEL PRESENTE AÑO. EL RESTO DE ACTIVIDADES, SÍ ENTREGAR EN LA FECHA ESTABLECIDA, ES DECIR, EL 08 DE FEBRERO.

3. Transcribir el cuadro de la página 89 de tu libro de

texto y llenar cada uno de los aspectos mencionados, pero con la información de los personajes del cuento “Un hombre muy rico”.

4. Elaborar una lista (ver ejemplo de la página 88 de tu libro de texto) de los hechos principales sobre el cuento anterior.

5. Hacer el borrador de tu historieta con base al cuento anterior, apoyándose del ejemplo que viene en tu libro de texto (punto 2, páginas 90 y 91).

6. Elaborar la historieta con base al cuento “Un hombre muy rico”, debe estar representada por mínimo 9 viñetas, contener por lo menos 3 tipos diferentes de globos de diálogo, el uso de diversos planos y onomatopeyas.

7. Realizar las siguiente ficha interactiva: https://es.liveworksheets.com/mf1281549gc

✓ Puntualidad ✓ Completo ✓ Buena

presentación ✓ Legibilidad en

la escritura ✓ Coherencia en

la redacción. ✓ Ortografía

FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO

08 de febrero de 2021.

Observaciones

Todo el material a usar se encuentra en la plataforma de classroom, puesto que, las actividades se entregan por ese medio.

https://iseagt.net/docs/inea/primaria/etapa2/comunicacion/comprension_lectora2/6a.pdf

https://iseagt.net/docs/inea/primaria/etapa2/comunicacion/comprension_lectora2/6a.pdf

https://es.liveworksheets.com/mf1281549gc



7

DOCENTE/ASIGNATURA/

GRUPOS

CORREO-MAIL


ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO



Observaciones

Prof. Alejandro

Ortega Mondragón

Matemáticas 2.

Grupos: G, H, I, J, K, L.

Correo electrónico:

alejandro.ortegam@ae

fcm.gob.mx

El trabajo para esta semana

consiste en contestar las páginas

90, 91, 92 y 93 del libro de texto;

deberán tomar foto de dichas

páginas y enviarlas al correo o al

Classroom en la actividad

correspondiente.

Aunado a lo anterior, deberán

realizar los ejercicios que se

piden en el siguiente link (de

preferencia ábrelo en tu

computadora, si no es posible,

entonces en celular o Tablet):

https://www.thatquiz.org/es-1/?-

jg2f-la-mpnv600-p0 Una vez

terminados dichos ejercicios,

deberán realizar una captura de

pantalla y la tendrán que enviar

al correo que se indica en la

columna de la izquierda.

Para los alumnos que están

trabajando con el Classroom,

deberán enviar dicha captura en

dicha plataforma.

Por último, deberás realizar la

lectura que se encuentra en el

siguiente link:

https://drive.google.com/file/d/

16LWbZALF5Y_iw3AzOHHqsKiI3

CX2_q2-/view?usp=sharing

y tendrás que contestar las

preguntas que ahí mismo vienen,

tomar foto de dichas preguntas

ya contestadas y enviarlas al

correo o al Classroom, según

corresponda, esto como parte del

programa de “Fomento a la

lectura, escritura y habilidad

matemática”.

El trabajo se

deberá entregar

a más tardar el

día sábado 06

de febrero,

antes de las

9:00 Pm.

- Calcula potencias de

exponente entero

mediante cálculo mental,

escrito y con

calculadora.

- Calcula productos de

potencias de la misma

base y potencias de

potencias.

- Discrimina los

productos de potencias

que no tienen la misma

base y decide no aplicar

la regla.

- Calcula cocientes de

potencias de la misma

base. Discrimina

cocientes de potencias

que no tienen la misma

base y decide no aplicar

la regla.

- Convierte exponentes

negativos en positivos.

- Expresa, lee e

interpreta cantidades en

notación científica.

