Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formacion de Profesores de Enseanza Media

Programa de Apoyo a la Calidad educativa PACE/GTZ

Nombre: Guillermo Caal Sacul

Curso: Atencion a las necesidades Educativas Especiales

Trabajo: Portafolio 1,2,3

Licenciada. Rosalina del Carmen Castillo

Fecha. 30 de Enero del 2016

ndiceCaratula _____________________________________________________________________ 1

Indice________________________________________________________________________2

Objetivos_____________________________________________________________________3

Comentario____________________________________________________________________4

Conclusin____________________________________________________________________5

Presenciales___________________________________________________________________6

Temas_______________________________________________________________________7

Objetivos

Llegar a un nivel de conocimientos en los alumnos de discapacidad fsica en la mejor forma y mas fcil para que aprendan de la mejor manera y eficaz.

Realizar en forma practica el aprendizaje de los valores, valorar los conocimientos recuerdan que todos tenemos el mismo derecho de educacin.

Hacer que los alumnos aprendan divirtindose en forma participativa y colaborativo.

ComentarioEl papel de un docente ha potenciar la autonoma de cada individuo los maestros deben siempre recordar, aunque lo dividen los dems que la casa de estudios sirven para formar mejoras ciudadanos, el curso de Atencion a las necesidades educativas Especiales, nos motiva bastante en seguir adelante en aquellos que lo necesitan tenemos un compromiso con los nios en las comunidades debemos de ser y cumplir nuestro labor como docente.

ConclusinPara que los alumnos lleguen a un alto nivel de conocimientos es muy importante que el docente pueda colaborar y prestar con los alumnos como ayudar con su terea u otras cosas que el alumno no pudiera hacerlo y tambin los padres de familia deben de apoyarlos y motivarlos espiritualmente los nios de discapacidad fsicaLos nios de discapacidades fsicas como docentes de los establecimientos educativos debemos de buscar la manera como aprendan de la mejor manera debemos de atenderlos se hace mencin de la aplicacin de diferentes tcnicas en las actividades realizadas en el aula.En el proceso del curso de atencin de las necesidades educativas especiales se llevo a cabo de mucha valenta y participacin de los compaeros docentes en la elaboracin de materiales de distintas exposicin y temas que se trataron en los cuatro sbados.Yo creo de esa manera podemos atender a los nios de problemas de discapacidades fsicas.

Presencial No. 1Temas tratados.

Educacin inclusiva

Educacin integracin inclusin

Las necesidades especiales

Indicacin de hacer el portafolio

Los Nawuales

Hacer un cuadro sinptico necesidades

Discapacidad

Ejemplificar con imgenes la discapacidad fsica

Un gimnasio mental

Marco legal

Posibilidades para el aprendizaje

Presenciales No. 2

Temas Tratados

Abecedario por medio de seas

Nmeros en braile

Cartmetro

El abecedario en braile

Estrategias ante la discapacidad

Estrategias ante la discapacidad intelectual.

Estrategias para aplicar en caso de discapacidad fsica

Estrategias cuando hay dificultades de aprendizaje

Gimnasia Cerebral

Presencial No. 3Temas Tratados

Caractersticas del currculo

El hemisferio cerebral

Adecuaciones curriculares

Tipos de adecuaciones curriculares

Proceso para realizar adecuaciones curriculares en el aula

Criterios para planificar estas adecuaciones

Planear y elaborar las adecuaciones curriculares

Adaptacin de contenido

Hacer un cuadroEspina de pescado

Habla Auditiva

Necesidades especiales

Fsica Visual

Tema: Caractersticas

Preferencia con gente mayor Capacidad de Razonamiento

Vocabulario capacidad de Extraordinario comprensin

Aprendizajes Armnico y De lector escritura Solidario Temprana

Sobredotacin

Musico

Intelecto

Deportista

Creativo

Talento

Tema: Deficiencia Visual

A 1B 2C 3D 4E 6F 7 G 8H 9I 10J 11K 12L 13M 14N 15 16O 17P 18Q 19R 20S 21T 22

Tema: Ante la discapacidad auditiva

Utilizacion de grafias e imagenes

Interpretacion de expresin labio facial

Utilizacion de lenguaje claro y sencillo

Habilidad de Comunicacion gestual

Utilizar movimientos corporales

Locomocion en el aula

Tono de voz adecuada

Agrupacion de nios en el aula

Tema: Estrategias ante la discapacidad intelectuales.

Buscar la forma como se debe de usar el lenguaje a lo mas entendido al nio o la nia

Tratar el buen cario a los estudiantes en el desarrollo del aprendizaje

Dar el uso de materiales adecuados para la enseanza al estudiante

Ver las dificultades de los estudiantes prestar el apoyo necesario

Darle el tiempo necesario a los que dificultan el aprendizaje y captacion

Darle la buena explicacion en desarrrollo de las actividades

Tema: Estrategias para aplicar en caso de discapacidad fisica.

Desarrrollar la autoestima seguridad y participacion

Hacer ejerccios de relajacion muscular

Ubicar al alumno en un lugar del aula que le permita desplazarse.

Tema: Gimnasia Cerebral Crucigrama

COMIDA

E

PASTADEDIENTES

PEN

UNC

DU L CESTI

SCEPILLOA

SS

T

A

DESPUESPASTA DE DIENTESDULCESCEPILLODENTISTAENCIAS

Tema: Caracteristicas del Curriculum. Flexible Integral Perfectible Participativo

Tema: Tipos de adecuaciones curricularesA) De acuerdo al curriculo se refiere a las necesidades de adecuar a las condiciones propios del alumnoB) Adecuarse de los elementos del curriculo.

Las competencias, los indicadores de logro, los contenidos, las actividades, los metodos, los recursos y la evaluacion.

Tema: Proceso para realizar adecuaciones curriculares en el aula

Toma de decisiones modificaciones del curriculo

Adecuacion a los indicadores de logro

Adaptaciones en los contenidos

Metodoligia y sus adecaciones ajuste en la evaluacion

Tema: Criterios para planificar estas adecuaciones.

*Tener conocimiento y certeza acerca de lo que el nio y nia con necesidades educativas

Detectar sus necesidades educativas estilos de aprendizaje competencia e intereses

Decidir lo mas conveniente para el estudiante

Tomar en cuenta los recursos y materiales didacticas disponibles en el aula

Plasmar y elaborar las adecuaciones curriculares

Llevar a cabo adecuaciones que favorezcan el desarrollo integral de un estudiante

Propiciar que el escolar realice aprendizajes que esten en su alcance.

Procurar la interaccion con sus compaeros del grado

Las actividades qeu se realicen deben ser significativos y funciones para el desarrollo de sus capacidades educativas especiales.

Tomar decisiones respeto a la promocion o reprobacion escolar con necesidades educativas especiales

Tema: Adaptacion de los Contenidos, conjunto de socrates cientificos tecnologicos culturales.

Es una de las estrategias que permite adecuar el curriculo en permitir el aprendizaje de los estudiantes, seleccionandola la extension de la informacion o el grado de dificultad para el grado de obstraccion.