SkinnerPerspectiva Conductista

PhyeProcesamiento

de la información

Bruner Ausubel y Novak

Merry, Gándel, Solomon Piaget Vigosky

1. Condicionamiento operante.

2. Ensayo Error con refuerzos de repetición.

3. Asociacionismo

4. Enseñanza programada

1. Captación y filtro de la información

2. Almacenamiento momentáneo.

3. Organización y almacenamiento definitivo

1. Experimentación directa sobre la realidad.

2. Aprendizaje por penetración comprensiva.

3. Práctica de la inducción.

4. Utilización de estrategias heurísticas.

5. Currículum en espiral.

1. Condiciones para el aprendizaje:significabilidad lógica significabilidad psicológica

2. Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos.

3. Utilización de organizadores previos.

4. Diferenciación-reconciliación integradora.

5. Funcionalidad de los aprendizajes

1. El aprendizaje es un proceso activo.

2. Representará en su mente simbólicamente el conocimiento.

3. El aprendizaje consiste en la adquisición y representación.

4. fases: recuerdo, generalización o aplicación

1. Considera tres estadios de desarrollo cognitivo

2. Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio.

3. Reconstrucción de los esquemas de conocimiento

1. Importancia de la interacción social

2. Incidencia en la zona de desarrollo próximo

Autores: Atendiendo a su concepción de aprendizaje

Gabriela Solano Rosales-Junio2011