IMPOTANTE: Seguir

viendo los videos

de la programación

de tv de “Aprende

en Casa” y tomar

nota de lo más

relevante (no es

necesario enviar

dichas notas), ya

que esto es la base

para el trabajo de

las siguientes

semanas.

- Los alumnos que

aún no cuentan con

el libro de texto, el

siguiente link los

redirecciona al

mismo y ahí

pueden observar

las actividades de

las páginas

propuestas:

http://conaliteg

.esfinge.mx/Ma

tematicas_2_in

nova/



https://www.thatquiz.org/es-1/?-jg2f-la-mpnv600-p0

https://www.thatquiz.org/es-1/?-jg2f-la-mpnv600-p0

https://drive.google.com/file/d/16LWbZALF5Y_iw3AzOHHqsKiI3CX2_q2-/view?usp=sharing



http://conaliteg.esfinge.mx/Matematicas_2_innova/






8

DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR

AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

OBSERVACIONES

Inglés 2º Grado

María Angélica Servín

Andrade

Aprendizaje esperado: REPASO: What time is

it?

HABLAR DE LAS ACTIVIDADES

COTIDIANAS.

1.Elabora la siguiente actividad de repaso acerca

del aprendizaje: what time is it? . En este caso no

envíes evidencia a Classroom, No obstante, haz

la práctica 3 veces. En el juego un locutor te dice

la hora en la que debes detener el reloj. Lo vas a

detener con el botón de Stop.

https://www.education.com/game/stop-the-clock/

2. Daily activities. Observa la siguiente tabla de

verbos relacionados con las actividades diarias(

daily activities) investiga su significado en

español y escríbelo a un lado del verbo en inglés.

Imprímelo, pégalo en tu cuaderno y envía

evidencia a Classroom

3. Estudia la sintaxis de las oraciones simples en

inglés. Estas oraciones están enunciando las

actividades que se llevan a cabo cotidianamente.

Estúdiala, imprímela y pégala en tu cuaderno.

4. REUNIÓN EN ZOOM PARA LA

EXPLICACION DEL TEMA: 2º G,H,I,J

EL DÍA JUEVES 4 DE FEBRERO A LAS 16:00

HRS.

LINK. Topic: MEETING 2o G,H,I,J

Join Zoom Meeting

https://cuaed-unam.zoom.us/j/89229147979

VIERNES 5 DE FEBRERO 16:00 HRS. 2º K, L Y

3º L

Join Zoom Meeting


VIERNES

05 DE

FEBRERO.

Antes de hacer

las actividades,

primero estudia

bien el tema. Si

tienes alguna

duda envíala al

Classroom.





9

ACTIVITY 2: DAILY ACTIVITIES (VERBS)



10

ACTIVITY 3: SIMPLE PRESENT



11



FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

YOLANDA GONZALEZ GARCIA

CIENCIAS-FISICA 2°G, H, I

[email protected]

SI YA ESTAN EN CLASSROOM SUBIR A LA PLATAFORMA SUS

ACTIVIDADES

ALUMNOS QUE POR ALGUNA RAZON NO HAN ENTRADO A

CLASSROOM SEGUIR ENVIANDO ACTIVIDADES AL CORREO ELECTRONICO INDICADO

ACTIVIDAD 1

CIENCIA Y TECNOLOGIA

OBSERVAR LOS VIDEOS EN LOS SIGUIENTES ENLACES

Ciencias Física Segundo Grado Secundaria (Lunes

25 de Enero 2021) Aprende en Casa 3 - YouTube

Ciencias Física Segundo Grado Secundaria (Martes


Ciencias Física Segundo Grado Secundaria (Jueves


Ciencias Física Segundo Grado Secundaria (Viernes


ACTIVIDAD 2

DESPUES DE OBSERVAR Y CONSULTAR LAS PAGINAS 179 A

184 DE TU LIBRO DE TEXTO REALIZA ORGANIZADORES

GRAFICOS PARA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

2.1 COMO SE MEDIAN ANTIGUAMENTE LAS LONGITUDES Y

COMO SE MIDEN ACTUALMENTE

2.2 COMO SE TRANSPORTABAN EN LA ANTIGUEDAD Y COMO

NOS TRANSPORTAMOS EN LA ACTUALIDAD

2.3 COMO ERA LA COMUNICACION EN LA ANTIGUEDAD Y

ACTUALMENTE

2.3 DE QUE MANERA EL HOMBRE A TRANFORMADO LA

TECNOLOGIA A LO LARGO DE LA HISTORIA

2.4 INVENTOS E INVENTORES, MENC IONA LOS QUE

CONSIDERES MAS IMPORTANTES Y POR QUE.

LUNES 8 FEBRERO

SEMANA 21 25

2021

70% Total, de

actividades considerando

entrega en tiempo y

forma y desempeño en las mismas

20 %

Examen

10 % Autovaloració

n

OBSERVAR LOS PROGRAMAS DE

APRENDE EN CASA II CIENCIAS-FISICA LUNES, MARTES,

JUEVES Y VIERNES

APOYO LIBRO DE TEXTO CIENCIAS 2

FISICA

PROGRAMAS DE TV Y LIBRO DE

TEXTO SON IMPORTANTES

PARA CONTESTAR ACERTADAMENTE LAS ACTIVIDADES

SEMANALES

HORARIOS DE RETROALIMENTACION

POR ZOOM

LUNES 2°G 4:00-4.40 pm 2°H 4:50-5:30 pm 2°i 5:40-6:20 pm

LA CLAVE DE

ACCESO ESTA EN CLASSROOM


https://www.youtube.com/watch?v=cf5xJIhHNEU

https://www.youtube.com/watch?v=cf5xJIhHNEU

https://www.youtube.com/watch?v=UdB9LTpqsfU

https://www.youtube.com/watch?v=UdB9LTpqsfU

https://www.youtube.com/watch?v=TxRDXhP0jQY

https://www.youtube.com/watch?v=TxRDXhP0jQY

https://www.youtube.com/watch?v=sdQ4r3oeQgs

https://www.youtube.com/watch?v=sdQ4r3oeQgs



12


CORREO-MAIL

,

ACTIVIDADES DE LA

SEMANA QUE EL ALUMNO

DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE Nº 2 PERIODO

FECHA DE

ENTREGA

DEL

ALUMNO

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

¿QUÉ VA A

EVALUAR?

OBSERVACIONES

Prof . Alfonso Fuentes Sánchez

Materia: Ciencia y tecnología 2 (física)

Grupos: 2J,2K,2L

Correo:

[email protected]

Indicaciones

1.- INVESTIGA LAS

DIFERENTES

FORMAS EN QUE SE

PRODUCE LA

ENERGÍA ELÉCTRICA

(PLANTAS

HIDROELECTRICAS,

NÚCLEOELÉCTRICAS

,

TERMOELÉCTRICAS

ETC.)

2. ¿DE QUÉ FORMA

SE PUEDE OBTENER

ENERGÍA ELÉCTRICA

SIN CONTAMINAR

EL MEDIO

AMBIENTE DE

FORMA

SUSTENTABLE?

Reunión virtual

de trabajo el 03

de febrero 13:00

pm. 2j,2k,2L

link meet.google.com

/fjr-dusd-cro

5 Febrero del

2021

13:00 pm

Argumentación

de las

repuestas,

Entrega en

tiempo y forma

de la actividad.

Programación semana del 2 al 5

de Febrero 2021, de aprende en

casa 2



13


CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA

QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de

evaluación


Observaciones

JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA

HISTORIA I

[email protected]

SEGUNDO GRADO

G, H , I , J , K , L

TEMAS: PANORAMA DEL

PERIODO.

TULA

Programas de la semana 20

del 25 al 29 de enero 2021

ACTIVIDAD : SE PROPONEN

DOS OPCIONES A ELEGIR UNA

1) ELABORAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO; DE LOS ÚLTIMOS AÑOS DEL POSCLÁSICO, LA CONQUISTA Y LA COLONIA.

IDENTIFICAR CAMBIOS Y

PERMANENCIAS.

2) ELBORAR UN GUIÓN SOBRE UNA SALA DE MUSEO REFERENTE A LA CULTURA TOLTECA

.

05 DE

FEBRERO de

2021

Que el alumno

identifica los

principales hechos y

procesos de esta

etapa como parte de

una visión panorámica

para incorporarse a

un estudio más

específico de los

temas

Ponga en práctica sus

Conocimientos

aprendidos sobre

Mesoamérica para

elaborar un guion de

sala de Museo

• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas

• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la G suite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive

• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido

• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del 05 de Febrero las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma

• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en la página de conaliteg



14


CORREO-MAIL


ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO



Observaciones

VERONICA ALEJANDRA ORTEGA

LOPEZ

FORMACION CIVICA Y ETICA 1

2° G, H, I

[email protected]

TEMA 1

-Definen cuales son los valores que

contribuyen a una cultura de paz explica

cada uno de ellos e ilústralos

-explica en su cuaderno cómo valora la paz

en los distintos ámbitos en los que se

desarrolla

-Realiza un resumen de lo visto en Aprende

en casa II

TEMA 2

Investiga que es un grupo social, explica

cada uno de ellos e ilústralo

Enlista cuales son los grupos sociales en los

que se desenvuelve y quienes conforman

cada uno de ellos así como la forma en que

te relacionas con ellos

Realiza un cuadro sinoptice sobre lo visto

en Aprende en casa II

5 de febrero -Resumen del tema

Identificación de ideas

Manejo de conceptos

Organización de la

información

Claridad

Cuadro sinóptico

Organización de la

información

Manejo de conceptos

Identificación de ideas

claves

Recuerda poner nombre

completo y tu grupo. Así

como al número de

semana a la cual

pertenecen dichas

actividades

Te recuerdo que no debes

atrasarte en la entrega de

tus actividades por semana

ya que es importante para

tener tu evaluación a

tiempo



15

DOCENTE

ASIGNATURA

GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA

DEL

ALUMNO

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

¿QUÉ VA A EVALUAR?

OBSERVACIONES

LAURA ANGÉLICA

LÓPEZ RUIZ

profa.laulopez18@g

mail.com

código de la clase

para classroon

2-J x275kai

2-K z7jx44w

2-L: 4qt5mbn

ACT1. ¿Qué principios y valores propician la cultura de paz? Revisa el siguiente video y contesta las siguientes preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=T_X1xAO9SmQ

• ¿Qué es la violencia?

• ¿Cuáles son las necesidades para que exista paz?

• ¿Qué tipo de violencia existe, descríbelas?

• ¿De qué trata plan de acción de la prevención

social?

• ¿Cuáles son los tres mecanismos para acabar con la

violencia? explícalos

•

Hasta el 5

DE febrero

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

1.Entrego la actividad

requerida en tiempo y

forma.

2. Resolvió de manera

correcta las actividades.

3.- Los apuntes

cumplen con las

características

requeridas

5. Limpieza en orden en

las actividades que se

realicen

La actividad en el cuaderno

deberá tener las siguientes

características:

a) Fecha completa)

b) Nombre completo del

alumno.

c) Grado y grupo

d) Colocar en la parte

superior

La actividad debe estar

completa.



https://www.youtube.com/watch?v=T_X1xAO9SmQ



16

DOCENTE/ASIGNATRA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO

DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

OBSERVACIONES

EDUCACION FÍSICA

PROFESOR: JOSÉ LUIS

VALENTE GUTIÉRREZ

GRUPOS. 2°G,H,I.

INVESTIGA EL NOMBRE DE CINCO JUEGOS CON

RAQUETAS Y DESCRIBE UNO SÓLO DE COMO SE

JUEGA,

INCLUYE ALGUNAS REGLAS

(ocupa sólo una hoja de tu cuaderno) Y NO

OLVIDES ELABORAR UN DIBUJO ALUSIVO A

ÉSTE TEMA

5 DE FEBRERO

DEL AÑO EN

CURSO

FAVOR DE SEGUIR MANDANDO

LOS TRABAJOS A ÉSTE MISMO

CORREO

[email protected]

O bien a éste número de wattsap

56 13 75 64 45

ANOTAR CLARAMENTE NOMBRE

COMPLETO CON APELLIDOS

GRADO Y GRUPO.

NO MANDEN TAREAS DE OTRAS

MATERIAS.



FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

JAQUELINE CASTRO LEAL

ARTES-TEATRO

Grupos: 2º. G, H, I, J, K y L

Correo institucional: [email protected]

Correo personal:

[email protected]

¡PON SABOR Y ARTE! Esta semana te unirás a crear junto con algún integrante de tu familia, un platillo, ensalada o postre sencillo, (que no genere mucho gasto económico). La idea es elegir algo que sea creativo a la hora de presentar, ejemplo una ensalada formando una figura, un pastelito decorado, etc. Que se antoje por su color y presentación artística. ¡Manos a la obra!

8 de Febrero Rúbrica: Idea: 5 puntos Creatividad: 5 puntos

**Entregar en tiempo y forma.

.





17


CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA

QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO



Observaciones

L.E.F. HÉCTOR ADRIAN RICO

MATA

EDUCACÍON FÍSICA

2º J,K,L

[email protected]

- REVISAR EL SIGUIENTE VIDEO Y POSTERIORMENTE ENVIAR IMÁGENES O VIDEOS DE POR LO MENOS 3 EJERCICIOS EJECUTADOS EN EL MISMO.

- LAS EVIDENCIAS DE BERAN ENVIARLAS A MI CORREO ELECTRONICO.

https://www.youtu

be.com/watch?v=4g

hV10gtZtU

08 AL 12 DE

FEBRERO - CALIDAD EN

SU TRABAJO. - EN CASO DE

ENVIAR VIDEO, NO DEBERA SUPERAR LOS 3 MIN.

ENVIAR LAS

ACTIVIDADES EN

TIEMPO Y FORMA

PONER MUCHA

ATENCIÓN A LOS

CRITERIOS A

EVALUAR.

https://www.youtube.com/watch?v=4ghV10gtZtU





18

Docente/Asignatura/Correo/

Grupos.

Actividades

Fecha de

entrega.

Criterios de

evaluación.

Observaciones

Prof. Juan Manuel Moreno

Arellano/ Ciencias I(Biología)

[email protected]

Grupos: 2º G,H,I,J,K,L

Tema: ¿Qué determina la

salud?

Énfasis: Identifica los

determinantes de la

salud.

-Observa el programa de

televisión “Aprende en

casa” del día 5 de Febrero

de las 18:00 a las 18:30

horas.

-Anota cuales son los

determinantes para tener

una buena salud. Realiza

una lista de cada uno de

cada uno de ellos e ilustra

con imágenes.

-De cada uno de los

determinantes indica

cuales llevas acabo en tu

familia y con que

frecuencia.

-Anota que medidas de

higiene tenemos que

tener para evitar el

contagio de del Covid-9.

Investiga cual es la

importancia de las

vacunas como se

obtienen y como actúan

para defender de

contagios al organismos,

ilustra la información

8 de

Febrero

de 2021.

Contenido

Presentación:

-Limpieza

-Orden

-Datos

generales.

Investigación

Redacción

Ilustraciones

Las ilustraciones e

investigación las

puedes obtener de

internet u otra

fuente de

información.


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